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小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié)201*0929

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小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié)201*0929

小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié)

為了激發(fā)我校小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興

趣,營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,9月25日至9月29日期間,我校特舉行小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。在這次競(jìng)賽活動(dòng)不僅為更多的農(nóng)村學(xué)校同學(xué)提供了一個(gè)盡情揮灑創(chuàng)意、展現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采的舞臺(tái),也促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平的提高,F(xiàn)就此次競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)如下:一、基本情況

本屆競(jìng)賽活動(dòng)分為初賽、決賽兩個(gè)階段進(jìn)行。為了開(kāi)展好這次競(jìng)賽活動(dòng),各參與班級(jí)進(jìn)行了精心的組織和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才牛靼嗉?jí)積極響應(yīng),學(xué)生踴躍報(bào)名參加本校選拔賽。據(jù)統(tǒng)計(jì),有47名學(xué)生參與到比賽中,經(jīng)過(guò)學(xué)校的初賽,有7名學(xué)生進(jìn)入決賽。

決賽期間,由我校一線優(yōu)秀教師組成的專家評(píng)審組,嚴(yán)格按照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),本著公平、公正的原則,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)每位參賽選手進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)審,評(píng)出4名優(yōu)秀者。二、亮點(diǎn)之處

1.全校師生響應(yīng)積極,參與熱情高。自發(fā)出通知以來(lái)的短短幾天內(nèi),三至六年級(jí)的全體學(xué)生積極參與。輔導(dǎo)教師也積極參與,認(rèn)真輔導(dǎo)及準(zhǔn)備。

2.賽事的組織工作做得好。競(jìng)賽期間校領(lǐng)導(dǎo)成立了口語(yǔ)專項(xiàng)組委會(huì),并做了細(xì)致周密的準(zhǔn)備工作,賽前制定了詳細(xì)的競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),精心準(zhǔn)備測(cè)試題目。比賽中評(píng)審組教師按照嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)程序進(jìn)行,體現(xiàn)了比賽的公平、公正、公開(kāi)的原則,保證了競(jìng)賽的順利完成。

3.通過(guò)這次比賽比較全面地反映了各學(xué)校的老師在英語(yǔ)教學(xué)中注重基礎(chǔ)教學(xué)、發(fā)音教學(xué)和口語(yǔ)訓(xùn)練。

總體來(lái)說(shuō),參賽的選手都能自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹,講故事和就某一話題進(jìn)行看題說(shuō)話,使得整個(gè)比賽進(jìn)行的比較順利。展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)生天真可愛(ài)的精神面貌。三、不足之處

1、大多數(shù)選手的臨場(chǎng)發(fā)揮不好,現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試部分有的離題,有些選手只說(shuō)了一、二句話,過(guò)于簡(jiǎn)單,個(gè)別選手一句話也說(shuō)不出。由此可見(jiàn),大部分參賽選手的英語(yǔ)詞匯量不足,平時(shí)的積累不夠,隨機(jī)應(yīng)變的能力還不強(qiáng)。

2、部分選手的英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn),重讀不恰當(dāng),長(zhǎng)短音不清晰,尾音連讀不連貫。朗讀時(shí)缺乏意群意識(shí),沒(méi)有正確的停頓。

3、部分競(jìng)賽者基本功不夠扎實(shí),沒(méi)有掌握應(yīng)有的英語(yǔ)水平及口語(yǔ)交際能力。

我們希望農(nóng)村學(xué)校在日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,能充分利用教學(xué)光盤、英語(yǔ)錄音磁帶、英語(yǔ)空中課堂等免費(fèi)英語(yǔ)教學(xué)資源,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。引領(lǐng)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),通過(guò)模仿和強(qiáng)化練習(xí),規(guī)范同學(xué)們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),讓同學(xué)們都能掌握正確的朗讀方法,提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

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小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié)

小學(xué)

201*年10月

小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié)

為活躍校園文化生活,營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,搭建更廣闊的英語(yǔ)交流平臺(tái),展示小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表演風(fēng)采。201*年9月底,我校舉辦了首屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,本次比賽得到校長(zhǎng)以及各位班主任、英語(yǔ)老師的大力支持,達(dá)到了預(yù)期的目的,關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)更關(guān)注每一位學(xué)生的能力,為英語(yǔ)教學(xué)指明了努力的方向,突顯了我校的特色,F(xiàn)將此次活動(dòng)的情況總結(jié)如下:

(一)比賽的基本情況

本次比賽本著“全班人人參與”的原則,從五、六年級(jí)學(xué)生中選出4人參加學(xué)校的選拔賽,再?gòu)?進(jìn)1參加鎮(zhèn)級(jí)選拔賽,通過(guò)層層篩選、逐步淘汰,比賽有條不紊地進(jìn)行。本次口語(yǔ)比賽由任課老師組成的評(píng)委組現(xiàn)場(chǎng)打分,并通過(guò)口語(yǔ)對(duì)話真正考察了學(xué)生的實(shí)力。

(二)比賽的收獲1、比賽選手準(zhǔn)備充分。

參賽選手進(jìn)行了積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備,大多學(xué)生能比較自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。尤其是我們欣喜的看到:校級(jí)選拔賽中幾位同學(xué)不僅口語(yǔ)表達(dá)得流利、交流的順暢,還在表達(dá)時(shí)添加了豐富的表情。這次口語(yǔ)比賽大部分同學(xué)都是做自我介紹,同學(xué)們的話題表述內(nèi)容較充實(shí)、條理清晰,這說(shuō)明了孩子們平時(shí)還是很注重英語(yǔ)知識(shí)積累的。

2、人人參與,共同進(jìn)步。

五、六年級(jí)師生響應(yīng)積極,參與熱情高。自發(fā)出通知以來(lái)的短短幾天內(nèi),五、六年級(jí)的全體學(xué)生積極參與。輔導(dǎo)教師也積極參與,認(rèn)真輔導(dǎo)及準(zhǔn)備。在比賽過(guò)程中,有的學(xué)生會(huì)抓住機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),力求進(jìn)步。

3、參賽選手從不同的側(cè)面展現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)采。

在本次比賽中,有些選手有優(yōu)異的表現(xiàn)。有的學(xué)生講故事不僅落落大方,而且口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較準(zhǔn)確;有的學(xué)生在展示過(guò)程中,加以豐富的肢體語(yǔ)言,和著優(yōu)美的音樂(lè),表演的有聲有色;有的學(xué)生在情景對(duì)話中反應(yīng)敏捷,對(duì)答如流。尤其是五一班的同學(xué)兩項(xiàng)比賽內(nèi)容表現(xiàn)都非常出色。總體來(lái)說(shuō),參賽的選手都能自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹,講故事和就某一話題進(jìn)行看題說(shuō)話,使得整個(gè)比賽進(jìn)行的比較順利。通過(guò)這次比賽比較全面地反映了老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中注重基礎(chǔ)教學(xué)、發(fā)音教學(xué)和口語(yǔ)訓(xùn)練。

(三)比賽中存在的不足

本次比賽不僅考查了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平,還在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。不過(guò)通過(guò)這次比賽我們也看出了存在的問(wèn)題:

1.大部分同學(xué)是在背,而不是在講,不能深刻體會(huì)故事的內(nèi)涵。2.部分同學(xué)語(yǔ)言平淡,不富有感召力。

3.部分選手的英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn),重讀不恰當(dāng),長(zhǎng)短音不清晰,尾音連讀不連貫。朗讀時(shí)缺乏意群意識(shí),沒(méi)有正確的停頓。

4.部分競(jìng)賽者基本功不夠扎實(shí),沒(méi)有掌握應(yīng)有的英語(yǔ)水平及口語(yǔ)交際能力。(四)對(duì)今后教學(xué)的建議

針對(duì)以上問(wèn)題,我們可制定以下教學(xué)措施來(lái)全面提高學(xué)生的口語(yǔ)能力:1.讓學(xué)生多觀看一些英語(yǔ)故事小短片,培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.開(kāi)展課前三分鐘。既可以演講,也可以朗讀。使不同層次的學(xué)生都能有所提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教師不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能即學(xué)即用,能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中,在生活中學(xué)以致用。

我希望在以后的英語(yǔ)教學(xué)中老師們能引領(lǐng)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),通過(guò)模仿和強(qiáng)化練習(xí),規(guī)范同學(xué)們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),讓同學(xué)們都能掌握正確的朗讀方法,提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)這次口語(yǔ)比賽可以看出學(xué)生們是很喜歡學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的,那我們就給他們自信,并告訴他們“重在過(guò)程,而不是結(jié)果”,相信經(jīng)過(guò)他們一年的努力,明年的口語(yǔ)比賽會(huì)勝過(guò)今天。

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