班級文化建設(shè)活動總結(jié)

樹爾灣小學(xué)班級文化建設(shè)檢查評比活動總結(jié)

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級文化建設(shè)，彰顯班級文化的特色，我校于3月15日中午對全校9個班級的教室布置進(jìn)行了檢查評比。從評比的結(jié)果來看大部分班級都能認(rèn)真對待，從自己的特色出發(fā)，自定主題，并圍繞主題展示自己獨有的特色，從不同角度暢想自己班級的特色，張揚(yáng)班級個性。還能在傳統(tǒng)的布置中不乏創(chuàng)意，在精心中不乏靈感，一間間各具特色的教室體現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的成果。其中以五、四、二中隊和學(xué)前班尤為突出，體現(xiàn)了學(xué)生在班級中的主人翁精神。

學(xué)前班

二中隊

四中隊

五中隊

學(xué)

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班級文化布置評比總結(jié)

泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)二一一年十月十五日

201*學(xué)第一學(xué)期

泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)班級文化布置評比活動總結(jié)

班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。

在這次評比中大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。

存在問題

（一）班級布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背景沿用上一個班級的、連學(xué)生相片也是舊的,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點；板面設(shè)計不美觀；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。

（二）班級衛(wèi)生管理：有的班級衛(wèi)生工具亂擺放。

（三）整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)洌粚�學(xué)生的評價出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。

泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

二一一年十月十五日

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