《班級常規(guī)管理與教育》讀書心得

《班級常規(guī)管理與教育》讀書心得

王曉慧

作為一名青年老師，我感覺自己在很多方面還需要繼續(xù)學習與提升，通過前幾年的班級管理工作，讓我更清晰地了解到了自己的不足。對班主任工作的了解不夠深刻，對學生所產生的問題不能沉著應對等等。為了彌補不足，我經常虛心地向同事請教，把她們實踐中總結出來的好經驗運用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時間看有關教育方面的書籍，這既能充實自己的理論基礎和實操能力，又能提高自己對教書育人的思想認識。

近期通過中小學班主任培訓，我有幸閱讀了《班級常規(guī)管理與教育》一書，翻閱此書，我心里的窗戶突然打開，有一種豁然開朗的感覺。本書前一部分是理論闡述，是研究班主任工作的專家所撰寫的；中間是相關的專題研究，是課題研究成果；后一部分是實踐經驗，是工作在中小學第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上，實用性強，很有借鑒意義。讓我明白了很多班級管理的道理，也給我?guī)�來了很多的治班之策，使我體會頗深，讓我深深地感受到作為一名小學班主任的不容易。

班級的管理工作是繁瑣的，班主任是和學生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠遠不夠的，還需要有良好的理論基礎與一種可以喚醒心靈的愛。這本書就給了我很大的理論支撐與實踐經驗。通過對《班級常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解，“師愛與教育行為”、“師愛的效能”、“師愛的傳導”這三個篇章與我的思想產生了共鳴。我覺得“愛”才是教育好孩子的根本，“愛”才能讓一個班級無比團結向上。一個良好的班集體對每一個學生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質和對班級管理的指導藝術。那么如何才能當好一個班主任呢？一、要搞好小學教育,必須注重班級管理,而班主任又是班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。作為班主任，自己總覺得就應該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責任更重些。一個班級就如同一個家，學生如同孩子，班主任就是這個家的當家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。

關注學生的學習、生活，更要關注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習慣。班主任有責任讓每一個學生健康快樂的成長，同樣有責任讓這個家充滿生機，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應本著建設一個具有優(yōu)良班風，培養(yǎng)一批立志成才的學子的目標而努力。有責任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌�有責任讓中等生信心百倍，有責任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追！那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。

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班級常規(guī)管理與教育

一、班級常規(guī)管理的基本內容及要求（一）班級組織紀律管理

1、教學正常秩序2、考勤3、請假制度4、教室規(guī)則5、座位編排6、自習課管理7、考試紀律8、偶發(fā)事件

（二）班級環(huán)境、班務、衛(wèi)生管理

1、教室布置2、班級圖書室3、班級公物管理4、學生著裝管理5、學生宿舍管理6、學生就餐管理7、環(huán)境衛(wèi)生管理8、學生衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)9、眼保健操和課間操的管理

（三）班級文檔、史志管理

1、學生成績單2、操行評語3、優(yōu)秀學生和各項積極分子評選4、黑板報5、周記6、班級日志7、學生檔案8、班級總結（四）班級校外、假期管理

1、學生假期生活2、假期作業(yè)3、校外學習小組4、校外輔導員5、學生聯絡網二、班級教育的基本內容

（一）引導學生確立堅定正確的政治方向

1、班主任應重視對全體學生進行政治方向教育

(1）從國家發(fā)展和社會穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度上看，需要加強學生的政治方向教育（2）加強政治方向教育也是學生成長的需要

2、從愛國主義教育入手，結合理想信念進行政治方向教育

（1）從愛國主義入手（2）牢牢抓住理想教育這一環(huán)節(jié)3、把加強學生政治方向教育落到實處

（1）形勢教育(2）情感教育（3）優(yōu)秀讀物教育（4）實踐教育（二）用社會主義集體主義價值觀塑造新人強價值觀教育是一項艱苦而迫切的任務2、當前中小學生價值取向的幾個特點

（1）個人與社會融洽、索取與奉獻并重，成為中學生人生價值取向的主要傾向（2）不同地區(qū)不同層次中學生價值取向的差異性（3）價值判斷與選擇上存在困惑

（4）價值取向不斷調整變化，具有不穩(wěn)定性3、加強中小學生價值觀教育的幾點思考

（1）積極引導，堅持社會主義集體主義價值導向

（2）在社會主義集體主義價值觀的共同要求下，培養(yǎng)和發(fā)展個性（3）重視用中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育學生（4）處理好學校德育與社會政策的關系（三）社會公德和文明行為的養(yǎng)成教育1、養(yǎng)成教育及其在德育中的意義2、養(yǎng)成教育的內容

（1）社會公德的基本內容（2）《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》體現了養(yǎng)成教育的基本要求3、班主任要高度重視班級集體生活中的養(yǎng)成教育4、實施養(yǎng)成教育要處理好的幾個關系

（1）繼承傳統(tǒng)美德與培養(yǎng)新時代素質的關系（2）樹立道德觀念與加強行為訓練的關系

（3）養(yǎng)成文明行為習慣與矯正不良習慣的關系（4）教學任務與養(yǎng)成教育的關系（四）指導學生在社會實踐中成長

1、指導學生在社會實踐中成長是馬克思主義的重要教育思想和原則2、班主任在指導學生參加社會實踐活動中的主要職責（1）班主任是學生參加社會實踐活動的思想發(fā)動者（2）班主任是學生參加社會實踐活動的組織者（3）班主任是學生參加社會實踐活動的教育者（4）班主任是學生參加社會實踐活動的保護者（5）班主任是學生參加社會實踐活動的評定者3、班主任指導學生參加社會實踐的基本經驗（1）解放思想，拓寬渠道

（2）端正教育思想，發(fā)揮三方面積極性

（3）抓好思想教育這個中心環(huán)節(jié)，指導學生充分汲取社會實踐中的營養(yǎng)（五）幫助學生篩選大眾傳播媒介提供的信息1、正確地篩選大眾傳播媒介信息的迫切性和必要性（1）大眾傳播媒介信息對學生的積極影響（2）大眾傳播媒介信息中消極影響的危害性（3）認真指導學生篩選信息，促進他們身心健康成長2、科學地認識大眾傳播媒介的特點

（1）印刷文化的傳播媒介的特點（2）視聽文化的傳播媒介的特點

3、準確地把握篩選大眾傳播媒介信息的性質和內容4、合理地篩選大眾傳播媒介信息的過程與方法

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