喜達(dá)屋企業(yè)文化課程學(xué)習(xí)小結(jié)

喜達(dá)屋企業(yè)文化課程學(xué)習(xí)

旅游管理091

章霞060609121

喜達(dá)屋企業(yè)文化課程學(xué)習(xí)從校企合作開始，我們到目前為止已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年半，現(xiàn)在執(zhí)筆回憶起這一年半的學(xué)習(xí)時(shí)光來讓我不禁想起四個(gè)字“受益匪淺”，的確，看似這種課程是一種文化理念的強(qiáng)制灌輸，但是當(dāng)我靜下心來仔細(xì)翻開喜達(dá)屋這份厚重的歷史時(shí)，赫然體味到一個(gè)如此龐大的酒店企業(yè)集團(tuán)的歷史又豈是這一年半載的時(shí)間能描摹的。

喜達(dá)屋發(fā)展歷程回憶

自旅游業(yè)蓬勃發(fā)展起來，縱觀各國，酒店無不多如星辰。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力如此激烈的國際化大市場(chǎng)上，喜來登集團(tuán)邁著穩(wěn)健的步伐，一步一個(gè)腳印的走出了美國，走向世界。這，顯然是一個(gè)艱難的成長(zhǎng)旅程。起步時(shí)，喜達(dá)屋也只是一個(gè)膳宿公司，名不見經(jīng)傳的一個(gè)酒店住宿設(shè)施投資公司而已，但自從收購?fù)�斯汀飯店度假村集團(tuán)、美國國際電話電報(bào)公司以及維斯塔納股份有限公司起，喜達(dá)屋集團(tuán)在眾多飯店和娛樂休閑集團(tuán)中漸漸處于領(lǐng)先地位。從那時(shí)起喜達(dá)屋鋒芒漸現(xiàn)，在酒店行業(yè)中處于翹楚地位。

喜達(dá)屋經(jīng)過不斷的兼并、收購理想型酒店，到目前為止，喜達(dá)屋旗下已經(jīng)有了9個(gè)品牌：Sheraton、St.Redis、Westin、LeMeridien、FourPoint、TheLuxuryCollection、W、Element、Aloft。九個(gè)不同的品牌，九種不同的服務(wù)理念自然而然也就迎合了世界不同人群的需求，所以喜來登也就能夠在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下永遠(yuǎn)處于優(yōu)勢(shì)，不會(huì)被歷史的潮流輕易催垮。

喜達(dá)屋----福朋核心價(jià)值感悟

相對(duì)于奢華品牌豪華精選、個(gè)性品牌W、高雅品牌艾美而言，福朋喜來登對(duì)我們來說也許顯得更親切，就福朋而言簡(jiǎn)約、舒適的核心價(jià)值觀理念使她在喜達(dá)屋家族眾兄弟姐妹中好似一個(gè)體貼、溫柔的姐姐，當(dāng)你在商海周轉(zhuǎn)漂移時(shí)，我想這樣一個(gè)像家但又出人意料的比家還要溫馨的港灣會(huì)讓你情不自禁產(chǎn)生孩子般的依賴，這就是福朋的魅力所在。講到這邊，突然想起我在一堂喜達(dá)屋課上提出的一個(gè)問題，“FourPoint為什么是四點(diǎn)呢?究竟又是哪四點(diǎn)呢？”當(dāng)時(shí)老師稍稍思考了下告訴我，其實(shí)很簡(jiǎn)單，福朋的logo是一個(gè)隨性轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，四色風(fēng)車葉慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，希望能有四海朋友的光顧，感受福朋家般的溫馨氣息�，F(xiàn)在想來這樣的解釋似乎在恰當(dāng)不過了。其實(shí)正如福朋一樣，喜來登九大品牌各具特色，別具一格，所以才能在繁如星辰的酒店群中脫穎而出。

喜來登獨(dú)特服務(wù)理念

除了在品牌細(xì)分、自成一派之外，喜來登在服務(wù)上面也是與眾不同的。就這一年半的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)到的內(nèi)容來看，喜達(dá)屋明星計(jì)劃、喜達(dá)屋關(guān)愛、超越理性的忠誠、明星補(bǔ)救措施、訊息來自萬物、善意長(zhǎng)存等一系列的服務(wù)理論都是隨著時(shí)代變化而逐漸改進(jìn)的品牌服務(wù)理念。也許完全繼承這些理念是一件比較不容易的事，但是相信假如我們置身于那樣的服務(wù)氛圍濃厚的環(huán)境下，也許情不自禁的就會(huì)跟客人感同身受，自然而然的加入了這個(gè)真誠待人的服務(wù)行列中了。

創(chuàng)新---喜來登發(fā)展重中之重

當(dāng)然，在這個(gè)創(chuàng)新決定勝敗的競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)中，保持思維的活躍度與目光的敏銳度是至關(guān)重要的。而喜達(dá)屋從始至終也秉承了這樣的傳統(tǒng)，一直以來，喜達(dá)屋都是因其創(chuàng)新能力和熱衷革新而著稱。隨著威斯汀天夢(mèng)之床和天夢(mèng)之浴、喜來登甜夢(mèng)之床和福朋喜來登福適之床的引入，喜達(dá)屋向世人證明，在為旅客提供舒適服務(wù)方面處于業(yè)界最高端。而且，就服務(wù)日趨現(xiàn)代化的今天，電子網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用顯得尤為重要，喜達(dá)屋也早就將這樣的服務(wù)系統(tǒng)引入酒店中。此外，目前較為先進(jìn)的六西格瑪理論、酒店收益管理理論，在喜來登日常經(jīng)營(yíng)管理中已經(jīng)得到越來越大重視。

喜達(dá)屋員工關(guān)愛

其實(shí)，在現(xiàn)在的酒店行業(yè)，除了出色的創(chuàng)新理念，出色地服務(wù)理念、出色地品牌理念，更重要的就是對(duì)員工的關(guān)愛理念。關(guān)注員工的職業(yè)成長(zhǎng)是"喜達(dá)屋關(guān)愛"的另一個(gè)重要組成部分。每個(gè)喜達(dá)屋人都同時(shí)擁有橫向、縱向的廣闊發(fā)展空間。喜達(dá)屋尤其重視為具備潛力的員工提供異地管理培訓(xùn)，例如每年都有大學(xué)畢業(yè)生作為儲(chǔ)備人選，以管理培訓(xùn)生的身份赴海外深造。同時(shí)集團(tuán)對(duì)預(yù)開酒店內(nèi)部人力支持的方式，讓能力適當(dāng)?shù)膯T工更擁有大量機(jī)會(huì)去選擇最適合自己的崗位和工作地點(diǎn)。喜達(dá)屋關(guān)愛每個(gè)員工的職業(yè)生涯成長(zhǎng)。把每個(gè)員工的成長(zhǎng)分為四個(gè)階段：普通員工--主管，主管--部門經(jīng)理，經(jīng)理--進(jìn)入行政委員會(huì)，乃至最后升為總經(jīng)理。對(duì)處于不同階段的員工，喜達(dá)屋會(huì)有不同的關(guān)愛計(jì)劃，以幫助員工順利成長(zhǎng)。

喜達(dá)屋企業(yè)文化學(xué)習(xí)感悟

喜達(dá)屋校企合作方案的實(shí)施其實(shí)也是對(duì)員工關(guān)愛的一種方式，我們作為旅游管理專業(yè)的學(xué)生，也就相當(dāng)于喜達(dá)屋的潛在進(jìn)入者，對(duì)我們辛苦的栽培，我相信是為了未來能給喜來登集團(tuán)注入新的活力，讓喜來登永葆生機(jī)。但是一直以來，我們中真正融入喜來登文化的同學(xué)似乎不在多數(shù)，這對(duì)酒店來說肯定是比較惋惜的，但是斟酌之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)損失的是我們自己，因?yàn)閷?duì)這樣一個(gè)優(yōu)秀文化的傳播的忽視對(duì)我們來說就少了一個(gè)拓寬思維、融入實(shí)際的機(jī)會(huì)。這方面，我想大家應(yīng)該都有所感悟了。

通過這一年半的學(xué)習(xí)，我對(duì)酒店服務(wù)行業(yè)認(rèn)識(shí)最深的一點(diǎn)就是作為一個(gè)從事酒店行業(yè)的員工而言，顧客是上帝的理念固然是酒店服務(wù)時(shí)的最高宗旨，但是除了把顧客當(dāng)做上帝來尊敬之外，也許把顧客的地位跟我們的距離再拉進(jìn)一步，把他們當(dāng)做到我們家中做客的朋友來看，我想會(huì)變得更好，因?yàn)樵谶@越發(fā)冷漠的社會(huì)，酒店的一絲溫暖帶給客人帶去的溫暖與關(guān)懷永遠(yuǎn)比尊敬來得跟讓人舒坦。所以，在對(duì)我們的顧客服務(wù)的時(shí)候，我們要將客人盡量融入我們酒店的大家庭，讓他們感受“家外家”的溫暖，這樣我們既能收獲跟多的回頭客，為酒店盈利做出很大貢獻(xiàn)，還能為酒店?duì)I造濃郁的“家庭”氛圍。

當(dāng)然一年半的學(xué)習(xí)沒有能好好接受知識(shí)，感受喜來登企業(yè)文化對(duì)我來說是一個(gè)損失，現(xiàn)在既然意識(shí)到錯(cuò)誤，那么就要努力改變現(xiàn)狀，幸虧?rùn)C(jī)會(huì)還在，我希望在以后的課程中能夠更為深入了解喜達(dá)屋博大精深的企業(yè)文化，為自我職業(yè)生涯順利發(fā)展提供知識(shí)籌碼，同時(shí)也更希望酒店方也會(huì)設(shè)置更為喜聞樂見的課程，這樣相信對(duì)我們知識(shí)的消化吸收有很好的幫助。

擴(kuò)展閱讀：應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)總結(jié)

首先概述：

寫總結(jié)，一般包括以下四個(gè)部分：

一、情況概述。簡(jiǎn)要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間、背景、大體過程和成績(jī)、效果等。二、主要做法、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這部分是總結(jié)的重點(diǎn)，可以先講做法，后講體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)；也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個(gè)問題，一個(gè)一個(gè)地寫，每個(gè)問題既有做法，又有體會(huì)；還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個(gè)階段，按時(shí)間順序來介紹情況，談體會(huì)。

三、存在的問題和教訓(xùn)。問題要提得準(zhǔn)確，以便今后去解決；教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。

四、今后的努力方向。努力方向要寫明確，對(duì)下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見要提得切實(shí)可行。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式，以上幾個(gè)部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績(jī)和缺點(diǎn)，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績(jī)是怎么得來的，缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。

寫總結(jié)還要根據(jù)實(shí)際情況，抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。如果不分主次輕重，什么都寫，勢(shì)必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊。抓住了重點(diǎn)，還得具體地說明重點(diǎn)，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。例如，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時(shí)寫道：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)之談。經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識(shí)就不斷鞏固，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化。每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，寫小結(jié)心得，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語，從課文中找出它們?cè)诓煌�句子中的含義，列舉實(shí)例，總結(jié)規(guī)律，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力�！边@樣寫，讀了感到清楚、具體。所以，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)牡湫屠�子，做到點(diǎn)面結(jié)合。此外，舉一些數(shù)字，有時(shí)也很必要，特別是百分比和前后左右對(duì)比的數(shù)字更能說明問題。

例子：

1、

《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》，收獲不小。說實(shí)話，一開始接觸這門課程的時(shí)候，表示壓力很大，因?yàn)閺男��?duì)寫作這些東西都不明感，不會(huì)用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔(dān)心我會(huì)學(xué)不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來學(xué)的，但是，當(dāng)我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學(xué)作品，很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好，寫的唯美動(dòng)人，這對(duì)于像我這種文字匱乏的人來說，實(shí)在是難。但應(yīng)用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實(shí)際中的問題，它具有很高的直接實(shí)用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡(jiǎn)明的規(guī)定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學(xué)好它。

我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報(bào)告，計(jì)劃，總結(jié)，簡(jiǎn)報(bào)，調(diào)查報(bào)告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會(huì)不知道如何下手，但通過這學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以后自己再遇到這類型的文章就不會(huì)變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它�，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的這些將來會(huì)對(duì)我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文，求職的時(shí)候要寫求職信，寫簡(jiǎn)歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時(shí)候?qū)W這個(gè)真的很有作用，基本的以后常用的這學(xué)期老師都跟我們講了。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力和敘事能力已經(jīng)有了很大的提高，還有就是對(duì)應(yīng)用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節(jié)課下來都會(huì)給我們布置點(diǎn)作業(yè)，我們有寫過簡(jiǎn)報(bào)，請(qǐng)示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習(xí)，我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定，在這里，我有一點(diǎn)很重要的心得體會(huì)，應(yīng)用文不同于一般的文章，它是政黨機(jī)關(guān)，人民團(tuán)體，企事業(yè)單位或個(gè)人，在日常工作，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內(nèi)容需要具體明確，語言簡(jiǎn)明平實(shí)，所以我們?cè)趯懽鬟^程中應(yīng)該避免用那些虛浮的情節(jié)和不符合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來。

其實(shí)在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因?yàn)閼?yīng)用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對(duì)于那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯(cuò)，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對(duì)與錯(cuò)的問題了，當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實(shí)在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實(shí)做的不好，以后會(huì)多找些這方面的材料多看看，以促進(jìn)我的提高。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我受益匪淺，希望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去，因?yàn)樗鼘?duì)即將走進(jìn)社會(huì)的我們來說很有作用。我也學(xué)以致用，在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的實(shí)際生活和工作中。規(guī)范的要求自己，我還將不斷的學(xué)習(xí)，鞏固直至完全掌握它。

2、

《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)總結(jié)

不知不覺，一年又過去了，這已經(jīng)是我人生的第二十二個(gè)年頭了吧！人生在世，總得不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，雖非吾所愿，但也有必須要學(xué)的理由，在這第二十二個(gè)年頭了，自然也學(xué)了很多課程，其中之一，就有應(yīng)用文寫作。作為學(xué)生，當(dāng)然得考試，作為考試，當(dāng)然得有考題，而應(yīng)用文寫作的考題，就是寫學(xué)習(xí)總結(jié)，那么，我就總結(jié)一下吧：

這本課程就內(nèi)容而言，是意義不大的，通篇充斥著上級(jí)對(duì)下級(jí)，尊稱與謙稱，教條和規(guī)定，很明顯，就是個(gè)慣性的拍上命下的東西。當(dāng)然，作為我們學(xué)生，其意義積極與否就不去深究了，我們來看看它的本質(zhì)，說到底，就是一個(gè)格式，而我們要學(xué)的，也就是這個(gè)格式。其目的自然不言而喻，對(duì)于以后想做辦公室的同志來說，以后肯定會(huì)接觸到寫通知，寫計(jì)劃書與策劃書，寫簡(jiǎn)歷與自薦信，寫新聞廣告之類的等等東西，掌握它們得基本寫法，對(duì)以后工作的進(jìn)行是必不可少的。一.學(xué)習(xí)情況

不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，每一本學(xué)科都有它的一個(gè)套路，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是不會(huì)理解與掌握的、通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了寫行政公文，事務(wù)文書，財(cái)經(jīng)文書，科技文書，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺！二.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1.稱呼一定要頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。2.寫問候語得注意，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。3.祝頌語也有講究。以最一般的“此致”、“敬禮”為例�！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

4.應(yīng)用文是一種獨(dú)立的分類系統(tǒng)，它主要著眼于文章的社會(huì)實(shí)用功能。應(yīng)用文與記敘文、議論文、說明文，是一種相互交叉、滲透和重疊的關(guān)系。三.存在問題

主觀上：格式老記不住，提筆就得翻書和百度。客觀上：規(guī)定太多，太死板，太違和，太麻煩。

好了，說了這么多，大部分都是憤青話，于公無用，于己無利，但既然規(guī)定是要實(shí)事求是，總結(jié)自己的東西，也就姑且放肆寫了出來，態(tài)度還是很認(rèn)真滴。

倘使以后用得到，今天的學(xué)習(xí)肯定沒有白費(fèi)，用不到，自當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)量，大抵如此了。

3、

《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

通過這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1.研讀教材。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補(bǔ)缺。熟悉以往使用過的文種，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。

3.注重記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。4.注重實(shí)踐。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺得不知從何下手，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會(huì)非常完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情�！稇�(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái)，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

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