規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié)
規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié)
。學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,以辦“學(xué)生幸福、家長放心、特色鮮明、質(zhì)量一流的學(xué)!睘樽谥,積極探索育人規(guī)律,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。在歷任校長、書記的帶領(lǐng)下,全校師生辛勤耕耘,在這片育人的沃土上結(jié)出了累累碩果。學(xué)校先后榮獲“無錫市實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)!薄ⅰ盁o錫市園林式單位”、“中國書法(寫字)特色學(xué)校”、“無錫市藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“無錫市教育現(xiàn)代化工程示范學(xué)!、“宜興市教科研先進(jìn)學(xué)校”、“宜興市A級(jí)特色學(xué)!薄敖K省現(xiàn)代化學(xué)校”等光榮稱號(hào)。社會(huì)各界、家長朋友、高一級(jí)學(xué)校對(duì)我校畢業(yè)生有這樣的稱贊:荊小學(xué)生寫得一筆好字令人贊
嘆,吹拉彈唱令人羨
慕,思維活躍,知識(shí)面寬廣,底蘊(yùn)厚、后勁足!
作為基礎(chǔ)教育工作者,我們深深地懂得:寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。師生寫規(guī)范字,是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校工作的基礎(chǔ),可以說是基礎(chǔ)之基礎(chǔ),俗話說合抱之木,生于毫末。近年來我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作,為進(jìn)一步促進(jìn)國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在中小學(xué)的普及,使規(guī)范漢字書寫教育作為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分常規(guī)化、制度化、規(guī)范化,在推進(jìn)素質(zhì)教育、提高育人水平、傳承中華優(yōu)秀文化等方面發(fā)揮重要作用,在校內(nèi)自上而下加強(qiáng)了規(guī)范漢字書寫工作管理,使我校在開展規(guī)范漢字書寫工作方面有了明顯的突破,并由此全面積極地推進(jìn)了校園精神文明建設(shè),F(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下:一、管理體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字:
分工安排仔細(xì):我校將規(guī)范漢字書寫工作納入到學(xué)校工作計(jì)劃和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中,學(xué)校成立了專門的規(guī)范漢字書寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的規(guī)范漢字書寫工作。其中丁卓婭校長任組長,全面負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作;趙航副教導(dǎo)和朱亞芳老師任副組長,全面安排工作、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案;大隊(duì)輔導(dǎo)員蔣霞老師和各年級(jí)組長任工作組成員,全面落實(shí)各項(xiàng)工作及活動(dòng)。
制度制定細(xì)密:為了更加卓有成效地實(shí)施開展規(guī)范漢字書寫工作,我校根據(jù)有關(guān)部門部署,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定了相關(guān)的規(guī)范漢字書寫工作制度并將相關(guān)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,教學(xué)工作計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,協(xié)調(diào)開展,以確保工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。在每月的教師工作考核及教學(xué)常規(guī)檢查中、評(píng)選校級(jí)教學(xué)能手的要求中等等,都將師生寫規(guī)范字列入查評(píng)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格檢查,嚴(yán)肅考核。
氛圍創(chuàng)設(shè)細(xì)致:為了創(chuàng)設(shè)濃郁的規(guī)范漢字書寫的氛圍,學(xué)校充分發(fā)揮廣播站的宣傳示范作用,每月不定期向全校師生進(jìn)行規(guī)范漢字書寫工作宣傳。學(xué)校創(chuàng)建了“寫字長廊”,展示優(yōu)秀學(xué)生寫字作品;成立了“寫字展覽室”,用來陳列學(xué)校寫字工程取得的各項(xiàng)成果。班級(jí)黑板報(bào)開辟了“說普通話,寫規(guī)范字”的宣傳角。校內(nèi)有“講普通話,寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語。學(xué)校成立推普小組,少先隊(duì)大隊(duì)部及各班里設(shè)立“啄木鳥”漢字糾錯(cuò)員,時(shí)時(shí)刻刻提醒督促所有師生講普通話,寫規(guī)范字。
二、工作體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字:
規(guī)范漢字書寫工作是有長遠(yuǎn)意義的,我們都樂意抓好和抓實(shí)這項(xiàng)工作,于是我們開展了許多豐富多彩的活動(dòng),使這項(xiàng)工作不僅僅留于表面,而是實(shí)實(shí)在在走進(jìn)師生的心中,而這項(xiàng)工作的收獲也是殷殷實(shí)實(shí)的。
1)寫字工程扎扎實(shí)實(shí):
中華五千年文明史,淵源流長,文化燦爛,漢字始終在起著“傳承文明,溝通未來”的作用。中國人學(xué)好中國字,天經(jīng)地義。中國人寫好中國字,責(zé)無旁貸。寫字,不僅僅是一種技能,更包含了博大精深的文化底蘊(yùn);寫字教學(xué),也不僅僅是技能訓(xùn)練,更是中華文化的傳承。作為我們學(xué)校一大特色寫字工程,我們啟動(dòng)早,目標(biāo)高,工作細(xì),方法多,收效大。
啟動(dòng)早,目標(biāo)高在1999年,我們正式啟動(dòng)了這一工程,申報(bào)了無錫市級(jí)“加強(qiáng)寫字教學(xué),促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展”課題研究。培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)(即“兩姿”),形成正確和良好的書寫習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生按各年級(jí)段的不同目標(biāo)要求,在相應(yīng)的“格”中寫好漢字,并逐步提高書寫技能。始終面向全體學(xué)生,力爭(zhēng)消滅“寫字技能差”、“兩姿不正確”、“書寫不規(guī)范”等“寫字不合格”現(xiàn)象。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將寫字教學(xué)與訓(xùn)練中學(xué)到的方法和養(yǎng)成的良好習(xí)慣,遷移到各科作業(yè)的書寫過程中,提高各科作業(yè)的書寫質(zhì)量,并促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展。把寫字工程抓實(shí),并使之與教科研工作緊密結(jié)合,是我們共同的目標(biāo)。
工作細(xì),方法多為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),我們精心組建學(xué)校寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,加大力度培養(yǎng)訓(xùn)練教師指導(dǎo)寫字的水平,合理安排校本課程每天20分鐘的寫字課,定期開展寫字指導(dǎo)課研究,鼓勵(lì)教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上撰寫論文,交流經(jīng)驗(yàn)。
為了鼓勵(lì)我們的學(xué)生寫規(guī)范的、漂亮的字,我們參照原大綱及新課標(biāo)的寫字要求,移植圍棋的“九級(jí)段位制”,將學(xué)生的鉛筆字、鋼筆字分為九段,制訂了《寫字九級(jí)段位評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》,這九級(jí)段位評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)是(見大屏幕):
二段:“兩姿”正確,紙面整潔。
三段:橫平豎直,字在田字格或方格中大小適宜。四段:點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤寫法正確。
五段:獨(dú)體、左右、上下結(jié)構(gòu)安排合理,書寫規(guī)范。六段:包圍結(jié)構(gòu)特殊筆畫的字安排合理,書寫規(guī)范。
七段:橫線格中字距基本統(tǒng)一,單字結(jié)構(gòu)合理,書寫規(guī)范。八段:通篇字體統(tǒng)一、筆畫呼應(yīng),字距、行距合理,書寫規(guī)范。九段:整幅書寫規(guī)范、生動(dòng)、有趣味、富藝術(shù)性。根據(jù)段位評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn),我們定期對(duì)學(xué)生的寫字技能技巧和寫字水平進(jìn)行評(píng)估,頒發(fā)相應(yīng)的段位證。同時(shí)為了鼓勵(lì)九段能手,再接再厲,更上一層樓,我們還大張旗鼓,開展“超九段能手”評(píng)比活動(dòng),并將他們的作品張貼上墻,供大家觀摩、學(xué)習(xí)。
為了鼓勵(lì)我們的每個(gè)學(xué)生都寫規(guī)范的、漂亮的字,學(xué)校還專門為每個(gè)班級(jí)制作了一塊寫字展板,展板上貼上每位學(xué)生的作品,每周二集中展出,每次展出,都有寫字領(lǐng)導(dǎo)小組的老師進(jìn)行批閱,并及時(shí)反饋到每個(gè)學(xué)生。根據(jù)每一期展出的分?jǐn)?shù),學(xué)期結(jié)束評(píng)出“寫字教學(xué)優(yōu)勝班”。我們還組織“千人寫字大比武”活動(dòng),全校師生集中廣場(chǎng),當(dāng)場(chǎng)書寫,當(dāng)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng),場(chǎng)面壯觀,活動(dòng)深入人心。另外,學(xué)校還明文規(guī)定三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的評(píng)選必須要達(dá)到相應(yīng)的段位。
為了鼓勵(lì)我們的每個(gè)學(xué)生都寫規(guī)范的、漂亮的字,各班成立了“啄木鳥”小隊(duì)。大隊(duì)部組織這些語言文字糾錯(cuò)小組的隊(duì)員不僅為同學(xué)、為班級(jí)、為學(xué)校糾正用錯(cuò)用別的漢字,還走出校門,走上街頭,去捉住生活中人們用錯(cuò)用別的漢字。成效大、得益多我們的寫字工程,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的交口稱贊,在家長中獲得了極好的口碑,在社會(huì)上贏得了較高的聲譽(yù)。我校多次承擔(dān)了市級(jí)寫字教學(xué)觀摹活動(dòng),接待了全市教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的參觀學(xué)習(xí),接待了鯨塘、陶城等地十多所兄弟學(xué)校的觀摩考察,還對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)送寫字指導(dǎo)課上門。其中我校的張偉珍老師還向全市推出了寫字示范課。大批學(xué)有專長的寫字指導(dǎo)教師,有30余篇寫字教研論文在市、省乃至全國級(jí)的雜志上發(fā)表或各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。201*年,學(xué)校被評(píng)為“中國書法(寫字)特色學(xué)校”。我們派出參加各級(jí)各類寫字比賽的學(xué)生頻頻獲獎(jiǎng),在201*年市級(jí)寫字比賽中,我校派出10名學(xué)生參加,有8名獲得了一等獎(jiǎng),2名獲得了二等獎(jiǎng)。在省教育廳批準(zhǔn)的第四屆江蘇省中小學(xué)師生書法(寫字)展示賽中,我校喜獲45個(gè)金獎(jiǎng)。125個(gè)銀獎(jiǎng),126個(gè)銅獎(jiǎng)。在201*年6月宜興市小學(xué)生書寫大賽中,我們喜獲6個(gè)一等獎(jiǎng)。在無錫市規(guī)范漢字書寫大賽活動(dòng)中,我們喜獲10個(gè)一等獎(jiǎng),30個(gè)二等獎(jiǎng)。在第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中,我們學(xué)校喜獲8個(gè)二等獎(jiǎng),4個(gè)三等獎(jiǎng)。
可以自豪地說,在荊溪小學(xué),學(xué)生“端端正正寫字,寫規(guī)范漂亮的字”已經(jīng)蔚然成風(fēng)。2)教師培養(yǎng)穩(wěn)穩(wěn)實(shí)實(shí):
我們提出“一位教師就是一本字帖”的口號(hào),開展了寫字教育校本師訓(xùn)。要求每一位教師每周臨摹一頁鋼筆字和一頁毛筆字,外加一塊小黑板的粉筆字,每周由專人批改統(tǒng)計(jì)一次,每學(xué)期綜合考評(píng)一次,并按等級(jí)發(fā)放“練字獎(jiǎng)”。同時(shí)還相應(yīng)地開展青年教師“三字一畫”比賽。學(xué)校還購置了寫字教學(xué)錄像帶,組織教師觀看學(xué)習(xí),購買了一批寫字方面的書籍供教師查閱,并定期舉辦書法、寫字知識(shí)講座,來豐富教師的理論素養(yǎng)和提高技能水平。學(xué)校還先后派出多名教師參加省市級(jí)的書法、寫字教育培訓(xùn)班,從而多方位提高教師寫字、指導(dǎo)的能力。
參加市級(jí)比賽,許多老師都取得了好成績。書法老師朱小忠在宜興書法界已經(jīng)是赫赫有名的青年書法家。第四屆江蘇省中小學(xué)師生書法(寫字)展示賽中,我們有8名教師獲得金獎(jiǎng),17名教師獲得銀獎(jiǎng)。如今,我們可以高興地說,寫漂亮字的荊小教師更多了。
經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的努力,寫規(guī)范字已經(jīng)是深入學(xué)校師生的人心。我們還知道,學(xué)校是社會(huì)與家庭之間的橋梁,我們還積極發(fā)揮橋梁作用,鼓勵(lì)學(xué)生不僅在校寫規(guī)范字,還要積極向家長,自己的親朋好友宣傳,大家都來寫規(guī)范字。
“寫端正字,做正直人!笔乔G小的寫字口號(hào)。我們知道規(guī)范漢字書寫工作是一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作,我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,以全面提高全體師生規(guī)范漢字書寫能力為目標(biāo),積極工作,使我校的寫字工程再創(chuàng)佳績。
宜興市荊溪小學(xué)
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傳承中華文化規(guī)范漢字書寫
橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié)
廣西南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)創(chuàng)建于1993年,占地24000平方米,一年四季綠樹成蔭,鮮花盛開,是學(xué)生求知的樂園、成長的沃土。一直以來,學(xué)校堅(jiān)持以“科研為先導(dǎo),創(chuàng)一流的學(xué)校,爭(zhēng)一流的質(zhì)量,育一流的學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo),狠抓教育教學(xué)改革,努力提高辦學(xué)質(zhì)量,是一所“學(xué)生向往、家長放心、社會(huì)滿意”的學(xué)校,也成為了橫縣教育教學(xué)改革的窗口。
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》,我校根據(jù)《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動(dòng)的意見》(桂教語工[201*]3號(hào))精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,有計(jì)劃、有目的、有步驟地將普及通話和文字規(guī)范化的要求納入到學(xué)校常規(guī)教育管理中來,以“立足地方、服務(wù)社會(huì)”為宗旨,以“大力推行、積極普及、逐步提高”為重點(diǎn),不斷完善學(xué)校語言文字工作制度,加強(qiáng)機(jī)制建設(shè),扎實(shí)有序地開展各項(xiàng)語言文字規(guī)范化工作。我們把推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作與創(chuàng)建文明和諧校園有機(jī)結(jié)合起來,多管齊下,有機(jī)融合,特色推進(jìn),使校園的語言文字環(huán)境不斷得到優(yōu)化,進(jìn)一步強(qiáng)化了全校師生的語言文字規(guī)范化意識(shí)與語言文字應(yīng)用能力。201*年5月學(xué)校被命名為南寧市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校,201*年6月被評(píng)為廣西壯族自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。
我們深知,規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功,也是我們小學(xué)語文教學(xué)的重要部分。為了更好地鞏固識(shí)字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字的能力,使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能,傳承中華文化,幾年來,我校把寫字教學(xué)納入校本課程,在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育,認(rèn)真落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求,并在一至六年級(jí)都開設(shè)了寫字教育課程,保證了寫字訓(xùn)練時(shí)間。我們還以“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校”為突破口,狠抓教師規(guī)范漢字書寫基本功,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力。經(jīng)過幾年的努力,我校在規(guī)范漢字書寫方面初見成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織管理,健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),為創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育提
供有力的保障。
健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此,學(xué)校成立了《橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》,校長為組長,分管教學(xué)工作的副校長為副組長,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,由教導(dǎo)主任親自擔(dān)任辦公室主任,具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實(shí)施。每個(gè)年級(jí)又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由年級(jí)語文組長擔(dān)任小組長,負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí),成員由各年級(jí)語文老師組成。使這項(xiàng)工作形成了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)管理,各司其職,齊抓共管”的工作格局,為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了組織保障,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。
作為市、區(qū)兩級(jí)語言文字規(guī)范化示范性學(xué)校,為確保語言文字工作順利推進(jìn),我校結(jié)合自身實(shí)際,切實(shí)加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化工作的管理制度建設(shè)。學(xué)校依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī),先后制定了《關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作管理制度和實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)校語言文字工作中,明確提出具體的工作目標(biāo),一是普通話是學(xué)校的教學(xué)語言,師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話,每位教師必須說好普通話;二是普通話作為校園語言,師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中要努力說好普通話;三是教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、職稱評(píng)定相結(jié)合;四是師生要把寫規(guī)范字作為一項(xiàng)長期的教學(xué)任務(wù),把“規(guī)范漢字書寫,傳承中華文化”定位最神圣的教學(xué)目標(biāo),還特別制訂了《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》等一系列制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作,把規(guī)范語言文字,提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練,使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。此外,學(xué)校每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織定期開展形式多樣的語言文字活動(dòng),如美文誦讀、硬筆書法比賽等,使語言文字工作真正在日常教學(xué)中落實(shí)。
三、加大宣傳力度,營造良好環(huán)境。
為了強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范漢字書寫的意識(shí),我們?cè)O(shè)法讓校園充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學(xué)!惫ぷ,在校門兩邊的圍欄、教學(xué)樓中廳懸掛醒目宣傳標(biāo)語,使規(guī)范漢字書寫這一主題深入人心。同時(shí),以漢字書寫為主要特色,布置校園教育環(huán)境,營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。如在教學(xué)樓各樓層、逸夫綜合樓等公共場(chǎng)所設(shè)置規(guī)范用字警示牌,懸掛裝裱好的學(xué)生優(yōu)秀書法作品,在各班教室的學(xué)習(xí)園地展示學(xué)生規(guī)范書寫的作業(yè),讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。此外,還充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄的作用,把師生優(yōu)秀書法作品不定期張貼展示,給師生提供了展示與交流的廣闊平臺(tái)。四、開展各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
要加強(qiáng)對(duì)規(guī)范漢字書寫的教育,必須保證有一支漢字書寫教育骨干教師隊(duì)伍。為此,我校采取各種形式加強(qiáng)對(duì)教師的漢字書寫技能的培訓(xùn),主要通過以下幾種方式1.專家引領(lǐng)。由教導(dǎo)處牽頭不定期聘請(qǐng)市縣各級(jí)書法專家到校講解寫字教學(xué)相關(guān)知識(shí)及一些書法常識(shí);2.組織培訓(xùn):每個(gè)月教導(dǎo)處均組織相關(guān)的規(guī)范漢字書寫的專題學(xué)習(xí),一是組織教師觀看有關(guān)寫字知識(shí)和技能的講座,二是由本校兩位專職美術(shù)老師做專題培訓(xùn);3.崗位練兵:要求任課教師注意教學(xué)板書、教案撰寫等用字的規(guī)范,每月要有針對(duì)性地進(jìn)行寫字練習(xí),三十五歲以下青年教師每期要上交一千字左右的硬筆書法練習(xí),每學(xué)年教導(dǎo)處都要組織開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫比賽;4.研討交流:各年級(jí)語文教研組每期要結(jié)合年級(jí)教材特點(diǎn)開展寫字教學(xué)研討課,一二年級(jí)語文組每月要召開一次漢字書寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;5.以賽促研:教導(dǎo)處不定期組織舉行教師教學(xué)技能比賽,包括上課、說課、三筆字、簡(jiǎn)筆畫等。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
好習(xí)慣讓學(xué)生受益終身。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,使學(xué)生真正寫好字,逐步提高各年級(jí)學(xué)生的寫字水平,規(guī)范我校學(xué)生的漢字書寫,我們要求語文教師必須明確各學(xué)段寫字教學(xué)的要求:1.低年級(jí)段:寫規(guī)范漢字,筆順、筆畫、字體正確;字體端正,大小勻稱;不寫怪體字;卷面比較整潔;書寫有一定的速度;寫字姿勢(shì)正確。2.中年階段;寫規(guī)范漢字,筆順正確,筆畫正確,字跡工整、端正;行款較為整齊,布局勻稱;卷面整潔;書寫有一定的速度;寫字姿勢(shì)正確。3.五、六年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)段:寫規(guī)范字,書寫筆順正確,筆畫正確且到位,字體正確;字跡工整、端正;行款整齊,布局合理、勻稱,整體效果好;卷面整潔;書寫速度較快;寫字姿勢(shì)正確。但習(xí)慣的養(yǎng)成,需要一個(gè)長期的、反復(fù)規(guī)范的過程。因此,我校結(jié)合自身實(shí)際開設(shè)了長短課時(shí),即每天第一至第六節(jié)為四十分鐘一節(jié),第七節(jié)為三十分鐘。除星期二外的每天下午第七節(jié)三十分鐘就是寫字訓(xùn)練的時(shí)間,各班要在語文老師的指導(dǎo)下進(jìn)行專門的規(guī)范書寫的訓(xùn)練。為了配合學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí),我們還選用了由接力出版社、廣西師范大學(xué)出版社、廣西教育出版社聯(lián)合出版的《小學(xué)生寫字本》來作文我校寫字教學(xué)的校本教材,專門設(shè)計(jì)了適合漢字書寫的紙張和練習(xí)本。由于措施有效,且每周都有24節(jié)的寫字練習(xí)時(shí)間,學(xué)生的書寫習(xí)慣得到了很好的培養(yǎng),各班學(xué)生書寫水平也有了不同程度的提高。六、學(xué)用結(jié)合,以賽激趣。
為了使學(xué)生學(xué)有所用,更好地激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣,在學(xué)生掌握了一定的寫字技巧、字逐漸寫得端正美觀后,我們?cè)O(shè)法創(chuàng)造給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),利用班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書寫等,讓學(xué)生學(xué)以致用,大展身手。此外,各班主任還組織學(xué)生開展“啄木鳥”行動(dòng),對(duì)同學(xué)作業(yè)、大街上的廣告語及商店招牌等進(jìn)行漢字糾錯(cuò)等。學(xué)校教導(dǎo)處每一學(xué)期都會(huì)開展學(xué)生或教職工硬筆書法比賽,并把把師生優(yōu)秀書法作品張貼展示,給師生提供了展示與交流的廣闊平臺(tái),也極大地激發(fā)了師生規(guī)范書寫的興趣與熱情。七、取得的成效:
辛勤催開幸福之花,血汗凝結(jié)智慧之果。這些年來,我校依照《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動(dòng)的意見》的要求,有計(jì)劃有步驟地開展了創(chuàng)建語言文字示范學(xué);顒(dòng),有針對(duì)性地開展了規(guī)范漢字書寫的教育,并取得了良好的成效:全校師生規(guī)范漢字書寫的意識(shí)增強(qiáng)了,書寫水平及審美能力也有了顯著提高;從檢查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生作業(yè)書寫的字跡越來越端正,結(jié)構(gòu)越來越勻稱;高年級(jí)學(xué)生的漢字書寫是越來越美觀了;同時(shí),作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高,學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),自201*年至今,我校師生在各級(jí)各類書寫比賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)遙遙領(lǐng)先于縣內(nèi)的兄弟學(xué)校。特別是在市規(guī)范漢字書寫大賽中,我校獲獎(jiǎng)學(xué)生占全縣獲獎(jiǎng)學(xué)生的更是獨(dú)占鰲頭。
但由于種種原因,還是存在一些問題,特別是由于受地域影響(我校相當(dāng)部分學(xué)生屬農(nóng)民家庭或留守兒童,至今我校還有一小部分學(xué)生對(duì)規(guī)范書寫不能持之以恒,主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)的書寫上,也許是因?yàn)闆]有家長的檢查和督促,這部分學(xué)生的作業(yè)書寫比較潦草,不規(guī)范。在今后的工作中,我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè),實(shí)現(xiàn)“傳承中華文化,規(guī)范漢字書寫”的宗旨。
橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)
二○一一年十一月十五日
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