被帶教小結(jié)

被帶教小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，薄老師帶教我的國(guó)畫(huà)教學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。回顧這學(xué)期的帶教生活，有太多的感慨，太多的激勵(lì)，太多的收獲。

薄老師擅長(zhǎng)國(guó)畫(huà)教學(xué)，不僅自身技能突出，對(duì)于幼兒的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)也有許多好方法。每次有難題，我都會(huì)向薄老師請(qǐng)教，她總是耐心地給我講解，讓我受益匪淺。

一、開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真討論，制訂計(jì)劃

剛開(kāi)學(xué)，薄老師就和我討論、制定本學(xué)期的國(guó)畫(huà)教學(xué)計(jì)劃，并把總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幫我進(jìn)行了分析，讓我對(duì)此有了一個(gè)全方位的了解和把握，這有助于我更好地開(kāi)展一學(xué)期的國(guó)畫(huà)教學(xué)活動(dòng)。而我也被她如此細(xì)致、全面的思考所打動(dòng)。

二、學(xué)期中，積極請(qǐng)教，及時(shí)反思1、努力抓好日常教學(xué)活動(dòng)

一星期兩次的國(guó)畫(huà)分組教學(xué)活動(dòng)是提高幼兒國(guó)畫(huà)水平的基礎(chǔ)。因此，活動(dòng)前我總是會(huì)和薄老師商量具體的教學(xué)內(nèi)容，并把目前幼兒的學(xué)習(xí)情況作一反饋，薄老師也會(huì)根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況給我提出一些活動(dòng)的建議和策略，鼓勵(lì)我積極嘗試，她還會(huì)抽空來(lái)觀摩我的教學(xué)活動(dòng)，給予指導(dǎo)，讓我對(duì)于如何用更形象、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣，引導(dǎo)他們盡快掌握用筆、用色，畫(huà)出獨(dú)具特色的作品有更深的思考和認(rèn)識(shí)。

而我也會(huì)經(jīng)常觀摩薄老師的教學(xué)活動(dòng)，在感慨于她細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格的同時(shí)，仔細(xì)聆、記錄聽(tīng)她所采用的教學(xué)方法，用她的方法來(lái)對(duì)照自己的方法，不斷反思、總結(jié)，這對(duì)于提高我的教學(xué)水平有很大的幫助。

2、仔細(xì)分析、批閱幼兒作品

鼓勵(lì)幼兒在家堅(jiān)持練習(xí)國(guó)畫(huà)是提高幼兒國(guó)畫(huà)水平不可缺少的條件。因此，我認(rèn)真批閱幼兒交來(lái)的作品，有時(shí)還會(huì)和薄老師一起分享，請(qǐng)她提出寶貴建議，她能一針見(jiàn)血地看出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，饒有興致地和我交流她的看法，并針對(duì)幼兒作品中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)方法。

3、積極準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)考級(jí)

國(guó)畫(huà)考級(jí)是對(duì)幼兒國(guó)畫(huà)水平的一次檢驗(yàn)�？技�(jí)前的準(zhǔn)備工作很重要。由于幼兒是第一次參加考級(jí)，考前練習(xí)時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，薄老師會(huì)毫無(wú)保留地把經(jīng)驗(yàn)告訴我，幫助我一起解決。如：考級(jí)的作品要符合哪些要求，什么形式的作品更適合考級(jí)，考級(jí)時(shí)要提醒孩子、家長(zhǎng)注意些什么等。在她的幫助和我的努力下，孩子們認(rèn)真練習(xí)，家長(zhǎng)們積極配合，使孩子們都順利通過(guò)了考級(jí)，增加了他們學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣和信心。4、耐心指導(dǎo)家長(zhǎng)做好配合工作

家長(zhǎng)對(duì)國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的重視程度對(duì)孩子學(xué)好國(guó)畫(huà)也有重要的影響。因此，我十分重視這項(xiàng)工作，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流國(guó)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容、國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的方法等，但有時(shí)也會(huì)遇到一些問(wèn)題，這時(shí)，薄老師就會(huì)把她的做法告訴我，通過(guò)嘗試確實(shí)給我?guī)��?lái)一定的幫助。

三、學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，全面總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，薄老師還會(huì)和我一起回顧、總結(jié)本學(xué)期的國(guó)畫(huà)教學(xué)情況，肯定我的進(jìn)步，指出我的不足，提出改進(jìn)方法，這使我在看清問(wèn)題的同時(shí)更明確了大班國(guó)畫(huà)教學(xué)努力的方向。

總之，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我在幼兒國(guó)畫(huà)教學(xué)的理念和實(shí)踐方面都得到了一定程度的提高。在這里我要感謝薄老師的盡心帶教。我將繼續(xù)把學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的國(guó)畫(huà)教學(xué)中，讓孩子們喜歡上中國(guó)畫(huà)，感受中國(guó)畫(huà)的美。

中二班陳曉艷201*.

擴(kuò)展閱讀：被帶教總結(jié)

在點(diǎn)滴中成長(zhǎng)被帶教感想與總結(jié)

用一個(gè)“新”字來(lái)概括我這半年的工作是最恰當(dāng)不過(guò)了，新的崗位、新的環(huán)境、新的老師、新的同事┅┅身邊的一切都是新的，這塊充滿活力和新鮮的熱土帶給我的是無(wú)窮的收益。作為一名新老師，在許多老師的關(guān)心幫助下，如今我已能從容地做好自己的的各項(xiàng)工作。而在這中間對(duì)我?guī)椭�最大的是任老師，回顧這半年的帶教生活，任老師給予了我很多的激勵(lì)和幫助，以至于我能很快的適應(yīng)“教師”這一新的崗位，也有了許多收獲。

任佐衡老師是有著好幾年教齡的年輕教師，雖然年輕，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為人親切，易相處，半年來(lái)，給予了我非常大的幫助，如我剛來(lái)的時(shí)候，他便耐心細(xì)致的給我分析本校的學(xué)生各方面的特點(diǎn)，建議我如何把握好課堂教學(xué)的難度；每次聽(tīng)完我的課后，都會(huì)給我提一些寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我受益非淺。而每次聽(tīng)完他的課，也會(huì)讓我獲益良多，不僅學(xué)到了更多的教書(shū)之法，也懂得了更多的育人之道。下面就我這半年來(lái)在李俊老師的幫助與指導(dǎo)下的一些心得體會(huì)做個(gè)總結(jié)。一，為人師者，須有良好的師德與過(guò)硬的專業(yè)技能

孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！苯處煹难詾榕e止，對(duì)塑造學(xué)生的心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，所以，教師要用自己的言行讓學(xué)生感受到教師熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)于教育事業(yè)的敬業(yè)精神，并不斷的提高自己的知識(shí)水平，以良好的師德修養(yǎng)和淵博的知識(shí)樹(shù)立起自己在學(xué)生心目中的威信�！坝械聼o(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”，這是周校長(zhǎng)在新教師見(jiàn)面會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話。沒(méi)有才，如何“授業(yè)”與“解惑”？沒(méi)有德，談何“傳道”？良好的師德是作為一名教師必須具備的品質(zhì)，身具專業(yè)的知識(shí)技能是教學(xué)的前提。只有德才兼?zhèn)洌�才能受到社�?huì)的的尊敬和認(rèn)可，才能在教學(xué)生涯中感受到桃李滿天下成就感。所以，作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能。

二，教學(xué)過(guò)程中，須認(rèn)真做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作

關(guān)乎一節(jié)課上的是好是差，不單單取決于課堂上的那短短的45分鐘，還關(guān)系到課前與課后。

1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作與課后的輔導(dǎo)工作：

首先，課前精心備課，撰寫(xiě)教案。寫(xiě)教案看是一件簡(jiǎn)單之事但它是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，教案的編排是否合理，講解的方式是否有針對(duì)性，對(duì)課本內(nèi)容的理解是否到位等，都對(duì)上課的效果有著密切的關(guān)系。所以，要針對(duì)授課對(duì)象編寫(xiě)不同的層次和深度的教案。同時(shí)，寫(xiě)教案時(shí)要具備多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法才能使學(xué)生掌握得更牢固，理解得更透徹。教案只有常寫(xiě)常新，我們的專業(yè)技能才能有所提高，才能在我們的教育生涯里結(jié)出累累碩果。

其次，要重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和答疑。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握不可能體現(xiàn)在短短的45分鐘里，這就要求我們老師要在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和答疑，只有這樣才能鞏固45分鐘的教學(xué)成果，才能使教學(xué)成效大幅度的提高，而老師本身也在這個(gè)過(guò)程中加深對(duì)教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，對(duì)學(xué)生的掌握情況的了解，這有助于對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。2、授課時(shí)要講究肢體語(yǔ)言藝術(shù)。人際交往，第一印象非常重要，師生關(guān)系也不例外。所以。要讓學(xué)生對(duì)你的課認(rèn)真聽(tīng)講，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師有良好的教風(fēng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語(yǔ)言幽默而有度，手勢(shì)生動(dòng)而不陋于形。

一出戲演得好與壞，不在于演員是否對(duì)劇本熟記于心，而在于表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)的效果。教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。

另外，板書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)，它就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。還有，上課最忌照本宣科，更不能講一句看一下教案，這樣既不能保持教學(xué)的連貫性與內(nèi)容的邏輯性，也讓學(xué)生對(duì)老師的能力產(chǎn)生懷疑，對(duì)教學(xué)效率大打折扣，也對(duì)往后的教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響。三，多和學(xué)生互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，提高教學(xué)效率

老師接觸的是新學(xué)生，學(xué)生接觸的是新老師，相互間當(dāng)然需要一個(gè)磨合期。所以，我常找同學(xué)談心，主動(dòng)地去了解他們生活、學(xué)習(xí)上的情況，時(shí)間長(zhǎng)了，師生之間逐漸的相互了解了，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方式也適應(yīng)了，教學(xué)效率自然也就提高了。從而也讓我總結(jié)出了針對(duì)不同層次的學(xué)生的一套教學(xué)教法。

“治水宜導(dǎo)不宜堵，導(dǎo)則暢通，變水害為水利；堵則會(huì)泛濫成災(zāi)�！敝灰�是人，都有自尊的需要，對(duì)這一點(diǎn)，教師不應(yīng)忽略，不管成績(jī)好成績(jī)差，紀(jì)律好還是紀(jì)律差，學(xué)生都有著強(qiáng)烈的自尊心，在教育學(xué)生中，切忌輕易傷害了他們的自尊心，這是一條紅線。是否正確是否有效的教育方法，是教育成敗的關(guān)鍵。中學(xué)生這個(gè)年齡段最容易產(chǎn)生逆反心理，強(qiáng)硬的懲罰措施只能恰得其反。人除了具有一般的類特征外，還有獨(dú)特的、明顯的個(gè)性。也正是個(gè)性才使一個(gè)人與社會(huì)上其他的人相互區(qū)別開(kāi)來(lái)。如果教育不能積極地順應(yīng)個(gè)性發(fā)展，甚至反其道而行之，阻礙并拂逆這種個(gè)性花的發(fā)展，那么，要么教育失敗，要么培養(yǎng)出個(gè)性遭到壓抑的恭順奴仆，或者兩敗俱傷。所以，對(duì)學(xué)生的教育與管理一定要遵循以學(xué)生為本的原則。實(shí)踐出真知，多些機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中能真正的接受到心理健康教育。有益的活動(dòng)，蘊(yùn)涵、傳遞了理健康教育的知識(shí)。通過(guò)一些生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生接受到實(shí)實(shí)在在的心理健康教育，還使學(xué)生深刻體會(huì)到心理健康教育其實(shí)來(lái)源于生活、實(shí)踐于生活的基本道理。

另外，在課堂教學(xué)中，任課老師都可以充分的利用本學(xué)科的一些感人的、勵(lì)志的事例，以及歌頌良好的、健康的心理特征的人和事，對(duì)學(xué)生潛移默化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理暗示，這也是一種行之有效的心理健康教育手段。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

以上就是我這半年來(lái)在李俊老師的指導(dǎo)與幫助下，對(duì)教學(xué)和學(xué)生教育的一些心得與體會(huì)。這里，要特別的感謝李俊老師以及學(xué)校的支持和全體老師的幫助，因?yàn)橛羞@么多的支持與幫助，才使我這半年來(lái)收獲頗豐。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做到一個(gè)更高的臺(tái)階，做一名合格的社會(huì)認(rèn)可的人民教師。

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