還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長工作總結(jié)

還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)

還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)

（201*-201*年學(xué)度）

家庭是哺育子女成長的社會細(xì)胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、增強家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

為了使廣大家長認(rèn)識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅持從家庭和學(xué)校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓共管，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的整體提高。

家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立家長學(xué)校委員會，負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長委員會機構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作計劃和工作制度，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的作用

一年級學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué)，而家長們對于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活也很關(guān)注。因此，我校為了解決家長問題，在一年級新生入學(xué)時，特別召開了一次家長會，在家長會上將學(xué)校的日常安排詳細(xì)地對家長進(jìn)行講解。在開學(xué)后，為了更好地讓家長配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育，我校組織了一次教育咨詢會，為家長進(jìn)行講課。內(nèi)容是：“如何指導(dǎo)低年級孩子適應(yīng)新環(huán)境”。家長如何給孩子起個好榜樣，又怎樣教育孩子成為一個好公民，我校在二年級開展了“為子女樹立榜樣，做好公民”的專題講座，令家長對《公民道德建設(shè)實施綱要》有充分了解，同時也知道如何在孩子面前樹立榜樣。從小培養(yǎng)孩子的道德意識。

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三、四年級學(xué)生踏入中年級，心理方面有著較大的改變，因此，我校給家長們進(jìn)行“中年級孩子的特點教育”的主題講座。內(nèi)容是：“訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習(xí)慣”。

五、六年級學(xué)生進(jìn)入高年級后，有些學(xué)生開始進(jìn)入青春期，心理、生理上都有很大變化，家長如何面對這些變化，又如何去跟孩子進(jìn)行溝通？這些都是家長們要面對的問題，因此我們開展了“孩子進(jìn)入青春期應(yīng)如何教育”的主題講座。

三、開展教師與學(xué)員雙邊活動，努力提高辦學(xué)效益

我校學(xué)生有1000多人，家長主要來自農(nóng)村，他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層，這就決定了我校的家長學(xué)校要起點低，多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長學(xué)校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：開學(xué)初，家長學(xué)校召開家長會議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰之過？”通過講座，使廣大家長認(rèn)識到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識到應(yīng)該對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

上課與家長會相結(jié)合。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)�；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓(xùn)練，爭取家長聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。上課與個別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實行以上課為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長學(xué)習(xí)班，盡可能及時解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

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讓家長們走上講臺，現(xiàn)身說法，談體會，說經(jīng)驗進(jìn)行家教交流，也是家長學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)的一大創(chuàng)新舉措。據(jù)統(tǒng)計，近6年來，有近百位學(xué)生家長上講臺暢談自己的體會，全校累計有400多人次進(jìn)行經(jīng)驗交流。全方位多形式的培訓(xùn)活動，極大地提高了家長們教育子女的水平，他們紛紛說：“過去教子無方，一味打蠻，不光沒有效果，反而傷害了孩子的感情�，F(xiàn)在經(jīng)過培訓(xùn)，我們找到教育子女的金鑰匙，效果就是不一樣�！�

四、加強留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和外出打工學(xué)生家長培訓(xùn)，讓留守學(xué)生受到較好的家庭教育

關(guān)愛留守兒童，家長的關(guān)心是第一位的。國際基礎(chǔ)教育界有一句名言：“一個母親勝過一百個教師，一個父親勝過一百個校長。”因此說，家庭教育是最重要的教育。首先，學(xué)校結(jié)合自己實際開辦各種形式的“家長學(xué)�！�、“監(jiān)管人學(xué)�！�，與代管家長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識和技能的培訓(xùn)，以提高他們對“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生父母轉(zhuǎn)變教育觀念，重視孩子的全面健康發(fā)展，想盡一切辦法去關(guān)心孩子的生理、心理、情感，關(guān)注孩子的所思、所想、所為。

學(xué)校要求“留守孩子”及其家長公布班主任和任課教師的聯(lián)系電話，讓家長與他們經(jīng)常保持聯(lián)系。同時通過召開家長會、打電話等形式，經(jīng)常向家長匯報孩子學(xué)習(xí)狀況，讓家長在外務(wù)工放心。學(xué)校和老師還經(jīng)常指導(dǎo)孩子主動寫信、打電話向家長匯報學(xué)習(xí)和生活情況，促進(jìn)孩子與家長的情感交流，加深孩子對父母外出打工艱辛的理解，培養(yǎng)孩子體諒長輩、關(guān)愛父母的良好品質(zhì)。

總之，一年來，通過家長學(xué)校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦省級示范家長學(xué)校不斷努力。

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還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報

辦好家長學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才

還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報

多年來，還地橋小學(xué)在認(rèn)真扎實抓好學(xué)校優(yōu)教的同時，大力推行素質(zhì)教

育，樹立“社會化”大教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會溝通互補的教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強化“三教合一、互教互促”的育人格局，堅持開辦家長學(xué)校，不斷優(yōu)化家教環(huán)境，形成育人合力。

眾所周知，孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，而家長素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者學(xué)生�；�于這個認(rèn)識，我們將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校申報省級示范學(xué)校的一項硬性指標(biāo)，通過規(guī)范的管理、科學(xué)的規(guī)則、完善的組織、嚴(yán)密的制度以及堅持不懈的實踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實現(xiàn)了家校辦學(xué)管理、辦學(xué)條件、辦學(xué)形式、辦學(xué)質(zhì)效的“四大轉(zhuǎn)化”：

一、辦學(xué)管理日趨規(guī)范化1.領(lǐng)導(dǎo)重視.

校長,在每期的開學(xué)典禮上，會在萬忙之中抽出時間到校，對學(xué)校的老師和成員給予極大的鼓勵。學(xué)校尹校長擔(dān)任家校校長，管政教的袁書記擔(dān)任副校長，教導(dǎo)主任為家長學(xué)校的班主任，成員還有各相關(guān)處室主任、各年段組長以及全校20位班主任組成，隊伍強大，實力雄厚。

2、進(jìn)步完善制度管理

我們強化制度管理，運用制度來約束人，激勵人。先后出臺了《學(xué)員三要三不要》、《家長學(xué)校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強化分級管理，抓好校級、年級、班級管理，逐步實現(xiàn)全校家長學(xué)校的工作目標(biāo)明確，措施層層落實，工作層級化管理級級到位；強化過程管理，專人整理檔案，做好開課、到會情況記載。

3、提升師資力量

教師是開辦家長學(xué)校、提高家長素質(zhì)的靈魂。家長學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術(shù)，要求授課老師講課時態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共

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同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時授課時要增強教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦校質(zhì)量也就提高了。近幾年為優(yōu)化師資隊伍，加強師資隊伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用"走出去，請進(jìn)來"的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗。

二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化

“整體規(guī)劃，加大投入，逐步完善”。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的困難下，克難奮進(jìn)，自力更生，多方籌措，積極為家長學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件。短短幾年間，學(xué)校硬是從牙縫中掏出了資金2萬余元，用于改善家長學(xué)校的辦學(xué)條件。

1.優(yōu)化軟件配

幾年來，學(xué)校自編自印了家長學(xué)校的教材400余本，家教宣傳資料5百余份，還定購了輔助教學(xué)的錄相教材，教師、家長參閱的各種家教圖書、期刊雜志等等。

三、辦學(xué)形式日趨科學(xué)化

在開辦家長學(xué)校的過程中，我們也時常遇到這樣或那樣的問題，如有的家長積極性不高、集體授課的形式不能滿足家長的需要，家教知識針對性不強等。為此，我們經(jīng)常召開專題工作會，分析問題，探索對策，力求提高辦學(xué)的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學(xué)的辦學(xué)形式來吸引廣大家長，現(xiàn)已逐步形成了七項主要形式：

1、講座面授式

即邀請全體或者部分家長到學(xué)校聽心理健康教育的有關(guān)講座。這種形式的授課，有利于家長了解心育的基本知識，知道心育的內(nèi)容和方法。使不少家長受益匪淺。

2、參與活動式

我校利用每學(xué)期學(xué)校的重大教育教學(xué)活動和每星期青年教師輪流掛牌上公開課的時間，把家長請進(jìn)學(xué)校，一起聽課，一起參與活動。

3、群策群力式

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向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師提建議，為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策，是我校“家長學(xué)�！钡囊豁椫卮笞h題。三年來，廣大家長共向?qū)W校提出合理化建議50余條，我們一經(jīng)采納，馬上付之行動、家長十分滿意。

4、辦報交流式

實際工作中，我們堅持做到了“三個一”：

A、每月發(fā)放一次家教宣傳材料，至今已經(jīng)辦了30余期。B、每學(xué)期舉辦一期家教宣傳欄。

C、每學(xué)期開展一次家教征文比賽。學(xué)以致用，學(xué)有所獲。我們在舉辦家教講座的同時，要求每位家長每學(xué)期至少交一篇家教論文，談體會、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。

5、家、校互動式

在舉辦家長學(xué)校的過程中，還有一種形式，就是家庭、學(xué)校雙方的互動式。一切形式的運用，是為了達(dá)到目的的實現(xiàn)。家長學(xué)校是以培訓(xùn)學(xué)生家長，指導(dǎo)家長如何教育子女的一種教育手段，目的在于學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

6、討論調(diào)查式

“沙龍式”的討論和漫談是由家長委員會成員主持，邀請部分家長環(huán)繞一個中心內(nèi)容參與討論，沒有約束，各抒己見，暢所欲言�？赡艿阶詈蟛�沒有形成一致的結(jié)論，甚至也不去刻意分清是非與對錯，但是，家長之間的交談過程本身就是一種交流，也是一種潛移默化的相互感染。

7、榜樣典型式

從201*年開始，我們學(xué)校每學(xué)期評選一次“十佳好少年”、“十佳學(xué)雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”�，F(xiàn)在已經(jīng)評選了三屆。今年，我們還計劃開展優(yōu)秀家長的評比活動。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得當(dāng)、品行端正的家長推選出來，給全體家長樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這些評選，實際上是一種特殊形式的家長學(xué)�；顒�，大大激發(fā)了家長教育孩子的積極性和科學(xué)性。這樣的評選活動獲得了家長和社會的一致好評。同時，我們還鼓勵家長利用假期帶學(xué)生游覽祖國的大好河山、參觀全國各大名校，讓學(xué)生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書方能飽覽一切。

四、辦學(xué)績效日益深化

形式再多，都只是為了實現(xiàn)辦學(xué)的最終目標(biāo)讓每位家長思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家�；�動、家校共進(jìn)的效果。幾年的追求，幾年的

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堅持我們從無到有，從零到整，完成了一項項突破，取得了喜人的成效：

1、家長觀念的轉(zhuǎn)化

三年的辦學(xué)，我們一共培訓(xùn)了家長學(xué)員達(dá)三千余人次，受訓(xùn)率達(dá)到90％以上。從接觸過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前許多家庭的教育都存在著“三過”現(xiàn)象，即情感上過分寵愛；生活上過多照顧;發(fā)展上過高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問題，即艱苦性差，不愛勞動；紀(jì)律性差，不服管理；責(zé)任心差，不愛他人。針對這此情況，我們在工作中做到了有的放矢，發(fā)現(xiàn)問題、逐個攻關(guān)，以扎實的工作完成了家長觀念的四大轉(zhuǎn)變：

一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子成長；二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上；

三是在日常生活上，由父母的包辦代替轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能獨立、自理；

四是在社會交往上，由封閉轉(zhuǎn)變到開放上。2、學(xué)校聲譽的提升

幾年來，伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大.近年來，無論是小考，還是學(xué)科競賽，教育教學(xué)成績我校均在我鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)水平日益攀升，濃烈的學(xué)風(fēng)、純正的校風(fēng)，正在呈良性的發(fā)展勢態(tài)。我們的家長學(xué)校更是產(chǎn)生極好的社會反響；曾多次在市級以上作經(jīng)驗交流，并因此多次被評為地、市級關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位。

三年耕耘，三年收獲，家長學(xué)校的成功實踐證明。這項“民心工程”有益于家長，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校教學(xué)，也有益于社會。在社會各界和全體教師的共同努力下，我校家長學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。當(dāng)然，家長學(xué)校也還存在一些不足之處：如師資力量還不夠強，工作規(guī)范化，師資專業(yè)化程度都有待提高。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)!

201*年11月

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