做個(gè)好老師公需培訓(xùn)心得.doc
認(rèn)識(shí)真世界做位好老師
公需培訓(xùn)心得
廣東省東莞市莞城建設(shè)小學(xué)駱健聰
聽了韋筱青、張長(zhǎng)明、喻忠恩、張承良等老師的課,認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)道德的新內(nèi)容,感受到教師的幸福感與我們的工作生活緊密相連。明白到師德建設(shè)與廉政建設(shè)重要關(guān)系。了解到文化強(qiáng)省建設(shè)的時(shí)代背景(經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系),清楚了廣東從文化大省建設(shè)到文化強(qiáng)省建設(shè)的政策演進(jìn),知道了廣東公共文化服務(wù)體系建設(shè)和廣東文化產(chǎn)業(yè)建設(shè),總結(jié)了廣東(嶺南)文化精神的當(dāng)代實(shí)現(xiàn),理解了廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的機(jī)制感覺思緒萬千。推動(dòng)社會(huì)日新月異前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力源泉是教育事業(yè),教師教育的發(fā)展與社會(huì)共存亡。實(shí)實(shí)在在有認(rèn)識(shí)到“國(guó)家存亡,匹夫有責(zé)”意義。同時(shí),也感恩社會(huì)感恩黨給我們?yōu)閷W(xué)習(xí)生活機(jī)會(huì),讓我們要意識(shí)到身為老師有責(zé)職保護(hù)我們純潔的環(huán)境,不要讓一些貪念沾污我們的“智慧的天堂”校園。從大處說,我們所做的工作又不單單是為了自己生存,還關(guān)系到祖國(guó)的未來、社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步!
通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐檢驗(yàn),我們深刻領(lǐng)會(huì),“厚于德,誠(chéng)于信,敏于行”等“廣東精神”,用現(xiàn)代流行說法就是“出來行講個(gè)‘信’字”。作為一名廣東青年教師,在成長(zhǎng)的過程中,要不斷
學(xué)習(xí),不斷提高,刻苦鉆研業(yè)務(wù),通過發(fā)現(xiàn)問題組織科研信息處理加工開拓創(chuàng)新執(zhí)教表達(dá)等過程,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身教育、教學(xué)和科研水平。用愛溝通與學(xué)生的心連心,感受職業(yè)本身的幸福。用溝通建設(shè)家長(zhǎng)形成學(xué)生的保護(hù)橋,感受職業(yè)心情的幸福。用團(tuán)結(jié)合作精神與同行共成長(zhǎng),感受身心發(fā)展的幸福。結(jié)合本人的教育實(shí)踐思考從依法致學(xué),以德樹人。愛崗敬業(yè),誨人不倦。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),敬敬業(yè)業(yè)。家校聯(lián)動(dòng),廉潔執(zhí)教。為人師表,明德惟馨行等中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范道德,提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)管理工作中,對(duì)學(xué)生因材施教,嚴(yán)而有理,適時(shí)適度,用對(duì)方法,做到嚴(yán)慈相濟(jì),剛?cè)峤Y(jié)合,該嚴(yán)就嚴(yán),能慈則慈,讓學(xué)生因親其師敬其師而聽其言信其道。
用發(fā)展思維去認(rèn)識(shí)教育界,做到立足現(xiàn)今,著眼未來,以"廣東精神"為職責(zé),無私奉獻(xiàn),為人師表,讓我們讓行動(dòng)和愛在學(xué)生的心里種下智慧和真善美的種子,讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧,發(fā)揮出不平凡的力量,努力使自己成為一名具“廣東精神”的優(yōu)秀教師。
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假期公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
這個(gè)暑假期間,我參加公需科目培訓(xùn),內(nèi)容包括:《師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)》和《建設(shè)廣東文化強(qiáng)省》等。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽取講座,獲益匪淺。通過這次學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié):
一、善待學(xué)生,做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”
作為老師要尊重學(xué)生的人格,就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
二、教師要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)
在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,
父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,其身不正,雖令不從。”由此可見教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。
要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門,教師本身必須有桶“活水”,必須是充盈的,是清澈的,其實(shí)成功的教師,他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時(shí)代,教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,只有將本體性知識(shí),廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來,才能真正做到學(xué)高為師,社會(huì)發(fā)展到今天,我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參學(xué)習(xí),發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,只要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),才能把自己的學(xué)生教得更好。
三、教師要依法執(zhí)教,言傳身教
通過這次學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信學(xué)生,他們有各
自的個(gè)性,他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助他們學(xué)習(xí),我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)學(xué)生動(dòng)粗,那樣是不對(duì)的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對(duì)學(xué)生對(duì)一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,我相信對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)還是十分有利的。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生敞開心窗,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。四、必須熱愛自己的學(xué)生
善待學(xué)生是教師事業(yè)成功的前提,善待你教的學(xué)生其實(shí)就是善待自己。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對(duì)一些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
五、繼續(xù)參加學(xué)習(xí),不斷提升自己
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
對(duì)小學(xué)教師來說,學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展,以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),不斷獲得新的知識(shí)和觀點(diǎn),目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
總之,這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。
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