國家示范性高等職業(yè)院校項目建設工作匯報

國家示范性高等職業(yè)院校項目建設工作匯報

師資隊伍建設組

近半年的時間內(nèi)，師資組根據(jù)項目建設要求和建設辦的部署，以教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學能力培養(yǎng)為重點，全面推進教師隊伍建設工作。有關情況匯報如下：

一、取得的成績及進度情況

上半年，師資組密切配合各重點建設專業(yè)，從提高教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學能力出發(fā)，科學安排師資引進和教師培訓工作，重點專業(yè)的師資隊伍建設工作全面推進、效果較好。

（一）人才引進

本年度計劃引進專業(yè)帶頭人2人，骨干教師13人，經(jīng)過上半年的3次招考，目前完成引進專業(yè)帶頭人2人，骨干教師12人，分別完成計劃的100%和92%。仍然有1名模具專業(yè)的骨干教師的引進計劃沒有完成。

（二）教師培養(yǎng)培訓

1、境外培訓。截止目前，以重點專業(yè)和專業(yè)群專業(yè)帶頭人、骨干教師教育教學素質、專業(yè)理論和技能水平培養(yǎng)為目標，共安排了60人次到境外參加高水平培訓，其中選派到德國6人，到韓國28人，到新加坡25人，到英國1人，超過年度33人次境外培訓計劃27人。商務英語專業(yè)帶頭人的培訓沒有按計劃進行，擬調整到201*年度進行。

2、國內(nèi)培訓。截止目前，共安排了39名教師外出參加專業(yè)理論、技能培訓，占年度計劃數(shù)（40人次）的97.5%。通過培訓，使相關教師的專業(yè)理論和技能水平顯著提升，職業(yè)實踐能力進一步增強。

3、交流學習。截止目前，已經(jīng)安排15人外出參加考察學習，占計劃外派數(shù)（65人次，含引進教師）的23%。8月下旬，還將以專業(yè)組為單位，統(tǒng)一安排其他50名專業(yè)帶頭人及骨干教師到企業(yè)進行以行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、典型工作過程任務分析、高技能人才需求結構等為主要內(nèi)容的調研，預計到9月初，全部外出交流學習計劃將按期完成。

4、頂崗實踐。截止目前，已經(jīng)安排96名教師到校內(nèi)外企業(yè)參加為期2個月的頂崗實踐，占應參加頂崗教師數(shù)（100人次）的96%。

5、考取證書。截止目前，已經(jīng)有93名教師參加了各類職業(yè)資格

證書或執(zhí)業(yè)資格證書培訓考試，超過年度計劃數(shù)31人。在已經(jīng)公布結果的證書考試項目上，參加考試的教師全部通過了考試。預計全年重點專業(yè)教師將新增1名教師取得高級技師職業(yè)資格，76名教師取得技師職業(yè)資格，16名教師取得經(jīng)貿(mào)類執(zhí)業(yè)資格。

（三）兼職教師目前，各項目建設單位已經(jīng)基本完成201*－201*年度新增加的180名兼職教師的聘任任務，并與企業(yè)簽訂了聘任協(xié)議，正在制發(fā)聘任證書，到新學期開學重點專業(yè)的兼職教師師資將達到204人，全院兼職教師數(shù)達到300人，按計劃完成任務。

（四）特聘專家

目前，8個重點專業(yè)全部聘請了符合條件的特聘專家，簽訂了聘任協(xié)議。已經(jīng)有6個專業(yè)的專家開始來校履行專家工作任務。

（五）外籍教師

年內(nèi)，我院計劃聘請外籍教師14人，其中韓國語專業(yè)8人，英語4人，日語2人。目前，已經(jīng)聘請14人，其中韓國語專業(yè)8人，英語專業(yè)5人，日語專業(yè)1人。尚有1名外籍教師聘任計劃沒有完成，計劃于新學期開學后從山大分校聘請1人，完成任務計劃。

（六）對口支援

目前，已經(jīng)與寧夏職業(yè)技術學院和新疆石河子職業(yè)技術學院簽訂了對口支援與合作協(xié)議，并分別就教師培訓和聯(lián)合培養(yǎng)學生工作簽訂了補充協(xié)議。7月8－16日，金院長親自帶隊赴寧夏職業(yè)技術學院、新疆石河子職業(yè)技術學院進行了交流訪問，并向兩校各捐贈了一臺我院自行研發(fā)生產(chǎn)的單價7.8萬元CK6132-ΙΙ型數(shù)控機床。目前，寧夏職業(yè)技術學院已經(jīng)確定了201*－201*年度22名聯(lián)合培養(yǎng)學生的名單。對口支教工作已經(jīng)完成，12名支教師生已經(jīng)于7月20日－8月5日赴寧夏進行了了為期15天的支教工作。

二、項目管理工作情況

根據(jù)國家示范校建設的目標和我院的任務書，在考慮教師隊伍素質基礎和發(fā)展目標的基礎上，對部分教師的培養(yǎng)培訓計劃在年初任務分解計劃的基礎上進行了個別調整。一是減少了7人次國內(nèi)培訓計劃。根據(jù)注重效果、能夠校內(nèi)培訓就不派到校外培訓的原則，經(jīng)請示院領導同意，將原計劃對應用韓語專業(yè)及專業(yè)群教師開展的7人次經(jīng)貿(mào)知識培訓調整為院內(nèi)進行，并擴大培訓范圍，對應用外語系的全體

教師全面開展為期一周的經(jīng)貿(mào)知識培訓。二是對其他國內(nèi)培訓任務進行了適當調整。調整后，國內(nèi)培訓計劃由58人次減少到40人次，境外培訓計劃由33人次增加到60人次，教師到企業(yè)頂崗實踐人數(shù)由88人次增加到100人次。

師資組對于項目建設的把握，始終按照以任務書為基礎，以滿足專業(yè)建設對師資隊伍的發(fā)展需求為目標，整體推進師資隊伍建設各項工作，抓好項目管理。在項目建設過程中，建立了項目審批和管理的基本規(guī)范；制訂了外出培訓和到企業(yè)頂崗實踐考核制度、加強特聘專家工作的辦法等管理制度；建立了兼職教師聘任、外聘專家聘任等各種統(tǒng)一的工作框架，并能夠根據(jù)院領導的指示及項目實施過程中發(fā)現(xiàn)的新情況，及時采取措施，糾正偏差，不斷加強教師培養(yǎng)培訓過程中的質量管理，保證工作質量。

通過師資組與各項建設單位的共同努力，師資隊伍建設工作基本達到了項目建設的目標要求。從各建設單位的反饋看，師資隊伍建設工作的效果體現(xiàn)在以下幾方面：

一是通過引進特聘專家，在專業(yè)建設和課程建設、師資培養(yǎng)等方面確實起到了指導、引領和推動作用。在各建設單位的努力下，通過與特聘專家密切交流，深入探討，使特聘專家能夠在專業(yè)和課程建設需要的方面投入精力，有針對性地進行調研指導，把他們的學識、經(jīng)驗、見聞融入到我院的課程建設中，有力地推動了課程建設的向高水平跨躍。

二是通過安排教師到企業(yè)頂崗實踐，豐富了教師的工作過程知識體驗，鍛煉了基本操作技能。根據(jù)基于工作過程的課程設計要求，把熟悉專業(yè)的工作流程、掌握工作過程或工作過程中某一崗位工作的技術作為主要目標，有計劃地安排教師到企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，使教師能夠體驗到工作流程的每一個細節(jié)，應用和學習工作崗位所需的各項技能，與企業(yè)的技術專家進行深層次的交流，為開展基于工作過程的課程建設、從事專業(yè)理論和實踐教學工作，豐富了知識，提高了技能。

三是通過選派教師外出參加境內(nèi)外高水平培訓，在教育教學理論、專業(yè)理論素養(yǎng)、專項操作技能方面得到顯著提升。通過選派專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師外出參加境內(nèi)外培訓，有針對性地在專業(yè)理論、教育理論和操作技能方面進行補缺和強化，大大提升了他們的理論和技能素養(yǎng)。

四是通過組織教師外出考察學習，了解其他高校的專業(yè)建設情況和行業(yè)企業(yè)人才需求和技術發(fā)展情況，將使重點建設專業(yè)能夠跟蹤和借鑒其他高校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)工作經(jīng)驗，準確把握行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和企業(yè)對人才需求的脈搏，不斷提高我院人才培養(yǎng)工作水平的目標。

五是通過組織教師參加職業(yè)資格證書培訓考試，有效提高了教師職業(yè)實踐能力和指導學生職業(yè)資格獲取的能力。各重點建設專業(yè)根據(jù)將職業(yè)資格證書課程融入課程體系的課程建設要求，有計劃地選擇貼近專業(yè)的職業(yè)資格證書，組織教師報名考試，開展有針對性的培訓，從而使教師的專業(yè)技能進一步提高，職業(yè)實踐能力進一步增強。

三、存在的問題及分析

1、進度問題。目前看，師資隊伍建設的9個方面工作中，頂崗實踐和人才引進工作還存在問題，其他方面工作預期可按計劃完成。其中：境外培訓工作超計劃完成；特聘專家聘任工作按計劃完成；兼職教師聘任工作能夠完成；教師交流學習計劃屆時能夠完成；國內(nèi)培訓工作經(jīng)過以上調整后，屆時能夠完成計劃，教師考取職業(yè)資格證，總體數(shù)量上超過計劃。教師頂崗實踐任務有4人因特殊原因無法完成，其中叢迎九因其他工作任務較重，安排頂崗實踐時間難以落實，圖形圖像、動漫專業(yè)引進的2名骨干教師尚未報到，模具專業(yè)1名骨干教師沒人按期引進，所以不能安排進行頂崗；人才引進工作模具設計與制造專業(yè)1名骨干教師引進計劃暫沒有完成，近期計劃繼續(xù)努力，從合作企業(yè)中挖掘資源，選聘一名專業(yè)理論水平高、操作技能過硬的技術人員做我院兼職外聘教師，承擔模具專業(yè)骨干教師的教學及課程建設各項工作。

在對口支援與合作項目中，已經(jīng)完成了與中西部兩個地區(qū)兩所院校建立對口支援合作關系的目標，但聯(lián)合培養(yǎng)40名學生的目標，目前只與寧夏職業(yè)技術學院達成了22人的聯(lián)合培養(yǎng)意向，新疆石河子職業(yè)學院尚未進入具體動作程序；為對口支援校培養(yǎng)20名師資的目標，因對方不愿意參加我院舉辦的暑期中職師資培訓班，任務仍未完成。

2、質量問題�？傮w看，師資隊伍建設工作,以專業(yè)教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學能力培養(yǎng)為重點，重點加強雙師素質與雙師結構的團隊建設，收效較好。但具體分析各類工作任務，還存在一定

的問題。

一是頂崗實踐工作任務落實情況不理想。從對教師頂崗實踐項目工作的了解看，個別教師沒有按照申請的時間要求到企業(yè)頂崗實踐，部分教師即使到了企業(yè)，也不能夠按照計劃進行完全的頂崗工作，頂崗實踐的目標任務并沒有完成。目前，師資組已經(jīng)安排了各系對頂崗實踐工作進行自查，并加強過程檢查和任務管理，明確任務要求和成果報告要求。

二是部分校外培訓沒有合適的培訓項目。整體看，我院教師參加學習培訓的積極性很高，在提高專業(yè)知識和業(yè)務能力方面都有濃厚的培訓興趣和較高的學習需求。但考慮到專業(yè)建設和發(fā)展的整體要求，部分教師找不到適合的培訓項目，尤其是專業(yè)帶頭人的管理和設計能力培訓、職業(yè)教育教學能力的培訓、課程設計能力培訓等方面的內(nèi)容，均沒有合適的項目參加。調整的思路一是爭取邀請有關專家來校講座，實施點對點的培訓，通過更多的校內(nèi)培訓來完成師資培訓任務；二是由有關業(yè)務部門，通過在具體的項目建設過程中進行學習研討，如課程設計的能力培養(yǎng)，要通過學習優(yōu)秀的課程案例、進行深入的案例分析與講解等針對性培訓與工作來實現(xiàn)。

四、今后的工作思路

下一階段，師資隊伍建設要根據(jù)師資隊伍培養(yǎng)的實際，在培訓內(nèi)容、管理辦法、審批辦法、工作方法上進行調整。

1、在培訓內(nèi)容上，要從以職業(yè)實踐與職業(yè)教育教學能力培養(yǎng)為重點，向逐步強化對課程設計能力的培養(yǎng)上轉移，要聯(lián)合專業(yè)建設綜合組，將精品課程的建設任務與培訓工作有機結合。對于培訓內(nèi)容的安排，首先要有整體上的設計，根據(jù)隊伍實際，專業(yè)帶頭人需要培養(yǎng)什么，骨干教師的結構怎樣，各自的培養(yǎng)需求重點是什么，其他專業(yè)教師每個人的培訓重點是什么，在下一年度的任務分解時，首先要做這個規(guī)劃。師資隊伍建設的內(nèi)容安排，必須是專業(yè)帶頭人和骨干教師集體研究提出的，不能把計劃分給個人，由個人自己找培訓單位，也不能都由師資項目的負責人來安排。專業(yè)帶頭人的設計能力，重要的就是體現(xiàn)在這方面，必須對專業(yè)團隊的需求和發(fā)展有整體的把握。

2、在管理辦法上，強化目標管理，突出各項培訓目標任務這個重點，加強對培訓任務完成情況的督導驗收，完善培訓工作的層級和職責管理。

師資隊伍建設，師資組、相關職能部門及各重點專業(yè)建設單位責無旁貸。師資組在項目建設中，重點做好總體協(xié)調、搭建平臺等工作。各專業(yè)必須要樹立責任意識，積極主動安排好培訓工作。在具體分工上，任務書中的各項培訓任務的提出及落實，二次培訓，基本的檢查督導等工作，都是各重點建設單位、各專業(yè)的基本任務。政工處、教務處、職業(yè)技能訓練中心，應根據(jù)職責分工，在分管的業(yè)務方面做好培訓的指導和組織協(xié)調工作。師資組將努力在政策層面做好規(guī)劃和制度建設，在搭建平臺方面積極推廣各專業(yè)和先進經(jīng)驗，在全面工作上進行檢查督導。

3、在項目審批上，將努力簡化審批程序，提高效率。提高效率的基礎是要做好規(guī)劃。在201*－201*年度的師資隊伍建設項目任務分解時，要先統(tǒng)籌制訂團隊建設的總體培訓計劃，根據(jù)團隊建設的需求，詳細制訂各類人員的培訓計劃，在此基礎上對培訓形式、培訓內(nèi)容及培訓單位的選擇要進行必要性和可行性論證，然后實行逐級審批。審批通過的，將下達任務書，組織實施，未經(jīng)論證和審批的不準參加培訓。

4、在工作方法上，加強檢查管理和經(jīng)驗推廣。8月20日以后，師資組將對各重點建設單位師資隊伍建設方面的工作情況進行檢查，檢查將根據(jù)各系已經(jīng)審批的項目任務，重點檢查項目落實情況，項目完成的質量情況。在項目建設過程中，將根據(jù)重點工作進行不定期檢查。今后，還將根據(jù)任務管理的實際及支持專業(yè)和課程建設的目標，努力在院內(nèi)推廣課程建設的成果，搭建互相學習的平臺，積極展示學習培訓的成果。8月17日，師資組已經(jīng)舉辦了1次由各重點建設單位分管師資隊伍建設的負責人、項目點負責人及專業(yè)帶頭人參加的師資隊伍建設研討會，近期，還將安排1次境外培訓項目匯報會、2次課程建設展示匯報（德國培訓組及其他專業(yè)組），并將安排時間統(tǒng)籌各系的二次培訓活動。

相信，在經(jīng)過了半年多的項目建設實踐，并根據(jù)以上計劃進行項目安排的調整后，師資隊伍的建設工作將躍上一個新臺階。

201*年8月20日

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國家示范性高等職業(yè)院校建設項目省級驗收匯報材料

志存高遠建示范內(nèi)涵提升促發(fā)展

范利仁

黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院

二一年三月

匯報提綱

一、項目建設的基本情況......................................................................2

(一)項目建設目標............................................................................................................................2(二)項目建設內(nèi)容............................................................................................................................3(三)項目建設過程............................................................................................................................4

二、項目完成情況與經(jīng)費執(zhí)行情況......................................................4

(一)項目建設完成情況....................................................................................................................4(二)項目經(jīng)費執(zhí)行情況....................................................................................................................6(三)黑龍江省承諾的配套資金及各項政策全部兌現(xiàn)....................................................................6

三、專業(yè)建設與改革..............................................................................7

(一)以校企合作為平臺，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)模式............................................................7(二)構建專業(yè)課和基礎課改革模式，課程改革取得明顯成效....................................................8(三)以建立培養(yǎng)機制為重點，師資隊伍建設取得明顯成效......................................................10(四)以工學結合為核心，建成教學做一體化實訓環(huán)境..............................................................11

四、建設成效........................................................................................12

(一)學院定位更加明確，辦學特色不斷彰顯..............................................................................12(二)辦學實力明顯增強，育人環(huán)境更加優(yōu)化..............................................................................14(三)校企合作深度融合，形成四方互動格局..............................................................................14(四)專兼結合機制建立，教學團隊素質精良..............................................................................16(五)社會服務能力增強，社會貢獻不斷增大..............................................................................17

(六)示范輻射作用突出，引領高職快速發(fā)展..............................................................................18(七)國際合作不斷深化，國際影響逐漸擴大..............................................................................19(八)管理內(nèi)涵建設顯效，成為高職管理示范..............................................................................20(九)人才質量明顯提高，就業(yè)競爭能力提升..............................................................................21(十)實施文化建設工程，彰顯農(nóng)工文化特色..............................................................................22

五、特色與創(chuàng)新....................................................................................23

(一)“五化”專業(yè)課程改革與行動導向式公共基礎課改革同步推進............................................23(二)國際合作與交流深入開展，海外就業(yè)市場初步建立..........................................................24(三)形成了“文化引領、績效導向、團隊協(xié)作”的管理模式........................................................24

六、思考與探索....................................................................................25

(一)體會..........................................................................................................................................25(二)問題..........................................................................................................................................27(三)思考..........................................................................................................................................29

志存高遠建示范內(nèi)涵提升促發(fā)展

----國家示范性高等職業(yè)院校建設項目省級驗收匯報

黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院黨委書記兼院長范利仁

尊敬的各位專家、領導、同志們：

大家上午好！時至初春，春意盎然，我們迎來了由省教育廳和財政廳有關領導及相關人員組成的專家組，對我院國家示范性高等職業(yè)院校建設項目進行省級驗收，這是我院發(fā)展、建設過程中的一件大事。在此，請允許我代表全院教職工和學生對各位專家、領導的到來表示熱烈歡迎！對各位領導和專家給予學校發(fā)展的大力支持表示感謝！

我院201*年8月被教育部、財政部批準為國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃項目立項建設單位。自國家示范性高等職業(yè)院校建設項目立項以來，在教育部、財政部、省教育廳、省財政廳和省農(nóng)業(yè)委員會的正確領導和大力支持下，在專家的指導和幫助下，我院認真貫徹《教育部財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高[201*]14號)、《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高[201*]16號)、

1

《教育部財政部關于國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃管理暫行辦法的通知》(教高[201*]12號)等文件精神，以文化建設為引領、以觀念轉變?yōu)橄葘�、以�?nèi)涵發(fā)展為核心、以人才培養(yǎng)模式改革、課程建設、團隊建設、實訓條件建設為重點，著力提高辦好高等職業(yè)教育的能力與水平，探索與實踐科學發(fā)展之路，志存高遠建示范，全面提升了我院推動黑龍江省高等職業(yè)教育發(fā)展的能力，服務黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟的能力。

根據(jù)教育部示范院校建設項目驗收工作安排，我院對示范院校項目完成情況和建設目標達成度以及項目建設取得的成效、經(jīng)驗、特色等進行了全面總結，形成了總結報告�，F(xiàn)匯報如下：

一、項目建設的基本情況

(一)項目建設目標

緊緊圍繞黑龍江省經(jīng)濟社會發(fā)展需要，重點建設農(nóng)機、設施農(nóng)業(yè)、機電一體化等五個專業(yè)及專業(yè)群；通過與大企業(yè)合作，構建“校農(nóng)聯(lián)合雙主體”、“兩輪實踐”等工學結合人才培養(yǎng)模式和突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系；開發(fā)一批基于工作過程導向的工學結合優(yōu)質專業(yè)核心課程；形成一支專兼結合的社會服務“專家型”、教育教學“雙

2

師型”教學團隊；建成滿足學生生產(chǎn)性實訓需要、設備先進、“教學做”一體化的實訓基地；通過不斷加強內(nèi)涵建設，全面提升學院的綜合辦學實力和核心競爭力，全面提高學生的職業(yè)能力和綜合素質，增強就業(yè)競爭力，增強學院社會服務能力和可持續(xù)發(fā)展能力，建成農(nóng)業(yè)工程特色鮮明的國家示范性高職學院，引領黑龍江省及全國農(nóng)業(yè)行業(yè)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，爭做改革的示范、發(fā)展的示范、管理的示范。

(二)項目建設內(nèi)容

學院國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃項目包括專業(yè)及專業(yè)群建設和服務平臺建設兩大部分。專業(yè)及專業(yè)群建設包括中央財政支持建設的設施農(nóng)業(yè)技術、機電一體化技術、農(nóng)業(yè)機械應用技術3個專業(yè)和地方財政支持建設的汽車檢測與維修技術、物流管理2個專業(yè)及相關專業(yè)群的13個專業(yè)；服務平臺建設包括社會服務和輻射能力、校園信息化、學院管理內(nèi)涵、國際交流與合作、校內(nèi)基礎設施5個建設項目。為了使各專業(yè)協(xié)調同步發(fā)展，學院還投入專項資金590萬元，啟動了數(shù)控技術、計算機網(wǎng)絡技術、畜牧獸醫(yī)和旅游管理4個院級重點建設專業(yè)，促進了專業(yè)及專業(yè)群建設整體水平

3

的提高。

(三)項目建設過程

在示范院校建設中，學院充分認識到過程比結果重要，以內(nèi)涵建設提升學院核心競爭力。立項被批準后，組成四個小組分別到深圳職業(yè)學院等第一批十所示范院校學習考察，借鑒示范建設經(jīng)驗，在借鑒中升華；結合示范院校建設方案的制定與完善工作，組織全院教職工認真學習示范建設有關文件和現(xiàn)代職業(yè)教育理論，開展教育思想觀念轉變大討論，辦學理念在探索中創(chuàng)新；結合行業(yè)特征與學院發(fā)展實際，確定示范院校建設項目的目標、措施與方法，更加明晰了學院科學發(fā)展的思路，在探索中創(chuàng)新；以敢為人先的勇氣，超越自我的意志，進行課程顛覆性改革與實踐；組織動員學院九個教學單位、全體教師參與示范院校的建設工作，前瞻性思考、系統(tǒng)性謀劃、整體性推進、特色性打造，能力與水平在建設中得到提升。

二、項目完成情況與經(jīng)費執(zhí)行情況

(一)項目建設完成情況

經(jīng)過近三年的國家示范性高等職業(yè)院校建設，共完成10個一級項目，661個項目點，完成率100%，其中：(1)課程體系與教學

4

內(nèi)容改革建設共256個項目點，完成率100%，預算資金1356萬元，實際支出1434.21萬元，占預算資金的105.77%；(2)師資隊伍建設共126個項目點，完成率156%，預算資金943萬元，實際支出1047.49萬元，占預算資金的111.08%；(3)實驗實訓條件建設共226個項目點，完成率100%，預算資金2536萬元，實際支出2764.96萬元，占預算資金的109.03%；(4)其它項目建設共53個項目點，完成率100%，預算資金4657萬元，實際支出5971.01萬元，占預算資金的128.22%。

主要建設指標完成情況詳見表1。

表1示范建設項目主要任務指標完成情況表

類別招生與就業(yè)序號1234課程建設與改革56789師資隊伍建設10111213實踐教學條件建設與職業(yè)技能訓練校企合作141516171819指標畢業(yè)生一次就業(yè)率（%）跨省招生比例（%）對西部招生比例（%）國家精品課程(門)省級精品課程(門)優(yōu)質核心課程(門)自編工學結合教材(部)國家級“十一五”規(guī)劃教材(部)國家及省級教學團隊（個）新增專業(yè)帶頭人（人）新增骨干教師（人）來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師（人）教學設備儀器總值（萬元）校內(nèi)實訓基地（個）校內(nèi)實訓室（個）校外實習基地（個）生產(chǎn)性實訓平均比例（%）“雙證書”獲取率(%)有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)（個）建設目標9530105173528----5（省級）1127232656518912308096240目前水平97.1531.411619464792（國家）4（省級）18483236734181012968298.42397達成度(%)102.26104.671101201*1.76131．43167.86--------163.64177.78139.22102.57100110.99128.7102.50102.52172.615

20社會服務與輻射能力建設國際合作與交流212223合作企業(yè)接收就業(yè)學生數(shù)（人）職業(yè)技術培訓及職業(yè)技能鑒定(萬人次)對口支援院校(所)與國外聯(lián)合辦學培養(yǎng)學生數(shù)（人）16001.51310016421.605925235102.63107.06192.31235(二)項目經(jīng)費執(zhí)行情況

項目預算總投入9492萬元，實際到位資金11217.67萬元，資金到位率為118.18％。其中：中央財政投入到位資金2600萬元，資金到位率為100％；地方財政投入到位資金3400萬元，資金到位率為130.77％；企業(yè)投入到位資金222.6萬元，資金到位率為152.47％；主管部門投入和學院自籌資金到位4995.07萬元，資金到位率為120.48％。我院堅持�？顚Ｓ煤投ㄆ趯徲嫷脑瓌t，嚴格按批復的《建設方案》和《任務書》中規(guī)定的建設項目安排和使用資金，實際使用11217.67萬元，占預算的118.18%。資金到位和使用的具體情況詳見表2。

表2各建設項目專項資金預算及執(zhí)行情況表

單位:萬元

資項目中央財政資金地方財政資金預算數(shù)171320196900實際使用230.77365.64267.521009.32企業(yè)投入資金預算數(shù)46實際使用82.632金預算數(shù)8001201*00實際使用8001201*00主管部門投入及學院自籌資金預算實際數(shù)使用中央設施農(nóng)業(yè)專業(yè)及專業(yè)群財政重點機電一體化專業(yè)及專業(yè)群支持農(nóng)業(yè)機械使用技術專業(yè)及專業(yè)專業(yè)群非中央財汽車檢測與維修技術專業(yè)及專業(yè)群6

政重點支持專業(yè)物流管理專業(yè)及專業(yè)群502550.81100108社會服務與輻射能力建設校園信息化建設管理內(nèi)涵建設國際交流與合作校內(nèi)基礎設施建設院級支持重點專業(yè)合計2600260070357842600102.43362.41102.69105.413033400146222.63016100400041464405.59589.484995.07

(三)黑龍江省承諾的配套資金及各項政策全部兌現(xiàn)

黑龍江省教育廳、財政廳及黑龍江省農(nóng)業(yè)委員會全面有效地履行了在項目建設任務書中所作的跨省招生、配套資金，有效地保證了示范建設的順利進行，資金和政策兌現(xiàn)情況詳見表3和表4。

表3黑龍江省承諾的配套資金情況統(tǒng)計表

項目名稱項目配套資金(萬元)生均預算內(nèi)撥款標準(元)基礎3600承諾26004000兌現(xiàn)34005300完成率130.77%132.50%表4黑龍江省承諾的招生政策全部兌現(xiàn)

項目名稱跨省招生比例西部招生比例基礎14.9%4.1%承諾30%10%兌現(xiàn)31.4%11%完成率104.7%110%三、專業(yè)建設與改革

(一)以校企合作為平臺，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)模式

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學校始終堅持高水平的校企合作是培養(yǎng)高質量人才的根本保障的理念，積極與國際頂尖企業(yè)及國內(nèi)知名大中型企業(yè)合作，將職業(yè)教育規(guī)律、學生成長規(guī)律與生產(chǎn)規(guī)律有機地結合起來，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。農(nóng)業(yè)機械應用技術專業(yè)與凱斯紐荷蘭公司及大國營農(nóng)場合作實施工學交替“兩輪實踐”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)現(xiàn)代化農(nóng)機使用與維修人才；設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)與哈爾濱市農(nóng)科院及北大荒集團合作實施“校農(nóng)聯(lián)合雙主體”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)工廠化人才和精準農(nóng)業(yè)人才；機電一體化技術專業(yè)與哈爾濱三大動力等企業(yè)合作，實施實踐能力螺旋上升的工學交替人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)急需的緊缺型人才。設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)“走‘雙主體’培養(yǎng)之路，育‘工廠化’農(nóng)業(yè)人才”的人才培養(yǎng)模式入選《高等職業(yè)教育國家示范建設工作改革與發(fā)展成果匯編(201*.12-201*.11)》中，受到教育部的肯定。

(二)構建專業(yè)課和基礎課改革模式，課程改革取得明顯成效課程是專業(yè)建設的關鍵，課程模式的改革與構建是高職教育內(nèi)涵發(fā)展和質量提高的突破口。我院知難而進，在10余年的CBE模塊課程改革的基礎上，借鑒德國基于工作過程導向的課程開發(fā)理

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念與思路，本著專業(yè)課程改革與公共基礎課程改革同步推進，學生職業(yè)道德、職業(yè)能力與綜合素質同步提升的原則，積極探索課程改革的有效途徑和方法，加大課程改革與建設力度，在重點建設專業(yè)和專業(yè)群中開發(fā)了46門優(yōu)質專業(yè)核心課程。在課程建設中總結出了“五化”專業(yè)課程改革模式，課程開發(fā)與實施的“361”路徑，“三段、六步、三環(huán)”的教學實施模式。公開出版工作過程系統(tǒng)化課程改革教材32部，編寫校本特色教材15部；建成國家精品課程6門、省級精品課程19門、院級精品課程32門。我院國家精品課程門數(shù)占黑龍江省高職高專國家精品課程總量的37.5%，數(shù)量和建設水平居黑龍江省高職高專院校首位，進入全國前30強。學院以培養(yǎng)學生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為核心，以問題和活動為載體開發(fā)公共基礎課程5門，開創(chuàng)公共基礎課程改革之先河。課程建設情況詳見表5。

學院課程建設經(jīng)驗在全國高職高專多項會議上做過介紹，得到教育部著名課程專家姜大源教授的贊譽。

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表5課程改革與建設任務完成情況

建設內(nèi)容國家精品課程(門)省級精品課程(門)優(yōu)質核心課程(門)自編工學結合教材(部)國家級“十一五”規(guī)劃教材(部)課程標準（門）原有基礎070050驗收目標5173528----52實際達到6194647952達成度120%111.76%131.42%167.86%----100%(三)以建立培養(yǎng)機制為重點，師資隊伍建設取得明顯成效師資隊伍建設是示范院校建設的核心，學院以打造一只高水平教師隊伍為目標，在教師隊伍建設中出重拳、建機制、砸理念、強師德、煉隊伍、創(chuàng)品牌，取得了明顯的建設成效。

出重拳：建設示范以來共投入1000余萬元打造教師隊伍。建機制：學院先后實施了《專業(yè)教師社會實踐鍛煉管理辦法》等10項專兼結合教學團隊建設管理辦法，三級教學團隊建設、專業(yè)帶頭人建設、骨干與兼職教師建設的良性運行機制已經(jīng)形成。

砸理念：學院選派百名教師赴韓國、德國、新加坡、香港等地學習進修，汲取先進的職業(yè)教育理念和經(jīng)驗。

強師德：學院以師德培養(yǎng)為先導，本著育人先育己的指導思想，扎實開展“三個三”師德強化工程（三愛、三會、三個工程，即愛學

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校、愛事業(yè)、愛學生，動員會、報告會、交流會，查擺工程、自修工程、育人工程）。通過師德教育專題報告、名師講壇、座談會、交流會、黨員聯(lián)系班級、完善管理制度等形式，逐步完善師德培養(yǎng)機制，增強了全體教師的責任意識，大愛無疆育桃李，獻身職教勵學勤，真正用愛和責任為學生撐起了一片成長的天空。

煉隊伍：學院實施“四百”工程(百名骨干教師下企業(yè)、百名企業(yè)骨干進課堂、百名教師出國學理念、百名教師進修上水平)和教師成長工程，先后選派101名教師去德國、英國、法國、韓國、新加坡等國家和我國香港地區(qū)學習先進的職教理念，選派165名教師下企業(yè)實踐鍛煉，選派306人次參加教育部組織的各種專業(yè)、課程、師資培訓，選派323名企業(yè)技術骨干和能工巧匠承擔實踐課程教學任務和指導學生頂崗實踐。

創(chuàng)品牌：現(xiàn)有國家教學團隊2個，省級教學團隊4個，省級教學名師11名，國家高職高專教學指導委員會分委會委員4人。我院“汽車檢測與維修技術專業(yè)教學團隊”和“農(nóng)業(yè)機械教學團隊”被教育部和財政部確定為國家級優(yōu)秀教學團隊。

(四)以工學結合為核心，建成教學做一體化實訓環(huán)境

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我院實驗實訓基地建設以教學要素為主體，融入職業(yè)要素和企業(yè)要素，建構了能完成工作過程、工作任務所需要的職業(yè)工作環(huán)境的景，又具備了學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)情感養(yǎng)成所需要的境。合理設計功能分區(qū)，使學生在同一實訓室、基地中能完成技能訓練、工作任務、資料查詢、小組研討、教師教學等任務，為實施“教學做”一體化創(chuàng)設了條件。共建設了滿足學生基本技能、專業(yè)技能、崗位綜合技能訓練需要的實訓室101個、生產(chǎn)性實訓基地18個。

完善了實驗、實訓基地管理制度、實行6s管理、開發(fā)實訓項目、確立了學生為實訓室管理者的地位，加強了實驗實訓基地的內(nèi)涵建設。購買了一批以德國博士汽車檢測系統(tǒng)、紐荷蘭大馬力拖拉機、柔性自動化系統(tǒng)、智能溫室為代表的先進技術設備，全面提升了專業(yè)教學技術水平，充分體現(xiàn)出高職教育的高技術性特征。

學校投資1000多萬元建設了畜牧實訓中心、紐荷蘭農(nóng)機新技術培訓中心、北方寒地設施示范園等校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。

四、建設成效

(一)學院定位更加明確，辦學特色不斷彰顯

領導班子帶領全院教職工深入學習科學發(fā)展觀和高教強省規(guī)

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劃精神，找準了內(nèi)涵發(fā)展的關鍵性問題。凝煉了“沒有愛就沒有教育、沒有責任就辦不好教育”的辦學理念，確定了“培養(yǎng)有社會責任感、有技能的人”的育人目標，確定了“走雙主體培養(yǎng)之路,育高素質技能人才”的人才培養(yǎng)模式改革定位，確定了“以農(nóng)為本、穩(wěn)工興農(nóng)”的專業(yè)發(fā)展與布局調整定位，確定了面向“三農(nóng)”和振興東北老工業(yè)基地開展服務的宗旨，確定了“做強自己、輻射全省、引領高職、國內(nèi)一流”的示范定位，確定了“以農(nóng)為本、工農(nóng)結合、以工促農(nóng)、農(nóng)興工旺”的辦學特色定位。

學院實施“以農(nóng)為本、穩(wěn)工興農(nóng)”的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，重點發(fā)展涉農(nóng)專業(yè)，現(xiàn)有農(nóng)業(yè)機械應用技術、綠色食品生產(chǎn)與檢測、畜牧獸醫(yī)等10個專業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)學生已達1170多人。面對考生不愿報考涉農(nóng)專業(yè)而農(nóng)村經(jīng)濟建設又急缺農(nóng)業(yè)類高技能人才的現(xiàn)狀，學院黨委大膽決策，連續(xù)三年免收學費招收農(nóng)機和設施農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生，并牽手世界農(nóng)機巨頭凱斯紐荷蘭公司等企業(yè)，共同培養(yǎng)農(nóng)機等行業(yè)國際化高技能緊缺人才，為我省率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和千億斤糧食產(chǎn)能工程培養(yǎng)和儲備人才。穩(wěn)定發(fā)展工科專業(yè)，保持工科專業(yè)在我省領先的地位，重點推動工科為農(nóng)科專業(yè)發(fā)展提供支持，在涉

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農(nóng)專業(yè)中開設工科課程，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)人才，實現(xiàn)以工促農(nóng)、農(nóng)興工旺。

(二)辦學實力明顯增強，育人環(huán)境更加優(yōu)化

中央支持2600萬元專項資金，拉動地方和自籌配套經(jīng)費8617.67萬元，辦學基礎條件更加完善，育人環(huán)境更加符合高職教育需要。示范院校建設以來，學校發(fā)生了顯著的變化，主要表現(xiàn)在：

辦學規(guī)模由5500人，發(fā)展到現(xiàn)在的7206人；辦學專業(yè)由29個，發(fā)展到現(xiàn)在的39個；專任教師由285人，發(fā)展到現(xiàn)在的371人，教學名師由1人增加現(xiàn)在的11人，國家優(yōu)秀教學團隊由0發(fā)展到現(xiàn)在的2個，省級教學團隊由0個發(fā)展到現(xiàn)在的4個；固定資產(chǎn)總值由1.85億元，發(fā)展到現(xiàn)在的2.6億元，教學儀器設備總值由3672萬元增至現(xiàn)在的6734萬元；學院建筑面積由22.3萬平方米增至現(xiàn)在的24.1萬平方米；校內(nèi)外實習實訓基地由143處發(fā)展到現(xiàn)在的314處，實驗實訓室由67個發(fā)展到101個；國家精品課程由1門增加到現(xiàn)在的6門，省級精品課程由7門增加到19門，國家級“十一五”規(guī)劃教材由5部增加到9部。

(三)校企合作深度融合，形成四方互動格局

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學院按照合作共贏原則構建“政府、協(xié)會、企業(yè)、學院”四方良性互動的校企合作機制，創(chuàng)新了“雙主體模式”、“校協(xié)(學院與行業(yè)協(xié)會合作)模式”和“四訂模式”(訂內(nèi)容、訂標準、訂形式、訂就業(yè)方向)等各具特色的校企合作模式。學院成立由哈爾濱市生產(chǎn)力協(xié)會、企業(yè)家協(xié)會牽頭、由原副市長張振蕃擔任會長的校企合作促進會，引入黑龍江省物流協(xié)會、汽車協(xié)會參與專業(yè)建設。學院成立校企合作處，為校企合作搭建平臺。示范院校建設以來新增校外頂崗實習基地167個，校外實習基地達到296個，新增合作企業(yè)260家，合作企業(yè)達到397家。學院與上海三一重工集團、聯(lián)想集團、哈爾濱電站集團等108家企業(yè)簽訂“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，已有1642名畢業(yè)生通過訂單走上工作崗位。

學院與國際農(nóng)機巨頭合作，引企入校。學院投入4公頃土地、600多萬元用于廠房等基礎設施建設，引進跨國公司----凱斯紐荷蘭公司入校，雙方共建農(nóng)機高端人才培養(yǎng)培訓基地，以紐荷蘭公司大馬力拖拉機、大型農(nóng)機具為載體開發(fā)課程，引領我省農(nóng)機新技術發(fā)展，現(xiàn)有兩門課程成為國家級精品課程。紐荷蘭公司利用其國內(nèi)外基地對我院教師進行新技術培訓，雙方共建農(nóng)業(yè)機械教學團隊，

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201*年被教育部評為國家級優(yōu)秀教學團隊；紐荷蘭公司提供技術并投入30多萬元的總成與部件，與我院共建農(nóng)機實訓基地，使我院農(nóng)機專業(yè)實訓條件達到國內(nèi)領先水平；學院承擔紐荷蘭新技術培訓，培訓農(nóng)機專業(yè)技術人員1000多人次，使我院成為紐荷蘭新技術培訓基地。黑龍江省電視臺、黑龍江日報、生活報、經(jīng)濟日報等媒體對我院的校企合作模式進行了報道。

(四)專兼結合機制建立，教學團隊素質精良

通過近三年的示范院校建設，基本建立了專兼結合的教學團隊建設機制，初步形成了一支專兼結合、結構合理的社會服務“專家型”、教育教學“雙師型”教學團隊，現(xiàn)有專任教師371人，其中具有副高及以上職稱教師119人，占專任教師的32%；碩士及以上學位教師110人，占專任教師的29.6%；來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師323人，專兼比為1：1；雙師素質教師282人，占專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師的87.9%；有省(部)級教學名師11人，教育部各專業(yè)類教指委及分委會委員4人，省教育廳各專業(yè)教指委主任3人、委員16人；現(xiàn)有國家優(yōu)秀教學團隊2個，省級優(yōu)秀教學團隊4個，優(yōu)秀教學團隊建設水平位于我省高職高專院校首位，進入全國前十強。

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學院將示范院校的有關建設內(nèi)容列入科研課題進行系統(tǒng)的探索與研究，探索示范性高職院校建設的內(nèi)在規(guī)律，形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式、課程開發(fā)的“361”路徑、“五化”專業(yè)課程改革模式等一批研究成果。示范院校建設專項課題92項，其中，省級以上課題38項，獲國家級教學成果獎1項，省部級教學成果獎7項，發(fā)表教育教學研究論文318篇，全面提升了學院教師職業(yè)教育的理論研究與實施能力。

(五)社會服務能力增強，社會貢獻不斷增大

學院主動參與省委、省政府組織的“科技之冬”、“春雨”、“春雷”等行動計劃，積極開展農(nóng)業(yè)實用技術和農(nóng)業(yè)剩余勞動力轉移等各類培訓，培訓與鑒定總量達到1.6萬人次。學院以深切為“三農(nóng)”服務的使命和社會責任感，面向農(nóng)村考生，免費招收涉農(nóng)專業(yè)學生236人，免收學費400多萬元，為新農(nóng)村建設蓄積了人才。學院與凱斯紐荷蘭公司合作，開展先進農(nóng)機使用技術培訓，使我省農(nóng)機運用與國際接軌，提升了我省農(nóng)機作業(yè)的國際化水平，實現(xiàn)對農(nóng)機技術的服務與引領。學院為農(nóng)業(yè)部農(nóng)機行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心開發(fā)了《農(nóng)機維修電工》、《挖掘機駕駛員》等國家職業(yè)標準、培訓教材、

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鑒定試題庫累計12個，被農(nóng)業(yè)部評為“全國農(nóng)機行業(yè)職業(yè)技能開發(fā)工作先進單位”，在全國農(nóng)機行業(yè)的影響力日益增強，實現(xiàn)對農(nóng)機行業(yè)發(fā)展的服務與引領。學院積極落實黑龍江省“村村大學生”計劃，培養(yǎng)鄉(xiāng)村落地型人才，引領農(nóng)民致富。幾年來，累計培養(yǎng)500多名“技術能指導、生產(chǎn)能示范、致富能帶頭”的“村大”學生，受到當?shù)卣�府的肯定和農(nóng)民的信賴。我院村大畢業(yè)生周淑清通過艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領50多戶農(nóng)民致富，201*年被評為中國首屆高職畢業(yè)生“百名創(chuàng)業(yè)之星”，倍受矚目。

(六)示范輻射作用突出，引領高職快速發(fā)展

學院充分發(fā)揮示范院校作用，做好輻射、帶動工作，毫無保留地將示范建設成果與兄弟院校分享，與省內(nèi)外25所職業(yè)院校簽訂了對口支援協(xié)議，開展專題講座近100場，培訓教師和教學管理人員3000多人次，派出50多人次到黑龍江省20多所高職院校進行指導和交流，對口支援重點專業(yè)30多個、共建精品課程50多門，共享示范建設成果30多項，帶動了全省高職院校共同發(fā)展。學院還發(fā)揮自身優(yōu)勢，引領帶動西部與四川災區(qū)對口支援院校共同發(fā)展，黨員干部和教職工為災區(qū)捐款近20萬元，學院無償援助10

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萬元資金支援四川劍閣縣職業(yè)高中，先后選派3名專業(yè)教師對該校的專業(yè)建設、課程改革、師資培養(yǎng)等進行全方位支援。學院還與甘肅畜牧工程職業(yè)學院簽訂對口支援協(xié)議，投入7.5萬元為其建設焊接基地，幫助該校開辦了焊接專業(yè)，免費為該校培訓教師7名，為當?shù)睾附泳o缺人才的培養(yǎng)提供了強有力的支撐。

(七)國際合作不斷深化，國際影響逐漸擴大

學院選派教師、中層干部到職業(yè)教育發(fā)達的國家、地區(qū)學習先進職業(yè)教育理念與經(jīng)驗，拓寬國際視野，部分教師考取德國IHK職業(yè)資格考官證書；通過舉辦“合作交流201*中外職教論壇”會議，接待英、韓、德等國的職業(yè)院校校長和企業(yè)負責人等近百人來�？疾旌颓⒄�，與英國、德國、韓國等4個國家的8所高校建立了合作關系，擴大了國際交流與影響；201*年率先與韓國大邱工業(yè)大學合作舉辦汽車檢測與維修技術專業(yè)教育項目，實施“2＋1.5”模式，現(xiàn)已招收3屆學生235人，已有48名學生赴韓國就讀。學院還與德國德累斯頓工業(yè)大學開展合作辦學，引入德國行業(yè)職業(yè)標準和考核鑒定標準，建立德國IHK職業(yè)資格證書考試中心，學生在我校獲取IHK等證書。農(nóng)機專業(yè)學生在國際公司內(nèi)進行學習與實

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訓，接受國際企業(yè)職業(yè)工作標準和職業(yè)行為、禮儀的熏陶，培養(yǎng)學生的國際視野�，F(xiàn)已有57名學生通過企業(yè)到韓國、德國、日本等國家就業(yè)。中韓聯(lián)合辦學中50%的畢業(yè)生將在韓國或韓資企業(yè)就業(yè)，考取IHK證書的學生15%將到德國就業(yè)，學生海外就業(yè)競爭力不斷增強。

(八)管理內(nèi)涵建設顯效，成為高職管理示范

學院投入100多萬元資金開展管理內(nèi)涵建設，選派管理干部出國考察、參加全國示范建設工作會議更新管理理念，引入現(xiàn)代企業(yè)管理理念，完善管理制度，實施了精細化管理，建立高效管理運行機制，加強管理團隊建設，形成了有特色的管理文化。

通過管理內(nèi)涵建設，領導班子引領學院發(fā)展能力明顯提升，中層干部執(zhí)行力和創(chuàng)造性開展工作能力進一步加強，團隊氛圍日益濃厚。創(chuàng)新用人機制、分配機制和管理運行機制，實施績效管理，人盡其才，物盡其用；學院建立了以“全員聘任制”、“結構工資制”和“目標管理責任制”為核心的競爭激勵機制，實施“四定二聘一掛”績效管理機制(“四定”即定崗、定編、定責、定薪；“二聘”即中層干部競聘上崗制，一般教職工全員聘任制；“一掛”即崗位津貼、課時津貼、

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效益工資與績效考核結果掛鉤)，確立教學人員與行政后勤人員崗位津貼之比為1.5:1，促進了教學質量的提升。在基礎設施建設上實行投資問效機制和基本建設竣工決算“二審”機制，采取工程監(jiān)理和會計師事務所雙重把關的辦法，對學院基本建設工程造價實現(xiàn)二次審減，將工程造價審減額與監(jiān)理費用掛鉤，壓縮基本建設成本，教育報以《能省的錙銖必較，該投的毫不猶豫----黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院精細管理省下千萬資金》為題進行了專題報道。中國教育報、中央電視臺、黑龍江衛(wèi)視等十余家主流媒體對學院的快速發(fā)展進行多次報道，學院被評為黑龍江“百姓口碑最佳單位”、“教學質量過硬、學生家長滿意學院”。學院管理內(nèi)涵建設經(jīng)驗《加強管理內(nèi)涵建設，做高職院校管理的示范》于201*年在《中國教育報》上發(fā)表，并被《求是》雜志社《紅旗文稿》等全文轉載。學院黨建經(jīng)驗材料被收錄進中央黨校黨建教學案例庫《全國基層黨建經(jīng)典案例》一書。全國80多所院校前來學習我院的管理內(nèi)涵建設經(jīng)驗，較好的發(fā)揮了引領示范作用，成為高職院校管理的示范。

(九)人才質量明顯提高，就業(yè)競爭能力提升

三年來，學院累計培養(yǎng)高素質技能型人才5501名，畢業(yè)生一

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次性就業(yè)率達到97.15%。創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式和充足的實訓條件使學生職業(yè)能力和職業(yè)素質明顯提高。近3年，共有21個專業(yè)的173名學生參加了32項國家級技能大賽，我院學生共取得了第二屆全國三維建模大賽總決賽國家一等獎等獎項9項，全國高職組“產(chǎn)品部件的數(shù)控編程、加工與裝配項目”二等獎等獎項15項。學院培養(yǎng)的高質量人才為龍江經(jīng)濟建設提供了人力支撐。

(十)實施文化建設工程，彰顯農(nóng)工文化特色

學院制訂了加強文化建設的指導意見，實施環(huán)境文化工程，編制文化手冊、VI設計手冊，對學院的理念、環(huán)境、形像、行為進行了規(guī)范設計。通過環(huán)境熏陶、活動帶動、學習探討、典型示范、制度規(guī)范等方式使學院“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”的育人理念得到廣泛認同，學院精神成為廣大教師共有的價值觀，形成學院精神內(nèi)化于心；依據(jù)學院辦學理念制訂與完善制度，初步形成了適應現(xiàn)代高等職業(yè)教育管理需要的管理制度體系，培養(yǎng)高素質技能型人才需要的教學管理制度體系，實現(xiàn)農(nóng)工精神固化于制；建設農(nóng)機模范人物雕塑、體現(xiàn)北大荒精神的樓寓命名、有農(nóng)工特色的實訓文化等，營造有農(nóng)工特色的校園文化，實現(xiàn)外化于行。通過

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一系列的文化建設活動，使我院形成以“改革創(chuàng)新、追求卓越、勤勞奉獻”為內(nèi)涵的精神，具有了促進教職工發(fā)揮聰明才智的機制和培養(yǎng)高素質技能型人才的氛圍與環(huán)境。

五、特色與創(chuàng)新

(一)“五化”專業(yè)課程改革與行動導向式公共基礎課改革同步推進

學院以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為切入點，以精品課程和專業(yè)核心課建設為重點，按照整體規(guī)劃、系統(tǒng)推進、重點突破、試點實施的思路，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程，形成了基于工作過程系統(tǒng)化的“361”課程開發(fā)路徑，在5個重點建設專業(yè)及專業(yè)群中開發(fā)了46門優(yōu)質專業(yè)核心課程，形成了專業(yè)課程改革的“五化”模式（即課程開發(fā)系統(tǒng)化、教學情境一體化、課程實施行動化、課程評價多元化、人才培養(yǎng)職業(yè)化）和體驗式行動導向的公共基礎課教學模式。學院同步推進專業(yè)課和基礎課改革，促進學生職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質同步提高。同時，還構建了職業(yè)行為習慣訓練平臺，培養(yǎng)學生具有企業(yè)人的思想意識、行為規(guī)范和體能要求，學生逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和綜合職業(yè)技能。

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(二)國際合作與交流深入開展，海外就業(yè)市場初步建立學院堅持走國際化辦學和國際化人才培養(yǎng)之路，近幾年，學院投資300多萬元，派出101人次到英國、美國、澳大利亞、法國、德國、新加坡、韓國和香港地區(qū)等進行學習、考察和培訓，成功舉辦“合作交流201*中外職教論壇”會議，接待英、韓、德等國的職業(yè)院校校長和企業(yè)負責人等近百人次來�？疾旌颓⒄�，與英國、德國等4個國家的8所高校建立了合作關系，擴大了國際合作領域，提高了國際影響。學院與韓國大邱工業(yè)大學合作舉辦汽車檢測與維修技術專業(yè)教育項目，與德國德累斯頓工業(yè)大學開展合作辦學，引入德國行業(yè)職業(yè)標準和考核鑒定標準，在我院建立德國IHK職業(yè)資格證書考試中心，學生不出國就能考取IHK職業(yè)資格證書。通過聯(lián)合辦學項目培養(yǎng)的學生可到國外企業(yè)或外資企業(yè)就業(yè)，提高了學生國際就業(yè)競爭力。

(三)形成了“文化引領、績效導向、團隊協(xié)作”的管理模式學院以內(nèi)涵建設為中心，構建“科學定位、協(xié)調發(fā)展、內(nèi)涵提升、特色辦學”的內(nèi)涵發(fā)展模式；以隊伍建設、機制創(chuàng)新為切入點，形成了“文化引領、績效導向、團隊協(xié)作”的管理特色。以科學的制

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度體系搭建職工追求卓越的平臺，使制度不再是約束職工創(chuàng)造性、積極性發(fā)揮的桎梏。營造和諧的工作氛圍，倡導互相學習、團結協(xié)作、勤勞奉獻的團隊精神，支持員工能干事、能干成事，形成奮勇爭先的工作局面。以重點建設的管理團隊為切入點，帶動學院行政與后勤部門開展團隊建設，推動高效管理團隊的建設。開展績效考核，倡導效率優(yōu)先、責任追究，使管理服務團隊形成能負責任地干工作并能干出負責任工作的局面。

六、思考與探索

(一)體會

1．理念先進的頂層設計是示范建設的基礎。學院始終堅持“立足龍江、圍繞內(nèi)涵發(fā)展建示范”的建設思路，構建了“科學定位、協(xié)調發(fā)展、內(nèi)涵提升、特色辦學”的內(nèi)涵發(fā)展模式，確定了“做強自己、輻射全省、引領高職、國內(nèi)一流”的示范定位。通過頂層設計促進了思想觀念大轉變、育人理念大調整、服務社會宗旨大明晰，全院教職工不斷深化高職理論與實踐，逐步加深對高職教育規(guī)律的認識，為示范建設奠定了堅實的思想基礎。

2．政府和社會各方支持是示范建設的堅強保障。在示范院校

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建設中，得到了各級教育行政部門和財政部門的關心與支持，有關領導深入學院考察調研，聽取專題匯報，指導、檢查項目建設情況。省教育廳兌現(xiàn)了在各類專項建設中增大扶持力度的承諾，協(xié)調落實了跨省招生等相關政策，省財政廳在按期撥付2600萬元專項經(jīng)費的基礎上，另追加800萬元專項資金用于學院建設。省教育廳和財政廳先后組織召開了學院示范院校建設預審論證會、黑龍江省示范院校建設專題研討會，保障了我院示范院校建設工作的順利開展。

3．校企合作是高職教育的重要平臺。高職教育離不開企業(yè)的支持，通過開展校企合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、合作雙贏、共同發(fā)展，使培養(yǎng)的人才更能適應企業(yè)、行業(yè)、社會的需要。學院通過建立校企合作平臺，引入黑龍江物流行業(yè)協(xié)會、省汽車維修協(xié)會參與專業(yè)建設，形成了“政府、協(xié)會、企業(yè)、學�！彼姆搅夹曰�動合作機制，形成合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的新格局。示范建設經(jīng)驗證明，良好的校企合作模式是高質量人才培養(yǎng)的根本保證。

4．管理內(nèi)涵建設是示范建設和可持續(xù)發(fā)展的支撐。在國家示范院校建設中，學院投入100多萬元專項資金，將管理內(nèi)涵建設作

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為項目納入到示范建設方案中。學院以隊伍建設、機制創(chuàng)新為切入點，形成了“文化引領、績效導向、團隊協(xié)作”的管理特色。通過管理內(nèi)涵建設，對學院定位、辦學特色、辦學理念等治校方略進行研討總結、詮釋和固化，培育了學校制度文化，突出了重點專業(yè)建設，形成了特色與亮點，推進了精品課程建設，打造了優(yōu)秀教學團隊，學院領導班子引領發(fā)展的能力明顯提升，中層干部的執(zhí)行力和創(chuàng)造力進一步增強，管理隊伍素質普遍提高，營造了良好的育人環(huán)境，創(chuàng)新了學校辦學活力，提升了學校的管理水平，為學院可持續(xù)發(fā)展和示范建設提供了有力的支撐，增強了學院可持續(xù)發(fā)展能力。

5．國際合作辦學是提高中國高職教育國際影響力的必經(jīng)環(huán)節(jié)。隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，高職教育步入了國際化發(fā)展的快車道。學院堅持走國際化辦學和國際化人才培養(yǎng)之路，合作模式不斷創(chuàng)新，國際化辦學進程明顯加快，引進了國外先進的辦學理念與優(yōu)質辦學資源，拓寬了國際合作辦學領域，開發(fā)了國際就業(yè)市場，擴大了國際化視野，學院的國際影響力不斷擴大，學生海外就業(yè)競爭力不斷提高。

(二)問題

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1.管理創(chuàng)新度還不夠高。學院不斷創(chuàng)新辦學機制和管理運行模式，理順了管理中存在的關鍵性問題，使全體教職工凝聚力和團隊協(xié)作意識明顯增強。但仍存在激勵和約束機制不夠完善，績效考核的科學性、規(guī)范性和可操作性還需進一步加強。學院還要繼續(xù)推行以崗位、管理和聘任制為重點的人事制度改革，優(yōu)化師資隊伍結構，實現(xiàn)教育資源的最佳配置，發(fā)揮資源效率，提高學院綜合辦學實力和競爭力，實現(xiàn)科學和可持續(xù)發(fā)展。

2．社會服務能力還不夠強。盡管我院在示范建設中密切與行業(yè)、企業(yè)合作，開展社會服務，努力提高服務能力，但仍存在著由于辦學基礎弱、教師科研能力弱而導致的參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)項目少、農(nóng)業(yè)新技術推廣經(jīng)驗不足等問題，影響了高職院校為區(qū)域經(jīng)濟服務的效果，亟待提高服務能力。

3．國際競爭力還有待提升。伴隨著示范建設項目的實施，在教育部倡導和指導下，我院國際化辦學進程明顯加快，合作模式不斷創(chuàng)新，學院的國際影響力和學生海外就業(yè)競爭力日益提升。但我們也清楚地認識到，國際化辦學合作機制還不健全、合作方式較為單一，引進國外優(yōu)質教學資源不夠，學生國際就業(yè)率和就業(yè)質量不

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高等問題。

(三)思考

1.高職教育的外部環(huán)境需要進一步優(yōu)化。要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，應進一步完善職業(yè)教育法律體系，明確政府的職責與任務，發(fā)揮政府的主導與指導作用，加大資金與政策扶持力度，創(chuàng)造良好的環(huán)境，制訂法規(guī)與政策，理順企業(yè)與學校的關系，調動行業(yè)、企業(yè)參與校企合作的積極性，搭建校企深度合作的平臺，將校企合作變成學校與企業(yè)的自覺行為，實現(xiàn)互惠雙贏，共同發(fā)展。

2．高職教育應進一步增強社會服務和輻射帶動能力。高職教育要主動適應經(jīng)濟發(fā)展方式與經(jīng)濟結構調整的要求，擔負起為社會服務的責任，將自身的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展緊密結合起來，提高自身服務能力，以服務求支持，主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟建設。通過校企合作聯(lián)合開展新技術、新產(chǎn)品的研發(fā)與推廣，開展各類創(chuàng)業(yè)與就業(yè)培訓、技術服務，充分發(fā)揮教育為全社會服務的功能，面向社會、面向行業(yè)、面向企業(yè)、面向農(nóng)村開展社會服務，為社會主義新農(nóng)村建設及東北老工業(yè)基地改造提供人才與智力支持。作為示范性院校要提高輻射帶動能力，幫助對口支援院校提升辦學水平與質量，引領

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高職教育共同發(fā)展。

3．高職教育應堅持走國際化辦學之路。高職教育走出國門，不僅為高職院校拓展了發(fā)展空間，也為高職院校發(fā)展尋求了更多的機會，開辟了一個向國外先進經(jīng)驗學習的窗口，對促進教育教學觀念的更新，辦學模式的創(chuàng)新，教學方式、方法的改革，國際化人才培養(yǎng)標準的引入，辦學實力與辦學水平的提高起到積極的作用。借助國際優(yōu)質教育資源增強自我發(fā)展實力，搶占職業(yè)教育市場的國際份額，開拓高職教育的全新領域，將會有利地促進我國高職教育國際競爭力的增加和國際影響力的擴大。

4．高職教育應不斷加強品牌與文化建設。高職教育應融入企業(yè)文化，積淀獨特的校園文化，明確辦學定位，凝煉特色、創(chuàng)新辦學理念、創(chuàng)新制度文化，強化內(nèi)涵建設，構建獨特的、充滿意蘊和活力的校園文化氛圍和體系，以特色鮮明的校園文化，促進學院的健康發(fā)展和對外拓展。高職教育還要依托特色校園文化開展學院品牌建設，培育學校特色，提高核心競爭力，實現(xiàn)科學和可持續(xù)發(fā)展。

三年的示范院校建設，我們付出了常人難以想像的巨大努力，取得了一些成效，但我們深知，我們工作中仍然有許多需要進一步

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改進和完善的地方，發(fā)展過程還會面臨許多新問題，希望各位專家不吝賜教，請各位領導繼續(xù)支持我們。我們一定按照專家和領導的意見扎實開展整改工作，加強內(nèi)涵建設，發(fā)揮示范輻射作用，增強社會服務能力，實現(xiàn)科學和可持續(xù)發(fā)展，為建設具有中國特色的高職教育做出應有的貢獻!

謝謝

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友情提示：本文中關于《國家示范性高等職業(yè)院校項目建設工作匯報》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，國家示范性高等職業(yè)院校項目建設工作匯報：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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