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201*屆高三備考視導(dǎo)活動(dòng)工作方案

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201*屆高三備考視導(dǎo)活動(dòng)工作方案

迎接市教育局、教科所

對(duì)我校201*年高考備考進(jìn)行視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)的工作方案

為了做好迎接市教育局、教科所201*年12月11日下午對(duì)我校201*屆畢業(yè)班高考備考視導(dǎo)調(diào)研工作,現(xiàn)根據(jù)南寧市教科所《201*年高中畢業(yè)班高考備考視導(dǎo)調(diào)研方案》,制定本方案。

一、工作目標(biāo):

1、圓滿完成市教育局、教科所對(duì)我校201*屆畢業(yè)班高考備考視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)的組織工作,促進(jìn)我校201*屆高考備考工作,提高我校高考復(fù)習(xí)備考的效果,力爭(zhēng)201*年高中畢業(yè)班工作取得新的突破。

2、全面展示我校校容校貌、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、教師風(fēng)采、管理特色,樹立學(xué)校良好形象,給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師留下好印象,擴(kuò)大學(xué)校的影響。

3、促進(jìn)我校教研、管理、課改等各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。二、領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):俞建平校長(zhǎng)、梁明強(qiáng)書記。組員:周耀佳、黃家毅、黃杰、周少芳、盧璐、藍(lán)漪、莫昌標(biāo)、李浩、譚松喬、莫美聰

2、工作機(jī)構(gòu):教務(wù)處、科研處、政教處、總務(wù)處、校團(tuán)委、各教研組、高三年級(jí)組三、工作任務(wù)及分工:

㈠教務(wù)處:1、提前做好高三各科視導(dǎo)課的安排,編制好視導(dǎo)課課表并按要求提前三天上報(bào)牽頭學(xué)校(沛鴻中學(xué)),提前印制好課程表、校園示意圖、活動(dòng)安排表等相關(guān)材料;2、負(fù)責(zé)視導(dǎo)活動(dòng)當(dāng)天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)校教師的簽到和接待工作,分發(fā)課表和校園示意圖;3、組織各教研組做好學(xué)科聽課、評(píng)課的接待和組織工作;4、負(fù)責(zé)視導(dǎo)當(dāng)天各項(xiàng)活動(dòng)的拍照及攝像工作,錄制精品課并刻制成光盤按時(shí)上送市教科所;5、負(fù)責(zé)收集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談的學(xué)校匯報(bào)材料。

㈡科研處:1、與教務(wù)處合作指導(dǎo)各學(xué)科教研組、備課組精心備好視導(dǎo)課;2、安排人員做好各學(xué)科研討記錄工作,視導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)記錄進(jìn)行整理、匯總,并將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員及兄弟學(xué)校教師的意見及時(shí)向全校教職工反饋;3、指導(dǎo)高三年級(jí)各學(xué)科備課組準(zhǔn)備學(xué)科備考匯報(bào)材料。

㈢總務(wù)處:1、提前安排好視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)座談、學(xué)科研討場(chǎng)地,準(zhǔn)備好教師聽課用的椅子;2、購(gòu)買礦泉水,布置領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)場(chǎng)。

㈣政教處:1、組織全校師生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育和治理工作,確保視導(dǎo)活動(dòng)期間校園環(huán)境的干凈整潔;2、負(fù)責(zé)對(duì)全校師生進(jìn)行視導(dǎo)活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作,特別是做好師生的文明禮貌和紀(jì)律學(xué)風(fēng)教育,保證視導(dǎo)活動(dòng)中師生的文明禮貌和良好秩序;3、負(fù)責(zé)宣傳標(biāo)語(yǔ)、橫幅的設(shè)計(jì),布置各班級(jí)、教研組更新板報(bào),營(yíng)造校園文化氛圍;4、組織校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)做好視導(dǎo)活動(dòng)當(dāng)天的車輛停放安排和秩序維持工作,。

㈤校團(tuán)委:1、組織學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)協(xié)助總務(wù)處搞好各種活動(dòng)場(chǎng)地的布置工作;2、協(xié)助政教處搞好宣傳、校園環(huán)境整治、校園秩序維持等工作。

㈥高三年級(jí)組:1、修訂備考工作計(jì)劃,呈報(bào)視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo);2、組織本年級(jí)各科備課組上報(bào)視導(dǎo)課題,認(rèn)真開展集體備課,拿出本學(xué)科最好的視導(dǎo)課;3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)、紀(jì)律教育,保證學(xué)生在視導(dǎo)活動(dòng)期間保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神風(fēng)貌。4、組織各班整理、布置教室,張貼標(biāo)語(yǔ)、口號(hào),營(yíng)造備考氛圍;5、按照視導(dǎo)方案的要求建立好復(fù)習(xí)備考檔案?jìng)洳椤?/p>

㈦教研組和備課組:1、組織高三各學(xué)科備課組確定視導(dǎo)課課題,開展集體備課,精心編寫教案、學(xué)案;2、按市教育局的視導(dǎo)方案要求提煉本學(xué)科備考復(fù)習(xí)的思路、特色,形成學(xué)科備考匯報(bào)專題并提前撰寫好匯報(bào)局面材料;3、視導(dǎo)當(dāng)天協(xié)助牽頭學(xué)校組織本學(xué)科的研討和聽課、評(píng)課活動(dòng)。4、高三各學(xué)科備課組長(zhǎng)介紹學(xué)科備考情況,突出特點(diǎn)、亮點(diǎn)及備考中存在的困惑,并提交書面材料。

四、工作要求:

1、高度重視,認(rèn)真對(duì)待,按時(shí)完成本處室負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作任務(wù),各項(xiàng)準(zhǔn)備工作務(wù)必在12月10日前完成。

2、工作認(rèn)真細(xì)致,積極主動(dòng)。本方案未提到的但與本次視導(dǎo)活動(dòng)有關(guān)的其他工作,涉及的部門要主動(dòng)完成,并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

3、樹立大局意識(shí),分工負(fù)責(zé),互相配合,杜絕相互推逶。有問題及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)反映,由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

4、在視導(dǎo)活動(dòng)組織過程中,所有工作人員要著裝得體,言行舉止文明規(guī)范,努力展現(xiàn)我校師生的文明風(fēng)貌。

南寧市第二十一中學(xué)教務(wù)處

201*年12月5日

擴(kuò)展閱讀:羅平一中201*屆高三高考備考方案

羅平一中201*屆高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以新課程改革為契機(jī),把握課改方向,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率;以教科研為先導(dǎo)、創(chuàng)建濃厚的研討氛圍,提高集體備課的針對(duì)性;以學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)與能力的提高為突破口,狠抓學(xué)生的訓(xùn)練和考試工作;實(shí)行人人參與管理、人人落實(shí)責(zé)任的制度,分解目標(biāo),落實(shí)責(zé)任,提高廣大教師復(fù)習(xí)備考的積極性。二、目標(biāo)任務(wù):

以我校201*屆高考為起點(diǎn),一本、二本上線人數(shù)有大的突破,本科率有所增長(zhǎng),600分學(xué)生人數(shù)力爭(zhēng)完成全市的3%,努力完成教育局給定的升學(xué)指標(biāo)。三、組織機(jī)構(gòu):下設(shè)兩個(gè)小組:

1、高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):楊建昌

副組長(zhǎng):胡耀發(fā)方寶坤劉時(shí)全

成員:劉英龔澤富陳躍坤何德美劉斌楊克林馬路穩(wěn)陳興華。

2、高三復(fù)習(xí)備考策劃小組:

組長(zhǎng):胡耀發(fā)

副組長(zhǎng):劉斌楊克林

成員:各科備課組長(zhǎng)及各班班主任。四、階段劃分及任務(wù):1.教學(xué)進(jìn)度

第一階段(201*年7月8月底):主要任務(wù)是新課程的學(xué)習(xí),這一階段要求應(yīng)屆班和往屆班分別按照進(jìn)度,認(rèn)真研讀新教材,了解和適應(yīng)新教材的變化,把新舊課程的差異補(bǔ)上去。第二階段(共分三輪復(fù)習(xí)):

第一輪復(fù)習(xí)(201*年8月201*年2月底):主要任務(wù)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建構(gòu)高中知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng),優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)、提升認(rèn)知能力和學(xué)科素質(zhì),讓學(xué)生能靈活運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問題。

第二輪復(fù)習(xí)(201*年3月初201*年3月中旬):主要任務(wù)是各科按照專題講座復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和梳理,提高應(yīng)試能力。通過這一輪復(fù)習(xí)能促使學(xué)生進(jìn)一步完善知識(shí)系統(tǒng),能促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融合并靈活運(yùn)用。

第三輪復(fù)習(xí)(201*年4月初201*年5月底):主要任務(wù)是強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)必須建立在第一、二輪復(fù)習(xí)有效的基礎(chǔ)上,是優(yōu)化思維、提升能力的重要階段,復(fù)習(xí)的效果將直接影響學(xué)生的高考成績(jī),對(duì)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。

第三階段(201*年5月初高考前)主要任務(wù)是回歸基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、完成高考綜合訓(xùn)練等。這一階段的重點(diǎn)是做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和體能調(diào)整等工作。

2.考試安排:月考+2周一練+省市統(tǒng)測(cè)3.其它具體工作安排(1)組織好周練、月考。(2)年級(jí)每次考試的質(zhì)量分析會(huì)。

(3)組織各班班主任在考前考后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的談話、談心工作。

(4)組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的方法會(huì)議,與201*屆高三交流探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。

(5)組織一次高考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)。

(6)組織一次高考前學(xué)習(xí)心理專題講座(沖刺中的減壓會(huì))。(7)組織高考答題規(guī)范和考試通用技巧的講座。五、具體措施:

第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理

各位領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師、深入備課組、深入班級(jí)、深入學(xué)生當(dāng)中,加大管理和督導(dǎo)的力度,確保每個(gè)備課組、每位教師、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮最大潛能。年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)要定期召開會(huì)議,對(duì)各學(xué)科復(fù)課備考的情況及時(shí)進(jìn)行督促、反饋和調(diào)整。同時(shí)切實(shí)注意工作方法,關(guān)心教師生活,時(shí)常聽取教師意見,集思廣益,不走過場(chǎng),不搞形式,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,為復(fù)習(xí)備考提供可靠的保障。形成人人奮發(fā)向上,個(gè)個(gè)努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

1、經(jīng)常性召開班主任會(huì)議,及時(shí)總結(jié)前一段時(shí)間的教育教學(xué)情況及發(fā)現(xiàn)的問題,布置下一階段的主要工作。整體思路是:班主任早、中、晚必到,大力抓好班級(jí)管理工作,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其

是在開學(xué)的第一個(gè)月,特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì),檢查儀容儀表,進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,搞好日常管理工作;建議開學(xué)初開一次主題班會(huì),動(dòng)員高三學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),迎接高考;任課教師則要積極配合班主任,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向班主任反饋,把問題解決在萌芽之中,特別要注意配合班主任做好對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任值班巡查每天早、晚班級(jí)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律及班主任跟班的情況。

3、建立和完善邊緣生檔案,每次月考或省通測(cè)過后,班主任及時(shí)匯總每位學(xué)生成績(jī),供班級(jí)分析會(huì)和各科任教師與學(xué)生交流使用,要準(zhǔn)確把握學(xué)生成績(jī)變化和思想動(dòng)態(tài),要落實(shí)邊緣生幫扶計(jì)劃,使全體教師參與學(xué)生管理。

4、要反復(fù)幫差生建立學(xué)習(xí)的信心,給他講清高考的形勢(shì)。不輕易放棄一名學(xué)生。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用。組織召開兩次家長(zhǎng)座談會(huì)(上、下學(xué)期各一次),將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)。第二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)化教學(xué)

高三年級(jí)全體教師摒棄安于現(xiàn)狀的平庸思想,要求大家不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)新知識(shí)接受新事物,樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)和質(zhì)量立教意識(shí),做到專業(yè)知識(shí)扎實(shí),教育方法靈活,待人態(tài)度謙遜,使自己成為一名成功的教育者。

根據(jù)本屆高三年級(jí)教師隊(duì)伍中青年教師居多的實(shí)際,成立了傳、幫、帶小組,“拜師徒”、“結(jié)對(duì)子”,請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,做好青年教師的培養(yǎng)、幫扶工作。老教師每天深入課堂聽課,

與青年教師交流,指出其教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)辦法。我們還不定期組織“示范課”、“公開課”、推門聽課等活動(dòng),以促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),精心制定三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和改革。

各學(xué)科組要認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)(開學(xué)初期,及時(shí)召開新、老高三各學(xué)科組經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)接會(huì)。),研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求,然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,科學(xué)合理地制定年度學(xué)科三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

2、強(qiáng)化群體意識(shí),抓實(shí)集體備課工作。

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課,做到資源共享、集思廣益,每大周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料)。3、深化“四有課堂”教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。

深入貫徹落實(shí)“四有目標(biāo)”,認(rèn)真研究考試大綱,高考考點(diǎn)了然于胸,教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎(chǔ)性,又要具有綜合性,力求由淺入深,觸類旁通。把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái),做到講練結(jié)合。教學(xué)過程中要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難,堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。

4、開展聽課評(píng)課活動(dòng)。開展組內(nèi)教師相互聽課評(píng)課。加強(qiáng)對(duì)精品課的研究、探索。備考領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽課,全面了解高三年級(jí)各學(xué)科教學(xué)情況。杜絕低效和無(wú)效課堂。

5、優(yōu)化資料使用,合理安排各類考試,加強(qiáng)訓(xùn)練落實(shí)。學(xué)校除了常規(guī)的省、市同測(cè)外,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度內(nèi)容。合理安排月考、周練等各類型考試。科學(xué)合理命制或選用試題,實(shí)行專人專職制(每次月考或周練試卷上都落有試卷命制人)。堅(jiān)決杜絕試卷的命制與學(xué)生同期所學(xué)內(nèi)容不一致、與高考要求不一致。

6、認(rèn)真做好各學(xué)科各類考試的試卷分析工作。

要求各學(xué)科備課組長(zhǎng)每次考完試后及時(shí)組織本學(xué)科組教師認(rèn)真分析試卷和學(xué)生的考分情況(要求及時(shí)填寫羅平一中任課教師試卷分析表,學(xué)?呻S機(jī)抽查各任課教師的試卷分析情況)。找準(zhǔn)問題所在、及時(shí)在教學(xué)中得到解決。

7、注重學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是每次月考或統(tǒng)測(cè)過后,認(rèn)真分析各科成績(jī),找出差距。第三、重視教研,吃準(zhǔn)考綱

新教材的變化對(duì)我們本屆高三一班人馬提出了前所未有的挑戰(zhàn),為此,我們密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),認(rèn)真研究高考信息,切實(shí)把握復(fù)習(xí)備考的正確導(dǎo)向。我們要求高三教師人人刻苦鉆研教學(xué)大綱、吃透教材,分析研究近三年新課標(biāo)高考的題型及難度,把握201*年高考的新變化。

本學(xué)期復(fù)習(xí)備考要針對(duì)新課標(biāo)教材的變化,要求教師必須對(duì)教材的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理、易混知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授,做到課堂目標(biāo)明確,圍繞目標(biāo)進(jìn)行備課、上課,對(duì)目標(biāo)的實(shí)施情況要心中

有數(shù),真正提高課堂的有效性;做到第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),第二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的分析、挖掘、歸納、比較等能力,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,防止出現(xiàn)知識(shí)斷層現(xiàn)象。第四、注重實(shí)效,科學(xué)備考

由于高三教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,所以要注重提高課堂教學(xué)效率,更新觀念,不斷吸納新信息,要向40分鐘要質(zhì)量,要向教學(xué)研究要質(zhì)量。

1.要求教師改變舊有的思維模式和教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,開展合作學(xué)習(xí),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生朝著正確、有效的方向自主學(xué)習(xí),在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上注重能力的培養(yǎng),不斷提高復(fù)習(xí)效果,從而進(jìn)一步落實(shí)高考的各項(xiàng)要求。

2.以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,要求教師精心備好了每一節(jié)課,用心上好每一節(jié)課,誠(chéng)心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。做到備課有效,講解有效,訓(xùn)練有效,指導(dǎo)有效。同時(shí),教師要主動(dòng)把課堂還給學(xué)生,把思考的時(shí)空還給學(xué)生,絕不能一講到底,努力做到知識(shí)讓學(xué)生去建構(gòu),問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),思想讓學(xué)生去表達(dá),思維讓學(xué)生去創(chuàng)新,真正把課堂變成學(xué)生從事探究和交流的場(chǎng)所,變成學(xué)生情感釋放、個(gè)性張揚(yáng)的場(chǎng)所。

3.切實(shí)加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,揚(yáng)長(zhǎng)避短,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),團(tuán)結(jié)協(xié)作,追求課堂效益的最大化。每一次集體備課必須確定中心發(fā)言人,并結(jié)合下周復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),分別談出新

舊教材的異同,談發(fā)現(xiàn),談問題,確立新課標(biāo)的基準(zhǔn),使廣大教師更好地把握新課標(biāo)的要求,形成常規(guī)并落實(shí)到教學(xué)中去。

4.嚴(yán)格月考制度。把每次月考都當(dāng)作高考的模擬練兵,嚴(yán)格按高考有關(guān)要求進(jìn)行。以考查基礎(chǔ)知識(shí)為目的,試題設(shè)計(jì)合理,知識(shí)點(diǎn)分布全面,考試安排嚴(yán)密組織等。通過各種考試形式,以考代練,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第五、突破重點(diǎn),分層推進(jìn),培優(yōu)轉(zhuǎn)差

面對(duì)高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì),我們必須以大局為重,突破重點(diǎn),因材施教,分層推進(jìn)。對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生做好分層次的教學(xué)指導(dǎo)工作。

我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)與管理工作,加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng),為此,我們將主要做好以下幾個(gè)方面的工作:

1.從尖子生的切身利益出發(fā),積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài),為他們制訂遠(yuǎn)大的目標(biāo),根據(jù)他們學(xué)科特長(zhǎng),指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶等,在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,規(guī)范解題過程。

2.重視尖子生能力的培養(yǎng),包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達(dá)能力,具體方法是分層教學(xué),包括課堂教學(xué)分層和作業(yè)分層,教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問,將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們說一說,講一講。在習(xí)題和作業(yè)的配置也要分層,可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

3.針對(duì)尖子生的偏科現(xiàn)象,切實(shí)做好尖子生的弱課補(bǔ)課工作,促進(jìn)他

們各科平衡發(fā)展。

4.重視尖子生的非智力因素和思想品德教育,定期找尖子生談話,不斷給尖子生暗示,挖掘尖子生的內(nèi)在潛力,不斷提高他們的思想素質(zhì)和應(yīng)試心理。

5.在重視尖子生培養(yǎng)的同時(shí),我們也要重視學(xué)困生的培養(yǎng)工作。輔導(dǎo)差生做到“三要三不要”,即要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采。旱推瘘c(diǎn)、小步子、一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,極小勝為大勝。高三的學(xué)困生一般都有其特長(zhǎng)(藝術(shù)、體育美術(shù)----),所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念,采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施。

同時(shí),對(duì)于藝術(shù)生、體育生的培養(yǎng),我們也決不能輕視,鼓勵(lì)有體育、藝術(shù)天賦和特長(zhǎng)的學(xué)生積極報(bào)考,并指定專人進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,年級(jí)部組織經(jīng)驗(yàn)豐富的文化課老師為考生補(bǔ)課。

總之,面對(duì)不斷發(fā)展變化的高考新形式和新內(nèi)容,我們高三年級(jí)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師會(huì)持之以恒,直面挑戰(zhàn),不畏艱險(xiǎn),艱苦奮斗,充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,爭(zhēng)創(chuàng)201*年高考成績(jī)新輝煌!

羅平一中201*屆高三年級(jí)

201*年6月

附1:201*屆各學(xué)科高考備考方案

羅平一中201*屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

為了備戰(zhàn)201*年的高考,合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,特制定本計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)步驟

我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪從201*年8月開學(xué)開始至201*年3月10日前結(jié)束第二輪從201*年3月10至201*年4月中旬第三輪從201*年4月中旬至201*年5月底第一輪:注重基礎(chǔ)。

這一屆學(xué)生適逢我校課改實(shí)驗(yàn)階段,由于課程容量大,教學(xué)進(jìn)度快,很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),課本上的題也不會(huì)做。高考試題“源于課本,高于課本”,有些是課本題目經(jīng)過加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來(lái)源,是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。

因此,,一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來(lái)進(jìn)行,要以課本為依托,,以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),并將它們系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通。應(yīng)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差,動(dòng)手能力不強(qiáng),知識(shí)不能縱橫聯(lián)系,選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會(huì)的題目不丟分,不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。

還要做好試卷評(píng)析工作。講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

第二輪專題過關(guān)

組成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié),重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),高考試題中會(huì)對(duì)這些反復(fù)進(jìn)行考查,不會(huì)有意對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對(duì)整個(gè)書本進(jìn)行梳理,對(duì)特別重要的章節(jié)中所考查的知識(shí)點(diǎn)要全部列舉出來(lái),再看看近幾年的高考題,看已經(jīng)考了哪些知識(shí)點(diǎn),那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意,高考題一般會(huì)在一定的周期內(nèi)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識(shí)體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行,從知識(shí)結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為:知識(shí)專題

第1專題:不等式第2專題:函數(shù)與導(dǎo)數(shù)第3專題:數(shù)列

第4專題:三角函數(shù)與平面向量第5專題:解析幾何第6專題:立體幾何

第7專題:計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)題型專題

第8專題:高考中選擇題的解法第9專題:高考中填空題的解法第10專題:高考中解答題的解法

在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。

第三輪綜合模擬

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,通過規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初,回歸課本,查缺補(bǔ)漏,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心,輕松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是:

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

附:高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計(jì)劃:第1周:集合和命題。第24周:函數(shù)。第56周:三角函數(shù)。

第79周:解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。第1011周:數(shù)列、段考第12周:不等式、推理與證明。第1315周:立體幾何、空間向量。第1619周:平面解析幾何

第2022周:算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)習(xí)期末考試

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強(qiáng)集體備課,共同研究尋找對(duì)策,加強(qiáng)互相交流,互相學(xué)習(xí),精心篩選各類高考信息。

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練,首先要精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。要注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng),并要求做到批改、講評(píng)及時(shí)、到位,

同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因,以達(dá)到鞏固知識(shí),提高能力。

3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1、除了正常的考后試卷分析,我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的得分情況,分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高,并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評(píng)要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。

2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會(huì)充分地顯示出來(lái)。為此,我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合,“統(tǒng)一講評(píng)”與“個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合。附第一輪教學(xué)進(jìn)度表

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))第一章集合2周

集合的概念與簡(jiǎn)易邏輯

第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)3周1、函數(shù)的概念及表示方法

2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、函數(shù)的圖象

5、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根7、函數(shù)的最值8、函數(shù)綜合應(yīng)用

第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù)2周半1、任意角的三角函數(shù)

2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、已知三角函數(shù)值求角7、解三角形

8、三角形中的有關(guān)問題第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用2周1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

第五章不等式1周半

1、含絕對(duì)值不等式與一元二次不等式的解法2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明4、不等式的解法舉例

5、不等式的應(yīng)用第六章數(shù)列2周半1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列3、等比數(shù)列

4、等差與等比數(shù)列5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用

7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用第七章概率與統(tǒng)計(jì)2周1、隨機(jī)事件的概率

2、互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率3、抽樣方法

4、統(tǒng)計(jì)

第八章復(fù)數(shù)半周

1、復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示2、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運(yùn)算第九章立體幾何初步3周半1、空間幾何體

2、點(diǎn)、線、面、體之間的位置關(guān)系

3、球的有關(guān)知識(shí)

第十章平面向量與解析幾何6周1、向量與向量的運(yùn)算2、平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算3、平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算4、直線的方程

5、兩條直線的位置關(guān)系6、簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃7、曲線與方程8、圓的方程9、直線與圓

10、橢圓、雙曲線、拋物線

以上僅為初步復(fù)習(xí)計(jì)劃,實(shí)際過程中可能會(huì)有細(xì)節(jié)變化,不妥之處敬請(qǐng)斧正!

羅平一中高三數(shù)學(xué)組:李谷新

201*年6月16日制

201*屆英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三英語(yǔ)備課組

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注201*年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高,并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。(一)加強(qiáng)研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、研究高考試題,把握考試趨勢(shì)及試題特點(diǎn)。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試題、特別是201*年高考英語(yǔ)試題。

3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解201*高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、研究我校本屆高三學(xué)生的學(xué)情,有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案

(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動(dòng)詞的用法。詞匯的薄弱成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙,也是很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣的主要因素,而且直接影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),最終直接關(guān)乎到學(xué)生的英語(yǔ)高考成績(jī)。因此,在復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都必須對(duì)詞匯進(jìn)行強(qiáng)化,優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,注意新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、加大完形填空以及短文閱讀理解訓(xùn)練的力度,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對(duì)熱點(diǎn)話題的寫作訓(xùn)練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

3、加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效

1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法,教學(xué)生利用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜測(cè)單詞的意思的方法,養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣,打好學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。

2、關(guān)注非智力因素,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)要求

(一)爭(zhēng)取在高三上學(xué)期完成第一輪復(fù)習(xí),一輪復(fù)習(xí)重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和考點(diǎn)的提升。接著開始第二輪的復(fù)習(xí),二輪復(fù)習(xí)旨在專項(xiàng)訓(xùn)練,練習(xí)后應(yīng)認(rèn)真分析和總結(jié),找出存在的問題,及時(shí)補(bǔ)救,最遲到四月底結(jié)束。三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間為四月下旬到五月下旬,主要為綜合訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,讓學(xué)生為備考做好充分準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到一輪不松,二輪不緊,三輪不空。

(二)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法。①以練代講,講學(xué)生不懂的內(nèi)容,講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。②加大限時(shí)訓(xùn)練的力度。③單元訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。④課堂上一定要做到分層教學(xué),分層指導(dǎo)。⑤降低教學(xué)的起點(diǎn),讓不同層次的學(xué)生都有所提高,做到抓中間促兩頭。

(三)在保證基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生做題能力及技巧的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生在模擬測(cè)試中經(jīng)常丟分的部分要給予反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

(四)備課組本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,工作積極主動(dòng),團(tuán)結(jié)互助,分工合作。對(duì)每一次練習(xí)題、月考題都必須在備課組會(huì)上討論決定,保證每一次檢測(cè)的實(shí)用性?己蟊仨氄J(rèn)真分析總結(jié),做到逐步完善,精益求精。

三、時(shí)間安排

(一)201*年3月中旬到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。

(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

201*屆高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

羅平縣第一中學(xué)高三物理備課組

一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),徹底掃除知識(shí)理解上的障礙,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高學(xué)生自己處理問題的能力。

3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題,學(xué)會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分,學(xué)會(huì)考試,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、學(xué)情分析

1、課堂情況:由于是高三年級(jí),即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好,都比較認(rèn)真地聽課,自覺地與老師互動(dòng),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)能力:大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題,所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待提高。

3、解題技能:利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差,學(xué)生解決問題的技能還有待提高。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃

高三物理復(fù)習(xí)從今年的9月份開始到次年的6月份結(jié)束,共9個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,大概36周的時(shí)間,根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想以及學(xué)生的現(xiàn)狀,特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

第一輪復(fù)習(xí)階段:第一輪復(fù)習(xí)即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,計(jì)劃從9月份開始到下年1月底結(jié)束。

第一輪復(fù)習(xí)課時(shí)安排:章次內(nèi)容總課時(shí)說明第1章直線運(yùn)動(dòng)8第2章力與相互作用10第3章力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系10第4章曲線運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律與航天10第5章機(jī)械能10第6章電荷的相互作用電場(chǎng)10第7章電路閉合電路歐姆定律10第8章磁場(chǎng)9第9章電磁感應(yīng)12第10章交變電流、電能的輸送與變壓器8動(dòng)量守恒定律6實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律13-5動(dòng)量原子物理光電效應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)、氫原子光譜2天然放射性、核反應(yīng)、核能2第一輪復(fù)習(xí)策略:1、立足課本,面向全體學(xué)生,著眼基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基

礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱,仔細(xì)研究近幾年來(lái)的高考題,準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高,控制好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學(xué),落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評(píng)。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題,能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)注高考信息,隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

6、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,挖掘?qū)W生的潛能,和學(xué)生多溝通,及時(shí)進(jìn)行反饋,讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)有所成。

第二輪復(fù)習(xí)階段:第二輪復(fù)習(xí)階段即專題復(fù)習(xí)階段,大概需要一個(gè)多月的時(shí)間(201*年3--4月份),該階段學(xué)生要做的有:

1、把整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,系統(tǒng)化,把所有的知識(shí)連成線,鋪成面,織成網(wǎng)。疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu),把握知識(shí)模塊,將知識(shí)進(jìn)行專題整理。

2、針對(duì)自己可能存在的問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。

3、總結(jié)考試中出錯(cuò)問題和作題中的共性問題,對(duì)問題進(jìn)行集中整理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正。

4、歸納解題方法,歸納題型。

5、訓(xùn)練如何分析物理過程,如何尋找陌生題的突破口,如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率。

6、回頭是岸,注重雙基,熟透知識(shí),題型,方法。

7、積累解題,應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),對(duì)每次考試都寫出書面總結(jié)分析

第三輪復(fù)習(xí)階段:第三輪復(fù)習(xí)也就是平常所說的沖刺階段,這段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此,這輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)法中最關(guān)鍵的一輪。其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識(shí)、能力來(lái)解決新遇到的問題,即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。在這個(gè)階段中,一般以模擬考試為主,通過模擬來(lái)練兵(感覺高考)和試卷中暴露的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,達(dá)到強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果。但對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說錯(cuò)誤是不同的,老師強(qiáng)調(diào)的只是同學(xué)們錯(cuò)誤中較典型的部分。這就要求學(xué)生對(duì)老師所提及的,但自己又常犯的錯(cuò)誤要加以分析,如有必要,可以針對(duì)自己某些知識(shí)的欠缺,重新復(fù)習(xí)一下。

總之,三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),但并不意味著這三輪復(fù)習(xí)是互相獨(dú)立的,其實(shí)在復(fù)習(xí)的過程中,鞏固基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)重點(diǎn)和綜合應(yīng)用是相互滲透、相互摻雜的。每輪復(fù)習(xí)都要目標(biāo)明確,不要簡(jiǎn)單重復(fù),低層次操練,要滾動(dòng)提高。每輪復(fù)習(xí)都要精選練習(xí)題,既注重夯實(shí)基礎(chǔ)又注重能力的培養(yǎng)

201*年6月16日制

201*屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

化學(xué)新課程的復(fù)習(xí)首先要協(xié)調(diào)好四大關(guān)系,一是必修模塊與選修模塊的關(guān)系,二是教材與課標(biāo)、考綱的關(guān)系,三是知識(shí)與能力的關(guān)系,四是傳統(tǒng)題型與新課標(biāo)題型的關(guān)系。因此,高三化學(xué)復(fù)習(xí)的思路是在繼承中創(chuàng)新,在穩(wěn)妥中前進(jìn)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)也由傳統(tǒng)的章節(jié)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)變?yōu)楸匦弈K、選修模塊和綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。

一、研讀考綱,明確高考方向

熟悉《考試大綱》:《考試大綱》是命題的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在以后的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀,不斷地增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、細(xì)究原題,看清試題變遷

認(rèn)真研究近年高考試卷,了解試卷的變化:縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷愈來(lái)愈堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí),注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

三、長(zhǎng)遠(yuǎn)布局、明確階段目標(biāo)

高三是一場(chǎng)限時(shí)戰(zhàn)役,因此,教師不僅僅要規(guī)劃總復(fù)習(xí)的內(nèi)容,還應(yīng)注意總復(fù)習(xí)時(shí)間,我們一般將化學(xué)高考復(fù)習(xí)分為三輪,安排如下:

第一輪復(fù)習(xí):打好基礎(chǔ),以全面復(fù)習(xí)知識(shí)為主,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第二輪復(fù)習(xí):以專題復(fù)習(xí)為主,側(cè)重在解題方法和解題技巧上下工夫,突出知識(shí)的橫向聯(lián)系,知識(shí)的延伸和擴(kuò)展,提高解決化學(xué)問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí):以模擬訓(xùn)練為主,針對(duì)前面的復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏,強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性。

以下是一個(gè)階段復(fù)習(xí)的參考:第一輪復(fù)習(xí):

時(shí)間:201*年6月201*年2月底

目標(biāo):全面復(fù)習(xí),務(wù)實(shí)基礎(chǔ),打掃所有知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。要求:

1、合理篩選復(fù)習(xí)資料

除了高考試題、考綱、教材、大綱外,獲得信息的途徑有很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題,分析篩選。

處理好幾對(duì)關(guān)系,加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效

(1)回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。復(fù)習(xí)資料只能供整理知識(shí)、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

(2)重視方法,處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤;瘜W(xué)基本知識(shí)、基本技能是每年化學(xué)高考試題的基本出發(fā)點(diǎn),但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識(shí)是浮于表面的“死”知識(shí),那一定是經(jīng)不起考驗(yàn)的。學(xué)好化學(xué)雙基,必須做到兩點(diǎn):①透徹理解基礎(chǔ)知識(shí)與技能。②通過適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)問題與

練習(xí),檢驗(yàn)、修正對(duì)雙基的理解。在這個(gè)過程中,經(jīng)過不斷的自我反思,自我發(fā)展,做到“會(huì)”,這才是理解,這樣才能靈活應(yīng)用雙基去分析解決化學(xué)問題。

(3)研究疑點(diǎn),處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)就是與疑難問題乃至錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的過程,化解疑難問題和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回顧錯(cuò)誤,看“錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類型(知識(shí)型、方法型、能力型、心理型),以及近年高考試題的錯(cuò)例分析等,查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因,可以減少失誤。(4)關(guān)注熱點(diǎn),處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。因此,探索、應(yīng)用、開放性問題仍是高考命題的熱點(diǎn),精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實(shí)的化學(xué)問題,考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和基本方法分析解決實(shí)際問題的能力。

(5)強(qiáng)化講評(píng),處理好練習(xí)“數(shù)量”和“質(zhì)量”的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,習(xí)題課前,教師要精選例題,透徹分析,注意變型和重組,引導(dǎo)探究,注重方法,從而培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通,舉一反三的思維能力。組織練習(xí)應(yīng)以追求質(zhì)量為先,以落到實(shí)處為重。在復(fù)習(xí)過程中,“做題”是必不可少的,沒有一定量的訓(xùn)練就不會(huì)有一定的熟練程度。第二輪復(fù)習(xí):

時(shí)間:201*年3月201*年4月底

目標(biāo):圍繞考點(diǎn),專題突出重難點(diǎn),在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。要求:

知識(shí)層面上:緊扣主干知識(shí),強(qiáng)化難點(diǎn);

能力層面上:采取專題訓(xùn)練方式,在應(yīng)用知識(shí)、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力;

方法策略上:以考綱考點(diǎn)為綱,精選典型試題,專題突破重難點(diǎn)。一方面要解決教材中的重難點(diǎn),另一方面要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí):

時(shí)間:201*年5月至高考

目標(biāo):緊扣高考熱點(diǎn),強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。要求:

知識(shí)層面上:注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉于整合,回歸課本;

能力層面上:以綜合運(yùn)用知識(shí)解決為中心,培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力;

方法策略上:以考代練,圍繞摸底診斷考試,規(guī)范解題思路,總結(jié)歸納解題規(guī)律,提升解題技能技巧,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正補(bǔ)充。對(duì)層次較好的學(xué)生,可與采用所得一輪復(fù)習(xí)時(shí)間、加大專題講練力度、擴(kuò)展知識(shí)應(yīng)用的方法,提升學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的能力。

羅平一中高三化學(xué)備課組

201*-6-17

201*屆高三政治備考方案

羅平一中高三政治備課組

依據(jù)201*年新課程高考試題命制的特點(diǎn),結(jié)合試題對(duì)命題方向的啟示,對(duì)201*年高考復(fù)習(xí)備考提出以下幾點(diǎn)策略

一、合理規(guī)劃

(一)第一階段(一輪復(fù)習(xí)階段):時(shí)間安排:201*年3月201*年1月底。具體要求:

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),全面復(fù)習(xí)教材知識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握:

一要“準(zhǔn)”,是指考生對(duì)基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)的理解和記憶要準(zhǔn)確,不能“大概”“差不多”,必須對(duì)相似、相關(guān)、錯(cuò)誤的概念、觀點(diǎn)等進(jìn)行比較和辨析。

二要“全”,是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點(diǎn)所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)都要閱讀、分析、理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶,教師與考生都不能隨意增刪知識(shí)點(diǎn),“增”會(huì)給學(xué)生添負(fù)擔(dān),“刪”則可能會(huì)造成高考中的丟分。三要“活”,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問題。

2、要注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,加強(qiáng)知識(shí)板塊的貫通。

3、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,做到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,突出熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。聯(lián)系實(shí)際要到位。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一。在復(fù)習(xí)備考中,要精心選擇熱點(diǎn)專題,從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)角度展開理性思考,以強(qiáng)化對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)際聯(lián)系理論能力的訓(xùn)練。

(二)第二階段(時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)):時(shí)間安排:201*年3月4月。根據(jù)當(dāng)年熱點(diǎn)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)(由時(shí)政熱點(diǎn)到考點(diǎn))。具體要求:1、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方法,注重收集整理熱點(diǎn)資料,以國(guó)內(nèi)外形勢(shì),發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題為載體,把社會(huì)生活和基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。2、能結(jié)合熱點(diǎn)材料,對(duì)同一問題進(jìn)行多角度分析。3、能對(duì)熱點(diǎn)材料進(jìn)行歸類總結(jié)(下學(xué)期進(jìn)行分工整理)

(三)第三階段(回歸教材,強(qiáng)化訓(xùn)練):時(shí)間安排:201*年5月。具體要求:1、學(xué)生讀教材、讀好題、看錯(cuò)題。2、教師下題海,精選試題,精煉精評(píng)。

二、研究高考!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》、《考試說明》,高考真題、高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告都是研究的重點(diǎn)。高考試題這條魚再大,也游不出考試說明這口缸。要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對(duì)考綱的最直接的闡釋,任何“題典”“題霸”“題庫(kù)”都無(wú)法與之相提并論,更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息,也都值得我們倍加關(guān)注。在高考試題研究上“三找”:①對(duì)歷年高考試題整體研究找共性;②對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);③對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化。從眾多的典型試題中,品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢(shì)。

三、精選資料。用好高考第一輪復(fù)習(xí)資料,用足用透最近3年的高考政治試題。近幾年高考試題學(xué)生至少做三遍。第一遍,分考點(diǎn)課堂做;第二遍,分考點(diǎn)自己做,研究解題步驟;第三遍,成套做,掌握答題技巧。復(fù)習(xí)過程中,以自己選編試題為主,以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

四、精講精練。在精講精練上下功夫。精講,指講重點(diǎn),講關(guān)鍵,啟迪學(xué)生思維!皩W(xué)會(huì)、教會(huì)是基礎(chǔ);會(huì)學(xué)、會(huì)教才是關(guān)鍵;總結(jié)、反思是提高;求異、創(chuàng)新才是目的!本,從老師層面講:是指所講的內(nèi)容要精選精編。無(wú)論內(nèi)容、數(shù)量,還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。從學(xué)生層面講:是要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待。

五、注重落實(shí)。力求讓學(xué)生“每一節(jié)課都有事做,每做一步都嘗到甜頭”。細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,化虛為實(shí),化大為小,督檢到位,反饋及時(shí),確保落實(shí)。要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子(錯(cuò)題集、好題)。考后用紅筆糾正錯(cuò)誤。

六、以考促教。認(rèn)真對(duì)待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評(píng),尤其是要抓好月考和每次?肌C看慰荚嚸}要做到科學(xué)有效,思路清晰,意圖明確,亮點(diǎn)紛呈,月考由老師自己命題,備課組會(huì)議上討論;閱卷做到公平公正,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;講評(píng)做到舉一反三,觸類旁通,提高課堂的效率,特別是注重細(xì)節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么?最常見的失誤有哪些?學(xué)生錯(cuò)誤答案從哪里來(lái)?為什么會(huì)這樣答?并根據(jù)這些思考注重答題過程和方法的指導(dǎo),特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題,仔細(xì)閱讀題干和題肢,領(lǐng)會(huì)命題意圖,使學(xué)生答題做到思路清晰,要點(diǎn)醒目,

術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確,書寫規(guī)范,充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素,全面提升學(xué)生的應(yīng)試技能。

七、集體研討。發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),集合大家的力量。每周進(jìn)行集體備課,做到二個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一進(jìn)度。好資料,大家分享;好做法,立即推廣;重難點(diǎn),集體攻堅(jiān)。

相信自己、相信學(xué)生,政治備考一定會(huì)取得實(shí)效,學(xué)生的成績(jī)一定能夠得到提高。明年的高考目標(biāo)一定會(huì)獲得實(shí)現(xiàn)!

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201*年6月16日

201*201*學(xué)年度高三歷史備考方案

高三歷史備課組

一、基本情況:本級(jí)共有5個(gè)文科班,298名學(xué)生,其中兩個(gè)為快班(295、303班),三個(gè)普通班(296、297、304班)。教學(xué)內(nèi)容為:必修一政治史、必修二經(jīng)濟(jì)史、必修三文化史和選修四中外歷史人物評(píng)價(jià)。二、指導(dǎo)思想:運(yùn)用“三史觀”(文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀),依據(jù)“三綱”(課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教學(xué)要求),準(zhǔn)確把握“三情”(教情、學(xué)情、考情),著眼“三立足”(立足基礎(chǔ),提升能力;立足教材,活用知識(shí);立足概念,突出主干),在繼承中探索,在改革中創(chuàng)新,結(jié)合我校實(shí)際,制定有效的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃策略,增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試技巧的能力,努力提高高三復(fù)習(xí)質(zhì)量,爭(zhēng)取在201*年高考當(dāng)中取得令人滿意的成績(jī)。三、目標(biāo)要求

1、以教材和復(fù)習(xí)用書為依托,以新高考試題為參照,充分研讀“三綱”,建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),從整體上使學(xué)生掌握理解基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,從“三維”出發(fā),夯實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力,提高掌握運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和解決歷史問題的能力。

3、以史學(xué)新范式為復(fù)習(xí)理念,解讀歷史。高考命題越來(lái)越重視史學(xué)新范式,尤其“三史觀”的思想應(yīng)用得較多。把握“三史觀”,既是新課程課堂教學(xué)復(fù)習(xí)的前提,也是備考新高考的基礎(chǔ)。故在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,盡量運(yùn)用不同的史觀進(jìn)行教學(xué),從多角度多方位分析問題,使歷史變得豐富豐滿,從而提高思維能力和解題能力。

四、復(fù)習(xí)安排(一)、復(fù)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃1.一輪復(fù)習(xí):201*年5月—14年1月底。

2、二輪復(fù)習(xí):201*年2—3月底。3.三輪復(fù)習(xí):201*年4月至考前。

(二)、復(fù)習(xí)思路:1、一輪復(fù)習(xí):(1)主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),使知識(shí)系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時(shí)講評(píng),并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí),做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。(2)、方法:以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。采用讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)讀書:利用正課時(shí)間,明確目的和要求,由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)講(析):在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,理解基本史實(shí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識(shí)并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí),要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展,教師最好做到精講多練,講重點(diǎn),要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練:在課時(shí)

復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時(shí)鞏固落實(shí),練習(xí)后,必須核對(duì)答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)講評(píng):包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng),教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評(píng),從而減少解題錯(cuò)誤,提高應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識(shí);A(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí),也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí),歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。2、第二輪復(fù)習(xí):

二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的深化和提高,是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段;舅悸肥牵簭臋M向的角度認(rèn)識(shí)和把握歷史,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,建立起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的立體知識(shí)體系,在進(jìn)行這一輪復(fù)習(xí)時(shí)要從宏觀入手,起點(diǎn)要高,要打破教材原有的體系,要體現(xiàn)思維的梯度,逐漸向高、新、深方向發(fā)展,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的新鮮感,使他們有翻新的知識(shí)要學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動(dòng)力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,對(duì)教材進(jìn)行合理整理。具體的做法有:按照新教材的內(nèi)容大膽取舍,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。3、第三輪復(fù)習(xí):(1)、綜合訓(xùn)練,補(bǔ)充知識(shí)。

運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)分析與解決問題,是歷史教學(xué)的終極目標(biāo),也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。因此,有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是高三復(fù)習(xí)課的重要組成部分,安排月考,要想使考試達(dá)到檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的目的,除了認(rèn)真閱卷外,更應(yīng)該認(rèn)真地講評(píng),從答卷情況以及糾正失誤的對(duì)策、思維方法和解題技巧等方面進(jìn)行分析和研究。在講平時(shí)要把握針對(duì)性原則,思維性原則和系統(tǒng)性原則,經(jīng)過講評(píng)應(yīng)使學(xué)生的知識(shí)體系得到完善和補(bǔ)充,避免就題講題。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力(2)、最后一個(gè)月回歸教材,迎接高考。前三輪復(fù)習(xí)完后,在高考前一個(gè)月,(盡量爭(zhēng)。﹦t是高三復(fù)習(xí)的收工階段,也是一、二輪復(fù)習(xí)的鞏固階段,其基本思路和教學(xué)目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行知識(shí)的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn),要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材,認(rèn)認(rèn)真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習(xí)、大事年表在短時(shí)間內(nèi)熟悉一遍,提高應(yīng)考的自信心,F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實(shí)、時(shí)代感強(qiáng)以及屢考熱點(diǎn)等特點(diǎn),所以在最后一個(gè)階段復(fù)習(xí)中也可以進(jìn)行熱點(diǎn)知識(shí)講座,用現(xiàn)實(shí)的“熱點(diǎn)”帶動(dòng)歷史知識(shí),以歷史知識(shí)豐富現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),找準(zhǔn)歷史知識(shí)與熱點(diǎn)的切合點(diǎn),這樣才會(huì)相得益彰。

五、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考,落實(shí)課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練及

時(shí)、訓(xùn)練充分

2、改只有知識(shí)教學(xué),沒有材料教學(xué)。高考無(wú)題不材料,如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識(shí)的梳理、分析,沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維(高考考的許多是老師講不到的,需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來(lái)的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))(二)落實(shí)常規(guī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。知識(shí)的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實(shí)行分層教學(xué),梯度推進(jìn),中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),并進(jìn)行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識(shí),這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

4、周考月考。知識(shí)鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是,周考有的改為周練,練不如考,考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,不管練習(xí)、周考、月考,有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng),學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤,思路才能得到升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證,但要學(xué)生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固。

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

(1)指導(dǎo)歷史知識(shí)的消化。對(duì)歷史知識(shí)的記憶理解,要找出規(guī)律特點(diǎn);課堂要適宜提出問題,要使學(xué)生做好筆記,會(huì)用筆記;課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。(2)指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。

(3)指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等,思路清晰,邏輯嚴(yán)密,保證不因規(guī)范化問題而失分。7、重視訓(xùn)練與講練評(píng)結(jié)合,提高學(xué)生解題能力(1)精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足”;選題應(yīng)以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。

(2)精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,逢改必批,適當(dāng)指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目。(3)精心講評(píng)。講評(píng)課的一般模式為“矯正反思精評(píng)新練自我完善(查缺補(bǔ)漏)典題記錄”。教師要高度重視講評(píng)課,既要講知識(shí),又要點(diǎn)方法,問題可以分門別類的講,也可以就題論題或借題發(fā)揮,達(dá)到一題多練的效果。8、關(guān)注“三生”(尖子生、邊緣生、學(xué)困生),共同進(jìn)步(1)及時(shí)幫扶輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差。

(2)做好跟蹤記錄,對(duì)每一階段暴露出的問題分析解決。(3)加強(qiáng)人文關(guān)懷,心靈溝通。

201*屆地理學(xué)科高考復(fù)習(xí)備考方案

羅平一中高三年級(jí)地理備課組

根據(jù)對(duì)201*年高考文綜全國(guó)卷的分析,結(jié)合我校地理教學(xué)的實(shí)際情況,提出201*年高考地理復(fù)習(xí)備考方案。

整個(gè)備考階段態(tài)度積極樂觀,具體是做好最基本的復(fù)習(xí)常規(guī)工作:計(jì)劃備課講課測(cè)試批改評(píng)講輔導(dǎo),把每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

一、第一階段

時(shí)間安排:一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到201*年2月底。

在一模前完成第一輪復(fù)習(xí),大膽的放棄難度大的知識(shí)專題,將復(fù)習(xí)過的高頻考點(diǎn)和期末考試反映出來(lái)的知識(shí)缺漏處,通過習(xí)題講練的形式,消除薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過抓作業(yè)和課堂提問檢查的方式,落實(shí)70%的學(xué)生在氣候類型的題目上零失分,在區(qū)位題目的綜合題中有得分。

二、第二階段

時(shí)間安排:二輪復(fù)習(xí)從201*年3月初到4月底。

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間從一模到二模,主要目標(biāo)是繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ),重在綜合能力提升。本階段的復(fù)習(xí)將打破教材原有的順序,對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工、重組,優(yōu)化組合教材知識(shí),選擇最能體現(xiàn)該知識(shí)運(yùn)用的角度,跨章、節(jié)甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。主要專題有:1.等值線的判讀與分析

2.圖像圖表分析

3.區(qū)域地圖分析與區(qū)域定位4.區(qū)位因素分析5.環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展6.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律7.地球的運(yùn)動(dòng)8.天氣與氣候9.陸地環(huán)境。

在這個(gè)復(fù)習(xí)階段,著重培養(yǎng)學(xué)生的審題的技能,培養(yǎng)空間定位能力,和對(duì)地理原理的理解和地理規(guī)律的應(yīng)用。使大多數(shù)學(xué)生在各類知識(shí)專題的題型中都有明確的答題方向和思路,能掌握基本的地理規(guī)律,不留知識(shí)空白。中上層次的同學(xué),能在考試中基本懂得運(yùn)用地理原理和規(guī)律來(lái)解答,對(duì)后進(jìn)生能完成所有的填空題

并得分。在復(fù)習(xí)中側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

三、第三階段

時(shí)間安排:三輪復(fù)習(xí)從201*年5月初到5月底。

第三輪復(fù)習(xí)從二模后到高考前,主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。本階段的復(fù)習(xí)策略將精心選擇有針對(duì)性的做兩至三套文綜模擬試卷或高考試題,使學(xué)生對(duì)高考的題型、題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉(zhuǎn)換等得到適應(yīng)性的訓(xùn)練。幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,強(qiáng)化答題的技巧,提高語(yǔ)言的表達(dá)能力;讓學(xué)生自由復(fù)習(xí),回歸課本?醋鲞^的試卷,自糾自改錯(cuò)題;放松思維,進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),輕松應(yīng)考。

幾方面的具體做法:

1.進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。要求學(xué)生每次訓(xùn)練都要整理出薄弱的知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)系統(tǒng)化,并多進(jìn)行專題訓(xùn)練,以求化難為易,突破難點(diǎn)。

2.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。通過練,讓學(xué)生鞏固知識(shí)、減少遺忘;繼續(xù)加強(qiáng)地理圖表的訓(xùn)練,提高學(xué)生提取信息并運(yùn)用信息分析和解決地理問題的能力。

3.抓好課堂效率,注重分析解題思路和解題技巧,注重好思維習(xí)慣的培養(yǎng)。要緊緊按照“具體問題具體分析”的原則,減少學(xué)生受答題模板的影響而進(jìn)行生搬硬套,陷入思維定向?qū)е碌梅致实汀?/p>

4.要在課堂中多給學(xué)生表述的機(jī)會(huì),得以及時(shí)糾正學(xué)生在表達(dá)上的隨意性和口語(yǔ)化。

201*年6月16日

附2:201*屆高三年級(jí)備考日歷

201*年9月份:新高三師生動(dòng)員會(huì)。

(1)召開全體高三教師會(huì)議,提交201*年高考試卷分析。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確目標(biāo);(2)制訂年級(jí)工作和各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃;

(3)分別召開學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、尖子生動(dòng)員會(huì)、學(xué)困生談心會(huì)、特長(zhǎng)生動(dòng)員會(huì);(分別由楊校長(zhǎng)、方付校長(zhǎng)、念爾偉、陳發(fā)衛(wèi)、各班班主任、音體美老師主持)(4)嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì),檢查儀容儀表專項(xiàng)活動(dòng);(5)統(tǒng)計(jì)各科教學(xué)進(jìn)度;(6)組織學(xué)生進(jìn)行第一次月考。201*年10月份:

(1)第一次月考試卷分析及總結(jié);(2)召開班主任會(huì)議,了解各班學(xué)生情況;

(3)課任教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),規(guī)劃好第一輪復(fù)習(xí),研討復(fù)習(xí)方法;(4)召開高三科任教師會(huì)議,了解各班學(xué)生的弱勢(shì)科目,并采取相應(yīng)補(bǔ)救措施;(5)組織學(xué)生進(jìn)行第二次月考。201*年11月份:

(1)第二次月考試卷分析及總結(jié);

(2)召開教師會(huì)議,分析考試成績(jī)、研究對(duì)策;召開部分學(xué)生會(huì)議,分析學(xué)情,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)風(fēng);

(3)組織組內(nèi)教師集中檢查備課情況;(4)組織學(xué)生進(jìn)行第三次月考。201*年12月份:

(1)第三次月考試卷分析及總結(jié);(2)月考分析,確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象;

(3)組織組內(nèi)教師聽課,重點(diǎn)商討優(yōu)化復(fù)習(xí)的教學(xué)過程;(4)組織學(xué)生進(jìn)行第四次月考。201*年1月份:

(1)第四次月考試卷分析及總結(jié)

(2)召開高三年級(jí)科任教師會(huì)議,學(xué)期總結(jié),反饋教學(xué)進(jìn)度,了解教學(xué)狀況;(3)召開班主任會(huì)議,了解學(xué)情,分析對(duì)策;

(4)班主任了解、總結(jié)本班學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,為高三最后一個(gè)學(xué)期沖刺做準(zhǔn)備;

(5)班主任組織學(xué)生進(jìn)行期末模擬考試。201*年3月份:

(1)召開全體高三年級(jí)教師會(huì)議,安排201*屆高考最后沖刺階段工作計(jì)劃;(2)省、市統(tǒng)測(cè)質(zhì)量分析;

(3)分別召開學(xué)生座談會(huì)、專題班會(huì);

(5)檢查各學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,開始第二輪復(fù)習(xí);(6)組織學(xué)生進(jìn)行第五次月考。201*年4月份:

(1)第五次月考試卷分析及總結(jié);(2)召開班主任會(huì)議,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況;

(3)課任教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),規(guī)劃好第二輪復(fù)習(xí),研討復(fù)習(xí)方法;

(4)召開全體高三科任教師會(huì)議,了解各班學(xué)生的弱勢(shì)科目,并采取相應(yīng)輔導(dǎo)措施;(5)組織學(xué)生進(jìn)行第六次月考。201*年5月份:

(1)第六次月考及全縣統(tǒng)測(cè)試卷分析與總結(jié);

(2)召開教師會(huì)議,分析考試成績(jī)、研究對(duì)策;召開部分學(xué)生會(huì)議,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài);

(3)組織學(xué)生進(jìn)行第七次月考及省統(tǒng)測(cè)。201*年6月份:

(1)班主任做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)工作;(2)班主任組織學(xué)生高考備考的工作。

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