玉溪生物中考研討會心得

201*年玉溪生物中考研討會的心得體會3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會，這次會議讓

我們受益非淺。這次會議首先由市教研員李衛(wèi)林介紹了201*年全市中考的一些具體情況，中考試卷的特點及考試情況和201*年中考考綱的一些變化，然后劉衛(wèi)平老師做了中考復習的經(jīng)驗交流。

通過這次研討會，我們更加認清了考試的方向，清晰了知識的結構，了解了試題的特點，把握了考試的脈絡。通過這次會議使我更加清楚了今后教學中應該更加注重學生基礎知識的掌握，注重學生的操作能力的培養(yǎng)，并養(yǎng)成學生更加關注生活關注社會的習慣。

通過幾位老師的經(jīng)驗介紹，我們更加認識到了自己教學中的不足之處，在今后的教學中應更加注重以下方面的教學：

一、多注重學生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語言，通過圖表的理解能使變抽像、難懂的知識變?yōu)榫唧w、易掌握的知識，使學生更加容易理解，通過圖表的串聯(lián)，能加強學生對各個知識點的聯(lián)系。

二、應立足教材，夯實基礎，以不變應萬變，讓學生深刻理解核心概念，突出重點，構建知識網(wǎng)絡。

三、科學設計教學，提高復習課的效率，加強學生的學法指導，提高學生的學習效率。

四、多為學生構筑學習支點，掃清學習的盲點，在知識點的復習當中應該多穿插練習使學生更好的理解和及時鞏固。

五、注重考試的指導，樹立學生參考的信心。

六、要重視學生考試中出現(xiàn)的錯別字，要及時糾正，堅決封殺。

擴展閱讀：參加玉溪市201*年語文中考研討會心得體會

201*年語文中考研討會心得體會

小街中學易海波

201*年3月18日我有幸參加玉溪市今年的中考研討會，這對于我來說是一個很好的學習機會，通過一天的學習，我對今年的命題趨勢有了一定的了解和體會。此次會議主要安排三個專題：1、易門縣教研員黃萍老師《201*年初中語文學業(yè)水平考試語文閱讀復習備考策略》專題講座，2、新平縣教研員蔣明老師《語文積累與運用、語文綜合運用及作文學業(yè)水平考試復習專題》講座，3、郭紹勤老師《201*年玉溪市中考語文科質量分析及201*年復習建議》講座�，F(xiàn)將主要內容簡介如下：

一、《201*年古詩文及閱讀理解復習備考》專題

本專題由黃萍老師老師主講。主要內容有：（一）古詩文背誦默寫，其中強調了中考要求、命題方向、復習指導及積累古詩文名句的方法；（二）古代詩詞曲賞析的中考要求和復習指導；（三）文言文閱讀的復習指導

二、《語文積累與運用、語文綜合運用及作文學業(yè)水平考試復習專題中考作文復習》專題

本專題由蔣明老師主講。主要內容有：（一）命題思路，（二)必須引起我們關注的中考作文命題的3個特點和學生作文存在的主要問題，（三）復習建議。

三、《201*玉溪語文科中考備考研討》專題

本專題由郭紹勤老師主講，共分三個方面的內容：其一是對201*年中考語文的質量分析，其二是迎考復習策略的制定與落實，其中包括迎考復習總設想，主要措施與方法，復習中應注意的幾個問題，讓大家明確了語文知識及運用部分、現(xiàn)代文閱讀部分、古詩文閱讀及寫作的考試要求，第三是如何在初三新課中滲透中考考點。此外也談到了中考作文復習的方法。

短短一天的分科會議，我感到受益匪淺，它讓我初步了解到了今年全省、全市教育教學改革的動向，今年中考命題的趨向、原則和依據(jù)；通過主講教師的專題講座以及其他學校教師的交流、切磋，覺得自己在對語文學科加深理解的同時，還對中考備考又有深一層的認識，對自己的后一段時間的備考有一定的實際性的指導方向；對以后的教學有很大的幫助，

一．11年考題回顧

1.試題立意：狠抓基礎，根植教材，引導教學

⑴.即試題重視基礎知識的考查，重視古詩文積累的檢測。知識點都出自中學語文課文，或從教材中延伸出來，難度不大，其中容易題多.。試題的設計更具綜合性、新穎性，突出了能力的檢測，能更好地反映出考生的綜合素養(yǎng)。⑶.探究性試題增多，實用性增強。試題廣泛聯(lián)系當今社會現(xiàn)實，課內與課外互相呼應。

2．答題情況分析：

⑴.失分重地：語言運用（字音字形、病句、排序題、文言文解釋題、理解運用概括類試題。

⑵.反映出的學習狀況：基礎知識缺失、學習習慣不佳（字跡潦草、表達習慣、閱讀習慣、懶）、基本能力低下（理解概括能力）⑶.教學問題：語文知識教學迷失方向(如語法修辭)、理解概括能力培養(yǎng)不到位、輕視學生學習習慣的養(yǎng)成。

⑷．作文教學缺乏個性思考（假、大、空、套）3．教學中暴露出的問題：

根據(jù)以上的分析，我們可以看到在當前初中語文教學過程中存在一些問題必須引起充分的重視。

1.要正確把握新課標、正確處理好語文教學與其他知識傳授的關系，要結合學生實際、將語法知識和修辭知識恰當?shù)挠枧c教學。2.語文教學中缺乏對學生整體閱讀的訓練，缺乏對學生感悟能力的培養(yǎng)、缺乏對學生概括歸納能力的科學訓練。

3.語言訓練不落實、不到位。知識缺乏體系、缺乏對文本的解讀、教學中脫離文本太多。

二．201*年中考命題方向（考試說明解讀）題型趨于穩(wěn)定，變在試題內涵。積累與運用

1.古詩文默寫（識記4分，理解性默寫4分）

2.字音字形題題目來自教科書讀一讀寫一寫中的多音字、易讀錯、易寫錯的字，每個選項只有一個錯誤。

3.詞語運用考題以教材中出現(xiàn)的常用詞語或成語，句子直接來自教科書或根據(jù)時政材料改編�？疾橹�識點是：使用對象及范圍、感情色彩、特定語境、疊床架屋。

4.病句選沒有語病的句子。試題材料根據(jù)教科書或政材料改編。選項來自教材。主要考查常見的幾類語�。撼煞謿埲薄⒄Z序不當、成分贅余，即一些結構性和表意性的錯誤。

5.句子銜接：議論性、說明性的文字

6.句子改寫。側重考查通過句式的變換，增強句子的表現(xiàn)力。7.語段概括。

8.綜合性學習。主題從教材中來，但又延伸到課外，和課外閱讀結合起來�？疾榈念}型可以融合多種題型，如口語交際、圖表、名著……

古詩詞欣賞考點：內容、情感、手法。文言文略

現(xiàn)代文考查了內容、情感、主旨、語言。這就是一堂完整的散文教學課。

說明文主要考查了信息的篩選與整合、說明方法

作文強調考生敘寫自己獨特的情感，考生在敘寫生活實際中，抒發(fā)真情實感，展示個人精神世界，把動人的情感寫出來，讓心靈感悟折射出理性的光芒。

三．給我們的教學啟示教學建議：

1.語文課要讓學生學語文、說語文、講語文、讀語文、寫語文、用語文、思考語文

2.語文課要體現(xiàn)本色語文、本真語文、本體語文。3.要讓學生奠基固本、扎實鍛煉、講究實效、呈現(xiàn)水平。根植教材，歸納梳理，注重積累、夯實基礎。

在平時的教學中做好以下四點的梳理和積累：讀一讀寫一寫字詞、常用文言字詞、必考古詩文名句、綜合性學習要關注教材主題、扎實開展、教師要打通教材，能結合時政熱點延伸到課外。我想，如果我們在平時的教學中能做到以上幾點，為初三的備考打下扎實的基礎。

4.抓好學生優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，盡量減少考場上非智力因素的失分（書寫）

培養(yǎng)良好的書寫習慣、閱讀習慣、練筆習慣。

讓學生少做題、做精題、多讀書、廣泛閱讀、讀進去、走出來多謝有生活氣息、有個性、有情感的作文。

5.正確處理好教和學的關系

怎么教：處理好想教的和應該教兩者的關系。教思路、教教材、教方法。

怎么學：處理好必須學和能學的關系。必須學的是基礎知識，能學的因材施教。學生在語文課上能夠學到知識、學到能力、情感得到培養(yǎng)、情趣習慣得到養(yǎng)成，視野得到開闊。

葉圣陶先生說：“語文教師不只是給學生講書的，語文教師是引導學生看書讀書的，一篇文章，學生也能粗略的看懂，可是深奧些的地方，隱藏在文字背后的意義，他們就未必能夠領會，老師必須在這些場合給學生指導一下，只要三言兩語，不要羅里羅嗦，能使他們開竅就行，老師經(jīng)常這樣做，學生看書的能力自然會提高�！绷肆藥拙湓�，把閱讀教學的重點、途徑、方法，學生的地位，教師的作用都說得明明白白。

總結有以下的幾點：

首先，此次研討會指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，初中語文總復習，內容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，幾位主講教師對中考題型及內容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點，能夠幫助我們在總復習時制定詳細明確的復習計劃，復習思路。其次，這次研討會指明了我們語文總復習的重點，基礎知識的強化訓練，文言文的復習，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復習的要點，也是我們的主要復習任務。第三，通過這次研討會，有利的指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處，如古詩文名句名篇的積累及賞析，文言文虛詞實詞的整理，現(xiàn)代文閱讀的訓練，作文的兩輪訓練等等。

最后看看一位老師給我們的建議，做到這些，我們的語文教學定會峰回路轉、柳暗花明。

少談空理念，多關注實踐。少悶頭學習，多胸懷世界。少形式主義，多研究反思。

總之，這次研討會上幾位老師的講座，給我們中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。我一定盡自己最大努力引導學生全面復習，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績。

201*年4月6日

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