幼兒園中班美術(shù)活動

幼兒園中班美術(shù)活動----我愛運(yùn)動設(shè)計(jì)思路：運(yùn)動，是生命與活力的外顯特征。幼兒對人體運(yùn)動有著濃厚的興趣，從小養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣受用終身。本次活動是在《運(yùn)動身體》主題活動，《小木偶變變變》改編的。稻草是農(nóng)村隨手可取，實(shí)用、環(huán)保的材料。孩子天性好動，在探索和嘗試中，利用鄉(xiāng)土材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運(yùn)動時(shí)的各種動態(tài)。使他們喜愛美術(shù)活動，喜愛運(yùn)動�；顒幽繕�(biāo)：1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運(yùn)動時(shí)的各種動態(tài)。2、利用鄉(xiāng)土材料，讓幼兒動手動腦培養(yǎng)藝術(shù)造型的能力。活動準(zhǔn)備：1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透明膠。2、范例2幅。活動重難點(diǎn)：借助稻草拼擺出各種運(yùn)動造型�；顒舆^程一、游戲引題，借助身體動作，觀察手和腳的動態(tài)。1、游戲：請你跟我做運(yùn)動。2、教師做運(yùn)動，說說手腳的動作。3、請個(gè)別幼兒做動作，重點(diǎn)觀察手腳變化。小結(jié)：人的身體在運(yùn)動時(shí)，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動作。（通過游戲活動的導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中做不同的造型。二、教師運(yùn)用稻草表現(xiàn)運(yùn)動的動態(tài)。1、教師擺一個(gè)造型，說說身體、手和腳的變化。2、教師示范。先確定頭的位置。擺放身體，選一根較長的稻草做身體，確定位置后，用透明膠固定。擺放手腳的位置，選擇合適長短的稻草，確定位置后，用透明膠固定。3、教師出示范例讓幼兒欣賞。（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動造型，教師用稻草拼搭出造型，使幼兒想?yún)⑴c活動，幫助幼兒找到創(chuàng)作的思路。三、幼兒自由學(xué)習(xí)拼搭多種運(yùn)動造型。1、讓幼兒想一想，你想拼搭什么樣運(yùn)動造型2、幼兒自由拼搭，教師巡回指導(dǎo)。今天老師請小朋友用稻草段來拼搭小人的運(yùn)動姿勢，注意要拼出不一樣的運(yùn)動姿勢，拼的時(shí)候先要確定小人頭的位置，再確定小人的手和腳，拼好后說說你的小人在做什么運(yùn)動。（本環(huán)節(jié)讓幼兒將已有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，自由學(xué)習(xí)拼搭造型，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)造的能力。四、展示幼兒拼搭的作品。1、集中展示幼兒的作品，說說亮點(diǎn)與不足。2、請幼兒學(xué)習(xí)小人的動態(tài)。（使幼兒得到了成功的喜悅，引導(dǎo)幼兒大膽地介紹自己的作品。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園中班美術(shù)活動教案

幼兒園中班美術(shù)活動教案：美麗的大蝸牛

1.通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。

3.學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。4.鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景�；顒訙�(zhǔn)備

1.課件

2.畫紙、蠟筆人手一份

3.黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張�；顒舆^程

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋；身體--長長的，軟軟的等；）

2.教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）

教師：貝殼的顏色怎樣？(有棕色的、黃色的、紅色的……)

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下�？梢韵扔镁�條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（５）添畫簡單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。（3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價(jià)

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

活動建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。

活動延伸把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

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