一年級(jí)校本課程計(jì)劃

小學(xué)201*~201*學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)

周次課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)形式誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。教師指導(dǎo)1《弟子規(guī)》之“孝悌篇”（一）1讓學(xué)生理解孝悌的1、教育學(xué)生孝順父母，友愛兄弟，做到“孝悌”。含義。教育學(xué)生孝悌的一2、教育學(xué)生“孝悌”的具體方法。些基本方法。教育學(xué)生，當(dāng)父母和自己意見不一致時(shí)應(yīng)該怎樣處理和對(duì)待。教育學(xué)生在孝順父母時(shí)遇到和自己觀念不同之處的處理辦法。講述長(zhǎng)幼之間的基本禮儀。《弟子規(guī)》原文范讀、引導(dǎo)理解原文意義。2《弟子規(guī)》之“孝悌篇”（二）1《弟子規(guī)》原文故事《弟子規(guī)》原文故事范讀、引導(dǎo)理解原文意義。范讀、引導(dǎo)理解原文意義。3《弟子規(guī)》之“孝悌篇”（三）1教育學(xué)生長(zhǎng)幼相處之禮儀。4《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)信篇”（一）11、引導(dǎo)學(xué)生懂得一日作息的規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生理解“雅儀”。讓學(xué)生了解日常行為的儀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生懂得安全的道理以及進(jìn)入房間的禮儀。引導(dǎo)學(xué)生懂得和他人相處的禮儀。《弟子規(guī)》原文故事范讀、引導(dǎo)理解原文意義。5《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)信篇”（二）11、引導(dǎo)學(xué)生安全地進(jìn)行日常生活。2、引導(dǎo)學(xué)生了解入室的禮儀�！兜茏右�(guī)》原文故事范讀、引導(dǎo)理解原文意義。6《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)信篇”（三）11、引導(dǎo)學(xué)生借物的禮儀。2、引導(dǎo)學(xué)生“雅言”的禮儀。1.引導(dǎo)學(xué)生知道泛愛就是博愛.2.引導(dǎo)學(xué)生知道和朋友在一起相處,要講平等博愛1.引導(dǎo)學(xué)生知道要互相關(guān)心,愛護(hù)和尊敬.2.引導(dǎo)學(xué)生知道一個(gè)行為高尚的人,名聲自然會(huì)高.

《弟子規(guī)》原文故事范讀、引導(dǎo)理解原文意義。7《弟子規(guī)》之“泛愛眾篇”(一）1引導(dǎo)學(xué)生懂得愛人者,人恒愛之.《弟子規(guī)》原文故事范讀、引導(dǎo)理解原文意義。8《弟子規(guī)》之“泛愛眾篇”(二）1引導(dǎo)學(xué)生知道品德的重要性.《弟子規(guī)》原文故事范讀、引導(dǎo)理解原文意義。第頁共頁

周次課題《弟子規(guī)》之“泛愛眾篇”(三）《弟子規(guī)》之“親仁篇”(一）《弟子規(guī)》之“親仁篇”（三）《弟子規(guī)》之“親仁篇”(三）《弟子規(guī)》之“親仁篇”(四）課時(shí)11111教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生知道一個(gè)才學(xué)豐富的人，名望自然會(huì)大。2.引導(dǎo)學(xué)生知道真才實(shí)學(xué)的人，才令人佩服。1.引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德，有學(xué)問的人。2.引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有仁德的人。1.引導(dǎo)學(xué)生不要阿諛奉承，說話要直言不諱。2.引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)真正品行高尚的人。教學(xué)要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從小樹立好自己的志向。引導(dǎo)學(xué)生親近仁者，以師事之，要跟有學(xué)問的人學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)高尚的人。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)形式誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。誦讀、事例講述、故事明理、積累語言、用流利的語言表達(dá)感受。教師指導(dǎo)9《弟子規(guī)》原文故事《弟子規(guī)》原文故事范讀、引導(dǎo)理解原文意義。范讀、引導(dǎo)理解原文意義。范讀、引導(dǎo)理解原文意義。范讀、引導(dǎo)理解原文意義。范讀、引導(dǎo)理解原文意義。1011《弟子規(guī)》原文故事《弟子規(guī)》原文故事《弟子規(guī)》原文故事121.引導(dǎo)學(xué)生與仁者親近，德行就會(huì)一天天的增長(zhǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生親近品德高尚的人。引導(dǎo)學(xué)生親近仁者。131.引導(dǎo)學(xué)生明白財(cái)務(wù)的取得與給予，一定要分辨清楚。2.引導(dǎo)學(xué)生了解，給別人的應(yīng)該多一些，自己獲取的應(yīng)該少些。1.引導(dǎo)學(xué)生明白不去實(shí)際體驗(yàn)生活，一味地死讀書是不實(shí)際的。2.引導(dǎo)學(xué)生不肯讀書就會(huì)依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理。1.引導(dǎo)學(xué)生知道求學(xué)過程中，遇到疑問就向良師益友請(qǐng)教。2.日積月累功夫深了，什么都會(huì)迎刃而解了。1.讓學(xué)生知道書房要整理清潔，保持干凈。2.引導(dǎo)學(xué)生明白，心定才能寫出端正的字。1．引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該摒棄不良的書刊。2．讓學(xué)生知道，在學(xué)習(xí)上不要自暴自棄。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)寬大為懷的人。14《弟子規(guī)》之“余力學(xué)文篇”(一)《弟子規(guī)》之“余力學(xué)文篇”(二)《弟子規(guī)》之“余力學(xué)文篇”(三)1111引導(dǎo)學(xué)生不能讀死書。《弟子規(guī)》原文故事明白學(xué)生的真正意義�！兜茏右�(guī)》原文故事引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！兜茏右�(guī)》原文故事范讀、引導(dǎo)理解原文意義。范讀、引導(dǎo)理解原文意義。范讀、引導(dǎo)理解原文意義。151617《弟子規(guī)》之“余力學(xué)文篇”(四）引導(dǎo)學(xué)生從小樹立奮發(fā)向上努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。范讀、引導(dǎo)理解原文意義�！兜茏右�(guī)》原文故事第頁共頁

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教學(xué)計(jì)劃

單位：

班級(jí)：

安站鎮(zhèn)賀莊小學(xué)

一年級(jí)

201*年2月

小學(xué)學(xué)�？平虒W(xué)工作計(jì)劃

制定人：張茂訓(xùn)201*年2月

一、教材分析本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托，以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生心靈成長(zhǎng)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長(zhǎng)。這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生講文明懂禮貌，做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。難點(diǎn)是結(jié)合生活實(shí)際做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，全面提高自身素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好，誠(chéng)實(shí)守信、尊敬長(zhǎng)輩、愛護(hù)花草等生活習(xí)慣，培養(yǎng)安全意識(shí)。

2、過程與方法：營(yíng)造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。

三、教學(xué)措施

1、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。

2、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。

此外，還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑，富于童趣。四、教學(xué)進(jìn)度附下表：教學(xué)進(jìn)度表

周次一、二、三周四、五、六周七、八周九、十周十一、十二周十三、十四周十五、十六周十七、十八周教學(xué)內(nèi)容講文明，懂禮貌誠(chéng)實(shí)的孩子人人愛我是家庭小主人愛父母，尊長(zhǎng)輩課間活動(dòng)守秩序?qū)Ｐ穆犞v愛護(hù)花草樹木高高興興上學(xué)，平平安安回家

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