開展互聽互評互學教研 促進年輕老教師迅速成長

開展互聽互評互學活動促進教師迅速成長

為進一步貫徹落實市局，學校、教導處對教師的專業(yè)發(fā)展，向課堂40分鐘

要質量，推進課堂改革，不斷總結和推廣先進教學經驗和方法，促進教師特別是青年教師的學習提高和成長，在開發(fā)校本教材、集體備課的基礎上，都勻八小數學教研組開展“互聽、互評、互學”活動。

數學教研組張素權教學了五年級一堂《長方體正方體體積》的計算，溫文龍老師教學了三年級一堂《解決問題》公開課，陸錦林老教師教學了四年級一堂《減法運算定律》精彩的示范課。通過充滿激情的講解和師生之間的教學互動，為教學改革提供了范例，指出了教師的不足，指明了今后改革的方向。這幾堂課充分體現(xiàn)了教師主導、學生主體的新課程理念，將理論教學融入實踐教學之中，提升了學生基本解題技能，達到預期的教學目的。

聽課后，全體數學教研組的教師積極進行了評課。評課會上新老教師們踴躍發(fā)言，分析了授課教師的授課方式、授課手段、授課效果等特點，總結了授課的思路。大家認為通過這次聽課評課交流活動，既切磋了教學方法和技能，又能夠及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的一些問題，明確自己在今后教學的努力方向，每位教師都受益匪淺，大家教師對這節(jié)示范課做了肯定、

并指出了公開課存在的不足。

學校領導陸光雪副校長參加了本次活動。陸光雪副校長在聽課后為數學教研組的活動建設提出了意見和建議，她說：“教師公開課是一次很好的教學研討活動。今后要經常開展并希望以此為契機，踏踏實實地抓好課堂教學，認真地做好教學工作和各項工作，全面提升教學質量”。

（都勻八小王德蓮張素權）

擴展閱讀：教研活動——我成長的搖籃

教研活動我成長的搖籃

方佳

在04年桃李芬芳的時節(jié)，我走進站小大家庭，加入站小數學教研大集體。

這個大集體里有熱情洋溢的老教師、有年富力強的中年教師、有充滿活力的青年教師。這是一個充滿活力，和諧奮進的集體。

我們有著同樣的事業(yè)、共同的語言、不變的學生話題，在這樣的集體里暢所欲言、群情激揚。洋溢著青春和夢想的我，在這個大集體中沐浴陽光，經歷風雨，碰撞火花，綻放光彩。

在我準備參加區(qū)第三屆優(yōu)質課時，比賽的第一個程序是講課，講課之前從沒有接觸到過，比較生疏。也不知道怎樣一個模子，一個套路，無從下手。在這個時候，數學組老師們陪我一起演示、糾正、補充、再次嘗試。在放學后、在雙休日、在辦公室、在多功能廳，處處有我們的身影。最終，講課獲得了區(qū)里一等獎。

為了讓青年教師迅速成長起來，學校里組織師徒結對活動。我拜張香蓮老師作為我的指導教師。張老師有著扎實的教學基本功和豐富的教學經驗。她啟發(fā)我通過閱讀數學教學理論和書籍，把握教學新動態(tài)，學習教學新理念。為了讓我更清楚地感受課堂教學,張老師精心指導我的教學設計，為我上好一節(jié)節(jié)精彩的示范課。當我要開設公開課時，她認真細致地給予指導。從課前點撥、設計思路到備課資料，都一一具體指導。

當然，我只是參與拜師活動的一員，自201*年以來我校還有很多教師投入到該項活動中來。數學組借此平臺經常開展相關的教研活動。采用師徒同上一節(jié)課，我請師父來評課，互相聽課評議，定期舉行座談會、我們一同來讀書等方式。促進像我們這樣的年輕教師快步成長，正是在教研組這樣的搖籃中，我得到鍛煉的機會，踏上進步的階梯。在閱讀完《名師訪談錄低頭找幸�！�，在俞校指導

下，撰寫的書評《與您一起找幸�！钒l(fā)表在國家級刊物《人民教育》。學科論文評比多次在市、區(qū)級中獲獎。

這些成果證明了教研活動對促進青年教師的專業(yè)成長，起到了積極有效的促進作用，是雙贏的優(yōu)質教研活動。數學組為我們青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建了有效的平臺。作為在我校成長起來的各位青年教師，都非常感謝學校牽頭開展的各項教研活動，它達到促進全體教師共同成長的目的。希望將來能有更多的青年教師從中獲益，以促進我校教育教學取得更大的成績。

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