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201*年6月-低年級語文教研組總結

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201*年6月-低年級語文教研組總結

低年級語文教研組總結

時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,以新課程標準的基本理念為指導,加強課堂教學改革研究,全面提高語文課堂教學實效性。本學期所開展的工作總結如下:

一、以教學設計為根本,保障充分的課前準備

集體備課能集中大家的智慧,共同研究教學中的一般問題,保證教學工作有目的、有計劃地進行。我們組每周的星期四三四節(jié)課為集體備課時間,通過集體備課的討論及時解決在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題,在進行集體備課時,我們采取主講人輪流制,其他成員進行補充,在開學初我們就安排好了每單元的主講人,主講人對每單元的重點、難點的理解和資料的使用發(fā)表看法,然后組員討論、總結。通過集體備課形成的教學方案是集體智慧的結晶,它與個人備課相比,對教材把握更加透徹,對學情的分析更加細致。因此,集體備課的教案會更切合學生的實際要求,更有利于提高課堂教學效果。

二、以課堂為陣地,確保課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,認真上好每一堂課,向課堂40分鐘要質量,提高課堂實效性,本學期,我們安排了三次課例研討,我執(zhí)教的《棉鞋里的陽光》《荷葉圓圓》和薛淑平老師執(zhí)教的《日月潭》,重點落實評價語言及過度語言的作用,以及培養(yǎng)學生主體作用的發(fā)揮。

如:薛老師在執(zhí)教《日月潭》一課時,朗讀分為三個層次:初讀讀通細讀讀懂品讀讀美。放手讓學生自主讀書,在“放”中讓學生主動融入閱讀情境,感受語言的魅力,得到美的享受,情的熏陶。

再如:我在執(zhí)教《荷葉圓圓》一課時,課堂上貫穿了“以讀為主,情感體驗”的教學思想。在教學時,我充分利用課件、圖片,讓孩子們認真觀察,通過自由讀、想象讀、表演讀等多種形式的讀,在移情心理作用下,孩子們換位感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚喜歡荷葉的那種高興的心情,并在朗讀中自然流露。實踐證明,這樣做,一方面學生在讀中感悟了課文內容,讀中體驗了思想感情,孩子們從課文學習中感受美、享受美。另一方面,在讀中培養(yǎng)了學生的朗讀能力和愛讀情感,促進了語言能力的發(fā)展。

我們教研組每周還會及時商討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習,并做好每次檢測的分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固了,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

三、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規(guī)為基本,本學期我們組除了進行集體備課和課例研討之外,還進行了其他的一些活動:1、單元試卷分析,分析中反思自己教學中的不足,商議補救改進的措施,為復習做準備。2、有效課堂教學研討,通過研討交流理清思路,提高了教師鉆研教材的能力。3、理論培訓學,通過理論學習,提高教師個人的語文素養(yǎng)。

總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,

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201*201*學年第二學期

教研工作總結

語文組

201*.6.30

語文教研組工作總結

時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,根據(jù)學期初的教研、教學工作計劃,語文教研組的工作在校領導的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。以新課程標準的基本理念為指導,有目的,有計劃,有步驟地進行教研活動,圓滿完成了教學任務。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學期來,語文組的老師共同努力,共同探索。一、教研組簡介:

我們語文教研組這學期由低語組、高語組合為一個大組,共16位教師,教師年齡偏大,因人數(shù)眾多,在管理方面就增加了難度,工作量相比以前有大的增加,但一學期下來,我能自豪的說:這是一支團結互助、求實創(chuàng)新的隊伍;是一個既成熟又有活力的集體。每位教師都好學肯干,有扎實的基本功,甘于奉獻。整個教研組教研氣氛濃厚,共同進行課題研究,組內定期探討教學情況,交流教學經驗,形成了踏實、嚴謹?shù)慕萄酗L格。

二、圍繞中心,加強教學過程管理,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。1、認真?zhèn)湔n:

⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。每課都有教學目標,重點、難點、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教師都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

⑶教師積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,按年級段為單位,針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對

教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。2、認真上課。我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。

(1)為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立"以學為本"的新觀念,推行"先學后教,當堂訓練"的教學模式,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益,課后重負擔"的現(xiàn)象,實現(xiàn)"課上高效益,課后輕負擔"的目標。

(2)同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,確保電教課時覆蓋率30%以上。

(3)平時,我們都能做到,決不拖課。按計劃完成教學任務。3、認真布置及批改作業(yè):

我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學生的程度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時發(fā)給學生的講義認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。4、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。

我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用"愛"去感化他。

⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望,對這類學生,我們常采用"羅森塔爾效益"的方法,有些學生確實取得令人驚喜的成績。

⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好"幫教"工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。三、規(guī)范管理,提高教學素養(yǎng)。

1、教師繼續(xù)認真學習學科課程標準,并寫出學習心得。2、重視常規(guī)檢查,強化教學管理。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查,內容包括是否超周備課,有沒有認真進行二次備課,教案是否切合實際,是否寫教學反思和教后記,學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設計科學合理,批改細致準確。檢查結果令人滿意。

3、鼓勵教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快教師專業(yè)化成長過程。并多次組織教師外出參加培訓、聽課,學習他們的先進經驗,提高教學水平。四、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校教科室的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

(1)堅持理論學習。以專題培訓、自我學習和互相交流等形式不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

(2)確定研究課題。我們語文組以《“問題學生”家庭教育個案研究》為教研組的總課題,各語文教師圍繞課題,通過各種形式積極開展課題研究。

(3)深化課堂教學改革,繼續(xù)深入開展"課堂教學"活動。

這一學期,我們語文組人人都上好一堂課,要求以"優(yōu)化課堂教學目標,優(yōu)化課堂教學方法,優(yōu)化課堂教學訓練,提高課堂教學效率"為標準,精心設計,并能充分利用現(xiàn)有電教設備及自制教具等進行課堂教學,著重抓好一課一練,注重實效,我們教研組認真組織說課、議課、評課活動,使每位老師明白自己上課的優(yōu)點,缺點,以能更好地提高教學質量。這一學期,我們繼續(xù)開展相互聽課活動,相互學習,交流,取長補短。五、存在問題

1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

2、做好本職工作的同時,都應盡力地給予別人關注,有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導工作任務艱巨,不容松懈。

4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。

本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高?傊,我們全體語文組人員同心協(xié)力,通力合作,以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績

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