小班社會《學(xué)做小客人》教案

小班社會教案《學(xué)做小客人》

一、設(shè)計思路：

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，為了讓他們有更多的交往機(jī)會，家人常常會帶她們?nèi)ネ�伴家玩，但是在他們做小客人的時候，往往不會主動使用禮貌用語，常常在父母的提示、引導(dǎo)下才會與人打招呼問好，有時還會因?yàn)闋帗屚婢叩仍�因與同伴發(fā)生矛盾，年齡小的孩子更是如此�！毒V要》中提出：要加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處。

我班孩子剛進(jìn)入幼兒園這個大集體，在禮貌行為方面還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，在交往技能和經(jīng)驗(yàn)方面更是缺乏，所以我選擇了社會活動《學(xué)做小客人》，希望通過本次活動，促進(jìn)孩子禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，提高交往技能。因此，我把活動的重難點(diǎn)分別確定為：重點(diǎn)：在學(xué)做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡單禮儀。難點(diǎn)：在游戲中能正確使用日常的禮貌用語。

在重難點(diǎn)的突破方面我采取了以下策略：

1、通過導(dǎo)入談話調(diào)動孩子關(guān)于做客的已有生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動孩子的興趣。

2、通過兒歌讓幼兒了解文明小客人的行為標(biāo)準(zhǔn)如：進(jìn)門前要先敲門，并向主人問好，不亂翻主人的東西，主人請我們玩的玩具離開之前要收好，離開時要和主人說再見把兒歌中的小客人作為學(xué)習(xí)的榜樣。

3、通過貼近孩子生活的“去老師家做客”這一游戲情景讓幼兒實(shí)踐,把前面兩個環(huán)節(jié)積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的行為中，讓孩子在一個輕松的氛圍下進(jìn)行體驗(yàn)，同時教師還會通過師生的共同討論和評價強(qiáng)化孩子的文明禮貌意識和行為�；顒幽繕�(biāo)

1、體驗(yàn)當(dāng)文明小客人的快樂。

2、在游戲中能正確使用日常的禮貌用語，做文明小客人。3、在學(xué)做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡單禮儀。活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在學(xué)做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡單禮儀。難點(diǎn)：在游戲中能正確使用日常的禮貌用語�；顒訙�(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、CD

2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《有禮貌的小客人》。3、跟協(xié)教老師商量好游戲情境的創(chuàng)設(shè)。活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒談話：你是怎樣做小客人的？引導(dǎo)語:

(1)"你們都去朋友家做過客嗎?""做客的時候玩得開不開心?"

(2)"到朋友家做客時,你們都用了哪些禮貌用語?"(引導(dǎo)幼兒說出"您好、請、謝謝等)2、教師引出兒歌,幼兒回憶兒歌里的情節(jié)。

（1）教師有感情的朗誦兒歌，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的。

引導(dǎo)語:"有一首兒歌也講了一個小客人的事情,現(xiàn)在請你們仔細(xì)聽聽兒歌里的小客人是怎樣做的?"

教師提問:兒歌里的小客人是個怎樣的小客人呢？

(幼兒如果回答不出來，教師可以追問:你們覺得他是不是一個有禮貌的小客人?他是怎么做的?)

3、幼兒進(jìn)行情境游戲：我做小客人。

（1）教師將幼兒分成兩組,分別帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演.

引導(dǎo)語:"寶寶們,曾老師邀請我們?nèi)ニ�家做�?你們會像兒歌里的小客人一樣有禮貌嗎?誰想來試一試?(教師邀請一組小朋友,進(jìn)行情境表演,并請協(xié)教播放音樂.教師帶領(lǐng)一批孩子在表演情境時,對另一批孩子提出要求,指導(dǎo)語:"請你們看看他們是不是有禮貌的小客人!")

引導(dǎo)語:"曾老師家到了?先輕輕地敲門(請問曾老師在家嗎?)開門后,教師引導(dǎo)孩子問好"曾老師好!"進(jìn)門后，曾老師請客人坐并招呼客人給客人倒水\\拿玩具等,引導(dǎo)孩子用禮貌用語對曾老師說"謝謝",玩過玩具后引導(dǎo)幼兒將玩具收拾好。引導(dǎo)語:"寶寶們,曾老師今天熱情地招待了我們,請我們坐\\讓我們玩玩具,我們對曾老師說謝謝,并把玩具及時收拾好.收拾完了,我們一起跟曾老師揮手說"再見"。(請曾老師進(jìn)行點(diǎn)評,評價哪些孩子做得好)（2）教師帶領(lǐng)另一批孩子進(jìn)行情境表演.(教師這次只給予動作和眼神的提示.到了曾老師家門口時給予提示:曾老師家到了!接著讓幼兒大膽進(jìn)行表演)

4、活動結(jié)束,教師進(jìn)行小結(jié).

引導(dǎo)語:"今天去曾老師家做客,你們開不開心!宋老師覺得你們都是有禮貌的小客人,知道進(jìn)門先敲門,并向曾老師問好,玩過玩具后知道收拾好,并說謝謝,出門時還會揮手向曾老師說"再見!"你們可真能干!歡迎你們這些有禮貌的小客人去宋老師家做客！

附兒歌：《學(xué)做小客人》我是小客人，我很有禮貌進(jìn)門先敲門，然后問聲好東西不亂翻，玩具輕輕放出門揮揮手，輕聲說“再見”

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小班社會教案：我的一家人活動目標(biāo)：

1．初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。2．通過日常生活，體會父母對自己的關(guān)愛。3．學(xué)會用行動表達(dá)自己對父母的熱愛。活動準(zhǔn)備：

1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。2．父母與幼兒曾交談過其工作情況。3．錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。活動過程:

1．談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機(jī)器。2．幼兒思考、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?3．為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進(jìn)行幫助指導(dǎo)�；顒友由欤�

1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

小班社會教案：認(rèn)識自己活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己從而初步了解自己的性別；2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；

3、通過活動，激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感�；顒訙�(zhǔn)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；3、設(shè)計好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動畫短片；4、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識五官�；顒舆^程：1、導(dǎo)入——看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己。（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色

3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

活動延伸：

1、讓家長給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事；2、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認(rèn)識；

小班社會教案：學(xué)做小客人活動目標(biāo)：

1．知道該怎樣禮貌做客：

2．體驗(yàn)禮貌地做小客人的快樂。3．通過具有一定的社會交往能力�；顒訙�(zhǔn)備：

1．事先與家長取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。2．錄制做客的錄像帶。

3．準(zhǔn)備好家長提出的建議圖片若干�；顒舆^程：

1．引出話題，激發(fā)愿望；教師引導(dǎo)：

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?

(2)教師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2．再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，分享交流。(1)引起討論教師提示：

①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(拜訪小伙伴)

②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張)③你們做客時發(fā)生了什么有趣的事情?

(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

3．教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。4．實(shí)踐活動，體驗(yàn)成功。

(1)交代任務(wù)：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當(dāng)禮貌的小客人嗎?(2)討論任務(wù)：你準(zhǔn)備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準(zhǔn)備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？

(3)任務(wù)操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

延伸提示：

回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

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