六年級語文調考小結

六年級語文調考小結

在201*屆小學畢業(yè)調考中，我校語文取得了驕人的成績。我校實考人數(shù)176人，人均86．1分，高于區(qū)人均分5．7分，在全區(qū)42所學校中居第四名；合格率99．4，居全區(qū)排名第二名；優(yōu)秀率88．6，居全區(qū)第四名。此次調考，語文圓滿地完成了學校下達的一級目標�，F(xiàn)對本次工作進行如下小結：一、領導高度重視，強化目標意識。

學校領導十分重視畢業(yè)年級的教學工作，蔣校長每次都參加六年級教師工作會，向老師們明確下達調考各項指標，并進行詳細地指導。今年是我校將“二標”升為“一標”的第一年，老師們對任務的完成心中沒底，感覺困難重重，心理壓力很大。蔣校長不斷鼓勵大家，姚主任親自坐鎮(zhèn)，大家將目標擺在第一位。對照目標找差距，參照目標補漏洞，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。二、精誠合作，充分發(fā)揮團隊力量。

我們六年級語文教研組十分融洽，教研氛圍十分濃厚。姚主任精力充沛，教學經(jīng)驗豐富，做事雷厲風行。蔡老師溫婉、淡定，待人坦誠，給學生春風化雨式的教育，深得大家的敬重。潘老師勤懇敬業(yè)，善于鉆研，樂于吸收眾長。向老師雖然年輕，但是認真踏實，虛心好學，積極向上。四位老師都發(fā)揮所長，密切合作，互相鼓勵，互相賞識，互相幫助。壓力雖大，工作雖緊張，但集體的溫暖帶來了無窮的力量三、每周一次集體備課，遵從實際改進教學方法。

我組老師將集體備課常態(tài)化，常常把自己在工作中的困惑提出來，大家一起群策群力。為達到好的教學效果，我組老師從以下幾方面著手夯實教學：

1．重視培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2．在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話�！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目。

3．改進作文的批改與講評。在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后，指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學生自己當眾來讀，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。

三、深入鉆研，對考點、難點、弱點準確“把脈”。

為了完成“一標”的教學任務，我們仔細研究了武漢市調考的模式及樣卷，收集了洪山區(qū)歷屆語文調考的試卷，總結出知識考查點、能力考查點、學生的失分點，然后結合本班學生的實際情況進行針對性的訓練，逐個過關，逐項過關，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

四、淡泊名利、樂于奉獻，尤其對學困生付出了滿腔的愛心。

為了達標，老師們埋頭苦干，從沒向領導提出什么要求。課時不夠，為了完成教學任務，老師們主動抽取午休、放學之后等時間給學生補課。對學困生更是付出大量的心血，都不顧酷暑進行單獨輔導。本年級學困生不下十五人，有的是學習習慣差，有的是學習基礎差，有的是態(tài)度馬虎針對不同的學生我們一起制定科學的、嚴密的補差方法，使這些孩子們端正態(tài)度、樹立信心。我們還并通過家訪、電話交談等形式，加強與家長的配合，取得家長的支持。五、月考制度的實施，確保及時查缺補漏。

為了督導教學質量確保達到既定的目標，學校實施了每月一考的教學管理方案。這一方案雖然使工作更為強度大，但大家都十分贊成和配合，因為六年級的月考，使老師和同學們有階段性的目標，有適當?shù)膲毫�。每一次出卷、閱卷姚都嚴肅對待，尤其是蔣校長親自召開月考質量分析會，對我們的工作給予了十分的重視，既讓老師們感到親切又倍感壓力，但是老師們將壓力變?yōu)閯恿�，決心為學校樹形象，創(chuàng)品牌作出應有的貢獻。因此老師們認真對待月考工作，及時查缺補漏，及時調整教學。當真正面臨調考時，已是信心充足。

回顧整個六年級的教學，我們再一次體會到，只要我們做好了充足的準備，我們就一定會成功。

旭日東升，光明未來。我們的未來在學校領導的正確領導下，在我們旭光人的努力下，一定是光明的。

擴展閱讀：吳堡小學六年級語文期末考試小結

吳堡小學六年級上冊語文期末考試小結

201*年2月

二0一三年一月，在鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一領導下，小紀鎮(zhèn)使用全區(qū)統(tǒng)一試卷分南北片進行了推磨監(jiān)考及集中閱卷，組織嚴謹，對學生進行了一次相對真實的調研檢測，達到了預期的目的。下面就我校畢業(yè)班學生在本次檢測中的質量作分析，以便下一階段進行更有效的教學。

一、基本情況：

我校畢業(yè)班應參加考試91人，實參加考試91人，考試人數(shù)與區(qū)教育局年報人數(shù)相同，參與率達100%，檢測總分為7231，學生均分79.5，及格人數(shù)為89，及格率97.8%，優(yōu)秀人數(shù)26，優(yōu)秀率為28.6%。

二、質量分析：

1、試題分析：

這次語文試卷的立意鮮明，體現(xiàn)了新課標教學思想，突出“以人為本”的發(fā)展理念，注重了對學生語文素養(yǎng)的全面考查。統(tǒng)覽整個試卷，有以下幾個特點：

A、結構科學，內容全面，突出重點

試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。

B、突出“以人為本”的教學思想，激發(fā)學生自主學習意識新課程的教學理念強調“為了每一位學生的發(fā)展”，也就是“以學生為本，以學生的發(fā)展為本”。

C、注重積累，與時俱進，靈活運用。

此試卷命題不但注重語文的文化內涵，更注重語言的積累和閱讀感悟。第四大項第四題補充詩句不是單純的默寫，而是結合具體語境讓學生巧妙地填寫，寓教育于無痕。第五大項的修改語段結合了“十八大”則讓人感覺到命題人與時俱進的思想。

2、期末考試所取得的成績

檢測中，我們欣喜地看到學生對于基礎題的理解掌握，也能看出教師在進行雙基訓練時的嚴謹與認真。寫拼音寫詞語、原文填空，根據(jù)語境填寫詩名、積累名言等等，學生幾乎無錯誤現(xiàn)象。

3、期末考試中存在的不足

本次考試，我校及格率超過97%，已經(jīng)達到了教育的要求，但優(yōu)秀率只有28.6%，距要求尚有差距，所以還需努力�？v觀本次考試，雖然教師和學生對此次檢測很重視，但成績能說明相當一部分問題，對試卷進行分析，我們仍能看出問題所在，也能看出與兄弟學校的差距。有其三：一、字跡不夠工整，有相當數(shù)量的孩子求量而不求質；二、答題不夠嚴謹，只求大意，不講究語言的精辟；三、習作有待加強，出現(xiàn)了不少孩子被扣十分或十大幾分的現(xiàn)象，排除他項因素，自身原因仍是主因。

三、改進措施：

監(jiān)于本次考試暴露出來的問題，在后半段的教學中，我們要不斷改進教學策略，我校六年級備課組認為，今后在教學中可以從以下幾個方面來著手：

1、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。需要進一步加強審題能力和習慣的培養(yǎng)，在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，認真答題的良好習慣。

2、平時多積累，多閱讀，加強語言精辟性的訓練，努力使孩子“出口成章”，從而達到“腹中有詩氣自華”。

3、注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。

4、抓作文課堂，注重寫法的指導，教會孩子學會作文。在寫作教學中，注重培養(yǎng)觀察、思考，積累一定的第一手寫作資料和語言資料，做好前期的寫作功課。其次，在指導寫作中，要求學生說真話、實話，不說假話，空話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。并加強心理描寫、對話描寫等寫作技巧的訓練。再次，注重作文講評，推敲用詞寫句，力求簡潔、準確基礎上的具體和生動。只有層層把關，我們的作文教學才能見實效。5、進一步切實落實分層教學，使不同層次的學生都能得到較為充分的發(fā)展。對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實到位，在平時的學習與生活中要給予他們及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與語文學習活動，發(fā)表自己的看法。及時地肯定后進生的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質，避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

四、爭先進位：

教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，質量是學校生存和發(fā)展的根本，教育局對學校一年一度的督導評估則是對一個學校各方面質量的檢驗，這當中，六年級學業(yè)質量對于爭先進位有著舉足輕重的作用。為了能爭當先進，我們將努力做好以下幾點：

一、加強學習，在思想理念上創(chuàng)先爭優(yōu)。

在思想上，要與時俱進，努力學習，要摒棄“要給學生一杯水，自己要有一桶水�！钡呐f的理念，努力做到“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”用黨的政策用指導，用責任心做動力，用新的理念做方法，要努力做一名爭優(yōu)的教師。

二、思想道德上要加自我修養(yǎng)。

自打走上三尺講臺，“教書育人”的神圣使命便落在了我們的肩上，教育之路任重而道遠，唯有為人師表，以身作則，方能讓學生“其身正，不令而行。”師德亦是師魂，我們要拒絕體罰，拒絕有償家教，用愛心融化學生心靈的寒冰，做一名高尚的教師。

三、努力提高教學成績。

質量永遠是教學的生命線，認真?zhèn)湔n、上課，認真專研教材，不斷改進教學方法，做一個勤奮而優(yōu)秀的教師。

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”要做好一件事，光有口號，那是遠不夠的，得付諸于行動，我們堅信：只要說得出，并且做得到，就一定能有輝煌的成績，教育就一定有燦爛的明天！

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