課改方案與總結(jié)

天堂初中201*201*學(xué)年課改實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以課程教材試驗(yàn)為核心，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與課程管理、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的整合，堅(jiān)持把教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變作為一項(xiàng)重要任務(wù)貫穿于“改課”工作的始終。二、實(shí)施原則

1、整體性原則。課程教材改革試驗(yàn)是一項(xiàng)多因素的綜合性的系統(tǒng)工程，要立足全局，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。要堅(jiān)持課程方案規(guī)定的課程結(jié)構(gòu)，落實(shí)“改課”工作關(guān)于課程整合和各學(xué)段相互銜接整體設(shè)計(jì)的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、重新性原則。教師不僅是新課程的實(shí)施者，更是新課程的開發(fā)者和建設(shè)者。要以創(chuàng)新精神來(lái)開展“改課”工作，要從學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展需要出發(fā)，因地制宜地、創(chuàng)造性地開展試驗(yàn)，不斷豐富和完善課程建設(shè)與課程實(shí)施。

3、實(shí)踐與研究相結(jié)合原則。新課程方案及其教材的實(shí)施，會(huì)有許多新情況和新問(wèn)題需要解決。面對(duì)這些無(wú)法預(yù)計(jì)的、只有在實(shí)踐中才可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究解決問(wèn)題，不斷增強(qiáng)課程方案的科學(xué)性和可操作性。4、有序性原則。加強(qiáng)統(tǒng)籌，加強(qiáng)計(jì)劃，加強(qiáng)過(guò)程管理，科學(xué)地、有序地開展“改課”工作，以增強(qiáng)試驗(yàn)的實(shí)效性�！耙渣c(diǎn)帶面、穩(wěn)步推進(jìn)”是本次“改課”工作的實(shí)施策略。

三、我校實(shí)施“改課”工作的現(xiàn)狀：

隨著課程改革在全國(guó)義務(wù)教育階段的全面推進(jìn)，根據(jù)新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需求，以及信息科技對(duì)基礎(chǔ)教育的巨大影響，在鞏固一期課改成果的基礎(chǔ)上現(xiàn)已進(jìn)入第二階段，即“改課”階段。針對(duì)201*年上半年我�！案恼n”工作實(shí)施的具體情況，學(xué)校決定下半年“改課”工作將主要放在初一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐三門學(xué)科中推行，“改課”工作的重點(diǎn)將放在“導(dǎo)學(xué)稿”的編寫上。1、學(xué)生狀況：我校初一年級(jí)現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)為635名。2、師資構(gòu)成：參與“改課”工作的一線教師。語(yǔ)文10名、數(shù)學(xué)10名、政治3名（其中1人為非專業(yè)教師）、生物3名。教師學(xué)歷全部為本科，其中具有中學(xué)高級(jí)職稱的2人，有市級(jí)教學(xué)能手1人，縣級(jí)教學(xué)能手3人。

3、學(xué)校氛圍：根據(jù)學(xué)校安排，9月份為我校本學(xué)期“改課”工作的啟動(dòng)階段。為營(yíng)造“改課”的良好的輿論氛圍。學(xué)校從各層面、多渠道的展開前期工作。首先、方校長(zhǎng)在暑期學(xué)校中層干部培訓(xùn)會(huì)議上傳達(dá)縣教育局的工作意見(jiàn)時(shí)就全縣“改課”工作現(xiàn)狀作了全面而詳細(xì)的說(shuō)明，綜觀外校，我們已到了“不得不改”的地步。

其次、學(xué)校在暑期教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議上特意邀請(qǐng)安慶四中副校長(zhǎng)作了“改課”工作指導(dǎo)，圍繞“學(xué)案優(yōu)化”談了如何提升教學(xué)過(guò)程的品質(zhì)等問(wèn)題。第三、教導(dǎo)處在9月11日召開的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作例會(huì)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，專門就我校的“改課”工作作了具體的布置。決定我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革以“導(dǎo)學(xué)稿”的模式在初一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、生物四門學(xué)科中先行推開。

4、目前進(jìn)程：初一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科已率先進(jìn)入“改課”工作的嘗試和實(shí)驗(yàn)階段，語(yǔ)文組從第二單元第一課《往事依依》開始已連續(xù)使用了六課時(shí)的“導(dǎo)學(xué)稿”。綜合實(shí)踐學(xué)科也正在積極準(zhǔn)備和摸索中。四、現(xiàn)階段制約學(xué)校“改課”工作的主要因素：

1、長(zhǎng)期以來(lái)，教師受應(yīng)試教學(xué)模式的束縛，教育觀念的轉(zhuǎn)變，相對(duì)滯后，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性發(fā)展受到了不同程度的限制。同時(shí)，新的教育思想還沒(méi)有成為家長(zhǎng)和社會(huì)的共識(shí)。

2、我們?cè)趶?qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，還非常需要加強(qiáng)教師間的信息交流、專業(yè)切磋、經(jīng)驗(yàn)分享，彼此在互動(dòng)合作中共同成長(zhǎng)。剛開始同一備課組中教師最好經(jīng)常（甚至每天）就備課或教學(xué)中涉及的問(wèn)題商量研討，提出自己的意見(jiàn)和看法，并經(jīng)�；ハ噙M(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。但現(xiàn)實(shí)情況是同一備課組中教師除固定的備課時(shí)間之外，都覺(jué)得工作很多，很少有時(shí)間能聚在一起更好地服務(wù)“改課”工作和促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、教師的教育教學(xué)能力還不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和利用缺乏技術(shù)指導(dǎo)。

4、缺少新課改專業(yè)引領(lǐng)。一是希望走出去，取人之長(zhǎng)，到“改課”先進(jìn)學(xué)校參觀，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)模式是如何開展的。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，補(bǔ)己之短，在課改實(shí)踐中，希望學(xué)校邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的教師來(lái)校共同探討教改實(shí)踐，在交流中獲得收益，在相互商討中求發(fā)展、促提高，并希望通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉和提高了我校教師專業(yè)水平，促進(jìn)我�！案恼n”工作的順利推進(jìn)。五、“改課”工作的實(shí)施措施：1、課改工作涉及范圍廣，政策性、業(yè)務(wù)性強(qiáng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)推進(jìn)課程改革思想上高度重視，組建學(xué)校“改課”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。名單如下：天堂初中改課領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長(zhǎng)：方經(jīng)懷

副組長(zhǎng)：汪常生、芮澤新組員：丁岳、劉長(zhǎng)松、汪焰生

2、組織教師學(xué)習(xí)“改課”工作的先進(jìn)理念，由學(xué)校組織編印“改課”理論學(xué)習(xí)材料。通過(guò)培訓(xùn)與考核，使大家充分認(rèn)識(shí)“改課”工作的目的意義，準(zhǔn)確理解“改課”的教育理念與改革要點(diǎn)，營(yíng)造廣泛的輿論氛圍。

3、針對(duì)201*年上半年我校“改課”工作實(shí)施的具體情況，學(xué)校決定下半年“改課”工作將主要放在初一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、生物四門學(xué)科中推行，“改課”工作的重點(diǎn)將放在“導(dǎo)學(xué)稿”的編寫上。

4、以學(xué)校校本培訓(xùn)為主要基點(diǎn)，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

5、聚焦課堂教學(xué)，通過(guò)日常的教學(xué)工作以及開設(shè)不同形式的公開課教學(xué)展示活動(dòng)，落實(shí)“改課”的核心思想“以學(xué)生發(fā)展為本”，從而構(gòu)建相應(yīng)的教育教學(xué)模式，將教育理念、課程設(shè)計(jì)、教材研制與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以提高課堂教學(xué)效益。

6、開展專題研討活動(dòng)。在學(xué)校組織指導(dǎo)下，各實(shí)驗(yàn)組可以推出較成熟的研究課，通過(guò)開課，探索新科學(xué)課堂教學(xué)的新教法、新課型、新思路，并由起始年級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)向面向全校輻射，使廣大教師真正滲透“改課”理念。

7、積累“改課”資料、總結(jié)“改課”經(jīng)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)組隨時(shí)收集平時(shí)使用教材的體會(huì)和成功課例，及時(shí)總結(jié)“改課”工作實(shí)施情況，了解課改試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找對(duì)策，保證“改課”工作的有效實(shí)施。

8、從內(nèi)容與方式上探索和研究與新課程“改課”工作相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，在教師考評(píng)中，對(duì)參加課改的老師進(jìn)行政策上的傾斜，調(diào)動(dòng)教師積極性，從而對(duì)課改實(shí)驗(yàn)工作加以政策保障，激勵(lì)每個(gè)教師都能參與到課改的氛圍中去。9、設(shè)立新課程“改課”實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于“改課”實(shí)施過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)，為新課程“改課”的實(shí)施提供經(jīng)費(fèi)保障。六、本學(xué)年具體實(shí)施安排：

（一）準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（201*.8.201*.9.）本階段的主要任務(wù)是為“改課”工作的實(shí)施，做好思想動(dòng)員、人員安排、物質(zhì)準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作：

1、按照縣教育行政部門的要求，擬定本�！案恼n”工作的實(shí)施計(jì)劃。2、健全了組織機(jī)構(gòu)，成立“改課”工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。3、確定初一年級(jí)新課程“改課”工作實(shí)施的實(shí)驗(yàn)學(xué)科和教師。（二）組織實(shí)施階段（201*.9.201*.7.）

本階段的主要任務(wù)是“改課”工作的組織實(shí)施、培訓(xùn)、探索、研究、小結(jié)：1、本學(xué)期的課堂教學(xué)改革以“導(dǎo)學(xué)稿”的模式在初一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐三門學(xué)科中先行推開。

2、對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施新課程“改課”工作的情況，進(jìn)行調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、收集、整理“改課”信息。

3、加強(qiáng)教師間的信息交流、專業(yè)切磋、經(jīng)驗(yàn)分享，彼此在互動(dòng)合作中共同成長(zhǎng)。在逢雙周一次定期召開的備課組會(huì)議上，安排實(shí)驗(yàn)教師暢述教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的師生共同發(fā)展的成功案例和教材、學(xué)生、教法等方面的情況，共同分享和解決問(wèn)題。

4、教研組、備課組經(jīng)常深入課堂第一線，組織同學(xué)科教師邊學(xué)習(xí)邊觀摩同行的實(shí)踐課，邊理性評(píng)議新的課堂教學(xué)和教學(xué)策略，探索富有學(xué)科特色和適合學(xué)校校情的“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)模式。

5、繼續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)在課堂實(shí)施中的有效應(yīng)用，實(shí)施電子備課，資源共享，提高教學(xué)效益。

6、結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，繼續(xù)組織一線“改課”教師定期舉行“改課”專題學(xué)習(xí)，還要把有關(guān)“改課”的學(xué)習(xí)材料匯編成冊(cè)，印發(fā)給全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使全體教師理解、支持并參與課程改革，形成有利于“改課”的良好的輿論氛圍。7、注重資料的收集整理。各實(shí)驗(yàn)組把每個(gè)單元的“導(dǎo)學(xué)稿”裝訂成冊(cè)，上交教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處存檔。

8、學(xué)校在遵循“改課”工作基本思路的前提下，合理而有序地安排“改課”階段性工作。并在每個(gè)月底對(duì)學(xué)校組織實(shí)施的“改課”工作作出及時(shí)的月度小結(jié)。以便于學(xué)校適時(shí)的有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)控。（三）總結(jié)匯報(bào)階段（201*.7.）

對(duì)“改課”工作計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

1、探索和研究課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和模式，并選擇成功的“導(dǎo)學(xué)稿”案例，形成書面材料（案例形式）裝訂成冊(cè)。

2、組織一次“改課”實(shí)施的教學(xué)研討活動(dòng)。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)組中推出一節(jié)“導(dǎo)學(xué)稿”模式的課堂教學(xué)研究課。

3、總結(jié)本學(xué)期“改課”工作實(shí)施情況，了解課改試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找對(duì)策，并形成書面材料，保證“改課”工作的有效實(shí)施。

天堂初中

201*年9月

擴(kuò)展閱讀：經(jīng)濟(jì)管理系課改方案總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理系課改方案總結(jié)

本學(xué)期按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的安排，我系制定了推銷技巧和營(yíng)銷策劃兩門課程改革方案，通過(guò)這次課改，客觀地說(shuō)，取得了一些進(jìn)展，但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。雖然有部分班級(jí)提前離校等客觀因素的影響，仍須認(rèn)真總結(jié)。一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念本學(xué)期的課程改革，我系首先從思想轉(zhuǎn)變、認(rèn)識(shí)程度入手，狠抓教師重視與參與程度，走好課改第一步，因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到，教師的參與狀態(tài)和程度直接影響著課改的進(jìn)行，教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵，教師對(duì)課改的理解與認(rèn)同就顯得十分重要。在推進(jìn)課程改革過(guò)程中，我系要求教師必須以新的觀念來(lái)理解和實(shí)施課改，切不可“新瓶裝舊酒”、“穿新鞋走老路”。

1、成立課程改革小組，切實(shí)加強(qiáng)課改實(shí)施工作組織管理。

為切實(shí)有效加強(qiáng)課改工作，推進(jìn)課改工作順利實(shí)施，我系在啟動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作之初，迅即成立了以系主任為組長(zhǎng)，教學(xué)干事、課改教師組成的課改小組，全面部署課改工作，強(qiáng)化課改探索與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，定期進(jìn)行研討交流，。2、加強(qiáng)宣傳，全面動(dòng)員，轉(zhuǎn)變觀念

為了搞好這次課改，首先是對(duì)本系全體教師包括專兼職和外聘教師進(jìn)行宣傳動(dòng)員。利用教研活動(dòng)時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)教改先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師對(duì)實(shí)施課改的認(rèn)識(shí)，使教師們認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程觀念，參與課程改革是教師職責(zé)的重要組成部分。此外，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)班主任會(huì)和系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部召開學(xué)生學(xué)習(xí)研究會(huì)議，配合課程改革工作，切實(shí)扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)課改工作順利進(jìn)行，保障課改工作協(xié)調(diào)、有效運(yùn)作。

二、積極組織實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)

1集中集體智慧，不斷完善課改方案

選定課程改革目標(biāo)課程，制定切實(shí)可行的課改方案2制定課改實(shí)施要點(diǎn)，確保課改方案落實(shí)在教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，我系制定了營(yíng)銷策劃和推銷技巧兩門課的課改實(shí)施要點(diǎn)，細(xì)化了課改方案，確保了整個(gè)課改方案的實(shí)施。

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