絕妙高考英語作文結尾

高考作文的結尾手法

結尾是文章留給閱卷老師的最終印象，即結論性印象。因此，一個好的結尾應該是能打動閱卷老師的內(nèi)心，

激起他們的共鳴，從而對文章做出最好的也是最終的評價。

結尾要緊扣段落主題，又要有所拓展。結尾要求簡潔有力，意味雋永。好的結尾能使全文增色。結尾句寫作看似很難，但有很多方法可以借鑒。下面就結合實例給大家介紹一下英語作文結尾的具

體方法：

書面表達結尾“七法”（一）總結性結尾

總結性結尾常用于任務或活動介紹結束后吧對文章進行總結，這一總結對原文既是一種回顧，又是一種概

括，有時候與文章開頭形成呼應，從而有效增強文章的連貫性、邏輯性和可讀性。起到點明主題，深化主題，畫龍點睛的效果。

例1：Inshort,thestudentshavenotarrivedatanyagreementyet.(201*湖北)

解析：201*年湖北試題是關于英語學習的討論，結尾用一句話交待了雙方的爭論結果，顯得簡潔有力。例2：AsfarasIknow,everyoneishappyaboutthisnewarrangementofthings.(NMET201*)

解析：201*年高考英語書面表達主題是關于減輕學生學習負擔。這一總結性結尾與文首的Inshort,things

havebeguntoimprovesinceschoolswerecalledontoreducelearningload.形成照應，它也是對全文的一種概括與總結，體現(xiàn)了減負后作者興奮的心情。

（二）引用性結尾

引用名人名言結尾，是使文章大放異彩的好方法。

例：Thestorytellsusthatifyouwanttogetsomething,youmustworkhardforit.Remember,nopains,nogains!(201*廣東)

解析：201*年廣東試題要求寫出故事《守株待兔》。范文引用了名言“Nopains,nogains.”體現(xiàn)了作者良好

的英語功底，同時也給人留下了深刻的印象。

（三）反問式結尾

反問也是體現(xiàn)文章力度的一個好方法。用反問結尾雖然形式是問句，但意義多是肯定的，具有強調(diào)作用，

能引起讀者深思。

例1：Therefore,Ithinkit’sagoodideaforyoutoreturn.Sowhatareyouwaitingfor?(201*湖北)

解析：201*年湖北試題盡管是應用文，但范文以“Sowhatareyouwaitingfor?”的反問形式為文章做出了鼓

動性的結尾，給人以躍躍欲試的感覺，無疑會增加評卷者對文章的影響分。例2：Everyoneshouldlearntodohousework.Don"tyouagree,boysandgirls?

解析：這是以“Shouldwelearntodohousework?”為題的一篇文章的結尾。顯然，作者要表達的觀點是每

個人都應該dohousework,作者通過結尾的反問句強調(diào)了文章的主題，增強了文章的形式和效果。

（四）激勵性結尾

結尾表示對將來的展望，或期待讀者投入某種行動，或者對活動發(fā)出號召和鼓勵性的口號。例：Dearfellowstudents,let’sstartfightnowandsparenoefforttodoalittlebiteveryday,everyhour,and

everyminute!(201*江蘇)

解析：201*年江蘇卷書面表達的主題是建設和諧社會。這篇文章的結尾號召所有學生行動起來，為建設和

諧社會盡自己的一份力，通過“everyday,everyhour,andeveryminute”升華了主題，增強了文章的感召（五）祝愿性結尾

祝愿性結尾常用于活動介紹、未來展望、各種信件、便條等文體的末尾對主人公參加特定的活動給予衷心

祝愿。這種結尾感情真摯，極易打動閱卷老師。例1：IamsurewewillbothgainabetterunderstandingoftheelderlyinChina.Ifyouhaveanysuggestions,pleaseletusknow.(201*湖北)

解析：201*年湖北卷書面表達主題是和國際學校的學生一起去敬老院慰問老人。這一祝愿性結尾表達了通

過這次活動同學們一定能增加對中國老人的生活了解。誠摯的祝愿體現(xiàn)了和國際學生間的友誼，并征求對方意見，讀來真實生動。

例2：Inaddition,Ineedtogetalongwellwithmyclassmatesandteachersatcollege.IthinkIwillhavea

wonderfulcollegelife.(201*遼寧)

解析：祝愿式的結尾，體現(xiàn)出作者對未來大學生活的向往和自信之情，令人印象深刻。（六）結論式結尾

這種結尾常用于各種活動介紹及故事敘述中交代活動及故事的結局，雖不驚天動地、波瀾壯闊。卻也自然

真實，順理成章。

例：WangHongbecameournewmontior.Thewholeclasscheeredforher,andshepromisedtodothebestshe

couldforusall.(201*北京)

解析：201*年北京卷的開放性作文主題是競選班長。作者在結尾介紹了競選的最后結果，字里行間流露出

對新班長的信任和期待。至此，文章自然而然地結束。這樣平穩(wěn)自然的結尾也不失為一種好的選擇。

（七）含蓄性結尾

用比喻或含蓄的手法不直接點明作者的看法，而是讓讀者自己去領會和思考。例：Thebirdwassetfree.Seeingthebirdflyinghappilyinthesky,bothLiMingandhisgrandpasmiled.(201*遼

寧)

解析:201*年遼寧卷書面表達的內(nèi)容是李明和爺爺一起放飛小鳥的故事。作者通過對“將小鳥放飛”的場景

的描寫：“flyinghappily,smiled”,含蓄地交待了主人公的態(tài)度和看法，結尾起到畫龍點睛的作用，而且顯得意味深長，以情感人。

文章的結尾沒有一成不變的模式，我們可以根據(jù)表達主題的需要靈活創(chuàng)造。一般的習慣是：

記敘文和描寫文經(jīng)常采用自然結尾的方法；

說理性和邏輯性較強的說明文和議論文則往往都有結束語，以便使文章首尾呼應，結構完整。

常用結尾句

Ingeneral/aboveall/Withtheresultthat/Asaresult/consequently…AsfarasIamconcerned/Asforme,…

Inmypointofview,Ilike/preferAmuchmorethanB.

IstillpreferA,however,fortheyteachmenotonlytobe…butalsotobe…Thereisnodoubtthat…

Inordertomakeourworldabetterplacetolivein,weshouldmakeeffortsto…Toalargeextent…

Ifallabovementionedmeasuresareachieved,…Whereveryouare,youwillfindpeople….

Soclear/obviousitisthattherearequitedifferentopinionsonit.

Fromwhathasbeendiscussedabove,wemaysafelydrawtheconclusionthat…Insummary/Inshort,itiswiser…

Tosumup/Onthewhole/Inbrief/Inaword,itistruethatweshouldbringaboutbothpositiveandnegative

results.Butwecantryoutbesttoreducethenegativeinfluencetotheleastextent.Obviously,wecandrawtheconclusionthat…

Thus,itcanbeconcludedthat…/Therefore,wecanfindthat…

開頭與結尾的三項基本原則1.用好原句，不另辟蹊徑高考書面表達題往往會給出開篇句或結尾句，我們只需要用好這些已給信息即可。因為這些句子既

給我們提供了信息，又從一定程度上規(guī)定了我們寫作的文體。2.用好原句，不另辟蹊徑

高考書面表達題往往會給出開篇句或結尾句，我們只需要用好這些已給信息即可。因為這些句子既

給我們提供了信息，又從一定程度上規(guī)定了我們寫作的文體。3.恰到好處，不狗尾續(xù)貂

和開頭一樣，好的尾句也可以反映出作者總攬全文的能力，同時，它也應該是控制字數(shù)、畫龍點睛之筆。

好的尾句應該照應全文，總結全篇，干凈利落，使全文結構緊湊。

文章結尾的作用是概括全文內(nèi)容，進一步強調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表達得更加深刻。文章結尾的形式也是多種多樣的，常見的有以下幾種：

1.首尾呼應，畫龍點睛在文章的結尾，把含義較深的話放在末尾，以點明主題，深化主題，起到畫龍點睛的效果。如"ICannotForgetHer"(我忘不了她)的結尾：

Afterherdeath,Ifeltasifsomethingweremissinginmylife.Iwassadoverherpassingaway,butIknewshewouldnothavehadanyregretsathavinggivenherlifeforthebenefitofthepeople.

2.重復主題句結尾回到文章開頭闡明的中心思想或主題句上，達到強調(diào)的效果。如“ILoveMyHomeTown”(我愛家鄉(xiāng))的結尾：

Ilovemyhometown,andIloveitspeople.Theytoohavechanged.Theyaregoingallouttodomoreforthegoodofourmotherland.

3.自然結尾隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。如“Fishing”(釣魚)的結尾：

Icaughtasmanyastwentyfishintwohours,butmybrothercaughtmanymore.Tiredfromfishing,welaydownontheriverbank,bathinginthesun.Wereturnedhomeverylate.4.含蓄性的結尾

用比喻或含蓄的手法不直接點明作者的看法，而是讓讀者自己去領會和思考。如“ADayofHarvesting”(收割的日子)的結尾：

Eveningcamebeforewerealizedit.Weputdownoursicklesandlookedateachother.Ourclotheswerewetwithsweat,butoneveryfacetherewasasmile.5.用反問結尾

雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，并具有特別的強調(diào)作用，引起讀者深思。如"ShouldWeLearntoDoHousework?"(我們要不要學做家務?)的結尾。

Everyoneshouldlearntodohousework.Don’tyouagree,boysandgirls?

6.指明方向，激勵讀者結尾表示對將來的展望，或期待讀者投入行動。如“Let’sGoinforSports”(讓我們參加體育運動)的結尾：Aswehavesaidabove,sportscanbeofgreatvalue.Theynotonlymakepeoplelivehappilybutalsohelppeopletolearnvirtuesanddotheirworkbettter.Asoundmindisinasoundbody.Let’sgoinforsports.

文章的結尾沒有一定的模式，可以根據(jù)表達主題的需要靈活創(chuàng)造。一般的習慣是，一些記敘文和描寫文經(jīng)常采用自然結尾的方法；但說理性和邏輯性較強的說明文和議論文則往往都有結束語，以便使文章首尾呼應，結構完整。

擴展閱讀：高考作文絕妙開頭與結尾

賈寶玉在評論大觀園時說過一句頗有見識的話:凡美，都必須“有自然之理，得自然之趣”。全國幾百萬考生競技的高考作文要出眾，更是離不開一個“理”和“趣”。我們收集和整理了近兩年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)可圈可點的地方很多，但無一不閃爍著“機智”和“理趣”。單看看這些文章的開頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)，即所謂“搖舟振楫”是也。我們把它們作一些歸類獻給你，或許你也能從中得到借鑒。(一)絕妙開頭示范1.引用名言名句

①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。西施說:“愛情是工具�！�…”(《問世間情為何物》)

②在中世紀的一個教堂里，一位圣者開始了他的演講:“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。”悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時的一所監(jiān)獄里，一個小偷開始了他的人生獨白:“我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。”(《圣者與小偷》)

③美學大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學者啟發(fā)，我想說:“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。(《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》)2.巧用書信格式①尊敬的孔子老爺爺:

你好!我是你的一個普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)②可惡的標準答案:

看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。要知道，就因為“標準”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀:(《給“標準答案”的一封信》)3.借用章回小說筆法①“話說天下大勢分久必合，合久必分�！碑敵跷骸⑹�、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經(jīng)的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。(《三國英雄開會》)

②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。他們在爭吵什么呢?原來梁山泊最近要評選打虎英雄。這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。(《誰是打虎英雄》)4.巧用修辭

①“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現(xiàn)在正式開始，今天我們的主題是什么才是美，請各位來自不同時代、不同國度的學者們積極發(fā)言�！�(《什么才是美》)5.巧用寓言故事

①愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊!這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著:得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。(《新愚公和智叟的故事》)②喜鵲貼出了大型廣告:“為適應時代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。學費，每學期3000元;培養(yǎng)費，201*元;贊助費，15000元。”(《全能學�！�)6.巧用揭示主旨的題記

①沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大!題記

蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關心的丑小鴨。多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時只聽見“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風。(《星星夜話》)

②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;

如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。題記何為“誠信”，誠實、守信是也。綜觀歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。(《是誰在贊美皇帝的新裝》)7.巧用解題形式

曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題:在下列美景中，你最喜歡哪一個?

A.一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。B.一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。C.一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。

D.一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。

看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往�！�…(《無窮的可能無窮的美》)8.巧用名人作問答

①有人問:幸福是什么?答案是豐富多彩的。

尼采認為:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的�！�

而思多葛派卻認為:“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。”(《答案是豐富多彩的》)

②阿基米德說:“給我一個支點，我能把地球撬起來!”

我說:“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來!”(《給靈魂一個支點》)9.巧用詩文顯詩意

①翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當算離別詩了，王勃壯懷高歌:無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨:今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之:黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足:揚鞭哪忍匆匆！當今又有汪國真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論耳在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語:如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節(jié)，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。(《萬象人生堅守自我》)②美是什么?我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補充道:“美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學�！笨煽档聟s憤怒地瞪著我說:“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。我勸你還是看一看我的《判斷力批評》�！蔽液芴撔模�認真仔細地研究了他的關于情感的美學著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水:“不對，美應該是人類本質(zhì)的外化”。接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道:“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑里。美其實應該是人類本質(zhì)與自由形式的統(tǒng)一。”美究竟是什么?我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案。(《美是什么》)

③當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮:寂寞是什么?曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧!曾幾何時，有李后主感慨“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風燭影深，長河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我無法回答。(《寂寞的意韻》)

④是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?哲人對著藍天微笑:“是時間�！焙⑼�握著風箏拍手:“是風�！�

流浪者說:“什么都不是，只是一個夢�！�(《擁有答案的幸福》)10.借用病歷好行文①病人姓名:吳良心身份:商人

臨床印象:誠信缺乏綜合癥(晚期)

病史:二十年前初次缺斤少兩坑害顧客，染上此病。此病伴隨吳良心坑蒙拐騙、投機倒把，手段日漸高明，此病日益加重。三年前誠信醫(yī)院曾診斷過此病人，吳良心拒絕本院藥方，逃離病房，赴境外經(jīng)商。經(jīng)查，此人誠實信用指數(shù)已下降為零，社會威脅力+100。(《吳良心病歷》)②姓名:張大毛性別:男年齡:18病史:精神分裂癥病例:不勝枚舉

Ι.8歲，幼兒園時。老師要求畫畫，畫自己的爸爸媽媽。張大毛畫了一只瞪著綠眼睛的大灰狼和一只溫柔的梅花鹿和一只在地上哭的小白兔。老師給了零分。

醫(yī)生診斷:老師判得好，大毛畫的是森林里的故事，偏題。(《診斷書》)11.巧用聽課筆記

聽課時間:201*年9月15日

聽課目的:以小學二年級學生為示范，研究探討“誠實做人”，以《誠實的孩子》為內(nèi)容，教育孩子“誠實做人”。

聽課內(nèi)容:……(《聽課記錄》)12.巧用產(chǎn)品說明書①產(chǎn)品:純天然誠信口服液

主治:“信用”分泌不足，誠實缺乏癥，“謊言連篇病”等等，由人體內(nèi)“誠信”合成量過少而引發(fā)的一系列病癥。

用量:重度缺乏誠信者，一日三次，每次兩瓶。輕度缺乏誠信者，一日兩次，每次一瓶。婦女、兒童減半。

廣告創(chuàng)意:……(《純天然誠信口服液》)(二)絕妙結尾示范

①年輕人，來生要記住，在迷津渡口千萬別選錯。誠信是人生幸福的源泉，不可丟。僅以此詩作結:〖JZ〗迷津渡口誠信拋，〖JZ〗一生苦恨悔難消。〖JZ〗且將虛偽付江瀾，

〖JZ〗斬闖紅塵任逍遙。(《代拋棄誠信者擬墓志銘》)

②大會結束了，答案仍未有，世間事果真千變?nèi)f化，難以預料，是非均留給后人評說吧�！皾L滾長江東逝水……”(《三國英雄開會》)

③突然有人叫道:“大蟲來了，快跑呀!”眾人一聽大驚失色，紛紛躲避，只聽武松叫道:“老虎在哪?”李逵吼道:“虎在哪里?”待人們驚魂初定，回過神來，哪里有老虎?原來是鼓上蚤時遷干的好事。眾人都吁了一口氣，突然發(fā)現(xiàn)打虎將李忠早已不知去向。(《誰是打虎英雄》)④忠信橋信義里誠信坊……收筆處，不覺積習又起，以一首詩來抒我心志:

疏影不悔柳頭風，先賢誠信本相同。欲借此言呈觀眾，

熟料筆底波瀾重!(《誠信吳門》)

⑤陸游曾說:“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓�！奔词鼓銢]有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發(fā)言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。(《吐出自足成虹霓》)

⑥“何處是歸程?長亭更短亭�！辈还芪覀円允裁礃拥纳矸萑ピ忈尅凹摇钡膬�(nèi)涵，我們都應知道家中有等待，家中有愛。(《何處是歸程?長亭更短亭》)

⑦可見，列夫托爾斯泰的名言“幸福之家各個相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。(《答案是豐富多彩的》)

⑧話音剛落，全場響起了熱烈的掌聲。這時問號先生紅著臉說:“剛才那位青年朋友講得很對，但是我們這是時空討論會，所以各位的意見也不盡相同。其實答案是豐富多彩的，并沒有統(tǒng)一標準，愿各位都能發(fā)現(xiàn)美。今天就到這兒，散會。”(《什么才是美》)

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