海北小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

海北小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币粋�(gè)人需要讀書(shū)，“讀史使人明志，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人能言善辯。”。一個(gè)民族需要讀書(shū)，讀書(shū)讓猶太人成為世界上最聰明的民族，讓彈丸小國(guó)以色列在阿拉伯世界中立于不敗之地。讀書(shū)的重要性已毋庸置疑。學(xué)校作為傳授知識(shí)，傳承文化的場(chǎng)所，理應(yīng)成為讀書(shū)活動(dòng)的主陣地。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校在推動(dòng)師生讀書(shū)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園上做了大量工作：一、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍

1.“書(shū)香”習(xí)習(xí)的校園環(huán)境

環(huán)境可以影響人，環(huán)境可以改變?nèi)�。一個(gè)“書(shū)香”氣息十足的校園環(huán)境，會(huì)讓人產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，從而投入閱讀的行動(dòng)。為了讓我們的校園彌漫習(xí)習(xí)的“書(shū)香”，我們?cè)谛�園環(huán)境建設(shè)上花了大力氣。首先，加大了校園的綠化和美化。近年學(xué)校投入了大量資金對(duì)校園進(jìn)行綠化和美化。一個(gè)個(gè)花香馥郁的花壇，一塊塊綠草如茵的草坪，一棵棵枝葉繁茂的大樹(shù)讓人感覺(jué)仿佛走進(jìn)了美麗的花園�；▔�旁、草坪上、大樹(shù)底成了大家讀書(shū)的好去處。其次，加強(qiáng)了讀書(shū)文化的建設(shè)。在每棟教學(xué)樓的走廊、過(guò)道的墻上掛上名人畫(huà)像和名人名言的鏡框，通過(guò)名人的激勵(lì)作用，促使師生們自覺(jué)地去讀書(shū)。在教學(xué)樓的外墻、教室、閱覽室、圖書(shū)室粘貼上讀書(shū)格言，時(shí)刻提醒師生讀書(shū)的重要，在潛移默化中產(chǎn)生對(duì)讀書(shū)的渴求。再者，為更好的創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍，我們還進(jìn)行學(xué)習(xí)型辦公室布置評(píng)比、校園文化石、文化墻的布置。2.“書(shū)味”濃濃的校園廣播

在校園廣播網(wǎng)建成后，“小喇叭”廣播成了我們營(yíng)造讀書(shū)氛圍的又一手段。在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的策劃下，廣播站推出了“走進(jìn)名家”、“美文誦讀”、“讀書(shū)心得選播”等讀書(shū)欄目。“走進(jìn)名家”每次向大家介紹一位有名的中外作家的成名歷程以及成名代表作�！懊牢恼b讀”主要是選擇名家名篇讀給大家聽(tīng)�！白x書(shū)心得選播”則是從廣大師生撰寫(xiě)的讀書(shū)心得中選擇有思想、有深度的進(jìn)行廣播。小喇叭廣播讓讀書(shū)真正走進(jìn)了師生們的心坎里。二、建立完善的讀書(shū)制度

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，完善的讀書(shū)制定是有效開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的保證。為此，我們學(xué)校建立健全了讀書(shū)制度。

教師讀書(shū)制度：1.每位教師至少訂閱一份教育雜志。當(dāng)代教師身處課程改革的年代，有必要及時(shí)的了解教育改革的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。教師有了一份比較權(quán)威的教育雜志，就能緊跟時(shí)代的步伐，不至于掉隊(duì)。為此，學(xué)校通過(guò)自己出一點(diǎn)，學(xué)校補(bǔ)一點(diǎn)的方式要求每位教師定一份教育雜志。如今這條制度已變成我校老師的習(xí)慣，有的老師甚至自費(fèi)訂閱三四份。2.每學(xué)期至少做2萬(wàn)字的讀書(shū)摘抄。學(xué)校鼓勵(lì)老師每天都擠一點(diǎn)時(shí)間看書(shū)，為保證讀書(shū)的有效，學(xué)校規(guī)定了一定量的讀書(shū)摘抄。3.晚辦公閱讀制度。學(xué)校向老師開(kāi)放閱覽室，要求老師在晚辦公（每天下午學(xué)生放學(xué)后一節(jié)課）時(shí)間按學(xué)校的安排有組織的到閱覽室進(jìn)行閱讀。具體安排是：一二年級(jí)老師每周二的晚辦公時(shí)間；三四年級(jí)的老師每周三晚辦公時(shí)間；五六年級(jí)的老師每周四晚辦公時(shí)間。每次閱讀都要在閱覽室的簽到表上簽字。

學(xué)生讀書(shū)制度：為了促進(jìn)孩子的課外閱讀，每個(gè)班都制定了讀書(shū)制度。各班的讀書(shū)制度不盡相同，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：1.閱讀量的規(guī)定。每個(gè)班都會(huì)根據(jù)新課標(biāo)的要求和孩子們的實(shí)際定下一個(gè)學(xué)期的閱讀量。老師會(huì)在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初向孩子推薦一些好書(shū)供孩子們選擇。2.讀書(shū)筆記的要求。中高段的孩子在閱讀課外書(shū)時(shí)會(huì)要求做讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記名稱(chēng)多樣，“摘抄本”、“采蜜集”，形式也多樣，好詞好句的摘抄，讀后感的撰寫(xiě)等。3.經(jīng)典誦讀的實(shí)施。每周老師都會(huì)選擇一些經(jīng)典美文（如冰心、朱自清、巴金等文學(xué)巨匠的散文）、經(jīng)典古文（如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等古代啟蒙讀物）、優(yōu)秀古詩(shī)詞（唐詩(shī)、宋詞）要求背誦默寫(xiě)。如四（5）班，每個(gè)星期一選擇兩首古詩(shī)抄在黑板上供孩子們讀誦，周五進(jìn)行默寫(xiě)。近年學(xué)校推出的古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)更是大大提高了誦讀的效果。

三、提供充足的讀書(shū)保障1.書(shū)籍的保障

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有書(shū)籍的保證就很難開(kāi)展閱讀活動(dòng)。為此，我們?cè)谌绾螢閹熒�提供充足的閱讀書(shū)籍上花了一番心思。在教師方面，我們除補(bǔ)助資金鼓勵(lì)老師自己訂閱雜志為，學(xué)校閱覽室還訂閱了幾十種的教育雜志供老師們借閱。對(duì)于一些優(yōu)秀的教育專(zhuān)著，學(xué)校還人手一份發(fā)放到每位教師手中，像衢州市教育局局長(zhǎng)姚宏昌的著作《教育的靈感與智慧》、省特級(jí)教師章師亞老師的專(zhuān)著《做一個(gè)現(xiàn)代教師》等。此外，校長(zhǎng)還會(huì)不定期的向老師們推薦一些好書(shū)。在學(xué)生方面，學(xué)校利用“創(chuàng)強(qiáng)”等契機(jī)訂購(gòu)了大量的圖書(shū)充實(shí)學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)量，學(xué)校圖書(shū)館每天向?qū)W生開(kāi)放（由于我校班級(jí)數(shù)多，圖書(shū)管理員規(guī)定了各班借閱圖書(shū)的時(shí)間），以供孩子們借閱。各班利用學(xué)生捐書(shū)、班級(jí)購(gòu)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū)等多種途徑建立起班級(jí)圖書(shū)角。還有的班級(jí)還創(chuàng)造性的建立“隱身”班級(jí)圖書(shū)館，就是將孩子們自己家愿意與別人共享的圖書(shū)進(jìn)行登記，將登記好的書(shū)籍目錄粘貼于圖書(shū)角，孩子們便可對(duì)目錄中的書(shū)籍相互借閱。此外，每年的六一兒童節(jié)，我們都會(huì)動(dòng)員孩子們將自己家中已看過(guò)的舊書(shū)通過(guò)“跳蚤市場(chǎng)”進(jìn)行交易。這一做法大大增加了孩子們的書(shū)籍資源。同時(shí)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

2.時(shí)間的保障

老師們工作繁忙，一天到晚忙于備課、上課、批改，學(xué)生們除了上課還有做不完的作業(yè)，如何保證師生們有充足的讀書(shū)時(shí)間呢？我們?cè)俪珜?dǎo)老師們提高工作效率，減輕孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，特地給師生留出讀書(shū)時(shí)間。教師方面，學(xué)校閱覽室全天向老師開(kāi)放，有空課的老師隨時(shí)可到閱覽室讀書(shū)，每周的晚辦公時(shí)間里每個(gè)年級(jí)都有一次在閱覽室看書(shū)的機(jī)會(huì)。學(xué)生方面，每天中午的時(shí)間為孩子們閱讀課外書(shū)的時(shí)間。另外，每周有一節(jié)課的閱讀導(dǎo)讀課，由老師組織引導(dǎo)孩子有計(jì)劃的讀課外書(shū)。四、開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)

我們深知，豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)能讓讀書(shū)變得更富有情趣。這些年來(lái)，我們?cè)诮處熀蛯W(xué)生中開(kāi)展了各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)。（一）教師的讀書(shū)活動(dòng)

1.讀書(shū)心得交流會(huì)

學(xué)校每個(gè)學(xué)年都會(huì)定期舉辦一次以推薦好書(shū)，交流讀書(shū)心得為主要內(nèi)容的讀書(shū)心得交流會(huì)。這個(gè)活動(dòng)至今已舉辦4屆，已經(jīng)成為我校的一個(gè)傳統(tǒng)。每次活動(dòng)由各學(xué)科教研組長(zhǎng)推薦1至2名本學(xué)科老師參加發(fā)言。發(fā)言老師選擇近期閱讀的一本書(shū)談自己的閱讀體會(huì)。這一活動(dòng)促進(jìn)了教師間的閱讀交流，激發(fā)了老師們的閱讀熱情。

2.讀書(shū)大討論

每個(gè)學(xué)期校長(zhǎng)都會(huì)推薦一兩本教育教學(xué)方面的好書(shū)供大家閱讀，如朱永新的《我的教育理想》、市教育局姚局長(zhǎng)的《《教育的靈感與智慧》、省特級(jí)教師章師亞的《做一個(gè)現(xiàn)代教師》等，我們會(huì)以年級(jí)組為單位，由年級(jí)組長(zhǎng)組織定期進(jìn)行專(zhuān)題討論交流。如上學(xué)期，每個(gè)年級(jí)組就針對(duì)章老師的《做一個(gè)現(xiàn)代教師》一書(shū)進(jìn)行了幾次專(zhuān)題討論，大家對(duì)如何做一名現(xiàn)代老師暢所欲言、各抒己見(jiàn)。討論促進(jìn)了讀書(shū)，讀書(shū)深化了討論。老師們?cè)谶@種雙向互動(dòng)的讀書(shū)中獲益匪淺。

3.同組共讀活動(dòng)

這是在學(xué)科教研組內(nèi)開(kāi)展的一種教師集中讀書(shū)活動(dòng)。由組織者圍繞研討主題選擇相關(guān)文章復(fù)印后發(fā)給組內(nèi)每位老師，在教研活動(dòng)時(shí)間組織大家一起學(xué)習(xí)（可以是組織者讀大家聽(tīng)，也可以是大家自學(xué)），學(xué)習(xí)后大家發(fā)表自己的看法、暢談自己的體會(huì)。這類(lèi)活動(dòng)的目的是非常明確的、主題是非常鮮明的，就是為解決一個(gè)問(wèn)題而讀書(shū)。4.暑期閱讀沙龍

為使老師們?cè)诼�長(zhǎng)的暑期過(guò)得既快樂(lè)又充實(shí)，學(xué)校補(bǔ)助每位教師50元左右的資金供教師買(mǎi)書(shū)。書(shū)的種類(lèi)不限，只要是自己喜歡看的都行，但這筆錢(qián)必須專(zhuān)款專(zhuān)用。在暑假期間，三五好友聚在一起喝茶、看書(shū)、聊天。在一種輕松的環(huán)境中享受讀書(shū)的樂(lè)趣。（二）學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)

1.課外閱讀競(jìng)賽

為了解孩子們讀書(shū)的效果，我們每個(gè)學(xué)年會(huì)組織一次旨在檢測(cè)孩子們閱讀能力的課外閱讀競(jìng)賽。由專(zhuān)任語(yǔ)文教師年級(jí)間交叉出題，題目主要圍繞本年級(jí)推薦的圖書(shū)和一些適合該年級(jí)孩子閱讀的名家名篇。競(jìng)賽活動(dòng)分兩個(gè)階段：第一階段，各班在廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔賽，選出優(yōu)秀的孩子代表班級(jí)參加學(xué)校比賽。第二階段，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織競(jìng)賽，比賽后分年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。競(jìng)賽既是對(duì)孩子們讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)促進(jìn)，也是老師們了解孩子閱讀情況、掌握孩子們閱讀基礎(chǔ)的一個(gè)有效手段。

2.十佳小書(shū)蟲(chóng)評(píng)選

往年，我們開(kāi)展過(guò)多次以班級(jí)為單位的“小書(shū)蟲(chóng)”、“讀書(shū)之星”之類(lèi)的評(píng)比。這些評(píng)比在調(diào)動(dòng)孩子的閱讀積極性上發(fā)揮了重要的作用。今年，我們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上進(jìn)行了一次全校范圍內(nèi)的“十佳”小書(shū)蟲(chóng)評(píng)選。各班將評(píng)出的班級(jí)小書(shū)蟲(chóng)推薦到年級(jí)組，年級(jí)組通過(guò)比較參評(píng)選手上交的材料和學(xué)生座談等方式評(píng)出年級(jí)“十佳”，并上報(bào)語(yǔ)文教研組。最后由語(yǔ)文教研組組織評(píng)委評(píng)出學(xué)�！笆�佳”。學(xué)校“十佳”小書(shū)蟲(chóng)在我校的師生素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間進(jìn)行一次展示，以演講的方式述說(shuō)自己的閱讀情懷、傳授有效的閱讀方法等�！笆�佳”小書(shū)蟲(chóng)的評(píng)選活動(dòng)像催化劑般激發(fā)起全校師生的閱讀熱情，在我校掀起了一股讀書(shū)的熱潮。3.讀書(shū)征文活動(dòng)

每一次教育局乃至更高層次的讀書(shū)征文活動(dòng)，我們都把它當(dāng)成是推進(jìn)孩子課外閱讀的一個(gè)契機(jī)。我們精心組織孩子圍繞征文主題廣泛開(kāi)展相關(guān)書(shū)目的閱讀。踏踏實(shí)實(shí)的“讀”又促進(jìn)了“寫(xiě)”，由于孩子們讀得深、讀得透，寫(xiě)出的文章就飽含真情。因而在近年的征文比賽中，我們學(xué)校選送的文章無(wú)論是獲獎(jiǎng)檔次還是獲獎(jiǎng)數(shù)量均列前茅。

4.古詩(shī)詞等級(jí)考試

古詩(shī)詞是中國(guó)古代文化中的瑰寶。作為一個(gè)中國(guó)人，我們有必要傳承這些“寶貝”。如何讓孩子們愛(ài)上它們呢？我們?cè)诤⒆觽冎虚_(kāi)展了古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)：我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的要求和推薦篇目對(duì)古詩(shī)詞名篇進(jìn)行梳理、排列，按內(nèi)容由易到難、數(shù)量由少到多分成十個(gè)等級(jí)，一至六級(jí)為純古詩(shī)，七至十級(jí)逐漸加入詞中的名篇。老師們可以根據(jù)本年級(jí)、本班的實(shí)際情況確定達(dá)標(biāo)級(jí)數(shù)、優(yōu)秀級(jí)數(shù)。各個(gè)年級(jí)均可用這個(gè)考級(jí)制度來(lái)評(píng)價(jià)孩子在古詩(shī)詞積累方面的成績(jī)�？技�(jí)顯著提升了孩子經(jīng)典誦讀的積極性。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)讓我們的老師更有“風(fēng)度”，讀書(shū)讓我們的學(xué)生更有“深度”。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

朗朗讀書(shū)聲，悠悠伴我心，在即將過(guò)去的一學(xué)年里，我們?nèi)�體師生進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)了讀書(shū)興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：

一、展現(xiàn)的風(fēng)采

在讀書(shū)活動(dòng)中，我班組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主，此外，《古詩(shī)70首》等都納入到我們的讀書(shū)計(jì)劃中來(lái)。我們還組織學(xué)生開(kāi)展了集體誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書(shū)之樂(lè)。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施

（1）要求學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。（2）利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。（3）要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。（4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書(shū)愿望。

（5）開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀書(shū)記錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì)，共享讀書(shū)之樂(lè)。（6）要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之，我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書(shū)是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我們相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。

青原中心小學(xué)201*年7月

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康。這學(xué)期，我們學(xué)校以“新課程課外閱讀探究”為教研主題，以“遨游書(shū)海沐浴書(shū)香”為活動(dòng)基點(diǎn)，以爭(zhēng)當(dāng)紅花少年活動(dòng)為評(píng)價(jià)載體，以班級(jí)各種欄目為展示平臺(tái)，開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng)，讓師生親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為師生的一種習(xí)慣，一種需求，一種樂(lè)趣�，F(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，掀起讀書(shū)新熱潮

為讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、順利、有效地開(kāi)展，為增強(qiáng)學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，我們主抓三方面：

1、期初立即成立新一輪讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)為副組長(zhǎng)、以各班主任為成員的管理體制，做到分工明確、責(zé)任到人、落實(shí)到位。學(xué)校多次召開(kāi)師生會(huì)議，提出各階段的讀書(shū)活動(dòng)要求，做到期初有“碰頭”，平時(shí)有“交流”，階段有小結(jié)，期末有“總結(jié)”。

2、召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)和推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)和具體做法，相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)向縱深開(kāi)展。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、主題班隊(duì)、板報(bào)宣傳等活動(dòng)，促使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生達(dá)成共識(shí)，積極、主動(dòng)地投入到各種讀書(shū)活動(dòng)中去。（二）拓寬渠道，營(yíng)造讀書(shū)氛圍

1、搭建展示平臺(tái)。本學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一在樓道設(shè)立展示臺(tái)，專(zhuān)門(mén)展示學(xué)生積累的“好詞、佳句”、讀后感、手抄報(bào)等讀書(shū)成果。展示內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣。學(xué)生讀書(shū)成果的展示，既讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，又達(dá)到與同學(xué)分享快樂(lè)，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、極大地鼓舞了學(xué)生參與的積極性高，有力地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

2、豐富學(xué)生書(shū)源。為保證學(xué)生有充足的閱讀書(shū)籍，我們積極發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)捐獻(xiàn)書(shū)籍，并結(jié)合“節(jié)省零花錢(qián)開(kāi)拓知識(shí)面”活動(dòng)，讓學(xué)生平時(shí)的零食轉(zhuǎn)化為書(shū)籍。開(kāi)放圖書(shū)室。期初，我們積極組織教師整理圖書(shū)，篩選出適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，以班級(jí)為單位，輪流向圖書(shū)室借閱，并做好圖書(shū)借閱登記，在班主任的精心組織下，在班級(jí)圖書(shū)管理員的積極協(xié)助下，圖書(shū)角的整理、借閱、歸還工作，開(kāi)展得有條有序。我們實(shí)行班級(jí)間“好書(shū)交換看”，提高書(shū)籍使用率，大大拓寬了學(xué)生的閱讀量。（三）活動(dòng)引領(lǐng)，提高讀書(shū)實(shí)效性

1、上好閱讀課。本學(xué)期，我們以“激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣”為教研主題，每班每周增設(shè)一節(jié)閱讀課程，并把原來(lái)的寫(xiě)字課改為學(xué)生自由閱讀時(shí)間，指定語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，通過(guò)佳作欣賞、好書(shū)推薦，讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)成果展示等交流活動(dòng)，讓學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè)趣，獲取豐富的讀書(shū)方法，形成一定的閱讀能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)。同時(shí)，找準(zhǔn)教材切入口，能動(dòng)地向?qū)W生的家庭生活、社會(huì)生活等方面自然延伸、拓展，使課堂內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成渾然一體的強(qiáng)有力結(jié)合�，F(xiàn)在，每位學(xué)生都有設(shè)置讀書(shū)專(zhuān)用記錄本，用于摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)等，學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)逐漸養(yǎng)成。

2、舉行讀書(shū)主題活動(dòng)。我們開(kāi)展了“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”、“我讀書(shū)我快樂(lè)”等主題讀書(shū)會(huì)，通過(guò)手抄報(bào)、讀后感、書(shū)簽、詩(shī)文朗誦、講故事等比賽活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生“要讀書(shū)”的欲望，為營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。俗話說(shuō)：“身教勝于言教”，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為學(xué)生一生的習(xí)慣，教師的參與是必不可少的。這學(xué)期，我們要求教師與學(xué)生同讀一本書(shū)，利用早讀課、課前十分鐘等時(shí)間，跟學(xué)生談一談書(shū)中的精彩之處，聊一聊讀后的感受；還定期走進(jìn)書(shū)店，搜索好書(shū)，向?qū)W生推薦，帶動(dòng)學(xué)生讀好書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)。（四）評(píng)選優(yōu)秀，激發(fā)讀書(shū)興趣

為促進(jìn)學(xué)生形成良好的讀書(shū)風(fēng)氣，我們把讀書(shū)活動(dòng)與“四星學(xué)生”活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了一系列評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)向縱深處開(kāi)展。

1、展示成果。每月舉行一次讀書(shū)筆記、優(yōu)秀習(xí)作、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，每次我們把各班推選出來(lái)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀后感進(jìn)行匯編，在班級(jí)間傳閱，從而激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，形成人人讀書(shū)的氛圍。

2、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們欣喜地看到，整個(gè)校園掀起了一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)的熱潮，師生們也逐漸養(yǎng)成了“喜動(dòng)筆墨喜讀書(shū)”的良好習(xí)慣，同學(xué)間的合作、交流意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)生的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力得到了良好的訓(xùn)練。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)活動(dòng)能否持續(xù)開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校的精心策劃（如增添書(shū)籍滿足學(xué)生的不同需要），離不開(kāi)教師的用心指導(dǎo)（如教師也寫(xiě)一寫(xiě)讀后感），離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合（如為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫學(xué)生選購(gòu)書(shū)本等）。

青原中心小學(xué)201*年7月

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)營(yíng)造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。

現(xiàn)將具體情況作如下匯報(bào)：一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以新穎活潑、形成多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力為核心，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)宗旨

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長(zhǎng)、積累，豐富自身的底蘊(yùn)，提高整體素養(yǎng)。

3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、具體措施（一）教師讀書(shū)1、制定讀書(shū)計(jì)劃

為了牢固樹(shù)立“讀書(shū)是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督，并納入年終考核。

2、自費(fèi)訂閱報(bào)刊

每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志，以便及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代脈搏。

3、記好學(xué)習(xí)筆記

為了落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。學(xué)期末由教務(wù)處檢查登記，作為校本培訓(xùn)的參考成績(jī)。

（二）學(xué)生讀書(shū)1、班級(jí)成立圖書(shū)角

為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校要求各班成立圖書(shū)角，圖書(shū)來(lái)源均為師生自愿捐獻(xiàn)，據(jù)政教處檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達(dá)到人手兩本的藏量，一定數(shù)量的圖書(shū)儲(chǔ)備已初步形成。

2、開(kāi)展主題班會(huì)

學(xué)校要求各班不定期開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，并且學(xué)會(huì)讀書(shū)，真正做讀書(shū)的主人。

3、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫(xiě)讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動(dòng)筆的習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

四、成果形成

1、各班登記學(xué)生讀書(shū)篇目，評(píng)選讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。2、各班自行采取展示活動(dòng)等。

總之，我校結(jié)合教育的實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)；通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果，豐富高中生活，增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書(shū)籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后，學(xué)校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。

青原中心小學(xué)201*年7月

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