自主學(xué)習(xí)心得

自主學(xué)習(xí)的天堂心得

美國心里學(xué)家布魯納認(rèn)為：“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲得過程的主動者。”新形勢下，師生應(yīng)該做到愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長，在合作中成長，在這種形勢下，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為大勢所趨，課堂應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“天堂”。給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，使他們成為真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。具體做法如下：

一、讓每堂課都有新見解

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生個體，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是引導(dǎo)學(xué)生主動參與的重要條件之一。只有在和諧、寬松的氛圍中，學(xué)生的思維才會處于積極、活躍的狀態(tài)，只有在民主、愉快的氛圍中，學(xué)生才會感想、感問、感說、感做，因此在課堂上，教師必須努力營造一種和諧、民主、融洽、寬松的教學(xué)氛圍，通過學(xué)生說、學(xué)生聽、學(xué)生改、師生評，讓學(xué)生自己獲得知識。另外,在課堂上教師還要鼓勵學(xué)生對學(xué)生不明白的問題大膽發(fā)言,誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,發(fā)表獨(dú)立見解,鼓勵標(biāo)新立異.當(dāng)學(xué)生的想法與教師的想法不一致時,不把教師自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,而應(yīng)多問問學(xué)生是怎么想的,激勵學(xué)生敢問,樂探究的興趣.

二、激發(fā)學(xué)生自信心。

教師放手讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，讓他們在預(yù)習(xí)中養(yǎng)成遇到困難主動使用工具書及查找資料的習(xí)慣，養(yǎng)成一邊讀一邊想的習(xí)慣。課堂上，在學(xué)生自學(xué)這一部分，要求學(xué)生自讀、自思、自問、自答、自練、自查等，借助獨(dú)立、積極主動的個體活動，為群體的教學(xué)活動做好充分的準(zhǔn)備，有利于提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。這一環(huán)節(jié)，教師要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生和學(xué)困生，給予必要督促與幫助。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓(xùn)練，同學(xué)們的自尊心、自信心提高了，課堂上形成了自主參與的積極氣氛。

三、讓學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

在教學(xué)中，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成上級規(guī)定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)。教師應(yīng)少一些指令，給學(xué)生一些選擇的權(quán)利，讓學(xué)生根據(jù)個人的喜好和需求，在一定的范圍內(nèi)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如在語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)一篇課文時，可以由學(xué)生自己提出問題，然后帶著問題去讀、去思考、去討論；可以由學(xué)生選擇自己認(rèn)為寫得好的段落去精讀，自己感興趣的段落去背誦，自己喜歡的詞句去分析、抄寫。至于語文練習(xí)，應(yīng)設(shè)計一些選做題；課外閱讀，應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生選擇的范圍，滿足學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的愿望。這些都有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生從自身的實(shí)際情況出發(fā)，富有個性地學(xué)習(xí)。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也就濃了，學(xué)習(xí)也就自主了。

總之，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想，學(xué)生改變了學(xué)習(xí)方式，改變思維方式，學(xué)會了生存、學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、學(xué)會了創(chuàng)新。，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，使語文課真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程中的尊重學(xué)生個體差異，因材施教。學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中健康地成長，在合作中愉快的成長。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策劃與指導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)的天堂心得

奇臺農(nóng)場小學(xué)徐彩云

201*.4.20

擴(kuò)展閱讀：學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)感想

快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)退

我是一名學(xué)習(xí)財會的高職生，我所報考的專業(yè)也可謂是人才濟(jì)濟(jì)，因此在這個專業(yè)里想要平步青云是十分困難的，但我堅信，只要朝著一個目標(biāo)不停地奮斗，就一定會有成功的一天。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個從量到質(zhì)變的過程，這個過程是曲折二又漫長的，因而也是枯燥的。這要求我們，在學(xué)習(xí)的過程中，要持之以恒，要勤奮。著名文學(xué)家韓愈說過：“業(yè)精于勤荒于嬉”。就是說，學(xué)業(yè)的精進(jìn)，在于勤奮刻苦，行動的失敗在于因循茍且。我們要勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。

我認(rèn)為要自主學(xué)習(xí)，通俗一點(diǎn)，就是自己學(xué)習(xí)。有不少同學(xué)不會自主學(xué)習(xí)，只能讓老師牽著鼻子走，作為高中生，學(xué)會自主學(xué)習(xí)是十分重要的。那么，怎樣做到自主學(xué)習(xí)呢?簡單的一句話概括為先搞懂最基礎(chǔ)的知識，通過練習(xí)和與別人討論擴(kuò)充這些知識，最后把它們吸收到自己的大腦。在當(dāng)今這樣一個科技與信息不斷發(fā)展的時代，一味的只是尋求書面知識是不夠的，只有學(xué)會將實(shí)際與學(xué)習(xí)聯(lián)系到一起，才會真正做到最好。

在當(dāng)前，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，才是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)不怕困難、刻苦專研的精神；在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)進(jìn)取、不怕挫折的精神；在勞動中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)耐勞、堅忍不拔的精神當(dāng)我失敗時，應(yīng)該向榜樣學(xué)習(xí)，分析原因，鼓起勇氣，出奇偶那個新開始；當(dāng)我成功時，應(yīng)該向榜樣學(xué)習(xí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力。當(dāng)我考試考好了的時候，應(yīng)該虛心以對，，踏踏實(shí)實(shí)的，繼續(xù)奴隸；當(dāng)我考試考得不理想時，應(yīng)該虛心接受，分析原因，找到根源，再接再厲，爭取下一次的好成績。考試考的好與壞只是在于之前的付出，俗話說：“一分耕耘，一分收獲�！备冻龅亩�，就會收貨很多，付出的少，自然也就不理想。人和人沒有區(qū)別，只是想或者不想，想就一定能把學(xué)習(xí)學(xué)好，把試考好。

學(xué)習(xí)的好余華子二胺也離不開計劃，計劃都是很有必要的，給自己定個計劃，不要死讀，也不要死玩，充分利用時間，合理安排時間，適當(dāng)享受時間，都是對學(xué)習(xí)莫大的幫助。想要學(xué)習(xí)好好，好好學(xué)習(xí)，就要勤奮奴隸，身上呆滯一股韌勁，有毅力，虛心接受，就一定沒問題的！

我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主動掌握整個學(xué)習(xí)過程，自主、自覺地投身學(xué)習(xí)，自己對自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的主動性會大大增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)小呂，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比學(xué)生在教師的強(qiáng)迫下學(xué)多少知識都更可貴。

在分組討論中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，組內(nèi)成員相互合作，小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。同學(xué)們，讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自主學(xué)習(xí)的主人。

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