結(jié)構(gòu)游戲《天安門》
結(jié)構(gòu)游戲《天安門、人民英雄紀(jì)念碑、天壇、長城》
游戲總目標(biāo):
1、會綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能,進(jìn)行主題建構(gòu),激發(fā)愛祖國的情感。2、會協(xié)商并合理地布局場地。
3、提高想象力、觀察力、創(chuàng)造力、注意力和空間知覺能力。建立耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)。
4、學(xué)會較客觀地評價(jià)自己或同伴的游戲情況,學(xué)會有條有理地歸類收拾玩具。
第一階段(10.9星期二下午)
游戲目標(biāo):
1、模擬構(gòu)造天安門、人民英雄紀(jì)念碑。
2、讓幼兒學(xué)會運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能,搭建較復(fù)雜的物體。游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)過結(jié)構(gòu)的基本技能。
收集天安門、人民英雄紀(jì)念碑、天壇、長城等首都名勝古跡的圖片,并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。
2、材料準(zhǔn)備:中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。游戲過程:
一、結(jié)合慶祝國慶節(jié)談話,出示彩色天安門、人民英雄紀(jì)念碑等圖片,引導(dǎo)幼兒觀察天安門、長城、人民大會堂等建筑物的外形特征,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
并討論:它們分別由哪些部分組成的?
二、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架,用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí),提醒幼兒是否牢固。
三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序,然后分工協(xié)作,分組,自選材料,自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂,引導(dǎo)能力差的幼兒掌握對稱排列及砌墻的技能,共同建構(gòu)。
四、建好后,啟發(fā)幼兒使用各種輔助材料,如在天安門前建一個(gè)花圃,美化天安門廣場。
五、幼兒互相欣賞作品。
第二階段(10.16星期二下午)
游戲目標(biāo):
1、模擬構(gòu)造天壇,加深對各種物體外形特征的認(rèn)識;
2、獲得有關(guān)勻稱、對稱、平衡、排列與組合以及面與體等方面的知識經(jīng)驗(yàn)。游戲準(zhǔn)備:
若干插塑、花片、圓柱積塑、各種名勝古跡等游戲過程:
一、請幼兒觀察天壇圖片或觀看錄像。討論:要搭建哪些建筑物,如較典型的建筑物天壇、回音壁、香爐等。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)天安門及周圍的建筑,提高一定的難度。
二、大家一起參觀討論,關(guān)于城樓的建構(gòu)情況。三、提出游戲要求:
(一)要共同討論,怎么布局場地才合理。(二)建好后,要分類收拾好剩余玩具。
四、幼兒自由組合,選擇材料進(jìn)行建筑,要求幼兒能推選出幾個(gè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行總體天安門的擺放和布置,其他幼兒各選材料進(jìn)行房子的拼搭。師巡回指導(dǎo),幼兒較合理地布局場地。
五、游戲結(jié)束,互相參觀,講評。請幾個(gè)幼兒進(jìn)行講評,提醒幼兒
特別在形狀的設(shè)計(jì)和常規(guī)協(xié)作的能力方面進(jìn)行講評。
獎(jiǎng)勵(lì)在幾次建構(gòu)中有創(chuàng)造力和有協(xié)作精神的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒以后努力。
第三階段(10.23星期二下午)
游戲目標(biāo):
1、模擬構(gòu)造長城
2、學(xué)習(xí)分組合作,體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。游戲準(zhǔn)備:
大型的積木、炮筒、圓柱積塑、娃娃城堡積塑、及廢舊物品等萬里長城的掛圖。游戲過程:
一、組織幼兒觀察長城的掛圖,了解其外形特征,并討論:它們分別由哪些部分組成的?
二、教師講解長城的主體建構(gòu),分解其特點(diǎn)。
三、討論:用什么材料拼最適合(圓柱積塑、娃娃城堡積塑、易拉罐等)。
四、讓幼兒自由組合選擇材料,搭建“長城”。,師重點(diǎn)指導(dǎo)城墻及城臺的建構(gòu)方法,要求形象、牢固。
(一)幼兒建構(gòu),要求幼兒能推選出幾個(gè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行總體長城的擺放和布置,其他幼兒各選材料進(jìn)行房子的拼搭。
(二)鼓勵(lì)幼兒大膽的利用各種材料進(jìn)行建構(gòu)、大家一起參觀討論,關(guān)于長城的建構(gòu)情況。
五、互相參觀、學(xué)習(xí)。請幾個(gè)幼兒進(jìn)行講評,提醒幼兒特別在形狀的設(shè)計(jì)和常規(guī)協(xié)作的能力方面進(jìn)行講評?偨Y(jié)上此游戲存在的不足,并對本此游戲提出新的要求根據(jù)上節(jié)課的情況給予表揚(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
第四階段(10.30星期二下午)
游戲目標(biāo):
1、命題構(gòu)造我愛首都北京。
2、繼續(xù)提高想象能力和創(chuàng)造能力,建立耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì),并體驗(yàn)成功的喜悅。游戲準(zhǔn)備:
大型的積木、炮筒、圓柱積塑、娃娃城堡積塑、廢舊物品及萬里長城的掛圖。中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。游戲過程:
一、談話引入,“我是中國人,我愛首都北京”,談?wù)勎覀円郧捌催^哪些首都名勝古跡。
二、提問:你想用什么材料、建什么?和誰一起合作?三、提出要求:
(一)施工小組要商量后畫出場地平面圖。(二)會協(xié)商,分工合作,共同完成任務(wù)。(三)玩具要輕放,會愛護(hù)自己或別人的勞動(dòng)成果。
四、幼兒游戲,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分工合作,合理布局場地。
五、師組織幼兒參觀作品。
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福清市港頭中心幼兒園大1班第四周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
201*----201*學(xué)年
活動(dòng)內(nèi)容:主題活動(dòng):《愛的教育》--《愛祖國》課時(shí)安排一課時(shí)結(jié)構(gòu)游戲:《天安門》授課時(shí)間12、09、24(下午)授課人活動(dòng)目標(biāo):1、了解天安門的基本結(jié)構(gòu)特征。2、學(xué)習(xí)對稱、組合以及面與體等方面的知識。3、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進(jìn)行拼插。翁玉珠活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與父母收集與天安門有關(guān)各種圖片和事件。物質(zhì)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備大型的積木、小可樂瓶,紅旗等材料,天安門的掛圖重點(diǎn):能根據(jù)天安門的特征運(yùn)用對稱、組合的方法進(jìn)行建構(gòu),對建構(gòu)活動(dòng)感興趣,有目的地進(jìn)行建構(gòu)。難點(diǎn):由一個(gè)平面向一個(gè)立體的建構(gòu),小組間的分工與合作;顒(dòng)過程:安全教育:黃燈閃爍時(shí),車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。一、以談話的方式回憶建構(gòu)方法,引入課題。1、導(dǎo)語:上周我們建構(gòu)了什么,你是用什么材料、什么辦法進(jìn)行建構(gòu),你學(xué)會了什么本領(lǐng)。2、出示掛圖:這是什么地方,你覺得應(yīng)該怎樣來建構(gòu)天安門。3、進(jìn)行小結(jié):在建構(gòu)一個(gè)建筑前,要觀察天安門的特點(diǎn),再進(jìn)行分段地建構(gòu),最后進(jìn)行連接。二、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征,引導(dǎo)幼兒尋找和制定建構(gòu)的方法。1、提問:你發(fā)現(xiàn)了天安門的什么特點(diǎn)?你覺得可以用什么材料來建構(gòu),用什么樣的辦法來建構(gòu)?
2、結(jié)合天安門的不同部位進(jìn)行提問:天安門分成幾個(gè)部分,上面是什么樣的,要用什么的辦法方法來進(jìn)行建構(gòu),中間的部分是什么形狀,可以用什么的方法來進(jìn)行建構(gòu)中間部分讓天安門看起來是一個(gè)立體的建筑物?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對稱、留空、和接口的方式進(jìn)行建構(gòu)天安門中的樓頂和柱子)3、引導(dǎo)幼兒觀察天安門的整體建筑:怎樣才能讓天安門看起來很雄偉,很有氣勢呢?(引導(dǎo)幼兒感知天安門的兩邊都是對稱的建筑)4、討論:怎樣才能建構(gòu)一個(gè)又大又雄偉的天安門?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會與他人合作,以小組的方式進(jìn)行建構(gòu),并學(xué)會進(jìn)行分工。)三、提供材料,引導(dǎo)幼兒共同商定建構(gòu)的方法1、討論:在建構(gòu)天安門時(shí)我們要注意什么,要遵守哪些規(guī)則?2、進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)上應(yīng)與同伴合作,分享材料,愛護(hù)建構(gòu)玩具,玩完后應(yīng)收拾,分類擺放。四、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu),教師進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):1、合理地進(jìn)行布局,并與同伴商定具體的分工。2、學(xué)會勻稱、對稱、平衡地進(jìn)行排列、組合、連接、拼插天安門。五、展示評價(jià)幼兒的作品:評價(jià)要點(diǎn):1、幼兒作品的完成情況(運(yùn)用對稱的手法、留空的手法建構(gòu)立體的天安門)。2、與同伴間的合作與分享。3、規(guī)則的遵守及材料的整理;顒(dòng)反思:幼兒剛剛從中班步入大班,為了提高幼兒建構(gòu)建筑物的經(jīng)驗(yàn)和技巧,本階段開展了“我愛祖國”這一主題,通過先讓幼兒了解我國首都的一些名勝古跡,學(xué)習(xí)觀察其建筑外形特征來進(jìn)行拼插!疤彀查T”做為首都北京的一大亮點(diǎn),在整體的結(jié)構(gòu)上清晰易于觀察,幼兒可以通過直觀的感知出建筑物的特點(diǎn),并能較好地選用相關(guān)的建構(gòu)材料和建構(gòu)方法活動(dòng),因此本次活動(dòng)我選擇了這樣建構(gòu)內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)拼插。在于引導(dǎo)幼兒學(xué)會通過觀察來感知建構(gòu)事物的特點(diǎn),并選用正確的建構(gòu)材料和建構(gòu)方法進(jìn)行建構(gòu),把活動(dòng)目標(biāo)制定如下:1、了解天安門的基本結(jié)構(gòu)特征。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱、組合以及面與體等方面的知識。3、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進(jìn)行拼插。把幼兒觀察與運(yùn)用各種方法建構(gòu)做為活動(dòng)的重點(diǎn),把從面
狀的物體建構(gòu)轉(zhuǎn)為立體的物體建構(gòu)作為活動(dòng)的難點(diǎn)。活動(dòng)過程中,我首先出示圖片讓幼兒先自由討論“天安門”是由那些部分組成,再向幼兒介紹“天安門”并掌握其外形特征。接著出示范例,引導(dǎo)幼兒感受一排建構(gòu)和三排建構(gòu)的效果,從而學(xué)習(xí)在建構(gòu)過程中由“面”組合成“體”,結(jié)合材料的使用情況,然后引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商如何共同完成“天安門”,提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。從幼兒的建構(gòu)過程以及作品的完成情況來看,大部分的幼兒都已經(jīng)掌握了如何由“面”組合到“體”的拼插技巧,并且有個(gè)別協(xié)作能力強(qiáng)的隊(duì)伍能夠在較快的時(shí)間內(nèi)完成作品,當(dāng)然也存在一些團(tuán)隊(duì)無法在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成,這一些隊(duì)伍還需要再提高他們的合作能力和意識,同時(shí),在建構(gòu)過程中我們也發(fā)現(xiàn)幼兒在材料使用的合作性上不夠科學(xué),沒有合理地安排拼插的部分,也是導(dǎo)致個(gè)別小組無法完成作品的一個(gè)重要原因,在材料運(yùn)用過程中也存在著幼兒比較大聲地翻弄玩具,沒有輕拿輕放。通過本節(jié)活動(dòng)開展,我從中得到了啟示:1、做為游戲,制定相應(yīng)的規(guī)則是保證游戲順利開展的關(guān)鍵,很多建構(gòu)活動(dòng)中幼兒會出現(xiàn)翻弄玩具的現(xiàn)象,而同伴間游戲材料的分配也是結(jié)構(gòu)游戲中成果能否順利完成一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。2、做為一個(gè)建構(gòu)游戲,應(yīng)有相關(guān)的技能的運(yùn)用與材料的選擇,我們常用的結(jié)構(gòu)游戲的方法往往是對建構(gòu)事物的感知有,但在建構(gòu)方法的選擇與運(yùn)用上往往被告忽視,這也是我園在建構(gòu)游戲中存在的不足,在本節(jié)課中,我提供了機(jī)會幼兒選擇材料和方法,幼兒會選擇材料,但在結(jié)構(gòu)方法的選擇和應(yīng)用上能力不足,要通過教師的提醒才可以作出相應(yīng)的方法選擇。3、幼兒對事物的觀察和分析也是幼兒自我建構(gòu)一個(gè)重要因素,很多老師會組織幼兒進(jìn)行觀察,但在觀察的點(diǎn)上往往沒有突現(xiàn)建構(gòu)事物特點(diǎn),如:以觀察天安門中要觀察天安門的結(jié)構(gòu),也要進(jìn)行總體的分析,幼兒在觀察與表述能力上均表現(xiàn)出不足的現(xiàn)象,這也是我班建構(gòu)游戲今后努力的方向。總之,無論是怎樣的游戲,教師應(yīng)以一種授人以漁的心態(tài)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí),也許幼兒第一次的表現(xiàn)不如人意,但只要提供機(jī)會,相信孩子們在不斷的嘗試中也會總結(jié)出一套屬于自己的建構(gòu)方法。備注:文中標(biāo)題字體統(tǒng)一為宋體,四號粗,正文為小四號,宋體,行距離1.5文中的授課時(shí)間要標(biāo)明上、下午班。
福清市港頭中心幼兒園大1班第四周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
201*----201*學(xué)年
活動(dòng)內(nèi)容:游戲活動(dòng)智力游戲拼音活動(dòng)《學(xué)習(xí)單韻母u》課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間12、9、24(下午)授課人活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)單韻母u能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的u,音。3、學(xué)習(xí)u,正確的書寫方式。翁玉珠活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒書寫本,四線格,四聲,筆重點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)讀與書寫u,ü,并能運(yùn)用與u,ü相關(guān)字進(jìn)行說完整的短句。難點(diǎn):能進(jìn)行拼間四聲的認(rèn)讀;顒(dòng)過程:安全教育:乘坐公共汽(電)車,要排隊(duì)候車,按先后順序上車,不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭搶。一、結(jié)合圖片導(dǎo)入課題1、出示插圖提問:你看到了什么,這個(gè)拼音很像什么2、小結(jié),引出u:可以說:“一只烏鴉在樹上做窩!睘貘f的“烏”就是u。二、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)U的發(fā)音1、游戲:看嘴對形:示范發(fā)音,讓幼兒聽音,看口形。2、請個(gè)別幼兒到前面來玩對嘴形的游戲,結(jié)合順口溜:嘴巴突出uuu進(jìn)行小結(jié)。3、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀(領(lǐng)讀,集體讀,指個(gè)別幼兒認(rèn)讀。)三、結(jié)合圖卡引導(dǎo)兒記字形1、出示圖卡引導(dǎo)幼兒觀察:圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯uuu)
2、小結(jié),引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖卡進(jìn)行認(rèn)讀U四、教學(xué)u的四聲。1、出示:ūúǔù的圖卡引導(dǎo)幼兒觀察U的頭上多了什么?它們有什么不一樣,如果用聲音來表示它的帽子形狀可以怎樣讀?2、結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀U的四聲。ū第一頂帽子平平的,誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡,誰會念?úúú沒有就是“無”。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰會念?ǔǔǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡,誰會念?ùùù我們愛公物。五、小結(jié)評價(jià)幼兒的四聲認(rèn)讀,并指導(dǎo)幼兒練習(xí)u的書寫:u一筆寫成,住在二樓活動(dòng)反思:備注:文中標(biāo)題字體統(tǒng)一為宋體,四號粗,正文為小四號,宋體,行距離1.5文中的授課時(shí)間要標(biāo)明上、下午班。
福清市港頭中心幼兒園大1班第四周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
201*----201*學(xué)年
活動(dòng)內(nèi)容:領(lǐng)域活動(dòng)---藝術(shù)領(lǐng)域泥工活動(dòng):《制作月餅》課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間12、9、26(下午)授課人活動(dòng)目標(biāo):11、通過欣賞各式各樣的月餅,了解其裝飾圖案及造型特點(diǎn)。翁玉珠2、通過雙手的配合,鞏固團(tuán)圓、搓長、壓扁的技能。3、嘗試用各種簡單圖案裝飾月餅,體驗(yàn)參與泥工活動(dòng)的成就感;顒(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的月餅,月餅的圖片,幼兒制作月餅的材料。重點(diǎn):了解月餅的基本造型,明確制作步驟,并大膽創(chuàng)作。難點(diǎn):鞏固泥工的基本技能,嘗試用各種簡單圖案裝飾月餅。活動(dòng)過程:安全教育:乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。一、出示各種花色的月餅圖片,引導(dǎo)幼兒感受人們熱愛生活、美化生活的良好愿望。1、提問:你們知道中秋節(jié)大家會吃什么?你們知道人們?yōu)槭裁匆谠嘛炆献龀銎恋膱D案?2、小結(jié):中秋節(jié)是團(tuán)圓的日子,一家人在一起看月亮吃月餅是一件很美好的事情。這個(gè)時(shí)候,吃上既好吃又漂亮的月餅,能讓大家更開心快樂。二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察月餅圖案的造型特點(diǎn),并討論制作月餅的方法。1、教師:這些月餅上有什么圖案,是用什么方法做的?2、請幾位幼兒說說花紋的制作方法,加深幼兒的印象。
三、教師歸納月餅的制作方法。1、用搓圓、壓扁的方法作出月餅的基本造型。2、將紙黏土分成若干塊,分別搓圓、壓扁,再取一塊紙黏土將其搓成長條,將長條環(huán)繞在月餅上做成花邊的造型。3、也可將各色紙黏土塊做出不同的造型:如圓形、三角形等,或捏一些小圓點(diǎn)點(diǎn)綴月餅。4、可以用單層疊加的方法制作月餅。四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師交代操作要求:1、幼兒可以借助各種工具印刻圖案、裝飾月餅。2、在制作中注意顏色的搭配。五、欣賞作品,進(jìn)行簡單的評價(jià)。1、將幼兒做的月餅陳列出來,請個(gè)別幼兒介紹自己的月餅有哪些口味,使用哪些裝飾方法,以及花紋的制作方法。2、你想把月餅送給誰?想對他說些什么?活動(dòng)反思:備注:文中標(biāo)題字體統(tǒng)一為宋體,四號粗,正文為小四號,宋體,行距離1.5文中的授課時(shí)間要標(biāo)明上、下午班。
福清市港頭中心幼兒園大1班第四周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
201*----201*學(xué)年
活動(dòng)內(nèi)容:游戲活動(dòng)智力游戲拼音活動(dòng)《學(xué)習(xí)單韻母ü》課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間12、9、26(下午)授課人活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)單韻母ü能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的ü音。3、學(xué)習(xí)ü,正確的書寫方式。翁玉珠活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒書寫本,四線格,四聲,筆重點(diǎn):學(xué)習(xí)的認(rèn)讀與書寫ü,并能運(yùn)用與ü相關(guān)字進(jìn)行說完整的短句。難點(diǎn):能進(jìn)行拼音ü四聲的認(rèn)讀;顒(dòng)過程:安全教育:乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,沒有座位時(shí),要雙腳自然分開,側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。一、觀察圖卡導(dǎo)入課題1、出示圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?你看到哪個(gè)拼音?2、結(jié)合圖卡,引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。出示:ü二、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀ü。1、游戲:看嘴對形:示范發(fā)音,讓幼兒聽音,看口形。2、請個(gè)別幼兒到前面來玩對嘴形的游戲,結(jié)合順口溜:嘴巴撅起üüü進(jìn)行小結(jié)。3、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀(領(lǐng)讀,集體讀,指個(gè)別幼兒認(rèn)讀。)三、運(yùn)用對比的方式引導(dǎo)幼兒記字形1、出示拼音卡片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較:u和ü的字形有點(diǎn)相同,比一比,又有點(diǎn)不同,誰
來說說有什么不一樣?2、結(jié)合順口溜:u上加點(diǎn)üüü,小魚吐泡üüü引導(dǎo)幼兒掌握ü的字形四、練習(xí)ü的四聲。1、出示圖卡:ü也戴上了帽子,(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?2、進(jìn)行小結(jié),并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:他姓於,ǖǖǖ。我吃魚,ǘǘǘ。天下雨,ǚǚǚ。一塊玉,ǜǜǜ。3討論:ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點(diǎn)會和ü相混淆的。)五、練習(xí)ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里?ü三筆完成;顒(dòng)反思:備注:文中標(biāo)題字體統(tǒng)一為宋體,四號粗,正文為小四號,宋體,行距離1.5文中的授課時(shí)間要標(biāo)明上、下午班。
福清市港頭中心幼兒園大1班第四周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
201*----201*學(xué)年
活動(dòng)內(nèi)容:游戲活動(dòng)創(chuàng)造性游戲表演游戲:《三只小雞》課時(shí)安排第三課時(shí)授課時(shí)間12、9、28(下午)授課人活動(dòng)目標(biāo):1、能運(yùn)用道具布置場地,進(jìn)一步學(xué)會裝扮并引出不同的動(dòng)作。2、學(xué)會游戲中如何商量,能協(xié)調(diào)分組表演。3、在游戲中,學(xué)會與同伴友好合作。翁玉珠活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:故事磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、角色掛牌、黃色手套、鈴鐺等并布置游戲的場地。重點(diǎn):能運(yùn)用道具布置場地,進(jìn)一步學(xué)會裝扮并引出不同的動(dòng)作。難點(diǎn):學(xué)會游戲中如何商量,能協(xié)調(diào)分組表演。活動(dòng)過程:安全教育:乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,沒有座位時(shí),要雙腳自然分開,側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。一、結(jié)合上次的游戲情況進(jìn)行談話1、提問:在上次的游戲我們玩了幾場的演出,主要講了什么,誰在游戲中表現(xiàn)得比較好,我們的游戲還需要哪些材料?2、進(jìn)行小結(jié),并引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事表演的內(nèi)容與相關(guān)的材料。二、結(jié)合新增的游戲材料,嘗試布置游戲的場景1、出示新增材料,引導(dǎo)幼兒觀察:這里有什么?可以布置在哪個(gè)場景?2、進(jìn)行小結(jié):教師和幼兒共同布置草地、圍圈場景。三、復(fù)習(xí)角色對話并懂得表演程序。1、請上次表演好的幼兒上臺表演,其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評并提出注意點(diǎn)。師:小花雞是怎樣問路的?他們說了些什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑咪咪”這幾個(gè)詞的動(dòng)作、表情。3、教師運(yùn)用不同的語調(diào)、動(dòng)作、表情進(jìn)行示范4、進(jìn)行小結(jié),并引導(dǎo)幼兒學(xué)會用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來進(jìn)行表演。五、幼兒自由分組表演并要求:(1)注意各組的人數(shù),根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù),自行調(diào)整本組的人數(shù)。(2)選擇適當(dāng)?shù)谰哐b扮自己并進(jìn)行表演。(3)并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)人物的特征。(4)在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語。六、請個(gè)別組幼兒上前表演,共同評價(jià)。七、再次分組表演(1)根據(jù)故事情節(jié)表演。(2)注意場景道具的利用。八、游戲評價(jià):哪組幼兒能用道具裝扮自己?哪組幼兒的動(dòng)作做的好?九、活動(dòng)結(jié)束,收拾材料。活動(dòng)反思:備注:文中標(biāo)題字體統(tǒng)一為宋體,四號粗,正文為小四號,宋體,行距離1.5文中的授課時(shí)間要標(biāo)明上、下午班。
福清市港頭中心幼兒園大1班第四周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
201*----201*學(xué)年
活動(dòng)內(nèi)容:班會活動(dòng)課時(shí)安排一課時(shí)授課時(shí)間12、9、28(下午)授課人活動(dòng)目標(biāo):1、針對本月份的幼兒評選出本月之星。2、結(jié)合本周的幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行分析,主要針對幼兒在存在愛告狀的現(xiàn)象進(jìn)行討論。3、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的遵守。班會活動(dòng)主要事項(xiàng):安全教育:穿越馬路時(shí),要走直線,不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過時(shí)才可以穿越馬路。1、請幼兒結(jié)合本周全體幼兒的表現(xiàn)情況,進(jìn)行自評和互相的他評,評選出本周在生活、學(xué)習(xí)、和同伴相處中表現(xiàn)最棒的小朋友,做為下周的好孩子名單。2、公布本月幼兒的發(fā)展情況評估,并通過幼兒們對五大領(lǐng)域前幾名幼兒進(jìn)行投票,選出九月份的本月之星。3、結(jié)合最近幼兒在班上經(jīng)常出愛告狀和故意動(dòng)手的現(xiàn)象進(jìn)行討論,教育幼兒學(xué)會與他人友好相處,對他人的無意行為給予原諒,對于故意的行為進(jìn)行批評,鼓勵(lì)幼兒共同創(chuàng)建一個(gè)相親相愛的班集體。4、結(jié)合本周開展的區(qū)域活動(dòng)情況和下周的新區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看,了解下周的活動(dòng)內(nèi)容,并再次引導(dǎo)幼兒遵守區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則,不大聲交談,不在旁邊等待。備注:文中標(biāo)題字體統(tǒng)一為宋體,四號粗,正文為小四號,宋體,行距離1.5文中的授課時(shí)間要標(biāo)明
翁玉珠
上、下午班。
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