初三物理第二次月考分析

初三物理備課組月考分析

本屆初三物理教學由羅桂云和張麗兩位老師擔任。每人教三個班，半學期來，我們積極響應學校工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質量的提高盡自己的力量�，F(xiàn)把本次月考情況總結如下：

一、現(xiàn)狀分析

上周一、二本年級舉行了第二次月考，題目基礎、難度適中，能比較好地檢測學生的雙基掌握情況，

1、考查范圍：九年級上物理第13章到17章，具體為《內能、分子熱動動理論》15分；電流電路30分；《歐姆定律》55分。

2、各班具體情況（見表）

第一次月考A等總人數(shù)：30人；B等76人；不合格人數(shù)51人第二次月考A等總人數(shù)：36人；B等74人；不合格人數(shù)50人

二、存在主要問題

1、從統(tǒng)計數(shù)字可以看出，1、5班基礎相對好些，合格率，平均分都高些。2、3、4、6班整體較差，特別是合格率存在較大的問題，導致平均分偏低。

2、從評卷和試卷講評分折中可以看出，基礎差的學生，主要體現(xiàn)在計算能力差，對物理概念掌握不牢固，不記東西，平時不聽課，作業(yè)抄寫。從教師交流教學情況看，基礎較差的學生缺乏一個徹底弄懂知識的決心和信心，厭學情緒非常嚴重。

3、從實驗題和計算題答題情況看，實驗能力和計算能力還要加強培養(yǎng)。

三、改進措施

1、對基礎薄弱的學生，加強基礎過關訓練及針輔導，通過基礎題過關培養(yǎng)學生的信心和學習物理的熱情。另外，利用學習小組的幫助，建立一幫一的互助機制，督促學生逐個知識點過關，老師不定期進行抽查。使學生盡快把基礎夯實，能夠趕上和超越。

2、對基礎較好的學生，周六下午繼續(xù)培優(yōu)，堅持導師制，達到優(yōu)生更優(yōu)，既促進優(yōu)生的物理學習興趣，也能更好地起到模范帶頭作用。

3、對基礎中等的學生，主抓學生訓練效果的落實，指導學生進行反思總結，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

4、在解題教學方面，備課組多討論，收集積累經典問題，采集多種解法，引導學生一題多解、多解歸一、多題歸一，有意培養(yǎng)提高學生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新思維能力。

最后我以毛主席經常講的一句話：“雄漫道真如鐵，而今邁步從頭越”與大家一起共免。我的講話完了。請大家批評指正！

羅桂云

201*年11月6日

擴展閱讀：初三物理第二次月考成績分析

初三物理第二次月考試卷分析

初三物理備課組

一、命題說明：

（1）考查內容電學中考動向分析：

根據(jù)近中考大綱目標要求，中考物理電學檢測不僅重視考核選拔功能，還要發(fā)揮其教學引導功能，注重新課標三維目標的考查，重視實驗和科學探究，重視知識的理解與靈活應用，盡量避免死記硬背，使學生從運用題海復習中走出來。讓學生有更多的自主學習和思考時間，讓學生生動活潑發(fā)揮主體學習功能。（2）命題意圖：

1、全面綜合檢測近期學生對電學學習掌握情況，便于下階段教學計劃、教學法方式的調整、改進。

2、貼近中考動向，使師生盡快適應中考物理對電學的考查內容及方式。

試卷無論是從題型、難度，還是從知識覆蓋面，重點知識的考查，基礎知識和基本能力的考查方面都力求與中考接軌。

3、題目力求能較準確地衡量學生掌握基礎知識的情況，全面了解學生基本物理方法和分析思考能力的情況，以便有針對性搞好中考物理的復習方式方法。二、統(tǒng)計分析（一）總體情況

年級平均分92.2，優(yōu)秀率31.5%，及格率80.9%，其中：

17班平均分最高101.1，7班最低為85.5；首尾差距為15.6分，較上次有所擴大，這是必須關注的。（二）試卷分析題型知識及分值分類考核內容三類目標說明：A、認知性學習目標B、技能性學習目標C、體驗性學習目標大綱要求目標試卷體現(xiàn)未體現(xiàn)符合評價綜合合計05電磁能1、從能量轉化的角度認A識電源和用電器的作用2、會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路C實驗探究32符合3、能說出生活、生產中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例4、會使用電流表和電壓表A未體現(xiàn)0C選擇21、實驗探究32、34選擇16填空23符合45、通過實驗探究電流、C電壓和電阻的關系6、理解歐姆定律，并能進行簡單計算B符合計算38選擇（17、22）實驗探究34計算3861032實驗探究33選擇12、13、符合14、18填空25、26、27計算377、理解電功率和電流、B電壓之間的關系，并能進行簡單計算。能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率8、通過實驗，探究在電流一定時，導體消耗的電功率與導體電阻成正比9、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識1、各大題綜合難度系數(shù)C選擇20符合選擇15、819計算382A填空24符合選擇題：0.6填空題：0.55；實驗或探究題：0.6；計算題：0.65；2、難度較大的題

選擇題16、18、21、22；填空25、27；實驗探究題32；計算38題第二問。三、試卷常見錯題分析

1、不會分析電路變化，對歐姆定律和電路電流電壓電阻規(guī)律掌握不清，選擇19題、填空23題、計算38題第一問都能體現(xiàn)出學生基礎知識掌握不扎實，基本物理規(guī)律掌握不好，運用能力更差。

2、不會分析電路，解題公式選不準，走彎路；公式使用不注意物理量的同時性，同體性。如選擇14題。

3、圖像信息不夠清楚，如選擇16題，學生不善從圖示中找出相關信息，沒注意串聯(lián)時電源電壓和元件B消耗的電功率。

4、審題不認真，不注意考查內容的照應性，如填空25題要求高低檔位的照應填寫不認真。5、答案不規(guī)范，敘述不準確，錯誤主要為：實驗探究33題第三問、第五問，不明確多次探究的根本目的；不清楚電表不正常變化的根本。6、電路故障查找無頭緒、不全面等，如實驗探究32題。

7、解題不規(guī)范，數(shù)學運算能力差許多學生計算不寫公式，代入不帶單位，單位寫錯，結果算錯。計算38題尤為突出。四、總體分析

1、學生解題習慣較差，答題隨意，不準確規(guī)范，審題讀題能力急需加強。2、基礎知識不牢固，對知識的理解不透，記憶不準。3、實驗探究能力急需提高，分析歸納能力差。

4、靈活應用物理知識能力薄弱，思維方法僵化定勢，不發(fā)散，不變通，不會舉一反三。五、今后教學打算

1、學透課標，深刻領會中考精神，積極加強集體教研，加強集體備課，提高復習的針對性和實效性及高效性。

2、注重雙基訓練，精心備課，注重過程和方法，避免死記硬背和題海戰(zhàn)術，注意作業(yè)和試卷的驗收過關，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)布置、統(tǒng)一檢測。3、加強實驗復習，提升探究能力，能力提高要作為復習重點。

4、加強學生解題習慣方法的訓練，規(guī)范解題過程，特別是注意主觀性題目解答，減少無謂失分。方法提高應作為復習的關鍵。

5、加強新題研練。復習力求貼近學生生活實際，加強STS，跟蹤科技和時事熱點，提高學生靈活應用物理知識能力。

6、落實分層施教，多給學生信心和鼓勵，力促大面積提高學生成績�？s小班內及年級分數(shù)首尾差距

7、注意信息的收集，利用教學反饋，及時調整復習方案，使總復習高效進行。

201*-4-3

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