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小學(xué)語文新課標(biāo)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 06:03:17 | 移動(dòng)端:小學(xué)語文新課標(biāo)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)語文新課標(biāo)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)語文新課標(biāo)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

新民小學(xué)張全鈺

通過這次培訓(xùn),我對教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo),明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)氖侄,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。下面是我對本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、新課程促進(jìn)了新型師生關(guān)系的建立,"以人為本,以學(xué)生為本"的教育理念.教師要拋棄了“師道尊嚴(yán)”,平等地對待每一個(gè)學(xué)生,教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化,師生之間共同學(xué)習(xí),平等交流.課堂要呈現(xiàn)出勃勃生機(jī),師生互動(dòng),生生交流,使課堂變得活躍.

二、在拼音教材中安排兒歌是復(fù)現(xiàn)音節(jié)鞏固音節(jié),增強(qiáng)趣味性,積累語言.了解到每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖,把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合,這樣學(xué)生不僅鞏固拼音,培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展學(xué)生的語言,還增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性.我還認(rèn)識(shí)到教材有機(jī)地把學(xué)習(xí)拼音和識(shí)漢字結(jié)合起來,由易到難編排,詞語短語句子,所有音節(jié)都可以由兒童自己拼讀,這樣學(xué)生才真正體會(huì)到是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的快樂.

三、我們在教學(xué)中應(yīng)該要注意的問題:教學(xué)時(shí)注意抓難點(diǎn);字母教學(xué)不要過分強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位,應(yīng)以模仿為主;結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與語言實(shí)際,進(jìn)行漢語拼音教學(xué);順應(yīng)學(xué)生的天性,增強(qiáng)教學(xué)的情趣(比如創(chuàng)設(shè)情境,編兒歌,動(dòng)手做做,活動(dòng)與游戲);注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,進(jìn)行簡單的組詞練習(xí)?谡Z交際教學(xué)應(yīng)該注意:要人人參與,互動(dòng)起來;重視情境的重視:有的需要提前做些布置,重視在各種語文實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

總之,此次的培訓(xùn),我受益非淺。

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小學(xué)語文新課標(biāo)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

第三小學(xué)李麗慧

201*年8月28日,我們?nèi)w語文教師參加了教材培訓(xùn)。雖然只有一天的時(shí)間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了教研員對教材的分析,自己才對人教版教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。韓主任給了我們具體的指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,

真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

通過這次培訓(xùn),我對教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo),明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)氖侄,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。

一、新課程促進(jìn)了新型師生關(guān)系的建立,“以人為本,以學(xué)生為本”的教育理念。教師要拋棄了“師道尊嚴(yán)”,平等地對待每一個(gè)學(xué)生,教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化,師生之間共同學(xué)習(xí),平等交流。課堂要呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)、師生互動(dòng)、生生交流,使課堂變得活躍。

二、低年級要重視拼音的復(fù)習(xí)和鞏固,增強(qiáng)趣味性,積累語言。了解到每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖,把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合,這樣學(xué)生不僅鞏固拼音,培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展學(xué)生的語言,還增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。我還認(rèn)識(shí)到教材有機(jī)地把學(xué)習(xí)拼音和識(shí)漢字結(jié)合起來,由易到難編排,詞語短語句子,所有音節(jié)都可以由兒童自己拼讀,

這樣學(xué)生才真正體會(huì)到是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的快樂。

三、我們在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題:教學(xué)時(shí)注意抓難點(diǎn);字母教學(xué)不要過分強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位,應(yīng)以模仿為主;結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與語言實(shí)際,進(jìn)行漢語拼音教學(xué);順應(yīng)學(xué)生的天性,增強(qiáng)教學(xué)的情趣(比如創(chuàng)設(shè)情境,編兒歌,動(dòng)手做做,活動(dòng)與游戲);注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,進(jìn)行簡單的組詞練習(xí)?谡Z交際教學(xué)應(yīng)該注意:要人人參與,互動(dòng)起來;重視情境的重視:有的需要提前做些布置,重視在各種語文實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

總之,此次的培訓(xùn),我受益非淺。

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