高中英語(yǔ)學(xué)科有效備課心得體會(huì)

《高中英語(yǔ)學(xué)科有效備課》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

那坡中學(xué)英語(yǔ)組：黃華青

201*年2月25日

在實(shí)施新課程改革的過(guò)程中，通過(guò)《有效備課》一書的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持從有效備課入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，積極主動(dòng)的投身于有效備課的研究與實(shí)踐，從一開始就按照新的課程理念落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，產(chǎn)生了事半功倍的教學(xué)作用，對(duì)于這些成績(jī)，我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。

首先，以學(xué)習(xí)理論為主，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。作為一名英語(yǔ)教師，一定要有先進(jìn)的理論和跨文化意識(shí)的思想作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。在201*年2月開學(xué)時(shí)，學(xué)校召集教師們集中學(xué)習(xí)《有效備課》一書的理論知識(shí)后，再到各教研組分散學(xué)習(xí)和交流。交流中，我對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。我結(jié)合了自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足之處。

接著，明確有效備課的目標(biāo)。

教師在備課過(guò)程中不應(yīng)該只是單純的對(duì)著課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行按部就班的“背課”寫教案，有效備課的過(guò)程更應(yīng)是一個(gè)“備學(xué)生”的過(guò)程。新教育理念告訴我們學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在備課之前只有充分了解學(xué)生的學(xué)情，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，這才是孩子們最需要也是最適合他們的備課。此外，二次備課也是必不可少的。沒(méi)有發(fā)生的事情很難預(yù)料，初備課時(shí)即使考慮的再怎么周到，也難免實(shí)施時(shí)有新的課堂生成，所以二次備課也是提高備課實(shí)效的重要手段。教學(xué)后動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。其目的性和計(jì)劃性主要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上，教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是通過(guò)學(xué)習(xí)以后預(yù)期產(chǎn)生的行動(dòng)變化是教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展變化的期望。它表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果及其行為的具體描述，它是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，具有導(dǎo)向性和調(diào)控性，因此課堂教學(xué)必須擬定具體明確的教學(xué)目標(biāo)。

新課程理念將教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度即我們熟知的“三維目標(biāo)”。三維目標(biāo)在不同類型的課程中，其結(jié)構(gòu)、主次、實(shí)現(xiàn)方式是不同的。如：“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在知識(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科中，它常常以一種隱性的狀態(tài)出現(xiàn)、滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中；而在思想品德課程中，它便是顯性的、主要的教學(xué)目標(biāo)。因此，在不同的學(xué)科備課中教師應(yīng)依據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)制定比例恰當(dāng)?shù)娜�維目標(biāo)，上課時(shí)才能做到心中有數(shù)。

其次，反思自己的課堂教學(xué)。

主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究?jī)?nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，

教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如，本學(xué)期初，聽本年級(jí)（高二年級(jí)）李玉仙老師的英語(yǔ)閱讀課（BookII,Unit14,Ihaveadream）時(shí)，正所謂“親其師，信其道”，李老師要抓住課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。特別是當(dāng)老師讓同學(xué)們討論問(wèn)題”Whataresomeoftheproblemsthatblackpeoplehave?”時(shí)，把老師一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求表現(xiàn)得淋漓盡致。課后，我們英語(yǔ)組的老師一起評(píng)了李玉仙老師的課，從評(píng)課中，我深深地反思了自己的教學(xué)情況，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

從反思中我整理了有效備課思路與方法如下：

一、我的思路：“原創(chuàng)精備”，用最短的時(shí)間，不參照任何參考書，自己獨(dú)立深入鉆研教材，；二、參考較正：“精而準(zhǔn)確”，參照備課用書，把握重點(diǎn)，修改不妥之處；三、取長(zhǎng)補(bǔ)短：“翻唱名家”，借鑒名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和自己的風(fēng)格，適當(dāng)調(diào)整，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；四、課后反思：“精煉提升＂，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫出課后反思，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)．調(diào)整自己今后的教學(xué)策略。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的備課，自己深鉆教材，才能磨練自己的意志和能力，只有積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正領(lǐng)會(huì)名人專家的教學(xué)精髓所在，才能＂青出于藍(lán)而勝于藍(lán)＂．

高中英語(yǔ)新教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)教學(xué)必須增加語(yǔ)言實(shí)踐的量，使學(xué)生獲得充分語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。所以，教師在有效備課時(shí)要堅(jiān)持以實(shí)踐活動(dòng)為主線，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)。

一、有效地處理教材。

深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙電荷知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的是教材處理的核心。科學(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。2、有效的課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)和練習(xí)。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。

3．板書設(shè)計(jì)。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點(diǎn)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。4．課堂小結(jié)。通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。

5．學(xué)法設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中

進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。

三、研究教學(xué)方法。

教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2．重視引導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。3．適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果。

總之，我認(rèn)為持之以恒地進(jìn)行“有效備課”并且在教學(xué)中不斷反思每節(jié)課上的得與失，認(rèn)真揣摩和研討每節(jié)課的課前、課中和課后，備教材、研教法，在不斷提高自己的知識(shí)文化素養(yǎng)的同時(shí)，能夠關(guān)注自己課堂教學(xué)過(guò)程每一個(gè)細(xì)節(jié)，定能有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。

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英語(yǔ)學(xué)科的有效備課

英語(yǔ)作為在校學(xué)生的一門主要學(xué)科，其地位的重要性顯而易見(jiàn)。無(wú)論是中考、高考，英語(yǔ)水平的高低都至關(guān)重要。然而仍有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，以致成績(jī)長(zhǎng)期在低谷徘徊。雖然學(xué)生成績(jī)低的原因是多方面的，而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣卻是最主要的原因之一，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，學(xué)好英語(yǔ)是不可能的。那么如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？專家告訴我們要讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，而保持課堂趣味性的主要方法就是充分而生動(dòng)的備課。

那么，怎樣才算有效地備課呢？結(jié)合201*版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

在英語(yǔ)課程中，素質(zhì)既包括語(yǔ)言素質(zhì)，也包括文化素質(zhì)，人文素養(yǎng)，創(chuàng)新能力等。在備課中，我們要充分考慮以提高素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的備課準(zhǔn)備材料。例如:在課堂教學(xué)的暫時(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)中，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┤宋囊蛩�，包括介紹一些國(guó)外的風(fēng)土文化等。例如在Unit8Whenisyourbirthday?這一單元中，介紹的日期和節(jié)日，那我在備課的過(guò)程中就加入了一些國(guó)內(nèi)國(guó)外大小節(jié)日的延伸，讓孩子們多了解一下外國(guó)的節(jié)日文化，領(lǐng)略跨交際文化的區(qū)別。如：NewYear’sDay元旦，ChristmasDay圣誕節(jié)NationalDay國(guó)慶節(jié)等等、（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異

把育人為本作為教育工作的根本要求，這是規(guī)劃綱要的基本精神，也是英語(yǔ)課程追求的目標(biāo)。在備課過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為備課要取得的效果。在備課過(guò)程中，要注重因材施教，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)要適用于全體學(xué)生，或者對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)要求，一定要關(guān)注孩子們的對(duì)英語(yǔ)的不同掌握差異。（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的宏觀規(guī)律，英語(yǔ)課程要循序漸進(jìn)的發(fā)展，不可一蹴而就，急功近利。這就要求我們教師在備課過(guò)程中一步一步，腳踏實(shí)地的傳授學(xué)生知識(shí)，注重每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)新知，并以目標(biāo)語(yǔ)言為基礎(chǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由�。初一上�?cè)新目標(biāo)英語(yǔ)中unit5Doyouhaveasoccerball?這個(gè)單元討論的是物品的所屬關(guān)系，以任務(wù)型教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)的，教材一開始便呈現(xiàn)了六幅球類運(yùn)動(dòng)的圖片讓學(xué)生回答Doyouhavea.....?接著是聽力練習(xí)讓學(xué)生聽錄音圈出所聽到的單詞。如果按照這個(gè)順序編排，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生肯定問(wèn)題不大，但是對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)就困難了。所以考慮到這些情況，我就先用ppt呈現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過(guò)的球類運(yùn)動(dòng)的圖片讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)然后再導(dǎo)入要教授的新的生詞，在這些熱身運(yùn)動(dòng)做完之后再做聽力閱讀，學(xué)生就容易多了，教學(xué)目標(biāo)順利完成。

（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性

如何給學(xué)生提供最佳的體驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的良好學(xué)習(xí)材料，以及合作活動(dòng)的有效性，策略培訓(xùn)的有效性等等要在備課中得到充分的體現(xiàn)和展示。例如，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。在unit2Thisismysister這個(gè)單元是介紹自己的家庭成員，由于沒(méi)有實(shí)物，所以孩子們可能不會(huì)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是我讓孩子們從家里帶來(lái)他們的家庭照片，并在全班進(jìn)行展示，以此來(lái)介紹孩子的家庭成員，這樣通過(guò)采取直觀性教學(xué)法的原則，讓孩子們?cè)趯?shí)際的語(yǔ)言情境中掌握新的知識(shí)。此外，還可以在此基礎(chǔ)進(jìn)行拓展，帶來(lái)自己朋友以及寵物或是臥室，別人送的禮物等照片，嘗試介紹自己的朋友以及寵物等。這樣既體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性又體現(xiàn)了應(yīng)用性。

（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上、自主自立、努力成才。在備課中，不僅要備教材、備學(xué)生、還要備教法學(xué)法。而新課標(biāo)要求教師做到的優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以我們要認(rèn)真的牢記形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)方式，并運(yùn)用到我們的課堂教學(xué)實(shí)際當(dāng)中。例如在備課過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些具有發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的作業(yè)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。例如，在unit4Whereismyschoolbag?這個(gè)單元中主要是要求學(xué)生掌握如何詢問(wèn)物體的方位以及給出物體的位置，所以我對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)就是讓孩子們描述自己的臥室，然后根據(jù)臥室的物品擺放畫一幅圖畫。在檢查作業(yè)時(shí)，我特別留出半節(jié)課時(shí)間讓他們進(jìn)行圖畫展示并用英語(yǔ)描述自己的房間，接著讓他們進(jìn)行調(diào)換，看著別人的圖畫描述別人的臥室。這樣既鍛煉了他們的實(shí)際動(dòng)手能力，也鞏固了他們對(duì)知識(shí)的掌握和我理解。再給他們的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，著重評(píng)價(jià)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并不只是簡(jiǎn)單的給予ABCD四個(gè)等級(jí)，而是以小演講的形式選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，貼在走廊的展板上。（六）豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)代教學(xué)插上騰飛的翅膀。尤其是對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，各種新的教學(xué)理念、教學(xué)資源、教學(xué)手段都在不斷地發(fā)展，僅靠學(xué)校提供的有限的培訓(xùn)和交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展的腳步，所以我們就要多借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查資料和下載合適自己跌教學(xué)資源來(lái)不斷更新自己的教學(xué)理念，教學(xué)手段和教學(xué)素材，同時(shí)也為有效備課做好充分的資源儲(chǔ)備。我在這方面有如下小小的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

第一，是建立一個(gè)英語(yǔ)學(xué)科的資料庫(kù)。里面可以包括英語(yǔ)的多媒體課件，課堂英語(yǔ)教學(xué)歌曲，一些精辟的語(yǔ)法和詞匯解析等等。在大學(xué)期間實(shí)習(xí)的時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)一些初中和高中英語(yǔ)的課件，一直都保留著，所以在備課過(guò)程中可以直接拿來(lái)進(jìn)行刪減或補(bǔ)充，可以大大提高備課的效率。

第二，事多參加一些英語(yǔ)的培訓(xùn)或是交流群。多多吸收別的同行的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷地借鑒、修改和完善自己的教學(xué)計(jì)劃，為備課提供了更加豐富的資源和素材。

歸根結(jié)底，我們充分備課的最終目的就是為了所教的孩子，讓我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，共同打造孩子美好的明天！

友情提示：本文中關(guān)于《高中英語(yǔ)學(xué)科有效備課心得體會(huì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中英語(yǔ)學(xué)科有效備課心得體會(huì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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