音樂專業(yè)高考備考方案

高考備考方案

高三對(duì)于高考生來說是最關(guān)鍵的一年，而高三第二學(xué)期對(duì)于藝術(shù)生來說是更為關(guān)鍵的一學(xué)期。作為班主任，身上的責(zé)任也就更為艱巨了。為了讓學(xué)生都能考上理想的大學(xué)，首先我了解了班級(jí)的基本情況和任課教師情況：在高三第一學(xué)期，學(xué)生把重點(diǎn)放在了術(shù)科考試，第二學(xué)期主攻的方向就是文化課。目前班級(jí)學(xué)生19人，有一人不參加高考，18人中有3人回原籍復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備參加高考。班級(jí)有15人在備考。整體上，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，文化成績差，沒有拔尖生。術(shù)科考完，學(xué)生的反應(yīng)也不理想，可以說是文化課和專業(yè)課都不好的一屆音樂生。班級(jí)文化課教師的配備都是帶過幾屆高三的有經(jīng)驗(yàn)的老師，各學(xué)科老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)。

針對(duì)這種情況，特制定高考備考方案：1.細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任①造濃高三氛圍

積極參加系里組織的造勢(shì)活動(dòng)，通過召開班會(huì)，團(tuán)會(huì)，一模分析會(huì)、二模分析會(huì)等，使全班師生增強(qiáng)目標(biāo)的剛性意識(shí)，樹立咬定青山不放松的信心和決心。通過布置班級(jí)墻報(bào)，設(shè)立班級(jí)高考倒計(jì)時(shí)標(biāo)志，營造高三積極向上的氛圍。

②強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任

針對(duì)學(xué)生的術(shù)科成績和錄取學(xué)校將高考目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生本人。落實(shí)每個(gè)學(xué)生的高考目標(biāo)。每次測試后，都參照高考錄取分?jǐn)?shù)線，對(duì)班級(jí)完成指標(biāo)的情況進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)任課教師的學(xué)科成績尤其是邊緣生的短腿學(xué)科成績進(jìn)行分析總結(jié)，檢查落實(shí)目標(biāo)完成情況。

2.規(guī)范管理，純正“三風(fēng)”①強(qiáng)化班風(fēng)管理

從嚴(yán)要求班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每天檢查早讀、上課、晚自習(xí)到位情況，檢查課堂紀(jì)律，杜絕遲到、課堂講話、隨意外出等違紀(jì)行為。如果發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，讓學(xué)生把注意力集中在文化課的學(xué)習(xí)上。

②強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理

一方面規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促學(xué)生嚴(yán)格做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講、記筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；另一方面強(qiáng)化考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)格控制學(xué)生中途外出等措施，純正考風(fēng)，保證考試信度。經(jīng)常督促學(xué)生學(xué)習(xí)好各科文化課，并經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法，提高成績。規(guī)范課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)禁瞌睡，嚴(yán)禁自修課隨意離開教室，嚴(yán)禁在教室里做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

③強(qiáng)化常規(guī)督查

早讀、晚修、下午第四節(jié)課，經(jīng)常督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)自習(xí)課，復(fù)習(xí)各科文化課，爭取有好成績。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練，提高水平

貫徹以訓(xùn)練為主線的原則，無論是基礎(chǔ)的落實(shí)，還是能力的培養(yǎng)，都要以訓(xùn)練為載體。訓(xùn)練或測試后認(rèn)真分析總結(jié)。

4.嚴(yán)格過程，強(qiáng)化督查

①通報(bào)每次測試情況，重點(diǎn)是分析各分段人數(shù)的升降情況。②經(jīng)常檢查邊緣生的學(xué)科提優(yōu)情況。

③每次模擬后，都召開分析會(huì)，分析學(xué)科成績，分析各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)是分析學(xué)生的學(xué)科成績，找差距，找原因，找措施。

5.加強(qiáng)研究，增強(qiáng)實(shí)效①研究藝術(shù)高考招生說明。

②研究學(xué)生。特別要研究納入導(dǎo)師制范圍的學(xué)生，要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在課堂提問、課后輔導(dǎo)、個(gè)別交流等環(huán)節(jié)中，有針對(duì)性地提問、輔導(dǎo)、交流。

6.加強(qiáng)疏導(dǎo)，減壓強(qiáng)心

將通過班會(huì)、心理咨詢、個(gè)別溝通等方式引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)高考?jí)毫�，化壓力為�?dòng)力。優(yōu)等生要在破除自滿心理上著力，中等生要在樹立信心上著力，后進(jìn)生要在破除自卑感上著力。中下等生，要卸掉他們的包袱，鼓舞他們的信心，激發(fā)他們的斗志，以良好的心態(tài)去復(fù)習(xí)迎考，并能在高考中取得令自己滿意的成績。

音樂班的班級(jí)工作雖然有困難，但我有信心，也將盡自己最大的努力為這屆學(xué)生能夠完成高考任務(wù)而努力。

擴(kuò)展閱讀：高考復(fù)習(xí)參考關(guān)于對(duì)音樂專業(yè)藝術(shù)生的培養(yǎng)及迎

民族神話鴻蒙未辟宇宙洪荒億萬斯年四極不張

關(guān)于對(duì)音樂專業(yè)藝術(shù)生的培養(yǎng)及迎高考

若干問題的探討

一年一度的專業(yè)藝術(shù)高考還有3---4個(gè)月的時(shí)間，在新形勢(shì)下，如何抓好音樂專業(yè)生的培養(yǎng)，并指導(dǎo)學(xué)生做好迎考的準(zhǔn)備，是擺在大家面前的重要任務(wù)。根據(jù)市近幾年來的報(bào)考情況，以及全省的招生計(jì)劃，院校錄取情況等，把我的一些有關(guān)想法和大家探討一下，以便共同商榷，互相交流。由于缺少資料，加上個(gè)人水平和經(jīng)驗(yàn)有限，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、當(dāng)前藝術(shù)高考的形勢(shì)分析

1、藝術(shù)考生人數(shù)增多，但招生計(jì)劃沒有增加，錄取率并不樂觀。這幾年，音樂生在全國的報(bào)考人數(shù)呈增加趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，201*山東省的藝術(shù)考生達(dá)14.5萬人，201*年突破16萬人，201*年17萬人，201*年估計(jì)也要15萬以上，其中音樂生約占三分之一，河南省的音樂生也在萬人以上。考生人數(shù)劇增，但有些院校并沒有擴(kuò)大招生規(guī)模，如中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院等一流院校，都基本上不擴(kuò)招。用中國音樂學(xué)院金鐵霖院長的話說：我們實(shí)行的還是精英教育，是質(zhì)量第一。中央音樂學(xué)院甚至還有所壓縮，因?yàn)檎猩��?guī)模，要受到環(huán)境、設(shè)備、師資力量的限制。有些學(xué)校擴(kuò)招，但規(guī)模不是太大。有的理工科學(xué)校開設(shè)藝術(shù)系，但師資力量跟不上。這樣的學(xué)校，專業(yè)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生是不愿報(bào)的。這樣對(duì)考生來說競爭越來越激烈，致使錄取率越來越低。例如：中央音樂學(xué)院201*年錄取率為3.8：1，05年為5.5：1；首都師范大學(xué)音樂學(xué)院201*年為10：1，05年為19.1：1；中央民族大學(xué)音樂學(xué)院04年為9.5：1，05年17.9：1.至于北廣（傳播大學(xué)）、北京電影學(xué)院等，錄取比率就更低。2、考試難度加大。如中央音樂學(xué)院對(duì)視唱練耳的考試要求做了調(diào)整：音樂學(xué)、音樂教育專業(yè)，從級(jí)別C升到了級(jí)別B，視唱規(guī)定由兩個(gè)升降號(hào)變成了三個(gè)升降號(hào)。聲樂、民樂、管樂、藝術(shù)管理、打擊樂、吉他等專業(yè)由D級(jí)升到了C級(jí)，視唱由一個(gè)升降號(hào)改為兩個(gè)升降號(hào)。

再者，文化課考試方面，數(shù)學(xué)成績?nèi)�部記入其考試成績總分，這也增加了考生的負(fù)擔(dān)。這個(gè)問題對(duì)我們的考生好像暫時(shí)不利，但從長遠(yuǎn)看，意味著生源的質(zhì)量在提高。但目前，對(duì)我們的考學(xué)造成的壓力是有所增加。

以上這些情況，對(duì)我們音樂師生來說是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，因?yàn)橛性S多學(xué)校新開辟了藝術(shù)學(xué)科，有的老校新增加了有關(guān)專業(yè)，這些又為我們?cè)黾恿藞?bào)考院校和專業(yè)的可選擇余地，增加了成功的希望。

二、備考有關(guān)策略

（一）學(xué)透文件，掌握政策

1、關(guān)于招生計(jì)劃。教育部《201*年普通高等院校藝術(shù)類專業(yè)招生辦法》中規(guī)定：高職（�？疲┰盒＜氨究圃盒０此囆g(shù)類招生的高職（�？疲�專業(yè)，均須安排分省分專業(yè)招生來源計(jì)劃，31所獨(dú)立設(shè)置本、�？茖�業(yè)的藝術(shù)院校及普通高校按藝術(shù)類招生的本科專業(yè)，由學(xué)校自行決定是否安排分省分專業(yè)招生來源計(jì)劃。像北京地區(qū)：中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、首都師范大學(xué)、中央民族大學(xué)等只面向全國安排招生計(jì)劃，不再向各省具體分配招生計(jì)劃，錄取原則以專業(yè)成績和文化課成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。這就是說：專業(yè)好一些的學(xué)生，盡量報(bào)考高一些的名校，直接參與全國的競爭，不必在省內(nèi)排隊(duì)，減少中間環(huán)節(jié)，更加接近公平，對(duì)我們當(dāng)?shù)氐目忌�更有利。因�(yàn)樯綎|考生素質(zhì)還是比較好的，特別是文化課。如果分了指標(biāo)，你山東也只能是分到全國的幾十分之一，那么許多優(yōu)秀生就得爭這一、兩個(gè)很有限的指標(biāo)，就得有許多考生在競爭中被淘汰。你本省、本市的在一起比，你就不一定有優(yōu)勢(shì)了。而不分指標(biāo)，直接參加全國競爭，就不指標(biāo)限制，特別是我們的文化課成績，與其他省市比，還是有優(yōu)勢(shì)的。象有些學(xué)校的有些專業(yè)，是按專業(yè)分加文化分的總和來排隊(duì)，這樣對(duì)文化課成績好的同學(xué)就有利一些。

2、專業(yè)認(rèn)定省級(jí)統(tǒng)考成績。藝術(shù)類本科招生，可使用省級(jí)統(tǒng)考成績，這對(duì)于報(bào)考省內(nèi)院校來說，統(tǒng)考有可能更公平、公開、合理一些。（我省在討論），“據(jù)說我省09年實(shí)行專業(yè)統(tǒng)考”。

3、數(shù)學(xué)成績計(jì)入總分。06年已經(jīng)實(shí)行，關(guān)于這個(gè)變化，許多考生特別耽心，怕數(shù)學(xué)分影響成績。其實(shí)，數(shù)學(xué)成績大家都不太好，反正都差不多，影響應(yīng)該不是太大，現(xiàn)在你把語文、外語考好些，分?jǐn)?shù)也能上去。從長期看，加上數(shù)學(xué)有利于培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)生。雨果有句名言：開啟人類智慧的金庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音符。”缺少數(shù)字是不行的，中國古代的音樂（包括繪畫）都是強(qiáng)調(diào)單線條、平面思維，西方音樂中的復(fù)調(diào)、和聲、對(duì)位法、十二音序列體系都很嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性很強(qiáng)，而中國古代音樂，復(fù)調(diào)性差一些。中國古代的音樂家如孔子、嵇康都是文人墨客，而西方的愛因斯坦是精通樂律的物理學(xué)家。所以光強(qiáng)調(diào)形象思維，缺少邏輯思維不行。將來我們的音樂還是難以超越。與其回避，還不如正視它，以后對(duì)語、數(shù)、外都要認(rèn)真學(xué)好。

（二）研究招生簡章，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座

部分音樂院校的錄取原則：（1）中央音樂學(xué)院對(duì)語文、外語兩科成績提出具體要求，即音樂學(xué)、音樂教育、藝術(shù)管理、音樂治療方向要求考生語文成績不低于75分，外語不低于60分，文化分+專業(yè)排序，其他專業(yè)語文不低于60分，外語不低于45分。（2）中國音樂學(xué)院要求藝術(shù)管理的外語為90分，音樂學(xué)外語為75分，音教為60分，其他專業(yè)不低于45分。在文化課合格的情況下，原則上按專業(yè)成績排隊(duì)。音樂學(xué)按總分排隊(duì)，藝術(shù)管理按文化課加專業(yè)二、三試分?jǐn)?shù)的合計(jì)成績排隊(duì)。（3）首都師范大學(xué)音樂學(xué)院、音樂學(xué)專業(yè)采取文化課劃線、專業(yè)成績從高到低排隊(duì)，錄音藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)課成績占35％，文化課占65％，兩項(xiàng)相加總分排隊(duì)。（4）上海音樂學(xué)院：英語要求：史論專業(yè)70分，表演專業(yè)50分，按專業(yè)從高到低錄取。（5）山藝藝術(shù)管理類，專業(yè)30％+文化70％排隊(duì)。今年的錄取分?jǐn)?shù)較高，低于二本線很少，（6）武漢音樂學(xué)院：演藝學(xué)院（高價(jià)），A音樂表演類：文化課上線后，按專業(yè)排隊(duì)，B、音教，按結(jié)構(gòu)總分比例：專業(yè)60％+專業(yè)基礎(chǔ)20％+文化20％。C、音樂學(xué)結(jié)構(gòu)分為專業(yè)60％+文化40％，D、錄音藝術(shù)（音樂音響導(dǎo)演）專業(yè)加文化總分之和排隊(duì)。

根據(jù)以上情況，我認(rèn)為文化課特別是語文、外語好的學(xué)生，其專業(yè)如果不突出可選報(bào)音樂學(xué)、藝術(shù)管理、音樂治療、錄音、音教等專業(yè)，而專業(yè)突出，文化課差一些的可報(bào)演唱、演奏、作曲等專業(yè)，做到揚(yáng)長避短。

（三）有關(guān)對(duì)策

1、盡可能兼報(bào)多所藝術(shù)院校，盡可能多拿到幾個(gè)院校的專業(yè)通知書，這樣才能填報(bào)藝術(shù)院校專業(yè)志愿。如菏澤電業(yè)局工會(huì)的李科長，他領(lǐng)著孩子考了七、八個(gè)學(xué)校，專業(yè)也過了幾個(gè)。如首都師大的錄音專業(yè)、中國音樂學(xué)院的藝術(shù)管理，還有西部的一個(gè)什么211大學(xué)中的音樂制作專業(yè)，等等，這就有了選擇的余地，他打電話反復(fù)征求我的意見，我建議他報(bào)了中國音樂學(xué)院的藝術(shù)管理專業(yè)，因?yàn)橐�上還是上名校啊。后來結(jié)果如愿以償，已被錄取了。去年單縣有2個(gè)女生因報(bào)的學(xué)校太少，且都是較高一些的，結(jié)果都沒錄取。

2、拓寬思路，選擇學(xué)校專業(yè)，這個(gè)問題非常重要。選準(zhǔn)了，即使專業(yè)水平不太高也能獲勝；選不準(zhǔn)了，雖有實(shí)力也難以錄取。下面就針對(duì)有關(guān)專業(yè)進(jìn)行分析。（1）音樂表演專業(yè)：發(fā)專業(yè)合格證的比例是1：3，但排名稍后的往往被淘汰，真正錄取的是專業(yè)頂尖的前幾名，如果不是音樂學(xué)院附中的學(xué)生，又沒有在級(jí)別較高的比賽中獲過獎(jiǎng)，也沒跟知名教授學(xué)習(xí)過，那么你最好不要報(bào)這個(gè)表演專業(yè)，特別是那幾個(gè)一流的音樂學(xué)院。相比而言，首都師大、中央民族大學(xué)等學(xué)校較易一些，至于省級(jí)的一些，就更寬一些了。

這個(gè)情況也不絕對(duì)：如中央音樂學(xué)院報(bào)的比較少，大部分考生過高地估計(jì)了專業(yè)考試的難度。其實(shí)，拿王次昭院長的話說：有的同學(xué)不知道自己已具備了競爭的條件，不去試一下，是一生的遺憾。要說難是真難，但要說公平競爭，中央音樂學(xué)院做的還是比較好的。

（2）音樂教育專業(yè)：要求專業(yè)全面，但不要求單項(xiàng)特別突出，能唱歌、會(huì)彈琴這就能考。音教分多種：像許多師范大學(xué)的音樂學(xué)，實(shí)際上就是音教，或者叫“音樂師范”。

（3）音樂學(xué)專業(yè)：真正的音樂學(xué)就幾個(gè)大的音樂學(xué)院，研究一切音樂現(xiàn)象，音樂理論，包括音樂史學(xué)、傳統(tǒng)音樂（民族民間音樂），音樂評(píng)論等。文化課好的，文筆好的，又有些鍵盤或樂器演奏基礎(chǔ)的，可以報(bào)音樂學(xué)。

（4）其他新興專業(yè)：藝術(shù)管理、音樂治療、錄音藝術(shù)、音響導(dǎo)演、音樂編輯等等，這些專業(yè)對(duì)演唱演奏技術(shù)要求不是太高，適合那些專業(yè)學(xué)習(xí)起步晚的學(xué)生。象藝術(shù)管理、說實(shí)話，開始我也對(duì)此也不感興趣，現(xiàn)在國家提倡發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，將來這個(gè)專業(yè)肯定有用武之地。象風(fēng)糜全球的“女子十二樂坊”就是由中央音樂學(xué)院教管理的青年教師策劃的。像錄音、治療等專業(yè)，都很有實(shí)用性，這些專業(yè)肯定沒有傳統(tǒng)專業(yè)競爭激烈。

（5）流行音樂專業(yè)：現(xiàn)在有很多院校都設(shè)了流行音樂專業(yè)，如武漢音樂學(xué)院的演藝學(xué)院、四川音樂學(xué)院的通俗音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院的流行音樂系、廣州星海音樂學(xué)院的社會(huì)音樂系、天津音樂學(xué)院的現(xiàn)代音樂專業(yè)、南京藝術(shù)學(xué)院的“流行音樂演唱、演奏”專業(yè)等，這些學(xué)校的流行音樂專業(yè)設(shè)有通俗歌曲演唱、電吉它、貝司、薩克斯管、架子鼓、電子鍵盤，四川的甚至還有流行歌舞專業(yè)，這對(duì)喜歡流行音樂的廣大青年學(xué)生來說，可謂是“柳暗花明又一村”，，或者說發(fā)現(xiàn)了“新大陸”。因?yàn)樵S多人怕傳統(tǒng)音樂難學(xué)，對(duì)什么美聲啦、鋼琴啦、小提琴啦等等，望而卻步，但對(duì)流行音樂卻愛不釋手，這下可以對(duì)口選擇，從而使專業(yè)領(lǐng)域拓寬了許多。

（6）關(guān)于藝術(shù)特長生考試：文化課較好專業(yè)特長出色又不愿以藝術(shù)為職業(yè)的同學(xué)，可選擇藝術(shù)特長生的道路。在清華、北大、人大、上海財(cái)經(jīng)、北京交通管理大學(xué)、青島大學(xué)等等，許多院校都在招藝術(shù)特長生，一般降低20分。參加藝術(shù)特長加試除了到本校應(yīng)測外，還可參加清華大學(xué)冬令營專長測試，然后將證書復(fù)印件寄到報(bào)考學(xué)校。該成績單全國通用。各大學(xué)都成立樂團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)。06年北大特長生45人，清華60人，除了聲樂、管弦樂器較缺，特別是銅管樂如小號(hào)、長號(hào)。3、考前找權(quán)威老師指導(dǎo)。一般來講，報(bào)哪個(gè)學(xué)校，最好找該校的老師輔導(dǎo)一下，一是老師能告訴你怎么準(zhǔn)備，因?yàn)樗�（她）�?duì)本校的要求非常清楚；二是能得到專業(yè)上的提高，糾正學(xué)習(xí)中不規(guī)范的地方；三是如得到老師的認(rèn)可，成功便有希望。

三、部分音樂專業(yè)的考試程序及內(nèi)容

關(guān)于專業(yè)考試，有的是初試、復(fù)試，有的是一、二、三試，下面分專業(yè)按順序介紹一下考試內(nèi)容。初試內(nèi)容，中央音樂學(xué)院考試程序是：

1、音樂學(xué)專業(yè)：（1）音樂學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括中西方音樂史、中國傳統(tǒng)音樂理論三方面的知識(shí)（有的選二項(xiàng)）；（2）音樂評(píng)論（命題或聽音樂作文）。中國院是先考音樂表演技能、樂器或演唱均可，當(dāng)然還有命題作文，而上海院、山藝的初試為樂理及音樂學(xué)基礎(chǔ)；天津院是先聽寫，加上樂理及論文寫作。

復(fù)試：中央音樂學(xué)院（1）口試（當(dāng)面了解考生理論素質(zhì)、基

礎(chǔ)知識(shí)和分析能力）；（2）視唱練耳（B級(jí)，視唱規(guī)定三個(gè)升降號(hào)）；（3）樂理；（4）鋼琴：a、練習(xí)曲299以上，b、樂曲、奏鳴曲快板樂章；c、復(fù)調(diào)：巴赫創(chuàng)意曲或平均律賦格段。中國院：（1）口試問答；（2）演唱、演奏：報(bào)樂器的唱民歌或戲曲，報(bào)演唱的奏樂器；三試為樂理和視唱練耳。上海院的復(fù)試是論文寫作，視唱聽音、樂器演奏、口試，交論文1-2篇（這個(gè)都有）；天津的復(fù)試是音樂學(xué)常識(shí)、音樂風(fēng)格聽辨、視唱（2個(gè)升降號(hào)內(nèi)）、和聲。還有個(gè)面試，演奏樂器，唱民歌、戲曲、論文簡述等等。

2、藝術(shù)管理：中央音樂學(xué)院基本上同音樂學(xué)。中國院的管理初試先進(jìn)行文化素質(zhì)測試，語文、數(shù)學(xué)（2:1比例）。不計(jì)入總分，只做進(jìn)入復(fù)試的參考。

3、音樂教育方面：初試：中央音樂學(xué)院（1）音樂基礎(chǔ)知識(shí)（音樂史、評(píng)論、聽辨、樂理）；（2）口試：視唱視奏（含二部），歌曲（唱法不限），其他學(xué)校如上海、天津等大部分院校的音教，都是把表演分成三種：聲樂、鋼琴、綜合類，考生自選一類。山藝音教系音樂學(xué)（師范類）、山師大、首都師大、上海院等面試加詩歌、散文朗誦、形體舞蹈等。

復(fù)試：中央音樂學(xué)院（1）口試，綜合文化素質(zhì)，可加試第二

樂器；（2）視唱練耳；（3）樂理；（4）鋼琴。其他校：中國院（1）技能同初試，曲目不重；（2）樂理與視唱練耳；（3）口試：鋼琴、聲樂加視唱視奏。綜合類考生加時(shí)事及文藝常識(shí)內(nèi)容；（4）聲樂的檢查發(fā)聲器官。上海院有即興伴奏及第二樂器加試。首都師大及山師大聲樂的均加朗誦及形體。天津的面試：舞蹈、板書、常識(shí)、朗誦（自選）。首師大的音樂學(xué)（師范）分一、二、三試，一試為筆試，聽音13%，樂理9%；二試為主項(xiàng)40%，三試副項(xiàng)25%，視唱13%，一、二試通過方可進(jìn)三試，一、二、三試成績之和為專業(yè)總成績。

4、流行音樂方向：天津的初試為（1）歌曲2首（唱法不限）；（2）通俗鍵盤：復(fù)調(diào)、樂曲加即興演奏；（3）薩克斯管：練習(xí)曲、樂曲各一首，視奏；（4）鼓、吉它、貝司都有練習(xí)曲、樂曲、即興演奏及視奏。

復(fù)試：視唱（2個(gè)升降號(hào)內(nèi)）聽寫、樂理。三、音樂生的培養(yǎng)及專業(yè)訓(xùn)練

1、音樂生的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的工作，不是短期內(nèi)能夠奏效的。我們提倡學(xué)音樂從娃娃抓起，長流水，不斷線。我們的生源如果是從小堅(jiān)持學(xué)音樂的，當(dāng)然最理想。從小學(xué)習(xí)鋼琴或其他樂器，稍大一點(diǎn)，嗓子條件好的，再加上聲樂的訓(xùn)練及有關(guān)音樂理論學(xué)習(xí)，嗓子條件不好的，就不必勉強(qiáng)了。有的學(xué)校在升高中加試中，把聲樂作為必考項(xiàng)目，其實(shí)應(yīng)作為選考項(xiàng)目。因?yàn)楝F(xiàn)在除了聲樂，還有別的專業(yè)可選擇，至于視唱練耳，宜越早訓(xùn)練越好。

對(duì)于“半路出家”高一高二分流的學(xué)生，選擇專業(yè)要適當(dāng)，即選哪些短時(shí)間內(nèi)易于掌握的專業(yè)。我們高中老師直接面對(duì)的當(dāng)然是高中階段的學(xué)生，基礎(chǔ)好的，因勢(shì)利導(dǎo)順其發(fā)展即可。如果起步晚，就要認(rèn)真幫他選擇專業(yè)。條件好的，訓(xùn)練聲樂也較快。又如管樂器：小號(hào)、長號(hào)、薩克斯、笛子、舞蹈等，只要方法得當(dāng)，進(jìn)步也很快。還有一些理論知識(shí)，通過強(qiáng)記硬背，收效也很快。至于鋼琴和弦樂，時(shí)間短了不好辦。但現(xiàn)在聲樂、音教等都要考鋼琴，有個(gè)別人采取臨時(shí)突擊的辦法，也能應(yīng)付一下。但基本功肯定不行，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生盡早練習(xí)鋼琴，以免用時(shí)再臨時(shí)突擊。

2、抓好視唱練耳訓(xùn)練：無論是應(yīng)考，還是平時(shí)，都要對(duì)音樂生加強(qiáng)視唱練耳訓(xùn)練。視唱練耳是一門音樂基礎(chǔ)課，主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽辨和如何表現(xiàn)音樂的能力，是檢測學(xué)生的基礎(chǔ)音樂潛能和音樂基本素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是衡量考生音樂天賦和才能的必考科目。各大院校對(duì)視唱練耳不及格的采取一票否決。因?yàn)橐暢�練耳不好的學(xué)生，將來很難發(fā)展。一個(gè)音樂家必須具備常人無法達(dá)到的“音樂的耳朵”，敏感、敏銳的耳朵是成為一個(gè)好的音樂家的最重要的前提。

下面就談一下視唱練習(xí)的訓(xùn)練方法

（一）音準(zhǔn)和節(jié)奏是學(xué)好視唱練習(xí)的基礎(chǔ)，視唱與練耳是相互依托、相輔相成的，視唱與聽音應(yīng)同步進(jìn)行，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏是第一步，用固定唱名法練習(xí)視唱，有的學(xué)校教學(xué)生用首調(diào)唱五線譜，這不利于培養(yǎng)固定音高，不利于練耳，且正規(guī)院校也不認(rèn)可。（1）首先要唱準(zhǔn)音階和八度內(nèi)的旋律音程，用模唱固定音高、模擊常規(guī)節(jié)奏型的方法。結(jié)合樂理，掌握四度內(nèi)狹音程，然后唱寬音程，用搭橋法練習(xí)。如1-5，唱12345或135；小七度如6-5，先唱6135，然后唱6-5。也可．．．用反向搭橋法如6-6-5。（2）結(jié)合樂理，用自然音程的音準(zhǔn)概念，去．

套用帶變化音的音程，如唱2-＃4，就用唱1-3的大三度感覺去唱，其余依次類推。（3）音程與和弦的聽辨：在各個(gè)音級(jí)上構(gòu)唱音程和和弦，如1-3，2-＃4，3-＃5，在每個(gè)音級(jí)上構(gòu)大三度。調(diào)內(nèi)調(diào)外都得練，不管什么調(diào)，掌握熟了，再回到調(diào)內(nèi)。先進(jìn)行性質(zhì)聽辨，然后再用理論推出音名。理性結(jié)構(gòu)即用樂理識(shí)別它，音響結(jié)構(gòu)指音之間的距離感。聽和聲音程與和弦時(shí)要感性與理性雙管齊下。（4）節(jié)奏與旋律交叉訓(xùn)練，如果節(jié)奏亂了，旋律肯定也記不對(duì)。要多做節(jié)奏練習(xí)，劃著拍子口中念節(jié)奏或打節(jié)奏。節(jié)奏熟了，再加上音高，就成了旋律。久而久之，視唱練耳都能提高。

（二）把握好視唱譜子中的跳度和速度。（1）養(yǎng)成正確讀譜的習(xí)慣，先看一遍，看準(zhǔn)調(diào)號(hào)、拍號(hào)、速度、表情標(biāo)記，有無難點(diǎn)，然后再開始。（2）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，不要慌，不要緊張。（3）注意表情和線條美，用中弱音量、柔美的聲音把每個(gè)樂句唱清楚，連貫流暢，注意表情，強(qiáng)弱和風(fēng)格，這樣才能完整。

3、關(guān)于基本樂理的準(zhǔn)備：樂理的學(xué)習(xí)也很重要，因?yàn)橹醒胍魳穼W(xué)院、中國院的有些專業(yè)對(duì)樂理的要求是達(dá)到入學(xué)即修畢的程度，入校后不再開樂理課程。所以樂理要學(xué)好、考好，現(xiàn)在的樂理試題，不再是簡單的背概念，你要熟悉題型，否則無從下手。如“寫出以G音為下中音的和聲大調(diào)與旋律小調(diào)的上行音階”。這一句話題中包含幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：音階結(jié)構(gòu)（和聲大調(diào)降V1級(jí)，旋律小調(diào)上行升V1、V11級(jí)），音階的音級(jí)名稱及不同調(diào)式音階中各音級(jí)之間的音程關(guān)系等等，雖然這些書上都學(xué)過，但如不能融會(huì)貫通，你就不能準(zhǔn)確地答出來。所以要多做題，才能熟練掌握。有些組合法的題要好好計(jì)算一番；音程、和弦、調(diào)式判斷的題一般都有，各種音階要熟悉，民族調(diào)式三種音階，移調(diào)記譜，近關(guān)系調(diào)等，大體上就這些內(nèi)容。

4、聲樂作品的準(zhǔn)備：一般要5首甚至6首歌曲，二試、三試各唱兩首，一試從中選一首，有些不能重復(fù)。一般要有歌劇選段，學(xué)美聲的外國歌曲要唱原文，如意大利文。有的自帶伴奏或光盤，有的學(xué)校指定人員伴奏，有的要測歌曲的定調(diào)。

5、鋼琴曲的準(zhǔn)備：有的要求較低，如民大的音教要求車爾尼599以上程度，音樂學(xué)一般要求在299或740程度。一般說達(dá)到中國音協(xié)業(yè)余考級(jí)9-10級(jí)的都可考試。中國院的音樂學(xué)除了鋼琴，還可加其他民族樂器，甚至聲樂。

6、面試（口試）的準(zhǔn)備：除了朗誦、形體、即興小品外，還要唱民歌，熟悉音樂名人名作，及各種文藝名著。社會(huì)百科知識(shí)面越廣越好。

7、考前沖刺，全理安排時(shí)間，從身體上注意勞逸結(jié)合；從心理上減輕壓力，樹立信心，戰(zhàn)勝恐懼心理，保持正常心態(tài)。今年不行，明年再來，要有決心，有個(gè)女生，拼博八年，終于考上了中央美院，這叫“有志者事竟成”。

以上從藝術(shù)高考的形勢(shì)，有關(guān)文件規(guī)定、各校的專業(yè)要求、錄取原則和專業(yè)選擇、考前準(zhǔn)備以及音樂生的輔導(dǎo)幾方面談了一些信息、個(gè)人的理解和建議，但愿能對(duì)大家有所幫助。

參考榮世生同志06年音樂學(xué)術(shù)發(fā)言材料

菏澤市教學(xué)研究室周平

友情提示：本文中關(guān)于《音樂專業(yè)高考備考方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，音樂專業(yè)高考備考方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《音樂專業(yè)高考備考方案》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/666972.html

• 上一篇：201*屆高三備考視導(dǎo)活動(dòng)工作方案
• 下一篇：西部計(jì)劃志愿者個(gè)人工作總結(jié)