豫龍鎮(zhèn)第一小學一對一幫扶工作計劃

豫龍鎮(zhèn)第一小學“一對一”幫扶

工作計劃

一、關愛教育的目標1、學生：

（1）品德優(yōu)良，自我約束力強，具有良好地中學生形象，走向社會是對社會有益的人。

（2）學習習慣好，學習方法正確，學習目的明確，學習成績理想。

讓學生從朝夕相處的教師的關愛中讀懂：關愛的真正含義、使學生明白我們需要關愛、他人需要關愛等相關問題，從而使學生懂關愛、會關愛，時刻關愛他人、關愛社會、關愛國家。變“自我中心意識”為“他人中心意識”，讓他們明白一個人的心里只有自己的快樂和幸福，是非常渺小的，一個人的心里還應該有他人的快樂和幸福，并時時處處想到如何給他人也創(chuàng)造一些快樂和幸福，這樣的人生，才是最美、最偉大的人生。

2、教師：敬業(yè)愛崗，樂于助人，事業(yè)心強，關心學校之興衰，爭當名師。促使教師對自己的教育實踐進行反思認識自己的觀念、認識自己的行為，并在此基礎上促進教師進一步改進自己的教育實踐。反思教師的教育行為和教育情感，探求情感體驗對育人的功能。探求新的育人觀，樹立新的師生觀。

二、關愛教育的內(nèi)容1、學生：

關愛自己：（關心自己的學習，愛護自己的身體，努力學習，讓學習天天進步，虛心求教，注意培養(yǎng)自己的良好生活習慣，并嚴格要求自己，讓自己各方面健康發(fā)展。）

關愛集體（關心愛護校容班貌，班級榮譽，為班爭光，為校爭光。嚴于律己，讓班組紀律好，學風好，班風好，語言文明。）

關愛環(huán)境（不亂扔雜物，保持個人及生活區(qū)的環(huán)境清潔，不損毀環(huán)境中的花草、墻面及張貼字畫等，讓你的生活環(huán)境清新高雅。）

關愛他人（像關心愛護自己一樣去關心愛護你身邊的人。）關愛學業(yè)（學業(yè)之成就關系人生，只有認真學習，刻苦鉆研，樹立遠大的學習目標和理想，用堅強意志和毅力去攻克一道道難關，在學業(yè)取得一定的地位優(yōu)勢，才能使你的人生更加光彩。）

關愛社會（關心國事、家事、學校事，為社會發(fā)展繁榮盡自己的努力。）

2、教師：

關愛環(huán)境（工作環(huán)境衛(wèi)生清潔，物品擺放整齊，有條不紊，多而不亂，語言優(yōu)美，大方得體。）

關愛學生（作業(yè)批改認真，檢查到位，備課認真，傾聽學生的心聲，耐心聽取家長的意見，耐心解答學生的問題，并給予方法指導，用贊賞的語態(tài)肯定學生，讓學生充滿自信，讓每一個學生快樂學習，感到老師的可愛可敬，從行為上像嚴母一樣嚴格要求學生。）

關愛他人（同事互相幫助，教學方面深入交流，取長補短，共同進步，同事之困當成自己之困去幫助、去克服。）

關愛崗位（尋求為師之道，尋求能讓學生學習好的方法，學習好的習慣，而孜孜以求，把自己的教師崗位當成自己的事業(yè)來做，樹立為學生為家長服務的思想。）

關愛社會（關心國事、校事、家事，讓事事繁榮，不受到不良之污染。）

三、開展關愛教育的策略1、從點滴做起，關愛學生；

作業(yè)批改認真，檢查到位，備課認真，傾聽學生的心聲，耐心聽取家長的意見，耐心解答學生的問題，并給予方法指導，用贊賞的語態(tài)肯定學生，讓學生充滿自信，讓每一個學生快樂學習，感到老師的可愛可敬，從行為上像嚴母一樣嚴格要求學生。

2、整合各學科資源，開展關愛教育；

如我所從教的三年級音樂：《雨天等媽媽》（歌詞：天上的雨呀嘩嘩地下，我在窗前等媽媽，早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在媽媽怎么回家——）結合教學，我就讓孩子們演一演《雨天等媽媽》，并說一說你能為媽媽做點啥？《小傘花》——

又如，我所教學的數(shù)學，這幾天在教學《年月日》，也可以結合教學開展關愛教育——

周晨會活動時，主持人在主持活動時，你該怎么做？（尊重他人——）

3、向學生宣傳，進行故事教育；4、開展以關愛為主題的中隊活動；

通過本次活動，喚醒學生身上沉睡的愛心，激活愛的基因。讓學生學會感恩，學會關愛，有一顆感恩的心，有一顆博愛的心。

4、備一個“關愛教育”問題生成長記錄袋，從班里選定問題生進行幫扶，并將幫扶過程記錄下來。這些問題生包括學習落后、性格膽小、內(nèi)向、存在一些不良習慣的學生。老師們與他們面對面交談，深入了解問題原因所在，制定轉化計劃，通過課上課下有意識地引導幫扶，及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，增強他們的自信心，逐步克服缺點。同時與家長溝通，改進轉化辦法，還組建專門的幫扶小組，讓問題生在學習生活方面不斷成長進步。

豫龍鎮(zhèn)第一小學

201*.09.22

問題生“一對一”

工作計劃

豫龍鎮(zhèn)第一小學

201*.09.22

幫扶

擴展閱讀：小學結對幫扶工作計劃

××幫扶工作方案

根據(jù)《××教育局關于做好全市小學結對幫扶工作的通知》精神，為促進我市義務教育均衡優(yōu)質發(fā)展、提高基礎教育整體水平，在××市教育局的統(tǒng)一部署和安排下，我校與××結對幫扶。為確保該項工作行之有效，我校召開黨政聯(lián)席會議，認真研討教育局工作會議精神，制定幫扶工作落實方案，力爭工作落到實處、幫扶體現(xiàn)實用、結果突顯實效。

一、幫扶工作指導思想與工作原則

以“通知”精神為指導，有規(guī)劃、重過程、講業(yè)績；互相尊重，從各自實際出發(fā)有針對性地幫扶；互相學習，取長補短，在幫扶中共同提高；強化交流，互通有無，在幫扶中建立深厚的友誼，形成幫扶長效機制。

二、幫扶工作領導、工作機構1、領導小組：組長：副組長：成員：

職責：制定幫扶工作方案，提供工作保障，開展工作調(diào)研，組織聯(lián)席會議，部署、總結階段性工作，評估幫扶工作，考核掛職干部。

2、協(xié)調(diào)小組：組長：

成員：聯(lián)系方式：

職責：落實幫扶工作方案涉及的各項活動，安排甲方幫教工作、協(xié)調(diào)乙方學習活動；負責兩校之間的聯(lián)系、溝通，報送相關材料。

三、幫扶工作規(guī)劃

第一階段：（201*年3月201*年3月）交流、了解。我校領導到××小學調(diào)研，了解××小學的管理體系、教育教學狀況、學校文化建設，在此基礎上形成幫扶工作思路，共同制定××中長期發(fā)展規(guī)劃；確定“一對一”幫教關系，我校選定17名骨干教師與××小學17名教師簽訂學習合同，規(guī)劃三年學習目標，根據(jù)工作實際相互進課堂，進行課堂教學指導。

第二階段：（201*年3月201*年3月）發(fā)展、提升。根據(jù)××小學實際，發(fā)揮我校管理工作優(yōu)勢，幫助××小學完善管理制度，規(guī)范辦學行為，強化文化建設、形成具有××小學特色的學校文化；深化“一對一”幫教工作，在了解的基礎上從教育理念、教學方法、教學管理、學生培養(yǎng)等方面全方位指導，健全具有××小學特色的教學流程；落實“互助班級”和“手拉手”活動，就班級建設、班主任培訓、輔導員培訓、班委會建設等工作進行交流和幫扶，組織德育共建活動，為強化××小學校風、班風注入活力；根據(jù)工作實際，組織我校優(yōu)秀青年教師到××小學授課。

第三階段：（201*年3月201*年3月）鞏固、創(chuàng)新�？偨Y幫扶成果，建立科學完善的管理體系、工作模式；重點指導科研工作，形

成科研氣氛，打造科學的教育教學模式；邀請××小學教師到我校授課，感受我校文化，檢驗幫扶成果；邀請××小學教師到我校參與組織學生德育活動，在活動中豐富工作思路；組織專題研討，互相學習，夯實“點”的工作，豐富“面”的內(nèi)容；總結三年幫扶成果，為桃園小學進一步發(fā)展、創(chuàng)新性地開展工作提出建設性建議；鞏固幫扶工作中建立的友誼，形成互幫互助的長效機制。

四、幫扶工作主要內(nèi)容（一）前期工作：

我校幫扶工作領導小組到××小學實地考察、訪問、學習，了解、評估××小學工作實際情況，確定幫扶工作的思路和重點，確保工作的針對性。

邀請××小學領導到我校參觀、訪問，提出幫扶的方向及主要內(nèi)容；召開首次兩校領導聯(lián)席會議，確定幫扶工作方案。

（二）重點工作

1、強化交流了解，竭力幫助××小學提高管理水平。加強校級交流，雙方領導根據(jù)工作實際相機到對方學校參觀、交流，每學期開始和結束時組織1次聯(lián)席會議，根據(jù)××小學工作需要和安排組織學校管理干部列席××小學工作例會，參會次數(shù)由××小學確定，我校確保不少于2次，在交流和了解的基礎上根據(jù)××小學的實際情況，依據(jù)新課程精神和目前教育發(fā)展態(tài)勢幫助其改進辦學理念，制定中長期發(fā)展規(guī)劃，完善管理制度，規(guī)范辦學行為，提升學校文化品位。根據(jù)工作進展情況適時召開經(jīng)驗交流會，在此基礎上進一

步完善以上工作，以實實在在的工作促使××小學特色與內(nèi)涵發(fā)展。

管理干部與專職崗位的幫扶。根據(jù)××學的實際需要，安排好××小學的管理干部及圖書、閱覽、電教、檔案等管理崗位的交流學習，實行一對一的專題交流。對于掛職鍛煉的管理干部我校將實行全面公開、全面參與、全面學習的原則，達到學有所得、學有所用的目的。本著對××小學工作負責的態(tài)度客觀評價掛職干部的工作表現(xiàn)。

2、加強研討指導，全力幫助××小學提升教育教學質量。根據(jù)雙方學校的工作實際每學期適時組織課程改革和教育教學研討活動，幫助和指導××小學更新教育理念；通過互相深入課堂，組織聽課、評課活動，發(fā)揮我校課堂教學優(yōu)勢，指導××小學構建高效課堂教學模式。

根據(jù)××小學學情和生源特點，幫助和指導其制定適合目前德育工作特點、適合現(xiàn)在學生特點的德育和少先隊活動方案并指導其正確實施。以活動方案為基準，結合學校工作實際組織主題教育活動。開展豐富多彩的學生活動，組織“互助班級”，實現(xiàn)班與班、班與年級的互動；組織“手拉手”活動，開展讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等主題活動，實現(xiàn)生生互動，在互動中相互學習，促使××小學學生學習習慣、學習方法的改進，為其提高學生的綜合素質起到幫扶作用，在互動中加深兩校學生的友誼、開闊學生的眼見。

努力實現(xiàn)教育資源共享，我校將向××小學提供多年積累的優(yōu)秀教學案例、課件等供其參考、使用，發(fā)揮雙方學校的優(yōu)勢，開發(fā)具有自己特色的校本課程，并根據(jù)學校實際情況共享校本課程研發(fā)成果。

3、豐富交流渠道，大力幫助桃園小學教師隊伍建設。邀請××小學教師參加我校校本培訓、青年教師專項培訓、課題研討等活動，觀摩我校教學競賽活動，條件成熟時可參加我校崗位練兵和教學競賽。結合××小學教師隊伍結構、根據(jù)我校教師隊伍建設經(jīng)驗，幫助××小學制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃。

落實“一對一”幫扶工作，我校選派17名骨干教師和××小學教師結為幫扶對子，通過相互聽課、集體備課、課題指導等形式落實××小學教師個人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)幫扶工作的進展情況可派我校優(yōu)秀青年教師到××小學授課，也可邀請××小學教師到我校授課，感受我校課堂教學氛圍和學校文化�？筛鶕�(jù)××小學的工作需要我校選派骨干教師指導其教師進行公開課，適時組織教學論文或案例的指導和交流。

4、盡力而為，為改善××小學辦學條件做貢獻。

由于我校開始承辦九年一貫制學校，硬件設施還不是很配套，教學設施亟待改進，對于設施援助工作只能根據(jù)我校實際情況和××小學的意愿做力所能及的工作。

附件：

1、《××小學工作第一階段工作要點》

2、《××小學工作桃園小學教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)

劃》

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201*年4月

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