家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)

西溝小學(xué)

家庭教育培訓(xùn)工作總結(jié)

家庭是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)的言談舉止，啟蒙和滋潤(rùn)著孩子的幼年，指導(dǎo)和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我校積極實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程，簡(jiǎn)要說來，體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一、三段聯(lián)動(dòng)，打造萬人課堂

我們認(rèn)為，要到達(dá)幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學(xué)的家庭教育方法、提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力的目的，家長(zhǎng)課堂是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。為此，我校把建立規(guī)范的家長(zhǎng)課程課堂作為實(shí)施家長(zhǎng)課程的第一步，想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程：每次開課，組織校教研，確定每個(gè)學(xué)段授課內(nèi)容；提前通知家長(zhǎng)，做好課程預(yù)習(xí)，提交想解決的問題；學(xué)校教研，探討授課內(nèi)容；綜合意見，形成公共教案；個(gè)人研究，準(zhǔn)備個(gè)性教案；開課（總結(jié)上次作業(yè)情況、看錄像、講解，互動(dòng)交流、布置作業(yè)）；課后家長(zhǎng)上交作業(yè)；批閱公布；優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選。真正將家長(zhǎng)學(xué)校上升到課程的高度，形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培養(yǎng)，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長(zhǎng)共鳴、最能啟迪家長(zhǎng)家教智慧的案例，選擇最能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的方式來完成每一節(jié)課，大大提高了課堂效益，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，保證了“萬名家長(zhǎng)進(jìn)校園，重新學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)”氛圍迅速形成，工作良性推進(jìn)。

二、鼓勵(lì)創(chuàng)新，增強(qiáng)研究意識(shí)

只會(huì)工作不會(huì)思考，工作就沒有創(chuàng)新。我校積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)學(xué)校確立課題或項(xiàng)目，組織老師撰寫教學(xué)案例與心得積極，積極開展行動(dòng)研究。

三、注重積累，加強(qiáng)課程建設(shè)

加強(qiáng)過程性材料積累，開發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校課程，不斷豐富課程資源。很多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。其中，希望家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用每周對(duì)話的形式，學(xué)校收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴(kuò)大了影響。這些課程來自于老師，來自于家長(zhǎng)，更貼近學(xué)校和家庭實(shí)際，更吸引家長(zhǎng)的興趣，不失為優(yōu)秀的教育資源。

四、多措并舉，推進(jìn)工作進(jìn)程

（一）兩個(gè)必須，加強(qiáng)硬件建設(shè)。每校必須配備齊全多媒體設(shè)備，保證滿足家長(zhǎng)課程開課的所有需求；必須添設(shè)家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長(zhǎng)閱讀需要。

（二）兩級(jí)評(píng)價(jià)，健全激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校對(duì)班級(jí)的工程開展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果納入班級(jí)工作的量化考核。

（三）三項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒的開展下去�！拔抑�父母心”感恩父母活動(dòng)：教會(huì)孩子理解父母、感恩生命；“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng)：努力營(yíng)造“書香家庭”；教學(xué)開放日活動(dòng)：密切家校聯(lián)系，拉近老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的距離；

（四）四個(gè)示范評(píng)選，充分發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。即評(píng)選示范班級(jí)，建起交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)：對(duì)其他班級(jí)的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用；骨干教師評(píng)選，立起教師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿：培養(yǎng)“班主任當(dāng)?shù)煤�、家長(zhǎng)課程講得好、家教難題指導(dǎo)得好”的“三好”家長(zhǎng)課程骨干教師；示范家庭評(píng)選，建起家庭教育的樣板：評(píng)選考察建立一個(gè)家庭教育示范家庭，作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點(diǎn)，為本校學(xué)生的家庭教育工作提供一個(gè)樣板；示范課堂評(píng)選，大力提高課堂效益：積極探索新的課堂教學(xué)模式，嘗試建立特色專題課程，滿足家長(zhǎng)的個(gè)別需求，提高課程實(shí)效。

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家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)

我校按上級(jí)主管部門要求，一年來，我校在認(rèn)真實(shí)施“三化”、“四率”、“八落實(shí)”辦學(xué)要求的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)研究工作，大膽探索家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)策略，走出了一條適合校情的辦學(xué)路子。

一、落實(shí)常規(guī)，突出家長(zhǎng)學(xué)校工作的“實(shí)在性”1、健全機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。

家長(zhǎng)學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)”做法。一個(gè)機(jī)構(gòu)由校長(zhǎng)、主管德育工作的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室成員和各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)的計(jì)劃制訂和教學(xué)活動(dòng)的組織落實(shí)；另一個(gè)機(jī)構(gòu)是由各年級(jí)各班推薦出來的年級(jí)家長(zhǎng)代表組成的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校辦學(xué)過程中遇到的各種難題。

2、共商大計(jì)，目標(biāo)落實(shí)。

學(xué)校兩個(gè)機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識(shí)。即：通過家長(zhǎng)學(xué)校，提高廣大家長(zhǎng)的素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和技能，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)；促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的心靈溝通，使家庭教育和學(xué)校教育良性互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。3、因地制宜，計(jì)劃落實(shí)。

家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)每個(gè)學(xué)期開學(xué)初都要結(jié)合年級(jí)學(xué)生的情況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項(xiàng)活召開研討會(huì)，討論了每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃，并將家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計(jì)劃，寫進(jìn)學(xué)校的校歷。4、規(guī)章制度落實(shí)，檔案資料齊全。

為保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的順利進(jìn)行，我校制定并完善了《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》《家長(zhǎng)學(xué)校教師考核制度》《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度》《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比制度》，并成立了專門的“家長(zhǎng)學(xué)�！辟Y料檔案，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員名冊(cè)、教案、專題發(fā)言、總結(jié)、計(jì)劃等原始資料進(jìn)行整理歸檔，檔案管理齊全。5、教師隊(duì)伍落實(shí)，保證名師、專家給家長(zhǎng)上課。我校成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，并由學(xué)校教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)對(duì)這些教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)上崗。家長(zhǎng)學(xué)校的主要課程就是這部分有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行過專門培訓(xùn)的教師進(jìn)行授課。帶有專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容我校則聘請(qǐng)校外相關(guān)的專家到校舉辦講座、咨詢活動(dòng)，有時(shí)也預(yù)約教學(xué)有方的家長(zhǎng)上講臺(tái)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

6、輔導(dǎo)教材落實(shí)，保證了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)有本可依。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際及教育教學(xué)改革的情況，學(xué)校先后選用《當(dāng)代家庭教育》《小學(xué)生家長(zhǎng)教材》《成功家教啟示錄》《失敗家教啟示錄》《現(xiàn)代家庭教育教材》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主要教材，并把《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)健康教育》《小學(xué)生安全教育》等作為輔助資料，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容豐富而實(shí)用。

7、教學(xué)課時(shí)落實(shí)，保證充分的學(xué)習(xí)交流時(shí)間。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時(shí)間，我校每學(xué)期堅(jiān)持做到“兩個(gè)一”、“兩個(gè)多”和“一個(gè)定”�！皟蓚�(gè)一”即每個(gè)學(xué)年舉辦一次新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，每個(gè)學(xué)期期中檢測(cè)后進(jìn)行一次家庭教育知識(shí)專題講座（每場(chǎng)約1個(gè)半小時(shí)）；“兩個(gè)多”即召開家長(zhǎng)會(huì)的形式可以多樣，進(jìn)行家訪及調(diào)研的形式可以多樣；“一個(gè)定”即每周三下午4：306：00定為家長(zhǎng)接待時(shí)間，學(xué)校由教導(dǎo)主任主持接待工作，班級(jí)由班主任教師主持接待工作。

8、教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證家長(zhǎng)學(xué)校的工作順利進(jìn)行。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校的正常運(yùn)行，學(xué)校把它與教學(xué)工作一樣作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，加大經(jīng)費(fèi)的投入，在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門的經(jīng)費(fèi)，從不把它與學(xué)校的工作分隔開來，做到物盡其用，財(cái)盡其用。

二、大膽探索，突出家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作的“時(shí)代性”社會(huì)在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，我校除了根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外，還從以下幾方面進(jìn)行了大膽的探索。

1、調(diào)查研究，使家庭教育與學(xué)校教育能夠“互補(bǔ)”為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前，學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ)，全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校曾經(jīng)開展過問卷調(diào)查、發(fā)放過宣傳資料。通過問卷調(diào)查和家庭走訪，了解到了當(dāng)前家庭教育中存在的諸如：包得太多、管得太嚴(yán)、推卸責(zé)任、放任孩子、不注重培養(yǎng)孩子的受挫心理等問題。調(diào)查研究使學(xué)校進(jìn)一步了解到家庭教育的整體“氣候”不理想，所以學(xué)校將普及家庭教育理論，提供家庭教育方法，傳播家庭教育經(jīng)驗(yàn)作為家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)，力求通過家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，讓家長(zhǎng)了解更多更科學(xué)的教子策略，使學(xué)校教育與家庭教育互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、教學(xué)內(nèi)容有的放矢，使不同層次的家長(zhǎng)學(xué)有所獲。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要求授課教師先在自己所承當(dāng)?shù)哪昙?jí)中進(jìn)行大量的調(diào)研，然后根據(jù)調(diào)研中了解的情況確定專題。確定專題后要以學(xué)校選定的教材為主要載體，結(jié)合調(diào)查實(shí)際拓展教材內(nèi)容。上課前要求教師寫出家長(zhǎng)學(xué)校專題講座教案或者講稿，并由家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核合格后才能上課。這樣使上課內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，能夠引起家長(zhǎng)的注意，讓不同年段的家長(zhǎng)總能學(xué)習(xí)到教育自己孩子的有效方法。為了提高教學(xué)效益，學(xué)校鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。3、家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)交流講求形式靈活，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)體現(xiàn)因“才”施“教”。

“望子成龍”是家長(zhǎng)的共同心愿，為了發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用，學(xué)校除了由學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的專門老師為家長(zhǎng)上大課外，還要求各班班主任認(rèn)真分析班情，在各班內(nèi)形式多樣地與家長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)。如：（1）主題式交流。

我校在辦家長(zhǎng)學(xué)校的過程中，還組織廣大班主任及任課教師學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，讓教師們懂得與家長(zhǎng)相處、溝通、交流的藝術(shù)。學(xué)校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長(zhǎng)溝通，并要求班主任每個(gè)學(xué)期至少要召開一次“主題式”家校交流活動(dòng)。所謂“主題式”家校交流活動(dòng)，就是要求教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際以及當(dāng)前一些新的教學(xué)理念給家長(zhǎng)上課，讓家長(zhǎng)了解教改的趨勢(shì)，了解學(xué)生發(fā)展的方向，了解教師的管理理念和策略。這樣的交流活動(dòng)，學(xué)校要求家長(zhǎng)就參加交流的情況寫出心得體會(huì)或管理、教學(xué)的建議。通過這樣的交流活動(dòng)，使家校之間建立起相互溝通的紐帶，從而增進(jìn)了解。這樣便于發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的精神動(dòng)力和智力支持，同時(shí)能讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己并不是把孩子交給教師就完事了，他們?cè)诩彝キh(huán)境中擔(dān)當(dāng)著為孩子樹立學(xué)習(xí)、做人的榜樣，創(chuàng)造適合兒童健康發(fā)展的家庭氛圍的重任。（2）分層交流活動(dòng)。

為了讓不同層次的學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：教師應(yīng)適時(shí)對(duì)家長(zhǎng)因“才”施教開展分層交流活動(dòng)。所謂分層交流活動(dòng)，即為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開展的活動(dòng)，目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性，與家長(zhǎng)共同研究孩子發(fā)展的方向。通過分層交流活動(dòng)，讓不同的家長(zhǎng)為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長(zhǎng)和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(zhǎng)，成長(zhǎng)為具有鮮明個(gè)性的一代新人。（3）與個(gè)別家長(zhǎng)交流。

對(duì)于一些比較特殊的兒童，學(xué)校希望教師能隨意地與個(gè)別家長(zhǎng)像拉家常一樣談孩子的事徹底摒棄過去所謂的家訪，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)總認(rèn)為家訪就是老師告狀，所以學(xué)校主張教師與家長(zhǎng)如同朋友聊天一樣交流。在輕松愉悅的交談中，教師能了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度以及家長(zhǎng)教育孩子的方法。然后教師根據(jù)孩子的情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约簩?duì)孩子的教育建議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力，“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，朝著好的向發(fā)展。

（4）家長(zhǎng)、學(xué)生、教師一起交流（親子活動(dòng)）。這樣的交流活動(dòng)，目的在于在活動(dòng)中增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的了解。這樣的活動(dòng)，學(xué)校要求教師事先要當(dāng)好“策劃員”，寫出活動(dòng)計(jì)劃，由教師指導(dǎo)學(xué)生安排活動(dòng)的程序，做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的整個(gè)過程由學(xué)生主持。讓活動(dòng)成為孩子自己學(xué)習(xí)成果和才能展示的平臺(tái)，成為家長(zhǎng)交流自己教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，從而樹立學(xué)生上進(jìn)的信心和家長(zhǎng)努力教育好孩子的信心。在這樣的活動(dòng)中，有三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。一是學(xué)生充分表演，展示自己的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果，哪怕是最差的孩子，教師一定要安排其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)感到自己的孩子的可愛與進(jìn)步。二是家長(zhǎng)交流自己教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，三言兩語也行。三是安排學(xué)生“實(shí)話實(shí)說”的機(jī)會(huì)，讓孩子大膽說出自己的心理話，以便于家長(zhǎng)、教師對(duì)自己的教育管理方式進(jìn)行反思，努力構(gòu)建民主的氛圍。這樣的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，一定要讓孩子牽著父母的手回家，讓孩子、家長(zhǎng)感受到濃濃的親情。

（5）家教經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

我校為了提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，我校舉辦家教咨詢服務(wù)活動(dòng)，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)解答家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃�方面的疑慮，為他們提供咨詢，在咨詢活動(dòng)中鼓勵(lì)家長(zhǎng)將自己的育人經(jīng)驗(yàn)寫成文章，學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校專門安排時(shí)間，讓家長(zhǎng)們交流育子經(jīng)驗(yàn)。

（6）家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育孩子的積極性，學(xué)校實(shí)施了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，即學(xué)校的周一至周五上午為學(xué)校教學(xué)家長(zhǎng)開放日，學(xué)校舉行的各種大型活動(dòng)日也是家長(zhǎng)開放日，在這些時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)可以走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂參加孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，另外學(xué)校還向家長(zhǎng)展示老師的備課筆記和學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)一步增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)的理解。

4、滲透新課程理念，倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開展工作。為了讓家長(zhǎng)把在家長(zhǎng)學(xué)校中學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校要求各班教師工作要有時(shí)代感，創(chuàng)造性，要積極與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)。（1）家校聯(lián)系本。

學(xué)校要求每班根據(jù)自己的班級(jí)實(shí)際建立家校聯(lián)系本，讓學(xué)生將班級(jí)和學(xué)校每周的重點(diǎn)工作及要求寫在本子上，讓家長(zhǎng)看一看。這樣做，一方面讓家長(zhǎng)適時(shí)寫上自己的寶貴建議和教子方略，班主任教師要將有價(jià)值的信息反饋給分管家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。另一方面，使家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作計(jì)劃，以便支持，提醒孩子做好自己該做的事。（2）創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展的檔案袋。

這里所談的學(xué)生發(fā)展的檔案袋，是狹義的，也就是說，此處建立的檔案袋，僅就學(xué)生的發(fā)展而言。檔案袋包含學(xué)生的各科學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生比較得意的作品、教師為學(xué)生各階段發(fā)展所做的記錄、評(píng)語，同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生本人對(duì)作品的評(píng)價(jià)，學(xué)生就各方面評(píng)價(jià)所做的語言反饋等。我校打算，等校園網(wǎng)建立后，有條件的班級(jí)可以將學(xué)生發(fā)展的檔案袋建立在網(wǎng)上，家長(zhǎng)可以隨時(shí)上網(wǎng)查看孩子的情況。

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