九年級(jí)培優(yōu)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃 (自動(dòng)保存的)2

九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

九年級(jí)培優(yōu)輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽、預(yù)錄輔導(dǎo)教學(xué)，其內(nèi)容多、時(shí)間緊、人務(wù)重、且要求高，如何提高數(shù)學(xué)競(jìng)賽培優(yōu)質(zhì)量和效益，是數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。為了順利完成年級(jí)組、學(xué)校下達(dá)的競(jìng)賽預(yù)錄任務(wù)，保證數(shù)學(xué)作為競(jìng)賽預(yù)錄的龍頭學(xué)科在全市具有競(jìng)爭(zhēng)力，為了能在不到兩個(gè)月的短暫時(shí)間內(nèi)能對(duì)整個(gè)初中的競(jìng)賽內(nèi)容來一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，讓我們的競(jìng)賽輔導(dǎo)有的放矢，有條不紊的扎實(shí)推進(jìn)，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)形成戰(zhàn)斗力，使學(xué)生在競(jìng)賽、預(yù)錄、中考中能考出好成績，特制定本計(jì)劃。二、班級(jí)基本情況：

輔導(dǎo)班總?cè)藬?shù)56人，男生26人，女生30人。本班從去年成立至今，經(jīng)過師生的共同努力，教學(xué)進(jìn)度已經(jīng)基本上上到了一中預(yù)錄、三科聯(lián)賽的規(guī)定內(nèi)容，八年級(jí)的內(nèi)容在上新課的同時(shí)同步進(jìn)行了拓寬加深，掌握的相對(duì)比較好；九年級(jí)的內(nèi)容由于學(xué)習(xí)時(shí)間不系統(tǒng)，在競(jìng)賽內(nèi)容上還比較薄弱！總的來說，學(xué)生已形成一定的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，有一定的分析能力，并能利用所學(xué)知識(shí)解答相關(guān)問題。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，這就給競(jìng)賽培優(yōu)帶來了一定難度。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注每位學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，分層輔導(dǎo)，使各層次的學(xué)生成績得到提高，確保有一部分學(xué)生能夠熟練地解答競(jìng)賽考試的常見題型，競(jìng)賽能力得到明顯的提升。三、輔導(dǎo)目標(biāo)：1、對(duì)整個(gè)初中的競(jìng)賽知識(shí)來一個(gè)系統(tǒng)的梳理，讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以利于學(xué)生理解與運(yùn)用；

2.進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，每個(gè)專題在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能的同時(shí)加深加寬知識(shí)面；

3.精講多練，講題時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)解題的數(shù)學(xué)思想、方法，盡可能多的進(jìn)行變式訓(xùn)練，以便學(xué)生能適應(yīng)各種題型的變化；

4.做好綜合題、競(jìng)賽題的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力，挖掘?qū)W生潛能，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的同時(shí)，編制一系列的預(yù)錄模擬試卷，讓學(xué)生在考試中體驗(yàn)成功感，鍛煉心理素質(zhì)，提高自信心，從而逐步形成戰(zhàn)斗力。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：五、具體要求：

1、輔導(dǎo)教師要精心研究近三年的一中預(yù)錄試題和三科聯(lián)賽試題,從中得到有價(jià)值的信息,揣摩命題的趨勢(shì)和題目類型!

2、輔導(dǎo)教師要靜下心來,坐下來認(rèn)真研究題目類型,組織試卷,認(rèn)真做題,在做

題中學(xué)習(xí),在做題中提高.

3、數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)課教學(xué)中，要充分挖掘例題、習(xí)題等的功能，既是大面積

提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在輔導(dǎo)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類、變式，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。

4、適當(dāng)把握訓(xùn)練難度，在問題的處理解決上出新意，以保護(hù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，提高復(fù)習(xí)效率。

5、在輔導(dǎo)過程中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的要及時(shí)疏導(dǎo)，

逐步培植學(xué)生的競(jìng)賽自信心。

6、充分利用各種資源，加強(qiáng)和競(jìng)賽預(yù)錄先進(jìn)學(xué)校的聯(lián)系，做到知己知彼，

百戰(zhàn)不殆。

7、隨時(shí)關(guān)注考試改革動(dòng)向，關(guān)注市場(chǎng)上競(jìng)賽輔導(dǎo)書上的新題好題，及時(shí)調(diào)

整復(fù)習(xí)策略。

201*年9月

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九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)計(jì)劃

培優(yōu)目標(biāo)：

1、在學(xué)期初找他們談話，要他們戒驕戒躁，要更加努力學(xué)習(xí)，使成績更上一層樓，從思想上積極起來。

2、平時(shí)在課堂上提問他們比較深的問題，從而鍛煉他們的思維能力。3、在作業(yè)上對(duì)他們要求更嚴(yán)格。

4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及有效的學(xué)習(xí)方法。5、對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題

6、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

培優(yōu)措施：在平時(shí)多設(shè)計(jì)有梯度，形式多樣的練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種數(shù)學(xué)能力。在應(yīng)用題教學(xué)中，教給學(xué)生思考的方法，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)比和變式練習(xí)。重視思考題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。

淺談數(shù)學(xué)弱科生的能力培養(yǎng)

1、“望、問、聞、切”找病因。在剛接手學(xué)生時(shí)，從各個(gè)方面來找出弱科的原因�？梢韵瓤纯此�上年級(jí)的檢測(cè)卷子、或假期作業(yè)等尋找他在以前知識(shí)上的缺陷。在開學(xué)的第一、二周關(guān)注一下他的課堂聽講方式、作業(yè)的習(xí)慣、審題理解題意的能力、計(jì)算的能力等。對(duì)他的問題所在教師要熟記在心。

2、“對(duì)癥下藥”教方法。找到病因之后要采取有效措施的進(jìn)行補(bǔ)救。如果單純是知識(shí)上的缺陷，集中時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課會(huì)比較有效，提高起來也容易的多了。如果是能力和習(xí)慣上的缺失，教師就要有持之以恒的耐心，難度要大一些。課堂上時(shí)時(shí)糾正他的聽講習(xí)慣，作業(yè)上糾正審題理解的習(xí)慣，考試中答題習(xí)慣。以前我在糾正一個(gè)弱科生的審題習(xí)慣和書寫粗心時(shí)，平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)，讓他上黑板做題，把卷子上的題目的演算過程都寫出來，我當(dāng)堂批改后，讓自己再當(dāng)堂改正。3、“授之以魚，不如授之以漁”。給他領(lǐng)路之后，需要他自己在平時(shí)的課堂和作業(yè)中用心體會(huì)，并且反復(fù)實(shí)踐應(yīng)用，最終內(nèi)化成適合自己的方法和習(xí)慣，從而提高自己的能力。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、學(xué)情分析：

所帶九年級(jí)二班、三班學(xué)生上學(xué)期成績比較理想，但兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

2、知識(shí)與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。教學(xué)安排第1-4周教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。完成統(tǒng)計(jì)估計(jì)的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。教學(xué)工作措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃；2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分第5周突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫；圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”散難點(diǎn)，進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解第6-7周答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度，促知識(shí)鞏固，力求做到人人過關(guān)。第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分3、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平；6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)第10-11周和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。第12-13周專題訓(xùn)練。針對(duì)不同知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)；9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10、九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好家學(xué)進(jìn)第14-16周擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。度。模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。第17周

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過前面五個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個(gè)學(xué)期多次摸底測(cè)試及期末檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，本班最大的特點(diǎn)是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，基本放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是部分中等學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)記憶不清，掌握不牢。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《二次函數(shù)》、《相似三角形》、《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》三大章新課，就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。

在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；（3）對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠；

（4）幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。五、采取的措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃；

2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫；

3、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平；6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)；9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10、抓好中招備考工作。認(rèn)真研讀中招數(shù)學(xué)的考試要求和近期的考試題目類型，設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有針對(duì)性做好復(fù)習(xí)，迎接中招的到來。

六、教學(xué)進(jìn)度安排周次主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1~3第二十六章二次函數(shù)復(fù)習(xí)二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)并能應(yīng)用于實(shí)際。4~5第二十七章相似掌握相似的相關(guān)知識(shí)并能應(yīng)用于實(shí)際。

5~6第二十八章銳角三角函數(shù)掌握銳角三角函數(shù)的相關(guān)識(shí)并能應(yīng)用于實(shí)際。

7~8第二十九章投影與視圖掌握投影與視圖的相關(guān)知識(shí)并能用于解決一些現(xiàn)實(shí)問題。

9~12期中考試前復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺、自我檢查、期中檢測(cè)。12~16總復(fù)習(xí)、全面復(fù)習(xí)鞏固初中階段知識(shí)、綜合訓(xùn)練、提高綜合運(yùn)

用知識(shí)解決問題的能力、中考、檢測(cè)師生的教與學(xué)。

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