小學(xué)五年級語文活動課計劃
小學(xué)五年級上冊語文活動課計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
為了提高學(xué)生的素質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,讓他們成為一名合格的乃至優(yōu)秀的新世紀(jì)學(xué)生,本學(xué)期將開展豐富多彩的語文活動。語文作為一種交際工具,主要靠學(xué)生在實際操作和運用中掌握。開設(shè)語文活動課,把語言文字的訓(xùn)練由課內(nèi)向課外拓展延伸,使學(xué)生有了大量的時間進行實際操作和運用。本學(xué)期我將繼續(xù)努力,為兩班學(xué)生開展好語文活動課。二、活動目的
1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動,培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過閱讀,豐富學(xué)生的知識,開闊視野,增加文化底蘊,培養(yǎng)獨立閱讀能力。4、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性、研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。7、加強口語,促進學(xué)生交際能力,規(guī)范語言。8、走出課堂,深入社會,與社會接觸,開闊視野。三、活動課內(nèi)容
結(jié)合本學(xué)期的教材內(nèi)容特點,特組織了以下幾堂語文活動課。鞏固學(xué)生的舊知外,拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)習(xí)語文的興趣。四、活動方式:
教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,自我組織,自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合,豐富學(xué)生的語文生活。利用語文綜合性學(xué)習(xí)這個平臺,有效地將活動資源導(dǎo)入到語文活動課。五、活動進度安排周次
教學(xué)日期
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
29.1049.25810.22
我是小書迷2故鄉(xiāng)的情懷
1我是推銷員周次教學(xué)日期教學(xué)內(nèi)容課時安排
1211.20遨游漢字王國21412.101612.22
爸爸媽媽您辛苦了1認(rèn)識抗日英雄小學(xué)五年級語文活動課計劃
小學(xué)語文活動課即小學(xué)語文的課外活動,它是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。其內(nèi)涵主要是指學(xué)生在課外進行的各種聽、說、讀、寫的具體實踐活動。它的內(nèi)容豐富多采,形式多種多樣。以往只是強調(diào)注重課堂質(zhì)量,忽視了語文教學(xué)活動課的輔導(dǎo)與實施。如果教師既加強對課堂教學(xué)研究,又注重課外活動的指導(dǎo),二者有機的結(jié)合,必然會在教學(xué)中產(chǎn)生顯著的效果,現(xiàn)將語文活動課計劃制定如下:
首先,開展小學(xué)語文活動課,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性。課外活動作為活動的形式出現(xiàn),正好符合兒童好動的天性,能吸引他們積極參與、大膽嘗試,在活動中發(fā)現(xiàn)、體味語文的精髓、趣味,進一步擴大其學(xué)習(xí)語文的興趣,是他們學(xué)習(xí)語文的自覺能動性得到充分發(fā)揮。
第二,開展小學(xué)語文活動課對于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德和崇高理想等方面都會產(chǎn)生促進作用。課外活動還能激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦向上的拼搏精神,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉堅持不懈、持之以恒的毅力。如開展“學(xué)雷鋒”活動,發(fā)揚“助人為樂”精神,無形之中,即陶冶了學(xué)生的情操,又凈化了他們的幼小心靈。也可以開展“語文學(xué)習(xí)小組競賽”,看誰有一種“釘子”精神,善于擠,善于鉆。又如在活動課上可以開展講英雄人物故事比賽。這樣就可以將書本上的邱少云、董存瑞、狼牙山五壯士等英雄形象變活,使學(xué)生親自去感受那種為黨、為人民、為革命寧死不屈、大義凜然、視死如歸的大無畏精神。這即使對學(xué)生進行了思想教育,又是對課堂教學(xué)的延伸和升華。
“興趣是最好的老師”。只要能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,就會在語文教學(xué)中產(chǎn)生事半功倍的驚人效果。小學(xué)生的心理是活潑好動的,但缺乏堅持不懈的毅力。課堂上學(xué)生動不動就做小動作,打小報告,很難專心地聽一堂課。為此,教師就要利用活動課這一特殊課堂,要求學(xué)生堅持寫日記,堅持寫讀書筆記,組織檢查,進行展覽,以督促學(xué)生能長期堅持下去,從而使其在活動中能嚴(yán)格要求自己,從小培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,持之以恒的毅力。
第三,課外活動對于開拓學(xué)生視野,活躍思維,發(fā)展智力,極為有益。筆者發(fā)現(xiàn),勤于動腦,積極參與語文活動課的學(xué)生多半優(yōu)于不參與活動的學(xué)生,他們反應(yīng)靈敏,組織力強,活力充沛。因為課外活動不受班級授課時間的限制,能夠讓學(xué)生多渠道、多側(cè)面、較早地接受社會各種知識。如在組織講故事比賽活動中,教師可要求學(xué)生自己動腦編故事,然后在上臺演講,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生一種獨立思維能力,也可以開發(fā)學(xué)生的智力,開拓學(xué)生的視野。還可以組織看圖說話比賽,讓學(xué)生結(jié)合圖畫在限定時間內(nèi)說一段話,甚至一篇作文,鍛煉學(xué)生的思維敏捷度。第四,課外活動還有利于提高學(xué)生獨立工作的能力,有利于發(fā)現(xiàn)人才,使學(xué)生的特長得到更充分的發(fā)揮。蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)生智力主要表現(xiàn)在手指上”。由此,就可以看出學(xué)生自我動手的重要性,小學(xué)生依賴性強,尤其是對家長和老師。為此,我們教師就要更新觀念,充分解放思想,積極鼓勵學(xué)生主動參與調(diào)查、撰稿、辦報(黑板報、手抄報)鍛煉能力。另外,課外活動還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察事物,怎樣抓住事物特征,并把整個活動過程記清,寫一篇層次清晰、主次分明的文章。學(xué)生由看到做,再由做到看,反復(fù)地觀察思考,提高認(rèn)識能力和觀察能力,再與其談理想,談未來,使他們充分認(rèn)識課外活動把他們帶到了另一個新的天地。
小學(xué)語文課外活動課是學(xué)生全面發(fā)展的一部分,他側(cè)重于實踐,是綜合知識的運用,與課堂教學(xué)相輔相成,同時開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)和發(fā)展多種能力。課堂教學(xué)的知識通過第二課堂加深理解、強化記憶,豐富學(xué)生的感性知識和生活經(jīng)驗,可以使學(xué)生接觸社會新信息,獲得新知識,擴大知識面,從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和獨立性。當(dāng)前,隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展,課外活動的重要性必然會更加充分顯示出來。
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一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生人。其中男生人,女生人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心,具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、教材結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧.拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。三、教材特點
(1)專題組元的角度更加靈活多樣。(2)加強整合的編寫目的更加明確。
(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。(4)強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。(5)改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。(6)拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。四、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)200個字,寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
(6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。(7)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
(8)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
(9)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。
(10)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
(11)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
(12)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。五、教學(xué)重難點
第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。
第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。
第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運用。
第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。
第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
第六單元:緊緊扣住“父母之愛”這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達(dá)的思想感情?谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強與父母的溝通。
第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表情達(dá)意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。
第八單元:走進毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的主要目標(biāo),同時,在感受的過程中,要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。六、教學(xué)措施:
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。七、教學(xué)時間安排
周次時間教學(xué)內(nèi)容1,8.31-9.1始業(yè)教育
2,9.3-9.71,竊讀記2,小苗與大樹的對話3,9.10-9.143,走遍天下書為侶4,我的"長生果"
4,9.17-21口語交際習(xí)作一回顧拓展一5,古詩詞三首5,9.24-9.286,梅花魂7,桂花雨8,小橋流水人家6,10.1-10.7國慶放假
7,10.8-10.12口語交際習(xí)作二回顧拓展二9,鯨8,10.15-10.199,松鼠10,新型玻璃11,釣魚的啟示
9,10.22-10.2612,假設(shè)沒有灰塵13,通往廣場的路不止一條10,10.29-11.215,落花生16,珍珠鳥口語交際習(xí)作四11,11.5-11.9回顧拓展四綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國12,11.12-11.16有趣的漢字我愛你,漢字
13,11.19-11.17,地震中的父與子18,慈母情懷19,"精彩極了"和"糟糕透了"14,11.19-11.2320,學(xué)會看病口語交際習(xí)作六回顧拓展六
15,11.26-11.3021,圓明園的毀滅22,狼牙山五壯士23,難忘的一課16,12.3-12.724,最后一分鐘口語交際習(xí)作七回顧拓展七17,12.10-12.1425,七律長征26,開國大典27,青山處處埋忠骨18,12.17-12.2128,毛主席在花山口語交際習(xí)作八回顧拓展八19,復(fù)習(xí)迎考20,復(fù)習(xí)迎考
21,復(fù)習(xí)迎考學(xué)期總結(jié)
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