小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課《動物怎樣保護(hù)自己》說課材料

茨榆山小學(xué)韓秀云

一、說活動內(nèi)容《動物怎樣保護(hù)自己》是小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課內(nèi)容。是通過學(xué)生自己收集資料，觀察、研究動物保護(hù)自己的方法，并且能找出其有些動物相似的保護(hù)方法，歸納起來，并且起一個(gè)合適的名字，學(xué)生在活動中掌握動物保護(hù)自己的方法，并能拓展延伸。

一、說活動內(nèi)容

《動物怎樣保護(hù)自己》是小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課內(nèi)容。是通過學(xué)生自己收集資料，觀察、研究動物保護(hù)自己的方法，并且能找出其有些動物相似的保護(hù)方法，歸納起來，并且起一個(gè)合適的名字，學(xué)生在活動中掌握動物保護(hù)自己的方法，并能拓展延伸。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的綜合實(shí)踐活動的綜合性、實(shí)踐性、開放性的原則，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過開展對動物的研究活動，引起學(xué)生對科學(xué)研究的廣泛興趣。2、通過觀察思考、查閱資料、小組研討等研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法和合作創(chuàng)新的精神與能力。

3、通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物為了適應(yīng)環(huán)境和生存而采用的一些自我保護(hù)方法，體驗(yàn)動物自我保護(hù)的奇妙，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究動物世界的興趣，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。

三、說活動重難點(diǎn)1、活動重點(diǎn)

本活動的重點(diǎn)是動物保護(hù)自己的方法。課堂教學(xué)中我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由組合成小組，并以小組為單位討論、研究、查找資料，歸納總結(jié)出自己研究這類動物是怎樣保護(hù)自己的。學(xué)生可以上網(wǎng)，可以閱讀書籍，可以互相詢問，然后自由填寫表格。學(xué)生自己獲取資料，了解了相關(guān)的知識，必然會感覺到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、活動難點(diǎn)

對動物保護(hù)自己的方法進(jìn)行歸納和分類是本次活動的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，這一步我還是設(shè)計(jì)了表格，讓學(xué)生對動物類似的保護(hù)方法進(jìn)行分類、匯總，并總結(jié)到一起，然后小組同學(xué)給這種保護(hù)的方法起名字。學(xué)生在這樣的活動中，和小組同學(xué)共同商討，發(fā)揮集體的智慧，在他們自己起名字、歸類的活動中突破了本活動的難點(diǎn)。

四、說活動過程

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

活動開始時(shí)，我先播放幾張幻燈片。第一張是變色龍?jiān)诓煌�環(huán)境中的圖片，讓學(xué)生比較其中的相同與不同。學(xué)生能通過其形態(tài)和樣子感覺到是同一種動物，這樣引出變色龍通過變色保護(hù)自己的本領(lǐng)。然后我由出示枯葉碟和竹節(jié)蟲的照片，學(xué)生不仔細(xì)觀察很難發(fā)現(xiàn)他們，學(xué)生通過細(xì)心的觀察，從他們不易發(fā)現(xiàn)的觸角和足判斷出他們是小動物而不是植物。這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，渴望了解動物保護(hù)自己的方法。

然后我由讓學(xué)生表演了一個(gè)《鴕鳥巧妙逃生》的小品，然后采訪了“鴕鳥小姐”，讓她說一說，她發(fā)現(xiàn)獵人后在做什么？通過學(xué)生的表演，讓學(xué)生了解到鴕鳥保護(hù)自己的方法。學(xué)生的積極性更高了，這時(shí)我讓學(xué)生介紹他們了解到的動物保護(hù)自己的方法，學(xué)生有的介紹，課前調(diào)查好的還展示了自己的調(diào)查表格，和自己資料的來源。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、分組研究，資料共享

從同學(xué)的匯報(bào)中，學(xué)生簡單了解了動物自我保護(hù)的某些知識后，我說：“看來無論是天上飛的，地上爬的還是水里游的，動物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，在自然界更好的生存下來，他們保護(hù)自己的辦法真是多了�，F(xiàn)在我們從以下四方面進(jìn)行研究：“水世界”、“陸地動物”、“飛禽之家”和“昆蟲家族”。你想研究哪類動物，就坐到哪排微機(jī)旁邊�！边@樣學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容自由組合成小組。這時(shí)有的小組的學(xué)生人比較多，有的小組的人相對少些，但這并不影響學(xué)生的研究學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生只有在興趣中才能學(xué)的更好。

學(xué)生自由組合成小組以后，我給每組的同學(xué)發(fā)了“動物自我保護(hù)方法”表格，讓學(xué)生填寫。鼓勵(lì)學(xué)生通過相互交換資料、查找書籍或者上網(wǎng)的方式獲取資料。為了避免學(xué)生盲目上網(wǎng)，我還給出了幾個(gè)相關(guān)網(wǎng)站。學(xué)生可以用自己喜歡的方式獲取資料，還可以和小組同學(xué)研討，共同填寫好表格。

學(xué)生在填寫好表格后，進(jìn)行匯報(bào)。這樣通過學(xué)生的講解，就將動物自我保護(hù)的有關(guān)知識教授給其他同學(xué)，變教師的講解為學(xué)生的探索，增強(qiáng)學(xué)生的探索精神，使他們的創(chuàng)造思維最大限度地活躍起來。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，在同一時(shí)空自主的提取信息、選擇信息、使用信息，使不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生匯報(bào)完畢后，我又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的相似之處，指導(dǎo)他們進(jìn)行總結(jié)和歸納。這時(shí)我又發(fā)第二張表格，讓學(xué)生進(jìn)行匯總歸類，并讓孩子自己給歸納的方法起名字。這樣可以鍛煉學(xué)生的歸納整理能力，這時(shí)，我并不要求學(xué)生歸納的和書上講解的一樣，只是鍛煉學(xué)生的一種能力，并且懂得如何和其他同學(xué)合作、分工，發(fā)揮集體的力量。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，對有新意的名稱要即使給予鼓勵(lì)，給他們成就感，讓他們有成功的體驗(yàn)。

小組學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生動腦動手，拓寬思路，產(chǎn)生獨(dú)自一人難以想到的新方法、新主意，有利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

3、結(jié)合實(shí)際，拓展延伸

在活動要結(jié)束時(shí)，我說：“動物的這些方法也給了人類很多提示，你們想想戰(zhàn)士在作戰(zhàn)時(shí)怎樣保護(hù)自己的？”這樣，學(xué)生立刻結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的一些事情，廣泛的舉例說明。將這種自我保護(hù)方法自然的由動物方面轉(zhuǎn)移到人類的活動中。讓學(xué)生知道，無論是人類還是動物，只有保護(hù)好自己才能更好的生存。號召同學(xué)們也應(yīng)該學(xué)習(xí)動物保護(hù)自己的本領(lǐng)，讓我們更健康的成長。然后我有引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)研究人類模仿這種方法進(jìn)行了自我保護(hù)的方法。

五、說教學(xué)特色

本次活動的導(dǎo)入利用幻燈片出示的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的觀察能力，給動物自我保護(hù)方法做歸納和定義還鍛煉了學(xué)生的歸納整理能力。小組的合作學(xué)習(xí)，探討研究鍛煉了學(xué)生的合作能力和探究精神。另外學(xué)生在課前就開始收集資料，課堂上又繼續(xù)收集整理，這樣提高了學(xué)生獲取資料和整理資料的能力。一次活動鍛煉了學(xué)生的多種能力。

本活動我利用小組活動的形式貫穿課堂，這種手段鍛煉了學(xué)生主動獲取知識的能力，教會學(xué)生自己尋求知識的方法。學(xué)生也不再是被動的接受知識，真正將課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生的調(diào)查和實(shí)踐能力、人際交往能力、創(chuàng)造能力。用小組學(xué)習(xí)、小組研討的形式組織課堂教學(xué)。在討論中，要形成個(gè)性化的思維、個(gè)性化的體驗(yàn)、個(gè)性化的語言，使教學(xué)真正達(dá)到開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

課堂上我采用雙語教學(xué)。一些簡單的對話，我用英語和學(xué)生交流，不但使課堂教學(xué)的形式更新穎，還鍛煉了學(xué)生的英語聽力和口語對話能力，在提高學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力的同時(shí)，還提高了學(xué)生的英語水平，讓學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課上冊教案

小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課上冊教案

目錄

活動一地震防護(hù)活動二愛護(hù)我們的眼睛活動三活動四活動五活動六活動七活動八商品包裝上的標(biāo)志設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌我是環(huán)保特使認(rèn)識塑料自制泡沫盆

“限塑令”有效嗎？活動一地震防護(hù)

一、主題設(shè)想

地震、海嘯、颶風(fēng)、洪水、雪災(zāi)等自然災(zāi)害給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失，面對自然災(zāi)害強(qiáng)大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識無疑會增加成功脫險(xiǎn)的砝碼。本單元以地震自護(hù)為研究主題，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識、體驗(yàn)地震，樹立科學(xué)應(yīng)對地震災(zāi)害的意識，學(xué)習(xí)一些在地震中的應(yīng)急避險(xiǎn)措施，懂得如何自救與互救。

二、活動目標(biāo)

1、通過活動，提高學(xué)生安全意識，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識。三、活動準(zhǔn)備：1、卡片2、書籍

3、相關(guān)網(wǎng)站

四、活動時(shí)長：1課時(shí)五、活動過程（一）、激情導(dǎo)入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對地震的強(qiáng)烈欲望1、感知地震給人們帶來的災(zāi)難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調(diào)講述：同學(xué)們，201*年5月12日，是一個(gè)讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計(jì)的生命。當(dāng)滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對這些，你們有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汶川地震給人們生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。2、生成活動主題

引導(dǎo)學(xué)生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應(yīng)該怎么辦？

教師總結(jié)：了解地震的特點(diǎn)，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時(shí)，選擇合適的避險(xiǎn)方式，掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。

（二）、確定合適的探究方式

師：同學(xué)們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？

引導(dǎo)學(xué)生采用合適的方式進(jìn)行探究：上網(wǎng)、查書（三）、了解地震有關(guān)知識1、匯報(bào)地震時(shí)如何逃生的知識

2、匯報(bào)地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。

重點(diǎn)指導(dǎo)：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動物發(fā)生變化：牛、羊、馬

等動物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象

3、匯報(bào)震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、設(shè)計(jì)應(yīng)對地震的安全預(yù)案、進(jìn)行模擬演習(xí)等

4、教師隨即設(shè)計(jì)在教室里、大街上和車上、家里等場景，讓學(xué)生模擬示范如何避險(xiǎn)（四）、生成新的問題

地震時(shí)被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時(shí)怎樣包扎

（五）、整理資料

按內(nèi)容進(jìn)行分類，制作資料卡學(xué)生進(jìn)行制作資料卡活動。（六）、教師小結(jié)

活動二愛護(hù)我們的眼睛

活動目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，休會到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2、培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。在搜集資料的過程中豐富知識，拓展視野。3、使同學(xué)們建立良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并初步形成科學(xué)愛眼的觀念。活動準(zhǔn)備

1、指導(dǎo)學(xué)生了解、獲取信息的方法：可以上網(wǎng)、查閱書籍、求助教師、家長或相關(guān)人士。2、根據(jù)需要聯(lián)系有關(guān)的校外指導(dǎo)教師，為學(xué)生社會活動作指導(dǎo)。3、活動形式由學(xué)生確定，引導(dǎo)學(xué)生要互相合作�；顒舆^程

（一）游戲?qū)��?/p>

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

2、那咱們做一個(gè)和眼睛有關(guān)的小游戲吧。

（1）請一名同學(xué)在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)一起寫：愛護(hù)我們的眼睛。

（2）請一名同學(xué)蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)閉上眼睛寫：愛護(hù)我們的眼睛。

（3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光明，讓我們看見萬物。（帶來光明）

3、那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？

眼睛能傳遞表情。讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情

（二）調(diào)查了解

人人都希望有一雙明亮的眼睛，但是在我們身邊，總能看見一些戴眼鏡的同學(xué)。所以，我們就想了解一下同學(xué)們的視力情況。我們的活動方式主要是調(diào)查采訪。

1、個(gè)人采訪：采訪眼科醫(yī)院的主任。在到醫(yī)院就診的人中，近視眼睛主要是哪些人？（這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)得近視眼的都是兒童。）

2、網(wǎng)上了解的信息：我國小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生近視眼的發(fā)病率。

3、調(diào)查學(xué)校同學(xué)的視力情況。把調(diào)查結(jié)果做成了條形統(tǒng)計(jì)圖。

向同學(xué)們提出問題：通過條形統(tǒng)計(jì)圖會發(fā)現(xiàn)什么？（讀一讀這些數(shù)字）

得出結(jié)論：長時(shí)間不注意保護(hù)眼睛就會得近視眼。(三)開展研究活動

結(jié)合剛才我們參加的體驗(yàn)活動及日常生活中對眼睛的了解，你想在這次活動中研究有關(guān)眼睛的哪些問題？對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納整理：

（1）為什么會出現(xiàn)近視？

（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預(yù)防近視？

這些問題就是我們這個(gè)主題活動所要學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？

預(yù)設(shè)：1、調(diào)查同學(xué)們?nèi)粘Ｉ�活�?xí)慣與視力的關(guān)系，詢問老師學(xué)習(xí)習(xí)慣對視力的影響。

2、上網(wǎng)查資料，尋找形成近視眼的多方面原因及保護(hù)眼睛的方法。

3、詢問醫(yī)生，在平時(shí)日常生活中保護(hù)眼睛要注意什么。選擇問題并分組。

1、看看自己對哪個(gè)問題感興趣。2、統(tǒng)計(jì)每個(gè)問題的研討人數(shù)及名單。3、按照問題分組，選出自己的小組長。4、分組開展研究活動。（四）成果展示交流分小組開展研究

第一小組研究：為什么會出現(xiàn)近視眼呢？1、根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調(diào)查表。討論：如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學(xué)？A、從用眼、飲食、學(xué)習(xí)等各方面設(shè)計(jì)調(diào)查表。

B、隨機(jī)調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。參考表如下：

近視學(xué)生用眼調(diào)查表姓名：性別：年級：年齡：

1、視力情況左眼視力：右眼視力：

2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生

3、除做眼保操外，有無其它保護(hù)眼睛的措施：A、有B、無4、你是否經(jīng)常長時(shí)間看電視：A、是B、不是

5、每天完成作業(yè)的時(shí)間：A、30分鐘B、1小時(shí)C、2小時(shí)6、有躺著看書的習(xí)慣嗎？A、有B、無

7、讀書、寫字離眼睛的距離：A、20cmB、30cmC、40cm

8、學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動A、是B、否

9、視力不好時(shí)，是否及時(shí)到醫(yī)院去檢查，配眼鏡A、是B、不是

10、你覺得在學(xué)校和家里的光線是否合適A、太強(qiáng)B、太弱C、合適

11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃

謝謝你接受調(diào)查，祝你學(xué)業(yè)有成！調(diào)查人：201*年2、校園特別行動：學(xué)生利用課間、放學(xué)后、午休時(shí)間對各年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在活動中教師在孩子們遇到困難時(shí)，一一給予指點(diǎn)。

3、對調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對近視進(jìn)行歸因分析：（參考原因）（1）讀寫姿勢不正確；

（2）經(jīng)常長時(shí)間看電視、看書，對眼睛又不做任何保護(hù)措施；（3）喜歡躺著或行走時(shí)看書、看報(bào)，不注意光線；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿勢不準(zhǔn)確；（5）視力下降時(shí)沒有及時(shí)配合治療。

活動三商品包裝上的標(biāo)志

活動目的

了解商品包裝標(biāo)志的簡單知識，初步認(rèn)識某些商品包裝標(biāo)志，學(xué)會識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志，養(yǎng)成看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的商品意識和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識。

活動形式

收集、調(diào)查、采訪、討論活動準(zhǔn)備

學(xué)生收集食品包裝、盒、罐若干，調(diào)查食用偽劣商品造成不良后果事件，收集假冒商標(biāo)等事件及其危害�；顒舆^程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題：

前一段時(shí)間，我們學(xué)校有位同學(xué)嘔吐腹瀉，上醫(yī)院看了醫(yī)生，才知道是吃了劣質(zhì)的果凍造成的。如果他注意觀察一下甜果凍包裝上的標(biāo)志，這種情況完全可以避免。今天，我們就一起來研究商品包裝標(biāo)志。

二、認(rèn)識標(biāo)志，學(xué)以致用：

1、同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟�裝紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個(gè)包裝罐，要請同學(xué)們來看一看。（出示一“光明”酸牛奶飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說）

2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。

3、認(rèn)識注冊商標(biāo)（1）（再看“光明”酸牛奶飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來找一找。（學(xué)生回答）

（2）再出示一個(gè)“真�！惫饒A包裝袋和一個(gè)“香香公主”面霜包裝盒，讓學(xué)生找牌子。

（3）在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個(gè)R）

（4）你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊商標(biāo)”。注冊商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。

（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊商標(biāo)呢？請同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊商標(biāo)）反饋：①你們的包裝袋上是不是都有注冊商標(biāo)？（都有的舉手，沒有的看投影共同找）

②請幾位學(xué)生介紹找到的注冊商標(biāo)。4、認(rèn)識注冊商標(biāo)的作用

（1）那么注冊商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個(gè)包裝盒，（出示包裝盒）請同學(xué)們看一看，這幾個(gè)包裝盒里裝的是什么？它們的注冊商標(biāo)分別是什么？為什么同是牙膏，它的注冊商標(biāo)會不同？

小結(jié)：不同的注冊商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。（2）商標(biāo)為什么要注冊？

（3）現(xiàn)在社會上還有些非法商人生產(chǎn)一些沒有注冊商標(biāo)，沒有生產(chǎn)廠家，沒有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品進(jìn)行銷售，有的甚至貼上別人的商標(biāo)，坑害顧客。你們在生活中有沒有聽到或見到過這樣的事情？

（4）如果你見到這樣的事情，該怎么辦呢？（向工商所的叔叔阿姨舉報(bào)或向消費(fèi)者協(xié)會投訴。）（投訴電話為96315，因?yàn)槊恳荒甑?月15日是全國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而這個(gè)日子又是從96年開始的。）我們每個(gè)人都要勇敢地與假冒偽劣行為作斗爭。5、認(rèn)識食品標(biāo)志上的生產(chǎn)日期與保質(zhì)期

（1）現(xiàn)在，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購物時(shí)要看清注冊商標(biāo)，又明白了買到假冒偽劣商品時(shí)該怎么辦，那同學(xué)們會買東西了嗎？（2）星期天，老師買了一罐餅干，可是覺得味道不對勁，你們能幫我看一看嗎？看來在食品包裝上除了注冊商標(biāo)外，還有一些包裝標(biāo)志也很重要，它們是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

（3）從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。（4）模擬情景，辨析：

你能替媽媽買辣醬嗎？（放過期與不過期的兩瓶“辣醬”。）學(xué)生買完后，說說為什么買這一瓶？

小結(jié)：購買食品時(shí)，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。三、課堂延伸，認(rèn)識條碼

學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識了那么多的商品包裝標(biāo)志，請同學(xué)們再從自己所帶的包裝上找一找，它們還有什么共同的標(biāo)志？出示“條形碼”：1．說說這叫什么？

2．它有什么作用？（聽聽營業(yè)員阿姨的介紹）四、課堂總結(jié)，活動評價(jià)：

1．說說這堂課你學(xué)到了什么？學(xué)到了這些后你有什么打算？2．師小結(jié)。

活動四設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌

一、目的

環(huán)境是生物和人類生存的基礎(chǔ)，通過活動使學(xué)生從小樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)思維能力、設(shè)計(jì)能力和運(yùn)用語言、文字的能力。

二、地點(diǎn)：校園(包括教室)三、材料工具：

鉛筆、彩色筆、繪圖紙。

四、活動步驟：

1.認(rèn)真觀察校園的地形、建筑、道路、設(shè)施的分布，以及路口情況，初步計(jì)劃安排新警示牌的位置。

2.充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的警示語，要求語言簡捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，也可結(jié)合運(yùn)用卡通畫、漫畫形式。

3.設(shè)計(jì)不同形式的警示牌，涂上自己喜歡的顏色，將警示語或誓示語配畫寫、畫在上面。

4.有條件、有能力的，嘗試親手制作警示牌，并把它按放在選定的位置。還可將設(shè)計(jì)稿以壁報(bào)形式展出。

5.討論：同學(xué)們分組(每組67人)交流自己的設(shè)計(jì)，評出組內(nèi)的上乘方案�？稍O(shè)單項(xiàng)(誓示語、繪圖、色彩、警示牌形狀等)評比和綜合評比。同時(shí)探討警示牌形狀、色彩等與環(huán)境的關(guān)系；或和諧類型，或?qū)Ρ阮愋�，但要有一個(gè)界定，即不論哪種都不能破壞環(huán)境中的‘美。各組選出的優(yōu)秀方案，在班內(nèi)交流。

活動五我是環(huán)保特使

教學(xué)內(nèi)容：

我是環(huán)保特使教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)教具：

錄象

教學(xué)過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀

發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)垃圾的主要成分1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。三、走訪村委會分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。垃圾桶：單價(jià)元，本村農(nóng)戶總數(shù)：戶，總費(fèi)用：元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)：元，運(yùn)輸費(fèi)元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站：元宣傳費(fèi)用：元總計(jì)：元

五、填寫申請書（略）

教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

活動六認(rèn)識塑料

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識塑料教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用教學(xué)用具：幻燈教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。三、進(jìn)一步認(rèn)識塑料1、塑料的定義：2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料2、宣傳和交流：（1）把有關(guān)塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。五、全課小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單

活動七自制泡沫盆

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

動手制作泡沫盆景教具準(zhǔn)備：視頻展示臺教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動主題二、繪制盆景草圖學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水2、所需要的工具：美工刀、畫筆3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的

底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。四、美化盆景

五、展示、欣賞成果六、全課小結(jié)，思考：1、不同景物的大小比例安排

的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動八“限塑令”有效嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出活動要求二、開展活動

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。3、整體策劃：

經(jīng)過談?wù)摻涣�，確定措施。4、填寫活動策劃書活動主題：活動目的：活動形式：詳細(xì)說明：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動小結(jié)（略）

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/647809.html

• 上一篇：小學(xué)英語活動課的探索與實(shí)踐
• 下一篇：小學(xué)英語活動課