201*年暑期英語培訓心得體會

伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期英語教師培訓結束了，感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學習,共同進步的機會。我雖然很熱愛小學英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。

一周的學習是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、聆聽專家講座，感受名師風采。

此次給我們授課的老師基本都是來自小學英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

二、體驗新的教學模式和教學方法。

教學總在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。

三、努力鉆研，不斷充實自己。

靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦！

此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師！

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201*年暑期英語培訓學習體會

為了提高我縣中小學英語教師的英語口語表達和英語教學中的英語思維水平，學習來自英語母語國家先進的教學理念和有效地教學方法，縣教委聯(lián)合美國新天地發(fā)展咨詢公司組織了英語教師培訓。我有幸成為參加培訓的人員之一！通過這半個月的學習，我收獲了很多。下面就我這半月來的體會總結如下：

一、學習氣氛熱烈，心情輕松

盡管天氣異常暑熱，然而每天上午八點左右，在酉師校的多媒體教室里，卻有精心準備的外籍老師們耐心地等待著我們全體學員的到來。八點二十分，我們準時開始上大課！在這個教室里，共同容納了我們90名學員和12名外籍教師，我們每個人都顯示出極大的學習熱情和濃烈的氣氛，同時，我們的心情也是相當?shù)挠淇旌洼p松，因為老師們有著自己良好的教學方法，使每一個學員都不會疲憊。

二、美國教育教學中的優(yōu)勢1．教育觀念先進

授受教育觀與自治教育觀，是中美兩國兩種根本不同的教育價值觀。授受式教育是以書本知識為內容，以課堂教學為平臺，以教師活動為中心，通過教師講，學生聽，教師照本宣科，學生洗耳恭聽，把書本知識傳授給學生，這種比較保守的教育方式，目前在我國多數(shù)學校中廣為流行。授受式教育也反映在我國家庭教育上，不少家庭父母過分溺愛家庭的“小皇帝”，一切都由大人包辦代替。這種教育方式否定了人的巨大潛能發(fā)揮，它不僅妨礙了學生開闊視野、開闊思路，而且扼殺了人的聰明才智和創(chuàng)造精神。然而美國的教育，強調學生個體真正的發(fā)展。較之中國教育，他們的觀念更先進，更適合學生自身和社會發(fā)展的需要。2．教學內容豐富多彩

通過這半月的學習，我發(fā)現(xiàn)在美國的課堂上，老師講的不僅僅是書本上列出的知識，他們有著豐富的教學內容。除了當節(jié)課的內容外，他們會適當滲透一些其他內容，比如他們的教育制度、歷史發(fā)展、家庭生活、社會習俗等、、、、、、而中國的課堂上，老師講的僅僅是與當節(jié)書本知識相關的內容，單一而狹窄。

3．教學方法豐富多樣

傳統(tǒng)的中國教育模式就是老師講學生聽，完全是所謂的“填鴨式”教育，方法單調乏味。在美國的課堂上，每節(jié)課都會生動而活潑。因為老師們善于運用不同的教學方法進行適當調節(jié)。除了他們常用的多媒體教學外，還有很多其他的教學方法，在這次的培訓中，他們給我們帶來了一些可以喚醒所有英語學習者的好的方法，如：JazzChantsandBlackboardUse;Think-Pair-Share(TPS);ClassroomManagement;ChartsandQuestionares;TotalPhysicalResponse(TPR);Games;Dialogues;AuthenticListeningMaterial;UseofRealObjects;RolePlay;PictureFiles;InformationGap;Songs...這些方法，對于我們這些英語基礎教育的實施者是很有幫助的。不僅能幫助我們課堂教育的順利實施，還能讓學生充分體會到學習英語的快樂，使他們在樂中學，在學中樂！

4.準備充分，愛崗敬業(yè)

給我們講課的每一位老師都是精心準備的，顯示了他們的敬業(yè)精神。他們的教學資料都整理得整齊有序，上課也是循序漸進，環(huán)環(huán)相扣的，使每一節(jié)課都很輕松和成功。

5．班級與師生關系

中國雖規(guī)定每班不超過45人，但在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大班額也還很多。而在美國，每班不超過30人。31個人就屬于違反了教育法。美國人看重誠信，不敢越雷池半步。在中國，一日為師終身為父，孩子一踏入學校就知道老師高高在上。而在美國，教授也沒有什么權威可談。中國的老師喜歡保持威嚴，不茍言笑；不過，美國的老師很喜歡和學生聊天，是很好的朋友關系。

當然，這半月的收獲不僅如此�？傊�，感謝這次珍貴的機會，使我能夠和以英語為母語的本族人學習，讓我受益匪淺！在以后的學習與教學工作中，我將盡心盡力，積極探索，將所學用于實踐，使學生的英語水平能夠到達一個嶄新的層次。

-----201*年7月

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