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學(xué)習(xí)教學(xué)標(biāo)兵心得體會(高)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 05:43:32 | 移動端:學(xué)習(xí)教學(xué)標(biāo)兵心得體會(高)

學(xué)習(xí)教學(xué)標(biāo)兵心得體會(高)

學(xué)習(xí)教學(xué)標(biāo)兵心得體會

通過學(xué)習(xí)先進學(xué)習(xí)標(biāo)兵的事跡,我感悟到:

課堂教學(xué)是一個連續(xù)的過程,在這個長期的教與學(xué)的過程中,需要師生的共同努力才能取得預(yù)期的教育效果

一、培育教師師德,“有德無才難成事,有才無德要壞事”。要樹立良好師德的先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要。對于我來說,坦率而言,周圍同學(xué)朋友的高收入曾對自己堅守教學(xué)崗位的信念有過巨大的沖擊。但最終我選擇了堅持,就是這份堅持給了我們極大的尊敬和認(rèn)可,帶來了“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感。具備良好的師德就應(yīng)該認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),具有高尚的道德情操,就要對學(xué)生生活上關(guān)心,學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求,作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣,愛因斯坦說過:興趣是最好的老師,沒有興趣的學(xué)習(xí),無異于一種苦役。當(dāng)前我們所面對的是90后的學(xué)生,他們自主選擇性更強、獲取外界信息的興趣更大、更喜歡用自己的行為模式做事、更加具有功利性,所以如何培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣,吸引他們的注意力就成為上好一門課的首要前提。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手:

(一)幽默的語言吸引學(xué)生,語言表達(dá)能力的好壞是能否吸引學(xué)生注意力的一個重要因素,幽默的語言能讓學(xué)生聽課時感到如沐春風(fēng)、心情舒暢,無形中集中學(xué)生的注意力。因此,課前要深入鉆研教材,并將教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,通過風(fēng)趣幽默的語言將理論與實踐進行有機結(jié)合,將學(xué)生引入樂而忘返的勝境,將課堂知識緩緩地,在不知不覺中注入學(xué)生的頭腦中。

(二)尊重的心態(tài)贏得認(rèn)可,首先要承認(rèn)學(xué)生是具有獨立思想和人格的活生生的“人”。不尊重學(xué)生的人格,師生關(guān)系必定會像貓和老鼠的關(guān)系。其次,把學(xué)生當(dāng)成朋友,真正尊重學(xué)生,才能營造出和諧的氣氛。采用“微笑和虛心,專心聽他說”的方式,既尊重了學(xué)生的自主性,又營造了和諧的氣氛。課堂教學(xué)不應(yīng)該成為學(xué)生的“地獄”,而應(yīng)該是他們的“天堂”。

(三)良好的教法激發(fā)興趣,教法是教學(xué)的形式和方法,在大學(xué)教學(xué)中,良好的教學(xué)方法是吸引學(xué)生注意力的一個重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中要綜合采用誘導(dǎo)法、循序漸進法、比較分析法、歸納總結(jié)法等教法和案例教學(xué)、游戲教學(xué)、討論等方式提高學(xué)生對課程的興趣。(四)鼓勵的方式強化自信,強烈的自信心有助于強化學(xué)習(xí)的興趣與動力,所以教師在上課過程中要多使用鼓勵性語言,允許學(xué)生犯錯誤,促使他們在一種相互信任的氛圍中行為,這樣他們更容易認(rèn)為自己可以學(xué)好這門課,從而提高他們對課程的興趣。

三、把握教學(xué)過程,備課和上課,是教學(xué)工作的兩大環(huán)節(jié)。除了常規(guī)的備課、上課的要求外,教師應(yīng)特別注意以下幾個方面,促進教學(xué)過程的合理化。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n首先,知識是基礎(chǔ)。沒有比較豐富的知識,要想上好課是不可能的;所以,上課前首先要做好知識準(zhǔn)備,其中比較重要的是教學(xué)大綱、教材知識以及其它相關(guān)知識。

其次,教學(xué)資源是支撐。要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。要把握清楚教學(xué)大綱、教學(xué)方案設(shè)計、教案、講稿、課件的關(guān)系,很好地利用各種手段為教學(xué)過程服務(wù)。(二)敢于被聽課,聽課可以幫助老師發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我們在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。(三)積極參加評課,要虛心接受各位老師、同學(xué)對課程的點評,從中發(fā)現(xiàn)很多自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而學(xué)生在聽課時卻可以從聽者的角度來看出許多不足之處,這種感受同學(xué)們會在評課時及時地反饋給任課老師,從而起到了肯定或否定的作用,讓授課老師以后在授課過程中可以有意識地進行調(diào)整。

四、形成個體風(fēng)格;學(xué)生其實非常不喜歡沒有個性的老師。其實每個人、每門課程都有自己的特點,所以沒有必要刻意地去模仿哪個人,要根據(jù)課程特征和自己的能力、優(yōu)點,結(jié)合學(xué)生的特征,選擇自己的風(fēng)格,并逐步強化。

總之,只要我們用真心去和學(xué)生交朋友,本著一顆善良之心與學(xué)生溝通,用真心和恒心去傳遞知識,帶領(lǐng)學(xué)生去感悟人生,感悟社會,相信“精誠所至,金石為開”,我們就一定能夠與學(xué)生相互配合,順利、愉快地完成課程的教學(xué)。

擴展閱讀:教學(xué)標(biāo)兵材料

勤勤肯肯工作孜孜不倦追求

黃土梁子明德小學(xué)王玉香本人自1998年參加工作以來一直工作在教學(xué)第一線,一直擔(dān)任高年級數(shù)學(xué)、語文并兼班主任。在十多年的教育生涯中,我嚴(yán)于律己,注重身教,在教書育人的平凡崗位上精心耕耘,無私奉獻(xiàn),以高尚的道德情操、高度的育人責(zé)任感、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度實現(xiàn)著一個教師教書育人、為人師表的職責(zé)。由于自己辛勤的工作教學(xué)上取得了一些成績,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。曾多次被上級評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等;仡櫴畮啄甑慕虒W(xué)本人勤勤肯肯工作認(rèn)真踐行“備、講、批、輔、考”的教學(xué)常規(guī)。

精心于“備”與“講”

備課,是教師重要的基本功,也是教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。因而,作為一名教師不能不知道如何備課,不能不研究備課藝術(shù)!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。無論要完成什么工作,都需要做好充分準(zhǔn)備,否則就會事倍功半,收效甚微,勞而無功,教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得成功,我認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。每次我都能做到提前兩天備課,備課前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、明確每課的教學(xué)要求、熟讀教材、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、請教她人指導(dǎo)。還記得那年教學(xué)《草原》一文時,那時我還沒有電腦,為了把此課上好些,我向秦桂紅教師,張淑賢教師、劉亞娟教師等語文教師請教,并請劉鳳榮(現(xiàn)在黃土梁子明德小學(xué)副校長)教師在她班先給我講這節(jié)課,課上我認(rèn)真做筆記,注重每一個環(huán)節(jié)的教學(xué),課下我請她結(jié)合課給我指導(dǎo)。就這樣研究學(xué)習(xí)后我才到課堂講此節(jié)課。正是這樣我的課堂學(xué)生都愛上,都喜歡上。我們都知道課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,只有營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,喚起學(xué)生的主體意識,激起學(xué)習(xí)的需要,學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能,進行學(xué)習(xí),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。為此,我課堂上注重創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生愛學(xué)。在課堂教學(xué)中,我合理創(chuàng)設(shè)情境,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還幫助學(xué)生理解了教材的內(nèi)容,加深印象同時又喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),拓展了學(xué)生的思維,例如我在上“立體圖形”時,利用多媒體進行了展示,讓小學(xué)階段“所有立體幾何圖形都動起來”。學(xué)生在實際情境下進行學(xué)習(xí),不但激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維和學(xué)習(xí)立體幾何的興趣與好奇心,學(xué)生還能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)經(jīng)驗,去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識,這種創(chuàng)設(shè)真實情境既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的興趣和好奇心,同時極大地激活學(xué)生潛能,提高其自主學(xué)習(xí)立體圖形的能力。大大地激發(fā)了潛能,提高了學(xué)生學(xué)幾何的能力,收到了事半功倍之效。激發(fā)學(xué)生興趣是上課的常備療效藥,正因為這樣學(xué)生都愛上我的課,愿意來我的班,無論是“搗蛋”的學(xué)生還是學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,來到我班以后就會和以前不一樣。

“魚”與“漁”之授

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,這是教師普遍了解的一個教學(xué)原則。陶行知先生曾經(jīng)說過:“先生的責(zé)任不在于教,而在于教學(xué)生學(xué)。”我們應(yīng)該改變那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣,正如古人所說“授人以魚,不如授之以漁”。我教學(xué)要注重方法的指導(dǎo),重在教給學(xué)生“點金術(shù)”。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用時我從學(xué)生實際出發(fā),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,采用比較的方法,啟發(fā)學(xué)生運用已知的知識去解答新的問題”我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫具有很強的系統(tǒng)性,它呈現(xiàn)著螺旋式循環(huán)上升,前面的知識是學(xué)好后面知識的基礎(chǔ),后面的知識是前面知識的發(fā)展。在教學(xué)過程中,我根據(jù)教學(xué)大綱,認(rèn)真剖析教材,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新、舊知識的內(nèi)在聯(lián)系進行研究和分析,尋找解答問題的方法和途徑。在教學(xué)過程中我讓學(xué)生采用對“新、舊”知識的對比的方法取到了事半功倍的效果。如:“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?求一個數(shù)的百分之幾是多少?已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)!边@三種類型的應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)中“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾?求一個數(shù)的幾分之幾是多少?已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)!边@三種類型的應(yīng)用題的計算方法是基本相同的。教學(xué)“五年級有學(xué)生180人,達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的有108人,占五年級學(xué)生數(shù)的百分之幾?”時,則先可出示引例,將上題中的“百分之幾?”改為“幾分之幾?”,讓學(xué)生說出解題方法,計算出結(jié)果,然后再出示上面例題,讓學(xué)生說說兩道題有什么不同的地方,從而區(qū)分出“幾分之幾”與“百分之幾”的差異,使學(xué)生懂得“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾?”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?”兩類題目的計算方法是基本相同的。如果題目要求百分?jǐn)?shù),就必須把一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商化成百分?jǐn)?shù)。就這樣學(xué)生既復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題又迎刃而解的完成百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?求一個數(shù)的百分之幾是多少?已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)”這三種類型的應(yīng)用題。同時,學(xué)生能把分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題互相轉(zhuǎn)化。學(xué)生既得到了“魚”又得到了“漁”即使到后來復(fù)習(xí)時孩子們的印象也倍加深刻,即使學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生解答此類應(yīng)用題時也能完成的不錯。正是這樣每年的成績在我學(xué)區(qū)都名列前茅。

繁而不煩

這些年我奉行著“只有愛學(xué)生才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會拋開一切名利,為孩子補課忘了時間,忘了自己;只有愛學(xué)生,才會相信孩子,信任孩子”!昂喍粶p繁而不煩”是我的座右銘,“所有的學(xué)生都是可以教育、可以成材的”是我堅守的信念,“愛與責(zé)任”則是我永恒的追求!為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績我除了認(rèn)真?zhèn)、講、批外,更重要的是輔導(dǎo)。十多年的經(jīng)驗告訴我輔導(dǎo)決不能忽視。為此,我不知犧牲了多少休息日,法定假日。根據(jù)學(xué)生課堂及學(xué)生的作業(yè)的表現(xiàn),不同層次的學(xué)生輔導(dǎo)的內(nèi)容也不盡相同。記得前年我擔(dān)任二三班的語文教學(xué),兩班合起來一百多人,為了幫孩子們提高語文成績,我每個星期天家里都有十多個學(xué)生。那10月份三班又轉(zhuǎn)來一個女學(xué)生個子挺高,年齡比別的同學(xué)大兩歲在我們班是最大的,她原來在內(nèi)蒙上,由于得了“病”課跟不上,打聽說我們黃土梁子教學(xué)不錯,每年考上四中的都不少所以才轉(zhuǎn)來的。內(nèi)蒙的課本和咱們這的課本不一樣,看著一臉希望的家長,病態(tài)的孩子、成績36分的她、看著寫字不成個的她,我當(dāng)時也很無奈,但我很快就改變了想法,因為她相信我才來的,我不能辜負(fù)人家,為了實現(xiàn)目標(biāo),課上我特別的關(guān)心她,幾乎每次都提問到她,即使她回答不上來,我也總是想辦法表揚鼓勵她,學(xué)習(xí)上我從不給壓力,但內(nèi)心的我從不松懈。每個星期天里她都在輔導(dǎo)當(dāng)中,我不厭其煩的幫她補習(xí)一至四年級的語文基礎(chǔ);講解著寫字的筆畫結(jié)構(gòu)、漢語拼音的寫法、字的示范寫法;耐心的講解語文各類作文的寫法,什么樣的作文如何開頭更好、如何結(jié)尾更妙,作文的選材;為了幫她校正字音(內(nèi)蒙音太重)除了課上找她讀外,我也經(jīng)常示范讀與她聽,同時我還上網(wǎng)找類似的文章的范讀視頻讓她聽。11月分月考她語文竟然及格了,她和她的家人都特別的高興。這樣的成績要考四中那還差得遠(yuǎn)著呢,為此,我沒有間斷過對她的輔導(dǎo)。寒假了我把她接到我家給她輔導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)的課程,由于不教英語,這幾年的英語說的有些不標(biāo)準(zhǔn),于是我讓剛大學(xué)畢業(yè)的弟弟給她補英語,為了盡快提高她的成績我讓弟弟給她定出英語學(xué)習(xí)計劃,要他把一至五年級的都給輔導(dǎo)一遍(為了讓弟弟認(rèn)真給孩子補課每天我付弟弟30元錢,保證每天給他做好吃的。)就這樣補了20多天?爝^年了孩子回去了;厝ヒ院螅遗滤嫱,就每天給她打電話在電話中指導(dǎo)她學(xué)習(xí)什么,怎么學(xué)。一直堅持,堅持。開學(xué)月考時她語文成績竟然82分了,她的父母特別的高興,感謝的話不知說了多少,幾次邀請我去吃飯,但都被我拒絕了,期末統(tǒng)考時我教的五年三語文全部優(yōu)秀,整個黃土梁子學(xué)區(qū)第一。她竟然四科全優(yōu)。前幾兩天,她打電話說她考上縣重點中學(xué)了。當(dāng)我聽到這個消息時我也興奮的跳起來。這么多年來我一直堅持做好課下學(xué)生的“輔導(dǎo)”工作。其實我不光學(xué)習(xí)上給孩子輔導(dǎo),心靈上也給予一定的輔導(dǎo),物質(zhì)上也是如此。這十多年我從自己的工資中每年都拿出一些獎勵學(xué)習(xí)上進步的學(xué)生,獎勵那些品德進步的學(xué)生。也正因為如此的執(zhí)著,這么多年不知有多少孩子從一個“搗蛋、貧困生、學(xué)習(xí)差、毛病多”等又重新回到自己喜愛的課堂,讀完了大學(xué)至找現(xiàn)在找到合適的工作。每當(dāng)節(jié)假總有學(xué)生給我打來祝福的電話,每當(dāng)孩子們說王老師你是我一生最好的老師時,心中的欣慰告訴自己,我愛教育事業(yè),更愛我的每個孩子。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”自從參加工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙,我還是參加了自學(xué)考試,相繼拿到了?、本科畢業(yè)證書,使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。為了提高個人業(yè)務(wù)能力利用假期自費去各地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,除了讀一些教科研刊物以外,還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己,提高自身的教學(xué)能力。在今后的歷程中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進的步伐還相差很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因為我無愧于自己的學(xué)生,無愧于自己的職業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量,用我的雙肩托起祖國的雛鷹,幫她們點亮希望展翅飛翔。

三尺講臺一顆愛心放飛希望樂此不彼

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步重頭越。以上只是我多年工作中的一點點,但是每一個片段都凝聚著她的辛勞和汗水。捧一顆心來,不帶半棵草去,在以后的工作中,我更會一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量,她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體,所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比較好的成績,如縣級讀書知識競賽一等獎,縣級作文比賽二等獎,教育是常新的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!睘榱诉M一步提高教學(xué)水平,它一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績,XX年4月獲“縣教改積極分子”稱號,同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎,XX年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎,XX年被評為縣勞模,并于今

作一名好老師是我一生追求的目標(biāo)。踏入教育崗位幾十年,我始終勤勤懇懇、踏踏實實地工作,不計報酬,不計個人得失,心里只有學(xué)生,教好學(xué)生是我最大的心愿,學(xué)生的進步是對我最高的獎賞。嚴(yán)師出高徒,對待學(xué)生的缺點錯誤決不姑息,決不放任,一定要批評教育,理智對待,不可盲目。要從關(guān)心愛護的立場出發(fā),幫助學(xué)生分析利害,和學(xué)生站在同一立場上平等對話,告訴他們明確的好壞標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是國家的未來,他們的道德標(biāo)準(zhǔn),人格取向,直接關(guān)系到國家的未來。因此我們教育者肩上的擔(dān)子很重。學(xué)生的可塑性很大,他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母異地求學(xué),教師就是他們的父母,我們要關(guān)愛他們,要了解他們,要尊重他們,要信任他們,只有這樣才能讓學(xué)生尊重你、信任你,愿意向你敞開心扉,樂于接受你的教誨。教師對學(xué)生的這種關(guān)愛,就是最無私的奉獻(xiàn)精神。它有著一種巨大的力量,使我們的教育事業(yè)得以順利進行,并收到良好的效果。

憑著對教育的一顆赤誠之心,憑著扎實的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗,憑著對學(xué)生真誠關(guān)愛與教誨,我得到了學(xué)生的愛戴和信任,在全校學(xué)生網(wǎng)上打分評教活動中,他們都給了我最大的肯定和支持,使我每次都能在全校名列前茅。一分春華,一分秋實。在教書育人的道路上,我付出了感情,付出了汗水,付出了青春,我收獲了充實,收獲了信任,收獲了尊重。我用心去培育我的每一位學(xué)生,我無愧于我心,無悔于我的事業(yè)。

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