構建快樂高效課堂(學習心得)

“構建快樂、高效課堂”的小小想法

武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)新城小學李琴

課堂是學校進行教育教學活動的重要場所，學生在課堂里的學習是學生在學校中的主要活動。學生在課堂學習的質量關系到教學的效果和教育的成敗。因此，構建快樂、高效的課堂是得讓我們教師深思的問題。也是國家最近提出的教育主題，也是我們學校遵循的教育方向。所以學校給了我們許多學習的機會。

201*年3月27日我有幸參加了高效課堂教學展示活動。當天我們乘坐學校為我們準備的車輛經(jīng)過一個多小時的顛簸來到二炮學院的興源賓館上到六樓，又下五樓，再上六樓才能來到大報告廳，這時課已經(jīng)開始，不過只是教師和學生們的熱身，從教師風趣、幽默的語言中，我被感染了，我就像一名小學生一樣把自己置身了學習的行列。

第一節(jié)課是江蘇丹陽實驗小學的張學偉老師用五年級學生上六年級的課《景陽岡》。剛開始感覺學生和我們的學生沒有什么兩樣，讀書、回答問題都是那么多簡單，沒有一點激情，但通過老師的激發(fā)，學生都很快和老師配合在一起，積極地參與學習。特別是在教師的引導下學生表演武松打虎是老虎的反應和動作，真是太精彩了。

第二節(jié)課是北京的一個區(qū)教研室教研員吳琳老師講的蘇教版四年級課文《生命生命》，這篇課文雖然我們鄂教版教材沒有，以前老教材人教版也沒見過，但這篇文章絕對是一篇感動人心的文章。整節(jié)課孩子們和教師的互動很積極。老師的語言也是那么動聽，我都快被陶醉了。給我印象最深的是教師為了學生能更好的理解生命的強烈，在每個生物面對生命時所處的境界，給學生了幾個詞：困境、逆境、絕境、險境，學生能夠通過教師的指導找準詞。我很感動。讓學生通過不同形式的讀去體會文意。教師朗讀得很美，學生也別感染了，也讀得很美。從讀中學生也很好理解文本。我們也要不斷提高自己的語言水平。

這次學習使我認識到：

１、新課堂要求學生互動、師生互動，但只有真正有效的交往與互動，學生獲取的知識才是“貨真價實”的。

２、新課堂要求教學情景化，但不是為情景而情景，而應是教師與學生心理不斷調(diào)控的畫面，應學生動而動，應情景而變，這種“動態(tài)生成”的課堂才能煥發(fā)出勃勃生機，才能顯現(xiàn)真正的活力。

３、適合的才是最好的。在平時的教學實踐中，為了優(yōu)化課堂教學，我們不妨借鑒一些名師的教學設計，但決不能完全照搬，應博采眾長，為我所用，同時從實際出發(fā)，進行優(yōu)化組合，以取得最佳的教學效果。

４、教師的個性特點也不容忽視：同樣的教材，同樣的學生，教師的個性不同，所選擇的教學策略也應符合自身的特點，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，選擇自己最擅長的教法。

通過多方面的學習，讓我領悟到自己必須得行動起來，要不斷提升自我才行。多學習，多嘗試，找到更適合自己和學生的方法。

下面我針對平時的教學談談自己在教學中的小小體會。一、課堂上讓學生看到你的微笑。在平時的課堂教學中，我盡量讓自己的語言更幽默，讓每個學生感受到老師的真誠的微笑，同時也讓每個孩子感受到在這個集體里都是平等的。老師要多用微笑、目光的交流來流露你對所有孩子的關注。經(jīng)常讓所有的學生都從老師關注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。并承認學生的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，給學生創(chuàng)造成功的機會，讓學生體會成功的愉悅。我班原來有一個在娘肚子里吃藥打針后生下來的孩子，學習上面我不會給她太高要求，但課堂上發(fā)現(xiàn)她書寫很認真，我會讓其他孩子向她學習，最后“六一”兒童節(jié)，班上46個孩子和我有43票同意她加入少先隊，而且是從6個候選人中脫穎而出。

二、課堂上讓學生聽到表揚和鼓勵。

在課堂上及時給學生表揚，肯定好的，哪怕發(fā)現(xiàn)某一個同學的一個小小的閃光點也要及時表揚。盡量不使用批評語，多給學生以鼓勵，促使學生積極向上。使他們深信自己是會進步的。我們班有個智力比平常學生稍微差一點的孩子，孩子父母對他付出很多心血，對他期望不高，只要他能和同學們一起快樂成長。但孩子渴望的眼神，讓我不禁動了更多的心思，平時摸摸孩子的頭，拍拍他的肩，給他許多贊揚和鼓勵，令我很驚喜的是，有一次語文課，他主動舉手了，而且回答正確了一個不是很簡單的問題，當時所有的同學和我都自發(fā)地給予了他掌聲，他也靦腆地笑了，看見孩子的進步是我最大的快樂。

三、在課堂上多給學生自主學習的機會。

課堂本應是師生共同參與的場所，但是教師一味牽著學生的鼻子走，那是無效的。師生間需要進行交往、對話和溝通。但是學生是學習的主體，我們教師要改變觀點，應該從機械向學生灌輸轉向培養(yǎng)他們的積極學習和思考以及自我反思的習慣和能力。當學生的學習興趣和反思習慣形成后，學生的發(fā)展性思維和能力就會比較好地向前躍進，課堂教學基本實現(xiàn)了高效。學生有了學習興趣，才會有學習的快樂。這樣就構建了快樂、高效的課堂。

四、課堂一定要有吸引學生的地方。

一節(jié)課如果沒有吸引學生的地方，那么這節(jié)課就沒有什么效果，因為學生沒有主動學習的興趣。因為興趣是學生最好的老師。也許這節(jié)課吸引學生的是激趣導入部分，開始就讓課堂變得生動，吸引了學生的眼球，讓課堂變得春意盎然。也許這節(jié)課吸引學生的會是教師手中的一張小小的卡片，我吸引學生的地方就是一次次簡筆畫，通過畫圖幫助學生理解課文。比如一張簡單的山水畫，幫助學生理解“天門中斷楚江開”，只要學生對我這節(jié)課產(chǎn)生興趣，我成功的機會就變大，學生們學習的效率就變高。

五、課堂上還要多方面培養(yǎng)學生的能力。

從平時的教學中，我們可以體會到學生喜歡教師采用多種教學方式進行教學。所以我們平時教學中要充分利用學生的多種感官，使學生獲得不同的體驗，培養(yǎng)不同方面的技能，從而促進學生全面發(fā)展。如動手能力、觀察能力、表達能力、思維能力等。所有的名師都是從平凡中走出來的，我們鄂教版三年級課文《老師領進門》給了我更多肯定的提示，我的語文課堂也是有許多個故事，通過這許多的故事，我也想培養(yǎng)學生們“聽、說、寫”的能力。

總之構建快樂、高效的課堂不是一日之功，這是給我們每一位教師的極大挑戰(zhàn)，只要我們努力大膽地實踐，不斷在平時教學中總結經(jīng)驗，腳踏實地，認真規(guī)范課堂教學，努力提高課堂教學效益，我相信我們的課堂會越變越好。

擴展閱讀：學習構建高效課堂心得體會

學習構建高效課堂心得體會

在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂45分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。

所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應局勢發(fā)展的，只有課堂效率，提高了，才能保證學生的學習成績。

學校要求教師要積極投身于課改實驗的研究與實踐，在平日教學中，努力創(chuàng)建和實施和諧高效、思維對話課堂教學模式，全面提高課堂教學效率。從而使教師和學生在構建和諧高效思維對話課堂的實踐中，實現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”，使和諧高效課堂成為教師教育教學一個全新的亮點。

課堂是素質教育最重要的載體，學科教學體現(xiàn)著素質教育有要求，課堂教學是實施素質教育的主要陣地，學生在課堂上是積極存在還是消極存在，學習效率高還是低，對學生的成長具有重大影響。做為一名教師，如何把上述精神貫徹落實，我認為應從以下幾方面做起：

一是深入學習相關知識，在理論上充實自己，深刻領會上級精神，學習先進的理念和方法，并親自體驗實踐，活學活用，融會貫通。

二是狠抓備課這一環(huán)節(jié)，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。同時應該深入了解學生的實際情況及接受能力，制定切實可行、和諧高效的教案。

三、在課堂教學中，為了提高學生的學習積極性，充分調(diào)動學生的學習興趣，應該充分利用教學資源，或者巧妙地創(chuàng)設情境，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固，在講完課后，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進行典型講解。這樣課堂效率才能提高。

同時我們教師要提高教學藝術，激發(fā)學生的學習興趣，做到教師“樂教”，學生“樂學”；并注重提高學生活動的思維品質，創(chuàng)設開放式思維對話的課堂氛圍，做到既生動活潑，又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

總之，只要我們努力學習深化素質教育的內(nèi)涵，正確認識，全面把握“和諧高效，思維對話”型課堂，不難走出自己的路子。

友情提示：本文中關于《構建快樂高效課堂(學習心得)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，構建快樂高效課堂(學習心得)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《構建快樂高效課堂(學習心得)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/636173.html

• 上一篇：構建高效課堂學習心得體會
• 下一篇：構建高效課堂心得體會