感恩師情主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

“感恩師情”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

我們來自不同的地方。雖然有著不一樣的文化，不一樣的性格，但是對(duì)老師的那份崇高的敬意卻是一樣的。作為學(xué)生，我們應(yīng)該深深地懂得感恩。教師節(jié)來了，那曾在內(nèi)心演練了無數(shù)遍的感恩之詞，本該如濤濤的江水一般連綿不絕�？纱藭r(shí)千言萬語卻如鯁在喉，不是無從表述，而是有太多的感情需要傾訴，有太多的語言需要表達(dá)。想著老師們不辭辛苦的陪伴著我們走過了一個(gè)又一個(gè)的春秋，不為他們做點(diǎn)什么心里總覺得不是滋味.尤其是在這樣一個(gè)感恩的季節(jié)里，我們更需要做一些有意義的事來感謝親愛的老師們。這次團(tuán)日活動(dòng)旨在表達(dá)我們對(duì)老師的感恩之情，讓我們感受到老師的無私和偉大、并懂得感恩。同時(shí)讓我們社工1班的友誼天長(zhǎng)地久。一活動(dòng)目的

在活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神。由衷地向老師表示敬意，

感謝老師的辛勤工作。并通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意。讓學(xué)生從心底體會(huì)老師的辛勞，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛心地心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。

二活動(dòng)的過程

1、同學(xué)們給老師發(fā)送電子賀卡

具體做法：由班長(zhǎng)問及各老師的郵箱，并公布老師的郵箱，由同學(xué)們自愿發(fā)送給自己喜歡的老師，送上對(duì)他們的問候2、禮輕情意重，小小禮物顯真情。具體做法：由生活委員去買一些新鮮的花和小盆栽送到各位任課老師的辦公室，并貼上同學(xué)們寫在便利貼上的祝福語。3、班會(huì)活動(dòng)

（1）詩朗誦:《老師，我們?yōu)槟�歌唱》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋懈惺芾蠋煹膼邸＃?）游戲互動(dòng)

通過拋彩球的形式讓同學(xué)們猜謎來引出“祝教師節(jié)快樂”幾個(gè)字。該節(jié)目由班長(zhǎng)侯干干和文藝委員欒海岑主持。在全班同學(xué)的積極互動(dòng)下，再加上一些獎(jiǎng)懲措施讓班級(jí)氣氛活躍起來。這種猜字謎游戲使班級(jí)氣氛達(dá)到了一個(gè)高潮。最后大家意猶未盡地進(jìn)入到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。（3）視頻播放《一個(gè)也不能少》

讓同學(xué)們?cè)俅稳セ販啬墙?jīng)典的影片，再次去感受那種質(zhì)樸的、純真的師生情誼。由于這個(gè)影片放映了好久，所以再次拿出來回味的時(shí)候，教室的氣氛一下子變得凝重起來，那種對(duì)老師的感情不自覺的再次升溫，再次懂得了老師對(duì)我們的愛。特別是看到魏敏芝老師在電視臺(tái)的那段聲淚俱下的臺(tái)詞時(shí)，不少同學(xué)都淚流眼下，場(chǎng)面令人動(dòng)容。不少男生都流出了感動(dòng)的淚水，雖說“男兒有淚不輕彈”但“只是未到傷心處”。最后班長(zhǎng)侯干干就視頻做了觀后感言，并宣布大家欣賞手語表演《感恩的心》。（4）手語表演：《感恩的心》

同學(xué)們通過多天的努力，表演出美麗的手語，那種情況下，再多的言語也表達(dá)不了對(duì)老師的贊嘆。此時(shí)無聲勝有聲，用無聲的手語去表達(dá)那份難以名狀的情誼。

（5）“心”的祝福

全班同學(xué)每人寫上一段祝福的感恩的話語，貼在早已準(zhǔn)備好的心形中，由主持人隨機(jī)讀幾個(gè)大家的感恩話語。在讀到同學(xué)們對(duì)老師的祝福話語時(shí)，全場(chǎng)掌聲響動(dòng)，班會(huì)達(dá)到最高潮。

最后，班長(zhǎng)韓金池和團(tuán)支書仲云菲做了總結(jié)發(fā)言，指出這次班會(huì)是個(gè)成功的、積極向上、團(tuán)結(jié)的班會(huì)。雖然一次班會(huì)不能達(dá)到太大的效果，但是主題班會(huì)就像明燈，能開啟我們尊重老師，感恩老師的光明。（6）全班同學(xué)起立。說一句“老師，您辛苦了”

三：活動(dòng)結(jié)果及意義

（1）活動(dòng)能夠雖然小，但是含義深淵，反映良好，緊扣著“感恩師情”的主題，充分地展示了各個(gè)方面的積極性，形成了人人心懷感恩，對(duì)老師無比崇敬之情。（2）取得了圓滿成功，也達(dá)到了一定的效果

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活動(dòng)舉辦方：小教數(shù)二班活動(dòng)主題：感恩大自然

活動(dòng)地點(diǎn)：椰林廣場(chǎng)白沙門公園活動(dòng)時(shí)間：201*年10月30日活動(dòng)參與人員：小教數(shù)二班全體人員活

動(dòng)目的：感恩是一個(gè)永恒的

主題，常懷一顆感恩的心，這樣才會(huì)有感恩的行

為。我班開展了以“感恩自然”為主題的的簽名活動(dòng)和環(huán)�；顒�(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感恩的喜悅，增加對(duì)自然的了解，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，參與到環(huán)保的行動(dòng)中來，從身邊事情做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，感恩自然的賜予。用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩自然，保護(hù)自然！活動(dòng)內(nèi)容：

一、開展了以“感恩自然哺育了人類”為主題的簽名活動(dòng)我班同學(xué)于早上八點(diǎn)到位，在椰林廣場(chǎng)展開橫幅，向人們發(fā)出號(hào)召：人人參與感恩自然。為

保護(hù)自然，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，盡一份力量。同學(xué)們的積極參與的熱情感染了人們，從而讓更多的人了解了我班的活動(dòng)，并參與其中。簽名活動(dòng)于十一點(diǎn)結(jié)束，參與簽名的有學(xué)生、教師、老人甚至小孩，大家積極快樂的參與，使活動(dòng)取得了良好的效果。

二、出一期板報(bào)我班出了一期以“感恩自然”為主體的板報(bào)，宣傳此次活動(dòng)，號(hào)召大家積極參與，增強(qiáng)了活動(dòng)的影響力。

三、開展“感恩自然

愛護(hù)環(huán)境”的戶外活動(dòng)我班二十四名同學(xué)于下午一點(diǎn)在椰林廣場(chǎng)會(huì)合，集體向白沙門公園行進(jìn)，在四十分鐘之后到達(dá)了目的地，并開始了此次的環(huán)�；顒�(dòng)。號(hào)召同學(xué)們“伸伸手彎彎腰”，大部分同學(xué)都能從身邊事情做起，撿拾一次垃圾：一張廢紙，一塊果皮，一個(gè)塑料袋等。同學(xué)們積極參與，在白沙門公園的愉悅氛圍中，熱情宣傳感恩自然，愛護(hù)環(huán)境，并取得了

良好的群眾反應(yīng)�；顒�(dòng)于五點(diǎn)左右結(jié)束，并集體返校。自團(tuán)日活動(dòng)開展以來，我班感恩系列活動(dòng)在學(xué)院及各部門的關(guān)注與引導(dǎo)下，取得了一定的成績(jī)，在學(xué)生中樹立了一些感恩方面的優(yōu)秀榜樣，學(xué)生們的感恩意識(shí)得到了提高，感恩自然，愛護(hù)環(huán)境成為了每

一位同學(xué)的自覺行為。一個(gè)有著共同意識(shí)、文明和諧、凝聚力強(qiáng)的小教數(shù)二班呈現(xiàn)在了大家面前。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如活動(dòng)形式比較單一，活動(dòng)面窄，活動(dòng)內(nèi)容少而不深等問題。針對(duì)以上情況，我們會(huì)在今后的工作中逐步加以改進(jìn)和完善，爭(zhēng)取在班級(jí)活動(dòng)舉辦方面取得更大的進(jìn)步！

獻(xiàn)給老師的詩

老師像園丁，在呵護(hù)著含苞欲放的花朵，老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生。每當(dāng)看到同學(xué)們的寫的作業(yè)整整齊齊，她的臉上掛滿了微笑。日復(fù)一日，年復(fù)一內(nèi)，

時(shí)光老人的足跡已印上了她的眼角。每天老師睡的最晚起的最早！假如沒有老師辛勤的哺育我們，哪里來得一代又一代的人才？……啊，老師您是多么偉大！您是辛勤的園丁,

我們會(huì)牢記您的諄諄話語.走好生命中的每一步,友愛,健美,求實(shí),進(jìn)取!獻(xiàn)給老師的詩老師的眼睛老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍。

老師的眼睛，像一望無際的海洋。我們是一條條小魚，在老師的懷抱里，快樂的游來游去。

老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。我們是一朵一朵白云。在她的注視下，自由的飄來飄去，

老師的眼睛，像一面鏡子。能照亮我們的心靈。

蜜蜜蜂蜂從從花花中中啜啜蜜蜜，，離離開開時(shí)時(shí)營(yíng)營(yíng)營(yíng)營(yíng)的的道道謝謝。。浮浮夸夸的的蝴蝴蝶蝶卻卻相相信信花花是是應(yīng)應(yīng)該該向向他他道道謝謝的的。。泰泰戈戈?duì)枲?/p>

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