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作為一項大規(guī)模的教學評價高三一模，其重要性，是不言而喻的。如何認識高三一模的價值和意義，則是值得探討的一件事。在高考的征程中，有許多重要的、關鍵性的節(jié)點，一模就是其中之一。站在這樣的節(jié)點上，探討或研究價值和意義，花一點時間，是應該的，也是值得的。如何看待高三一模的價值和意義，絕不簡單是一個分數和成績的問題，因為，這是由一模的性質所決定的。關于高三一模的價值和意義，若從學生的視角，我認為，主要體現在以下幾個方面：
首先，一模是一場診斷性的考試。
診斷是一個醫(yī)學用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的望、聞、問、切四種方法，判斷一個病人的病因以及可以采取的醫(yī)療措施。通過一模，可以診斷學生在備考過程中存在的主要問題。通常，就有以下幾個方面進行診斷：
一是學生學習的精神狀態(tài)，主要是看：學生是否全力以赴的問題，學生是否聚精會神的問題，學生是否頑強拼搏的問題等等；
二是學生學習的時間分配，主要是：學習實踐的有效利用問題，薄弱學科的時間投入問題，學科中薄弱環(huán)節(jié)的時間給予問題等等；
三是學生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎題，中檔題、能力題的失分情況，如知識的不熟練、審題的不仔細、思路的不合理、運算的不過關、表達的不規(guī)范等等。
通過以上幾個方面的診斷，我們可以擺脫分數的干擾，使得我們的精力更加側重于分析與診斷，為下一階段的復習方向以及備考策略提供了非常重要的、關鍵性的素材和信息。
其次，一模是一場自我PK大的考試。
在人生的許多次競爭中，重要的對手，不是別人，而是自己。盡管，高考是選拔性考試，優(yōu)勝劣汰在所難免，市場經濟的競爭法則同樣適用，但是別人的學業(yè)狀況我們是無法掌控，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。如果我們連自己都無法掌控的話，那么，我們怎么又能在高考中立于不敗之地呢？所以，從某種角度上講，高考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰超越自己，誰就贏得了高考。
而在一�？荚囍�，自我PK主要體現在以下幾個方面：
PK1，單科的分值是相對于前一次開始變化如何，分數的變化體現前一階段學科的學業(yè)狀況，尤其值得關注的是前一次考試暴露出的主要問題，在這一次的考試中解決沒有？這一次考試中又暴露出哪些問題，這些問題是何種原因引起的或造成的。另外，需要值得關注的是學科的名次較前一次考試的變化。如果分數診斷是一個絕對的變化的話，那么名次診斷則是一個相對變化。
PK2，各科的總分相對于前一次考試的變化情況。尤其是可清楚地了解自己在所在的區(qū)域中的排名。一般也就能夠看出總分的變化情況，以及名次上升或下降的幅度大小。尤其要分析對總分產生重要影響的是哪些學科？這些學科存在或暴露的主要問題是什么？原因又是如何？
PK3，無論是單科分值，還是各科總分，離自己理想的分值、理想的名次，是超過了還是落后了？這里涉及到了學習目標的問題，同時，還涉及到今后一階段的時間分配問題，這是一個大問題，應該引起我們的高度關注。
一個人的能力無論是顯現的能力，還是潛在的能力，均是一個區(qū)間，重要的是怎樣將我們的能力充分的發(fā)揮出來，這個其中的奧妙即為心態(tài)。心態(tài)好，有時候能將能力發(fā)揮出120%，即超常發(fā)揮；反之，即為考試失常，這回令人痛心和遺憾的。
再次，一模是一場經驗積累的重要考試。
經驗，屬于實踐性知識，它是不可被告知的，只有通過親身的實踐，才能不斷地被感知，逐漸內化為或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳的教育名言：我聽到的，我會忘記；我看到的，我會記�。晃覍嵺`的，我能理解。
盡管學生久經考驗，但對大型考試，尤其是對于命運起著決定影響的高考而言，還是顯得有時驚慌失措。一模，即為第一次模擬，通過模擬找到感覺，期待在高考中碰到的困難能夠找到應對的措施。
所以，每一次模擬的經驗累計，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在高考中淡定從容。這樣的經驗，通常包括以下幾點：
第一，考試流程的熟悉問題。一般來說，考試的基本流程主要是這幾點：進場前20分鐘，主要是調整心態(tài)：考前5分鐘，只能填寫相應的姓名和準考證號碼；開考15分鐘，遲到考生不能進入考場；離結束終了還有15分鐘監(jiān)考教師提醒考生選擇題答案的填涂。每一個流程的注意事項，均顯得非常重要。
第二，開始時間的分配問題。在平時的訓練中，老師一般都會介紹，每一類題大致需要多時間，這個我們在考試時中需要親身實踐，形成自己的一個時間分配做法，同時無論如何至少要預留10分鐘時間，進行復查。說到底，考試，就是和時間賽跑。在保證解題正確率的基礎上，還要提高解題速度。所以，考生在考試過程中，需要確立一個時間成本的概念。
第三，考試心態(tài)的調整問題。開始有兩大法寶，一是實力，二是心態(tài)。心態(tài)直接關系到現有的和潛在的實力的發(fā)揮問題。在實力不可能有多大改變的情況下，心態(tài)的調節(jié)就顯得非常重要。而心態(tài)的調節(jié)，完全是一個個體問題，別人或課本上說得再多，也需要轉化為一種自身的行為。在考試之前，事先預設一些方案，比如試卷容易怎么辦？試卷難了怎么辦？遇到突發(fā)事件怎么辦？等等，如果將一些問題，事先有一個預案，那么，一旦出現這些問題時，就會按照原定的方案執(zhí)行，這樣，就不至于手忙腳亂，亂了方寸。
最后，一模是一場明確方向的考試。
無論是診斷也好，還是自我PK也好，還是積累經驗也好，總有一點非常重要的，即是下一階段我該怎么辦？我的重點是什么？我的備考方向有無調整等等。所以，一模考試的價值，就在于認真梳理和總結一模的得失、經驗和教訓，但重點是失在何處？教訓是什么？問題又在哪里？下一個階段我該如何采取措施？根據一模的情況制定切實可行的、合理的計劃，只有如此才能高效的利用接下來的幾個月，贏在高考。
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高三一模考試的意義
作為一項大規(guī)模的教學評價高三一模，其重要性，是不言而喻的。如何認識高三一模的價值和意義，則是值得探討的一件事。在高考的征程中，有許多重要的、關鍵性的節(jié)點，一模就是其中之一。站在這樣的節(jié)點上，探討或研究價值和意義，花一點時間，是應該的，也是值得的。如何看待高三一模的價值和意義，絕不簡單是一個分數和成績的問題，因為，這是由一模的性質所決定的。關于高三一模的價值和意義，若從學生的視角，我認為，主要體現在以下幾個方面：
首先，一模是一場診斷性的考試。診斷是一個醫(yī)學用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的望、聞、問、切四種方法，判斷一個病人的病因以及可以采取的醫(yī)療措施。通過一模，可以診斷學生在備考過程中存在的主要問題。通常，就有以下幾個方面進行診斷：
一是學生學習的精神狀態(tài)，主要是看：學生是否全力以赴的問題，學生是否聚精會神的問題，學生是否頑強拼搏的問題等等；
二是學生學習的時間分配，主要是：學習實踐的有效利用問題，薄弱學科的時間投入問題，學科中薄弱環(huán)節(jié)的時間給予問題等等；
三是學生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎題，中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識的不熟練、審題的不仔細、思路的不合理、運算的不過關、表達的不規(guī)范等等。
通過以上幾個方面的診斷，我們可以擺脫分數的干擾，使得我們的精力更加側重于分析與診斷，為下一階段的復習方向以及備考策略提供了非常重要的、關鍵性的素材和信息。
其次一模是一場自我PK大的考試，在人生的許多次競爭中，重要的對手，不是別人，而是自己。盡管，高考是選拔性考試，優(yōu)勝劣汰在所難免，市場經濟的競爭法則同樣適用，但是別人的學業(yè)狀況我們是無法掌控，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。如果我們連自己都無法掌控的話，那么，我們怎么又能在高考中立于不敗之地呢？所以，從某種角度上講，高考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰超越自己，誰就贏得了高考。在一模考試中，自我PK主要體現在以下幾個方面：
PK1，學科的分值是相對于前一次開始變化如何，分數的變化體現前一階段學科的學業(yè)狀況，尤其值得關注的是前一次考試暴露出的主要問題，在這一次的考試中解決沒有？這一次考試中又暴露出哪些問題，這些問題是何種原因引起的或造成的。另外，需要值得關注的是學科的名次較前一次考試的變化。如果分數診斷是一個絕對的變化的話，那么名次診斷則是一個相對變化。
PK2，學科的總分相對于前一次末考試的變化情況。尤其是可清楚地了解自己在所在的區(qū)域中的排名。一般也就能夠看出總分的變化情況，以及名次上升\\下降的幅度大小。尤其要分析對總分產生重要影響的是哪些學科？這些學科存在或暴露的主要問題是什么？原因又是如何？
PK3，無論是單科分值，還是總科總分，離自己理想的分值，理想的名次，是超過了還是落后了？這里涉及到了一個學科的學習目標問題，同時，還涉及到今后一階段的時間分配問題，這是一個大問題，應該引起我們的高度關注。
一個人的能力無論是顯現的能力，還是潛在的能力，均是一個區(qū)間，重要的是怎樣將我們的能力充分的發(fā)揮出來，這個其中的奧妙即為心態(tài)。心態(tài)好，有時候能將能力發(fā)揮出120，即超常發(fā)揮；反之，即為考試失常，這回令人痛心和遺憾的。
再次，一模是一場經驗積累的重要考試。經驗，屬于實踐性知識，它是不可被告知的，只有通過親身的實踐，才能不斷地被感知，逐漸內化為或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳的教育名言：我聽到的，我會忘記；我看到的，我會記住；我實踐的，我能理解。盡管學生久經考驗，但對大型考試，尤其是對于命運起著決定影響的高考而言，還是顯得有時驚慌失措。一模，即為第一次模擬，通過模擬找到感覺，期待在高考中碰到的困難能夠找到應對的措施。
所以，無論怎樣的一次考試，經驗的累計，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在類似于高考這樣的大型考試中淡定從容。這樣的經驗，通常包括以下幾點：
第一，考試流程的熟悉問題。一般來說，考試的基本流程主要是這幾點：進場前20分鐘，主要是調整心態(tài)：考前5分鐘，只能填寫相應的姓名和準考證號碼；開考15分鐘，遲到考生不能進入考場；離結束終了還有15分鐘（英語考試前30分鐘增加1次）監(jiān)考教師提醒考生選擇題答案的填涂；考試結束30分鐘。每一個流程的注意事項，均顯得非常重要。
第二，開始時間的分配問題。在平時的訓練中，老師一般都會介紹，每一類題大致需要多時間，這個我們在考試時中需要親身實踐，形成自己的一個時間分配做法，同時無論如何至少要預留10分鐘時間，進行復查。說到底，考試，就是和時間賽跑。在保證解題正確率的基礎上，還要提高解題速度。所以，考生在考試過程中，需要確立一個時間成本的概念。比如，數學，考試時間120分鐘，滿分150分單位分鐘得分在1.25分左右；再如，語文，考試時間150分鐘，滿分150分，單位分鐘得分為1分。
第三，考試心態(tài)的調整問題。開始有兩大法寶，一是實力，二是心態(tài)。心態(tài)直接關系到現有的和潛在的實力的發(fā)揮問題。在實力不可能有多大改變的情況下，心態(tài)的調節(jié)就顯得非常重要。而心態(tài)的調節(jié)，完全是一個個體問題，別人或課本上說得再多，也需要轉化為一種自身的行為。在考試之前，事先預設一些方案，比如試卷容易怎么辦？試卷難了怎么辦？遇到突發(fā)事件怎么辦？等等，如果將一些問題，事先有一個預案，那么，一旦出現這些問題時，就會按照原定的方案執(zhí)行，這樣，就不至于手忙腳亂，亂了方寸。
最后，一模是一場明確方向的考試。無論是診斷也好，還是自我PK也好。還是積累經驗也好，總有一點非常重要的，即是下一階段我該怎么辦？我的重點是什么？我的備考方向有無調整，等等。所以，一�？荚嚨膬r值，就在于認真梳理和總結一模的得和失、經驗和教訓，但重點是失在何處？教訓是什么？問題又在哪里？下一個階段我該如何采取措施？根據一模的情況制定切實可行的、合理的計劃，只有如此才能高效的利用接下來的幾個月，贏在高考。
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