朱里小學(xué)開放周活動總結(jié)

朱里小學(xué)開放周活動總結(jié)

為構(gòu)建和諧教育環(huán)境，促進(jìn)我校教育水平的提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)家長參與學(xué)校管理，讓家長走進(jìn)學(xué)校、了解學(xué)校、支持學(xué)校，加強(qiáng)校、師、家長之間的溝通，配合學(xué)校、共同關(guān)注孩子的成長，我們朱里小學(xué)把201*年2月25日3月1日，定為教學(xué)開放周活動。來聽課的學(xué)生家長占到學(xué)生總數(shù)的二分之一，從星期二到星期五聽取了孫永蘭、孫學(xué)敏、袁愛娟、孫愛蕾、孫愛菊、侯娜娜、欒訓(xùn)梅、孫萬峰、李沈陽等老師的課，然后學(xué)生家長參加了評課活動。在全體師生的精心準(zhǔn)備、家長們的大力支持下，本次開放周活動圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、首先，成立活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并召開全體師生會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，并讓學(xué)生向家長傳達(dá)學(xué)校開放周活動目的和意義，懇請家長積極參與此項活動。

二、根據(jù)農(nóng)村學(xué)校實際制定了詳細(xì)活動方案及教學(xué)開放周工作日程安排。使我校教學(xué)開放周活動得到有秩序的進(jìn)行。

三、本次開放周活動，充分展示老師工作及學(xué)校管理。家長看到了學(xué)校的“樂、讀、星伴我行”待色化管理及為提高課堂效率的大力度的教研工作，看到了生氣勃勃、扎實有效地課堂教學(xué)，尤其是老師辛勤的備課批改輔導(dǎo)工作。老師的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長們的肯定。家長認(rèn)為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛濃烈；；2、教師在課堂中善于運(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo),學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中來；3、在課堂上能夠充分貫徹新課程理念，以學(xué)生為主體，將課堂還給學(xué)生；能抓住學(xué)生的個性特點,用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué);4、教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；5、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。6、能夠恰當(dāng)使用多媒體手段輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的直觀性和有效性、課堂上的案例能夠取材于學(xué)生身邊的素材。

四、學(xué)生家長能夠積極參與。家長們走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動中，看到了學(xué)生繪畫書寫等多方面才能，感受學(xué)校星級評價是如何使用的，家長對本次課堂活動給予高度評價。

家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學(xué)校取得的點滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。本次開放周活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，馬躍鵬、孫文琪、王德鵬、袁心竹等同學(xué)的家長還參加教研活動，提出自己的意見與建議，也給了學(xué)校不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個層次起到了重要作用。1、希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機(jī)會走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開展工作；2、不僅希望孩子學(xué)好課本知識，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會做人，注重對高年級學(xué)生的身心健康教育問題；3、希望學(xué)校為孩子們多提供閱讀課外書籍的機(jī)會。

學(xué)校開放周是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗。通過這次活動，讓家長有機(jī)會真正走進(jìn)校園，了解學(xué)校，加強(qiáng)了溝通與交流，使家長們充分認(rèn)識到關(guān)注教育的重大意義，孩子的健康成長是家長、學(xué)校、社會共同的責(zé)任，讓我們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，共同承擔(dān)這份責(zé)任，共同創(chuàng)造朱里小學(xué)教育的藍(lán)天。

擴(kuò)展閱讀：朱里小學(xué)質(zhì)量提升年總結(jié)

朱里小學(xué)質(zhì)量提升年總結(jié)

201*年，我校把教學(xué)質(zhì)量作為重中這重來抓。為了提升本校的教學(xué)質(zhì)量，我們各教研組經(jīng)常召開研討會議，共同為教學(xué)質(zhì)量的提升獻(xiàn)計獻(xiàn)策。本學(xué)年，我校在課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大學(xué)生閱讀量，作業(yè)布置新穎有趣等方面作了嘗試改革，取得了良好的效果。一、充分利用校本課程，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、我校嚴(yán)格落實國家課程方案，開齊課程，開足課時，使地方課程與國家課程有機(jī)整合，校本課程突出本校特色。2、養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣為理念，開發(fā)利用校本課程。

“養(yǎng)成習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識更重要�！毙�學(xué)六年是人生的基礎(chǔ)，我校提出了“好習(xí)慣成就一生”的基本辦學(xué)理念，并以此作為辦學(xué)的宗旨，校本課程組編寫出了校本課程《好習(xí)慣伴我行》《好習(xí)慣我養(yǎng)成》《好習(xí)慣益終生》習(xí)慣養(yǎng)成系列，為了評價習(xí)慣養(yǎng)成，還編寫了特有的評價方式校本課程《秀我風(fēng)采》，形成了我校的特色課程體系，實現(xiàn)了三級課程育人目標(biāo)的有效互補(bǔ)，為學(xué)生個性化發(fā)展，提供了理論依據(jù)。3、自主選修為依托，閑暇教育作輔助。

學(xué)生有自己的愛好，為照顧孩子的興趣，使學(xué)生在良性循環(huán)的基礎(chǔ)上得到有效地指導(dǎo)，更好地在自己感興趣的領(lǐng)域有所突破，我校成立了各種社團(tuán)，如“驛路書香文學(xué)社”、“經(jīng)典誦讀詩社團(tuán)”、“乒乓球社團(tuán)”、“舞動童年舞蹈隊”、“朱里小學(xué)腰鼓隊”、“豎笛聲聲社團(tuán)”等，學(xué)生根據(jù)自己的愛好，自主選修。這不止需要在校內(nèi)的時間，我們充分利用雙休日、節(jié)假日等閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動，舉行各種競賽，同時家長的意見和建議寫在閑暇作業(yè)本上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任老師及時給予答復(fù)，做到了家校之間良好的溝通，促進(jìn)了學(xué)校工作。二、尊重學(xué)生主體地位，實現(xiàn)教育管理新突破。

學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)中，被動地接受知識，課堂中的學(xué)習(xí)氣氛越來越消沉，孩子的點點創(chuàng)新的火花，也在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中消失迨盡。為改變這種局面，我校在教學(xué)方面做出了大膽的嘗試。

（一）三位一體自主探究教學(xué)法使全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。

這種方法是語文教學(xué)中我們中高年級大膽采用的教學(xué)方法�！叭�位”指的是主講的學(xué)生小組、聽課的學(xué)生、老師，“一體”是指在語文課本的基礎(chǔ)上，以語文主題學(xué)習(xí)叢書為主，適量課外書為輔，加大學(xué)生閱讀量，為學(xué)生提供寫作的機(jī)會，為提升語文素養(yǎng)做好鋪墊。具體實施過程：

增加閱讀量，儲備知識寶庫。

1、學(xué)寫批注。老師在講讀課文時最主要的是讓學(xué)生學(xué)會寫批注。三年級上學(xué)期，教師可用多媒體教學(xué)生寫批注。學(xué)生自己能試著寫出批注后，老師要加以指導(dǎo)，每節(jié)語文課利用三到五分鐘展示自己認(rèn)為寫的好的批注。每節(jié)課可以展示五到十個同學(xué)，下節(jié)課再換其他同學(xué)的展示。

2、語文主題學(xué)習(xí)叢書并行。語文主題學(xué)習(xí)叢書有內(nèi)容是針對課本作的補(bǔ)充，其文章內(nèi)涵豐富，文質(zhì)優(yōu)美。學(xué)生利用早上、中午、閱讀課、閑暇時間閱讀，老師檢查的方式是看學(xué)生的批注，進(jìn)行星級評價。3、課外閱讀作補(bǔ)充。孩子們手中并不乏讀物，可讓學(xué)生進(jìn)行摘抄、批注和討論，組織學(xué)生續(xù)寫或者縮寫故事情節(jié)、講述故事內(nèi)容等，培養(yǎng)“學(xué)生自己讀書”的能力與習(xí)慣。每個假期都布置閱讀的作業(yè)，學(xué)生最少選讀一本名著或自己喜歡的書閱讀，學(xué)生的閱讀量增加，平時寫作的東西多了，理解能力與知識面都開闊了，這樣就有了充足的知識儲備。

單元教學(xué)法引導(dǎo)，小組選講課文。

學(xué)生閱讀量增加，需要時間就要多一些，只擠時間也是不夠的。我們把學(xué)習(xí)課文的時間壓縮，一般一個單元用一周的時間。具體流程是：整體預(yù)習(xí)寫批注重點閱讀、討論交流作準(zhǔn)備主講展示顯風(fēng)采點撥總結(jié)寫感受。

1、在具體教學(xué)中，第一步要求學(xué)生自學(xué)。一單元的課文讓學(xué)生預(yù)習(xí)一節(jié)課，完不成時可作為家庭作業(yè)。

2、第二步以自主交流、互相探討為主。每個小組選擇一個單元的一篇文章，重點研討，小組長安排好各小組成員的發(fā)言順序及要講解或者提出的問題，需要三至四十分鐘。

3、第三步展示學(xué)生交流探討的成果。我們所采用的是四人小組，四個小組成員一起站到講臺上，協(xié)同完成講課任務(wù)。

4、最后一步是老師來完成的。利用課堂剩余的時間老師做好對課文的總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。批改引導(dǎo)，讀寫結(jié)合。

1、學(xué)會修改。從低年級開始，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章時找出文中的好詞、好句，并仿說一句話，逐漸地連句成段。學(xué)生開始學(xué)寫作文時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改。

2、改變作文批改的方式。我們設(shè)計了“作文評價卡”，由學(xué)生先批改一遍，學(xué)生批改后教師再批改一次。

3、提供寫作機(jī)會，加大寫作量。學(xué)生講讀課文或者讀了其它的文章后，把感受最深的以隨筆或者讀后感的形式記錄下來，讀書筆記最低要求是每星期寫兩篇，這是不定量的。同時定期舉辦各種活動，這些活動能由學(xué)生主持的讓學(xué)生主持，事后學(xué)生把活動過程或活動中的體會記錄下來或以手抄報的方式展示出來。

4、形成成果，定期展示。每個月學(xué)生把本班學(xué)生中寫的好的文章以手抄報的形式展示出來，我校還出版了學(xué)校作文選《驛路書香》，這進(jìn)一步激起了學(xué)生寫作的興趣。

（二）以學(xué)生為老師，串聯(lián)學(xué)英語。

小學(xué)英語的教學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)，一直以來是個難點。難在口語的訓(xùn)練，發(fā)音的不標(biāo)準(zhǔn)，也難在學(xué)生興趣的提升。平時的教學(xué)中，我們經(jīng)常聽到老師在抱怨，用了很長時間，一直在用心教，為什么學(xué)生的成績停滯不前呢？甚至學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也一直在減退？我們朱里小學(xué)沒有專職的英語老師，對于如何提高英語成績也在苦惱中。經(jīng)過集體討論，提出了“串聯(lián)學(xué)英語”的方法。具體實施步驟：

1、讓人人成為學(xué)習(xí)者，讓人人成為教育者。為班級中的每個學(xué)生起一個英文名字，在課堂或課下，讓孩子們用英語名字互稱對方。在不經(jīng)意間，我們就可以讓學(xué)生學(xué)會本班人數(shù)的英語單詞的發(fā)音。既學(xué)習(xí)了知識，又可以讓學(xué)生保持新鮮感。使學(xué)生不至覺得枯燥無味。2、金字塔式輔助：老師首先在每個班級中選出幾個英語成績比較好的學(xué)生，成為老師的助手。然后再選出十幾個小組長，比例控制在每個小組長領(lǐng)導(dǎo)三四個人。老師的助手負(fù)責(zé)十幾個小組長，小組長負(fù)責(zé)下面的同學(xué)。讓人人有機(jī)會成為領(lǐng)導(dǎo)者。

3、每周一詞一句：每個學(xué)生每星期認(rèn)領(lǐng)一個單詞、一句英語。同時做成學(xué)生的個性標(biāo)簽。在正面寫上學(xué)生的英文名字，在背面寫上認(rèn)領(lǐng)的單詞和句子。學(xué)生學(xué)會認(rèn)領(lǐng)的單詞和句子，然后負(fù)責(zé)教會全班學(xué)生自己認(rèn)領(lǐng)的這個單詞及句子。不管用什么方法，讓學(xué)生學(xué)會為止。每星期只有學(xué)生全部學(xué)會了，才能把背面的內(nèi)容更新。

4、改變單一的評價方式。以前都是老師一個人在評價，評價方式讓學(xué)生在感到沉重的同時，起不到促進(jìn)的作用。我們的作法是老師首先檢查小助手，然后小助手檢查小組長，小組長檢查各小組成員。每個小助手和小組長都有自己的評價表，學(xué)生做的如何，可以放手讓他們?nèi)ピu定�？梢杂梅�?jǐn)?shù)，也可以用星級或者用蘋果、花朵等表示。每個教人者，都會自覺學(xué)會自己認(rèn)領(lǐng)的單詞和句子，同時在教別人學(xué)習(xí)的過程中，不只鞏固了已學(xué)的知識，也讓自己過了一把當(dāng)老師的癮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就提起來了。“興趣是最好的老師。”經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們的成績已有所提高。三、實現(xiàn)備課作業(yè)質(zhì)的提高。

備課實行先周備課，二次備課時要有新見解，做到備教材備學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)各個層次的學(xué)生，爭取讓每個層次的學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會，都有享受成功的機(jī)會。老師盡量提供各種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生接受的知識面更廣一些。在平時的教學(xué)中各教研組集體備課，互相聽課，交流教學(xué)方法，從中受益良多。

作業(yè)的設(shè)置要求盡量避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，盡可能地增加趣味性，采用多種方法，像圖畫、手抄報、手工制作、回家匯報等活潑靈活的方式，學(xué)生不再覺得繁重沉悶和枯燥，作業(yè)完成的質(zhì)量也提高了。有布置有檢查，學(xué)生的作業(yè)老師要全批全改，并給予恰當(dāng)?shù)墓膭钫Z或星級評價。

四、教育科研落實到實處。教育科研要與實際相結(jié)合，我校針對學(xué)生情況，對學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣進(jìn)行了研究，為給學(xué)生打下良好的基對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，把寫字教學(xué)提升到重要的地位。實行的“串聯(lián)英語教學(xué)法”的探究也取得了初步成效，對中高年級課文授課方式的教學(xué)改革開拓了學(xué)生的思維，發(fā)展了學(xué)生的能力，對作文批發(fā)的變化及加大閱讀教學(xué)的實施，為學(xué)生習(xí)作拓展了范圍，學(xué)生作文水平得到了提高。

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