學(xué)校小學(xué)教研計劃
小學(xué)語文教研工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以新課程精神為指導(dǎo),扎扎實實進行校本教研,在推進課程改革,實施課程的過程中。進一步加強實踐,把最新的理念運用于實踐,在實踐中提高我們理論水平。提高全體教師語文專業(yè)素質(zhì)努力開創(chuàng)語文教研工作新局面,促進長豐中心學(xué)校教育的新發(fā)展。以優(yōu)異成績穿越新一年。
二、思路明目標
(一)圍繞一個中心。
201*年教研工作繼續(xù)以課改為中心,在實施新課程中積極開展各項有效的教研活動,推動課改的深度跟進。
(二)發(fā)揮兩個作用
為了進一步加強和改進教育教學(xué)研究工作,充分利用和整合我校教研資源,充分發(fā)揮兩個中心教研組合力研究的作用,深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)方式。
(三)做好三個服務(wù)。
1、教研職能為教育決策服務(wù),科學(xué)研究實施新課程教學(xué)質(zhì)量的考核評價和學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控辦法。
2、為教師教學(xué)服務(wù)
認真研究新教材,探索理念下的理想課堂,探討以學(xué)定教。幫助教師有效反思的教學(xué)行為。
3、引領(lǐng)和解惑服務(wù)
針對新課程實施中教師產(chǎn)生的困惑和出現(xiàn)的疑難問題,提供理論專業(yè)引領(lǐng)和答疑解惑的回應(yīng)服務(wù),做好課改的引領(lǐng)者、服務(wù)者和促進者。
(四)促進四個提高。
1、提高教研意識的行為轉(zhuǎn)為能力。2、提高教研水平針對新課程教研的新要求,需要改進、變革、尋求新的教研方式和策略,提高教研水平。
3、提高教研自身的教研的教研能力身為教研員就要加強修養(yǎng),不斷提高自身人格魅力,重視學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
(五)抓住三個重點
1“校本研訓(xùn)”作為重為戲,重在回應(yīng)與解決教學(xué)實際問題,幫助教師多角度反思問題教學(xué)行為,總結(jié)與升華教學(xué)經(jīng)驗,促進教師專業(yè)成長。
2、課堂教學(xué)作為教學(xué)研究的突破口,努力探討教學(xué)質(zhì)量。3、扎實抓好班級,教師之間學(xué)習(xí)交流活動,推動課改的順利推進。三、主要工作
(一)常抓教研,抓實抓好,堅之以恒。
1、加強與教學(xué)同步的常規(guī)教研,把教研貫穿在教學(xué)實施和教學(xué)反思的全過程。2、深入課堂,不斷探索新課程理念新路子。
3、認真扎實抓好“年級學(xué)科集體備課”活動,共同探討,互相交流,達成共識,共同提高。
4、開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、評選活動。5、抓好教學(xué)質(zhì)量檢測及分析,促進教學(xué)質(zhì)量提高。
6、組織積極參與各級舉行的教學(xué)觀摩,研討活動和培訓(xùn)等活動。7、開展有益的學(xué)科競賽活動,調(diào)動教與學(xué)的積極性。(二)課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研。
1、課題研究要基于問題開展研究,針對課程改革的實際,開展專題性的研究,有效回應(yīng)和解決好新課程實施的難點問題。
2、利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動,借助信息技術(shù)手段進行助學(xué)、助教,促進教師專業(yè)發(fā)展
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小學(xué)學(xué)校教研工作計劃
為了全面實施素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)縣教育局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計劃。
一、統(tǒng)一認識
為了更好地落實中心校教研活動計劃,結(jié)合我校校本教研的措施,以我校課題研究為基準,制定此計劃。此研究計劃以指導(dǎo)教師課堂教學(xué)為目標,側(cè)重課堂教學(xué)中應(yīng)用遠程教育模式資源為教學(xué)更好服務(wù)的研究。以合作、交流、互助為措施,充分利用教研工作,完善課堂教學(xué),提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高。堅持以新課程的深入實施為契機,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進師生發(fā)展為根本,進一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。
二、教研目的
1、通過教研,使教師轉(zhuǎn)變觀念,提高執(zhí)教水平,提升教師素質(zhì)。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內(nèi)容和使用方法。
2、通過全校性的專項教研活動,使每位教師都能把教育理論和教學(xué)實際相結(jié)合,進行行動研究,使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。
3、通過教研,使每位教師所教學(xué)科在各級各類調(diào)研考試中提高指標數(shù)的完成率,確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度,用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以完善課堂教學(xué)為目的,充分利用遠程教育資源為課堂服好務(wù),把輔導(dǎo)和實踐結(jié)合起來。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實際問題。強調(diào)教研活動的可實施性和可操作性。逐步形成民主、開放、高效的教研機制,努力把教研活動建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
三、實施策略
(一)加強理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進我校教師專業(yè)成長,使大批教師理論和實踐水平雙提高,進一步完善學(xué)習(xí)制度,加強學(xué)習(xí)管理。
1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進行。加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),強化用先進的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進行學(xué)習(xí)交流,做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即:在交流形式上分四個層次,每兩周一次全校理論學(xué)習(xí)交流,由全校教師輪流擔任主講人,每兩周一次教研組學(xué)習(xí)交流,每周至少一次網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)交流,每周一次個人自主學(xué)習(xí)交流;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須,必須是先進的教育思想,必須與教學(xué)實際相結(jié)合,必須有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上,要有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會;每月檢查一次。
3、努力提高教師在校辦公的效率,確保學(xué)習(xí)研究有時間,引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),常鉆研,不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身素質(zhì)。
(二)以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本學(xué)期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,落實《基礎(chǔ)教育課程改革剛要》,以縣課題為龍頭:語文“新課程課外課外探究”和數(shù)學(xué)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)”,結(jié)合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風格的教學(xué)模式。
2、堅持落實好每兩周一次的優(yōu)化課堂教研活動。追求一個“實”字:一看教學(xué)模式是否具有一定的理論依據(jù),具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究,經(jīng)歷了實踐檢驗;三看教學(xué)效果是否好,是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機結(jié)合起來進行。以教研組為單位,以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托,針對教學(xué)實際,對照先進教學(xué)理論,反思自己的教學(xué),研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題,用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行揚棄,最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學(xué)模式。
(三)全面落實課程標準
1、開展學(xué)習(xí)新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標;二是要把“學(xué)、研、用”新課標作為學(xué)校對教師的一項重要檢查內(nèi)容,列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研、用”新課標納入教師達標活動之中。
2、繼續(xù)開展好教師基本功達標活動。以此活動為載體,促使教師研究教材,掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實的基礎(chǔ)。
(四)強化過程管理,走可持續(xù)發(fā)展之路
1、建立有效的激勵機制,調(diào)動教師做好工作的熱情,努力克服干好干壞差不多,干與不干差不多的負面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法,促使各級質(zhì)量目標的順利完成,走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓好“四字”方針落實,促目標任務(wù)達成。掀起認真學(xué)習(xí)“四字”方針的新高潮,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)神會、融會貫通;深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級,要做實、做細,貫穿學(xué)期始終,抓出成效。4、抓考風,促教風、學(xué)風。采取有效措施,嚴肅考風、考紀,杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。
5、在抓好終結(jié)性評價的同時,突出過程性管理。認真組織各年級的單元考、期中考及期末考,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),查找問題所在,制定階段性目標措施。
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