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新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)實(shí)例

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新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)實(shí)例

新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)實(shí)例

方案設(shè)計(jì):齊齊哈爾高等師范專(zhuān)科學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)051班秦靜

一、團(tuán)體名稱(chēng)

相逢是首歌

二、團(tuán)體性質(zhì)

封閉式、發(fā)展性團(tuán)體

三、團(tuán)體目標(biāo)

幫助成員形成客觀的自我意識(shí),積極的自我體驗(yàn),促進(jìn)成員有效適應(yīng)新環(huán)境。

四、團(tuán)體對(duì)象

201*級(jí)新生

五、團(tuán)體規(guī)模

12人

六、成員招募方式

海報(bào)宣傳、自愿報(bào)名、面談篩選

七、團(tuán)體活動(dòng)次數(shù)及時(shí)間

一次,201*年9月19日15點(diǎn)30分---16點(diǎn)30分八、團(tuán)體活動(dòng)地點(diǎn)

教學(xué)樓358教室

九、領(lǐng)導(dǎo)者介紹

領(lǐng)導(dǎo)者:秦靜,女,心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。學(xué)習(xí)過(guò)《團(tuán)體心理咨詢(xún)》等課程,為人正直、樂(lè)觀、活潑,開(kāi)朗,熱情,溝通和協(xié)作能力強(qiáng)。

助手:賴(lài)亞超,女,心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。為人友善,親和力強(qiáng),思維靈活,有一定的團(tuán)體心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

觀察員:孟慶玉,女,心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。為人開(kāi)朗,性情隨和,思維敏捷,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

十、理論依據(jù)

根據(jù)以人為中心理論的基本觀點(diǎn),人性是積極的,向上的,具有解決個(gè)人問(wèn)題的能力。個(gè)體能對(duì)自己負(fù)責(zé),有正面的人生取向,具有成長(zhǎng)的沖動(dòng),只要提供適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境和氣氛,他們就能產(chǎn)生自我理解,改變對(duì)自己和他人的看法,形成積極的行為,并最終達(dá)成心理健康。因此,本團(tuán)體充分借鑒這一觀點(diǎn),相信成員的積極性和主動(dòng)性,創(chuàng)設(shè)條件,積極引發(fā)成員心理潛能,促進(jìn)他們對(duì)新環(huán)境的有效適應(yīng)。

十一、團(tuán)體評(píng)估方法

項(xiàng)目一:小組成員的自我總結(jié)項(xiàng)目二:觀察員的觀察記錄項(xiàng)目三:領(lǐng)導(dǎo)者自我總結(jié)

十二、團(tuán)體方案

團(tuán)體名稱(chēng)聚會(huì)時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)團(tuán)體活動(dòng)計(jì)劃表相逢是首歌201*年9月19日下午15時(shí)30分至16時(shí)30分幫助成員形成客觀的自我意識(shí),積極的自我體驗(yàn),促進(jìn)成員有效適應(yīng)新環(huán)境。預(yù)定活動(dòng)內(nèi)容、步驟或方法一、熱身活動(dòng)目標(biāo):促進(jìn)成員熟悉,建立良好的成員互動(dòng)關(guān)系。內(nèi)容:滾雪球方法:(一)成員報(bào)數(shù),單數(shù)成員為一組,組成外圈,雙數(shù)成員為一組,組成內(nèi)圈。內(nèi)外圈成員兩兩相對(duì),伴隨音樂(lè),內(nèi)圈同學(xué)順時(shí)針移動(dòng),外圈成員逆時(shí)針移動(dòng),音樂(lè)停時(shí),相對(duì)的成員要相互自我介紹。1分鐘后游戲繼續(xù)。(二)一輪游戲結(jié)束后,可擴(kuò)大交往范圍,內(nèi)外圈相鄰兩組4名成員為一組,相互介紹。二、主要活動(dòng)目標(biāo):幫助成員增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該迅速適應(yīng)新環(huán)境,融入到集體中。內(nèi)容:(一)突破重圍方法:1.成員手拉手組成一個(gè)包圍圈,一名成員站在圈外要努力沖進(jìn)包圍圈。“包圍圈”要力求堅(jiān)固,避免被對(duì)方擊破。圈外的成員可以采取各種方式力求突圍成功。2.成員分享、交流活動(dòng)中的感受。領(lǐng)導(dǎo)者要引導(dǎo)成員明確個(gè)人的力量是有限的,被排斥在集體之外是痛苦的,從而增強(qiáng)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和對(duì)新集體的認(rèn)同感。(二)紙杯任務(wù)方法:1.成員分成三組,每組4人,站成一列。2.各組排頭的成員杯中要裝滿(mǎn)水,用嘴咬住,從起點(diǎn)出發(fā),繞過(guò)障礙走到指定地點(diǎn)后返回起點(diǎn),將杯中的水倒入第二位成員的杯中。3.各組第二位成員手背后,拿著空紙杯,接住第一位成員傳遞過(guò)來(lái)的水。保持該姿勢(shì),從起點(diǎn)出發(fā),繞過(guò)障礙,走到指定地點(diǎn)后返回起點(diǎn),將紙杯傳遞給第三位成員。4.各組第三位成員接住第二位同學(xué)傳遞的紙杯,自己的紙杯中也要裝滿(mǎn)水,雙手平舉兩杯水從起點(diǎn)出發(fā),繞過(guò)障礙走到指定地點(diǎn)后返回起點(diǎn),將水杯傳遞給第四位成員。5.各組第四位成員接住第三位成員傳遞的水杯,兩手平端,嘴里還要銜著一個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯,完成上述路線(xiàn)。先完成任務(wù)者獲勝。要求:整個(gè)過(guò)程中,成員間只能提出意見(jiàn)和建議,不許動(dòng)手幫忙。如果完成任務(wù)時(shí)犯規(guī)或水灑出,則要重新回到起點(diǎn),重新開(kāi)始操作。6.引導(dǎo)成員分享、討論活動(dòng)中的感受和體會(huì)。(三)我的大學(xué)方法:1.成員分組討論,談一談自己理想的大學(xué)生活是怎樣的?進(jìn)入大學(xué)后自己的感受又是怎樣的?哪些人、哪些事讓自己印象深刻,感受美好?又有哪些人、哪些事使自己感到困惑?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣面對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活?2.各組派代表交流討論結(jié)果,領(lǐng)導(dǎo)者給與指導(dǎo)和建議。三、結(jié)束目標(biāo):幫助成員總結(jié)收獲,進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)體目標(biāo)。內(nèi)容:(一)領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)成員分享本次團(tuán)體的收獲。(二)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行總結(jié)。(三)團(tuán)體在歌曲《相逢是首歌》中結(jié)束。十三、參考文獻(xiàn):1.樊富珉.團(tuán)體心理咨詢(xún).北京.高等教育出版社.201*年5月.第214頁(yè)222頁(yè)2.江光榮.心理咨詢(xún)的理論與實(shí)務(wù).北京.高等教育出版社.201*年7月.第233頁(yè)243頁(yè)

擴(kuò)展閱讀:團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì) 新生適應(yīng)--年輕的朋友來(lái)相會(huì)

(一)團(tuán)體名稱(chēng):贏在起跑線(xiàn)

(二)團(tuán)體性質(zhì):結(jié)構(gòu)式封閉式發(fā)張性團(tuán)體(三)團(tuán)體規(guī)模:由40人左右組成的班集體

(四)參加對(duì)象:201*級(jí)大一新生。希望組員有盡快融入新集體的

意愿,性格友善、坦誠(chéng),能夠大膽發(fā)言。

(五)團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn):

時(shí)間:201*年10月26日4:30-5:30201*年11月3日4:30-5:30

地點(diǎn):安靜空曠的戶(hù)外,要求組員自帶小馬扎。

(六)組長(zhǎng)介紹:

肖清榮:男,應(yīng)用心理學(xué)08級(jí)學(xué)生,學(xué)過(guò)普通心理學(xué)、發(fā)展

心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué),參加過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)流動(dòng)站,有一定的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,性格開(kāi)朗,親和力強(qiáng),溝通協(xié)作能力好。(七)團(tuán)體目標(biāo):希望幫助剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)的大一新生認(rèn)識(shí)和適應(yīng)新的

學(xué)習(xí)環(huán)境,在新環(huán)境中重新認(rèn)識(shí)自我、調(diào)整心態(tài),盡快、更好的融入新集體中,形成良好的集體觀念及人際關(guān)系,增強(qiáng)班集體的凝聚力。

(八)理論依據(jù):

1.團(tuán)體心理學(xué)關(guān)于群體的研究,如果成員之間有了埃互信,團(tuán)體的凝聚力會(huì)更強(qiáng),也將能更有效地發(fā)揮團(tuán)體的效能。2.馬斯洛需要層次理論揭示每個(gè)人都渴望被他人接受,尊重和欣賞;團(tuán)體可以滿(mǎn)足人社交的需要,歸屬的餓需要和愛(ài)的需要。

3.按照埃里克森的心理發(fā)展觀,青年期主要面臨的問(wèn)題是自我同一性,同一性混亂具體表現(xiàn)為自我認(rèn)識(shí)不全面、不客觀、自我目標(biāo)不明確,自我與環(huán)境適應(yīng)不良,由此導(dǎo)致了自我認(rèn)識(shí)偏差、自卑、人際關(guān)系不良,生涯規(guī)劃不明等一系列迷失性問(wèn)題,主要表現(xiàn)為孤獨(dú)、自我封閉、迷茫、戀愛(ài)關(guān)系的不適應(yīng)等。

同時(shí),新生剛走進(jìn)一個(gè)完全陌生的環(huán)境,遠(yuǎn)離了朋友和家庭。心中的孤獨(dú)和失落、未來(lái)生活的不確定性都會(huì)讓他們心理缺失,引發(fā)焦慮和放任行為,對(duì)比的急時(shí)正確引導(dǎo)和排解,有助于新生更快更好的立根于大學(xué)這快良田,讓自己的人格和心理積極健康的發(fā)展。(九)參考文獻(xiàn)

一)《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》樊富珉主編高等教育出版社201*

二)林崇德發(fā)展心理學(xué)人教版201*三)時(shí)蓉華社會(huì)心理學(xué)人教版201*四)彭聃齡普通心理學(xué)北師大版201*

(十)團(tuán)體方案

第一單元聚會(huì)時(shí)間單元目標(biāo)相識(shí)、探索階段201*年10月26日下午16時(shí)30分至17時(shí)30分1.成員之間相互認(rèn)識(shí),并初步了解。2.成員對(duì)小組的基本情況更了解。預(yù)定活動(dòng)內(nèi)容、步驟或方法一、暖身游戲目的:活躍團(tuán)體氣氛,營(yíng)造良好的團(tuán)體環(huán)境,激發(fā)團(tuán)員參與團(tuán)體活動(dòng)的積極性。內(nèi)容:刮大風(fēng)方法:要求團(tuán)員圍坐一圈,按照領(lǐng)導(dǎo)者的指令迅速地?fù)屢粋(gè)座位。如:領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō):大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹,吹所有穿黑色衣服的同學(xué),那么所有穿黑色衣服的同學(xué)就迅速起身?yè)Q座位,這時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者加入其中,讓沒(méi)有座位的同學(xué)繼續(xù)主持游戲。二、主要活動(dòng)(一)串名字目的:幫助成員之間相互了解,加深認(rèn)識(shí),更加了解我們的團(tuán)體。方法:團(tuán)員可先分成幾個(gè)小組并圍成一圈,其中一人作自我介紹,例如:我叫張三,接下來(lái),旁邊的一個(gè)同學(xué)則說(shuō):我是張三后面的李四,第三位同學(xué)則說(shuō):我是張三、李四后面的XXX,以此類(lèi)推,最后大家圍成一個(gè)大圈再做一遍。若中途又不清楚的,兩人可互做自我介紹。(二)解開(kāi)千千結(jié)目的:幫助同學(xué)們了解及時(shí)溝通的重要性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的重大意義。方法:首先,領(lǐng)導(dǎo)者讓大家手拉手圍成圈,認(rèn)清自己的左手和后手分別拉的是那位同學(xué),然后松手。隨著領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)開(kāi)始,大家開(kāi)始自由走動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)停的時(shí)候,大家尋找自己剛才左右手拉的同學(xué),這樣就形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié),領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵(lì)大家在不松手的情況下把結(jié)解開(kāi)。(四)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)本次團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),強(qiáng)調(diào)主題,澄清團(tuán)體目標(biāo),并引導(dǎo)成員通過(guò)討論確定團(tuán)體契約。三、結(jié)束目的:整理團(tuán)體歷程,強(qiáng)化團(tuán)體效果。內(nèi)容:領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)本次團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),分享團(tuán)體收獲。體驗(yàn)、分享階段201*年11月3日下午16時(shí)30分至17時(shí)30分1.凝聚團(tuán)體的共識(shí),感受集體的力量。2.進(jìn)一步加強(qiáng)集體的凝聚力。一、暖身游戲目的:活躍團(tuán)體氣氛,營(yíng)造良好的團(tuán)體環(huán)境,激發(fā)團(tuán)員參與團(tuán)體活動(dòng)的積極性。內(nèi)容:微笑握手方法:通過(guò)上一階段的活動(dòng),團(tuán)員之間有了一定的認(rèn)識(shí),要求團(tuán)員之間相互微笑、握手,并且對(duì)對(duì)方說(shuō):我覺(jué)得你是一個(gè)。。。。。。樣的人。二、主要活動(dòng)(一)信任跌倒第一單元聚會(huì)時(shí)間單元目標(biāo)預(yù)定活動(dòng)內(nèi)容、步驟或方法目的:建立團(tuán)體信任感和培養(yǎng)團(tuán)體融洽的氛圍。方法:先把團(tuán)體分為四個(gè)小組,每組成員緊圍成一圈,領(lǐng)導(dǎo)者給每組發(fā)一個(gè)眼罩,讓每個(gè)成員一次輪流嘗試跌倒,注意在跌倒的過(guò)程中雙腿不能彎曲?偨Y(jié):活動(dòng)結(jié)束后,讓大家談一談在跌倒的過(guò)程中,有什么感受,鼓勵(lì)大家建立團(tuán)體信任。(二)優(yōu)點(diǎn)轟炸目的:培養(yǎng)團(tuán)員的自信心,建立良好的人際關(guān)系,幫助成員了解他人和自己的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)被他人關(guān)注的感覺(jué)。方法:團(tuán)員圍成一圈,依次有一名同學(xué)坐在圓圈中,其他成員依次對(duì)其進(jìn)行贊美。要求贊美要真誠(chéng)、要客觀、要實(shí)事求是?偨Y(jié):讓成員分享討論:大家的贊美屬實(shí)嗎?大家稱(chēng)贊的優(yōu)點(diǎn)你都發(fā)現(xiàn)了嗎?此時(shí)此刻的體會(huì)和感受是什么?(三)生死與共目的:讓大家知道,在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。方法:領(lǐng)導(dǎo)者挑選6對(duì)選手(1男1女為1對(duì),男強(qiáng)壯,女瘦。,然后在每對(duì)選手面前的地上鋪開(kāi)1大張報(bào)紙。主持人講解游戲規(guī)則,告知最后從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即為第一。各對(duì)選手站到報(bào)紙上,主持人計(jì)時(shí),數(shù)10下,堅(jiān)持不住者淘汰。把進(jìn)入第二輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙對(duì)折一半,選手站上去,主持人計(jì)時(shí),數(shù)10下,堅(jiān)持不住者淘汰,如此循環(huán),知道勝者決出。三、結(jié)束目的:對(duì)團(tuán)體歷程進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)化團(tuán)體效果。內(nèi)容:(一)引導(dǎo)成員回顧團(tuán)體歷程,總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。(二)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行歸納和總結(jié),鼓勵(lì)成員將團(tuán)體中的收獲遷移到生活中去。(三)安全結(jié)束團(tuán)體。

系別:教育系

班級(jí):08(1)班姓名:肖清榮

201*.

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