第一篇：語文教研組總結(jié)

鞏峪小學語文教研組總結(jié)

（201*——201*學年度第二學期）

一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

一、 理論與實踐相結(jié)合， 積極開展新課程改革實驗。

要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、規(guī)范管理，提高教學質(zhì)量

加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際訓練，口語的規(guī)范使用。中高年級注重了語言積累和閱讀、習作的訓練，學校還提供專欄為學生展示優(yōu)秀習作，極大程度地激發(fā)了學生寫作興趣。

本學期，我組全體老師根據(jù)教教育局及研師訓中心提出的四清和集體備課的要求，比較扎實地開展教學教研，進行反思、探討， 以達到理論與實踐的融會貫通， 并做好書面記載。教研組定時對各教師的語文教學常規(guī)工作進行檢查，并做好記載。

三、存在問題

1、雖已制定好教研組研究課題，也學習了相關資料，但在日常教學中，還沒有很好的滲透。

2、教育理論學習后，沒有機會交流，不能更好地消化理解。

3、因為大部分教師是剛剛接觸實驗教材，所以對教材的把握和分析能力還需進一步提高。

教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。面對嶄新的篇章，我們語文教研組將銳意進取，在語文教學這一塊園地里，我們將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，辛勤耕耘，爭取再創(chuàng)佳績。

第二篇：小學語文教研組總結(jié)

小學語文教研組工作總結(jié)

本學期，我們學校小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，確保圓滿完成每學期教學教研工作。 現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。

教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、本學期要求語文教師繼續(xù)加強了教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。

二、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位 。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每學期的常規(guī)檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學生作業(yè)批改情況，為了對老師教育教學有更深入的了解，還開展相關教學情況調(diào)查問卷的活動，總之，我校的教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。

三、積極開展課題研究 。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在

學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的有效教學的課題實施研究工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

四、豐富多彩的學生活動 。

本學期，我們語文教研組結(jié)合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學科活動：不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關、優(yōu)秀讀書筆記、采蜜集評選等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)各學期經(jīng)驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學語文組

201*/1/8

小學語文教研組工作總結(jié) 201*-201*學年度第一學期

第三篇：語文教研組總結(jié)

語文教研組總結(jié)

語文素質(zhì)對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。應該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。

一、夯實基礎。

（一）早下手，抓反復。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。

初一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

　在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

�。ǘ�）用足教材，以“本”為本。

　針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有計劃地提初學生的能力。

　六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

（三）分步前進，學寫作文。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。

二、廣泛拓展

（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面，僅初一階段，我們就補充了一百段課外小語段，為了調(diào)動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。

（二）印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。

　（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。

�。ㄋ模﹫猿謱戨S筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

　三、最后沖刺

　（一）初三第一學期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關。

�。ǘ�）專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構、材料、語言等方面專項突破。（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。

（四）適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺。

四、多說兩句

應該指出的是，xx屆徐匯中學的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中取得了較初的成績。而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組。三年來，我們一直步調(diào)一致，不僅進度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提初。們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。

我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。

第四篇：201*秋語文教研組總結(jié)

201*年秋季學期 語文教研組工作總結(jié)

201*.1 語文教研組

201*年秋季學期語文教研組工作總結(jié)

本學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教

師嚴格按照每學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，確保圓滿完成每學期教學教研工作�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。

每學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培

訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學期開學，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學

習，使新課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討

論活動。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。通過實踐課等一系列活

動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。每學期學校都千方百

計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。

二、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位 。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每學期的常規(guī)

檢查，都狠抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學生作業(yè)批改情況檢查。

三、積極開展課題研究 。

我們語文組在學校的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地

進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革。

四、重視網(wǎng)絡教研培訓。

我校一部分語文教師參與了網(wǎng)絡學習。利用網(wǎng)絡學習、交流、分享

與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中的反思、案例、收獲、體會等寫在班級論壇上，收獲都很大。

五、豐富多彩的學生活動 。

本學期，我們語文教研組結(jié)合各年級段特點開展各種豐富多彩的語

文學科活動：鉛筆字、鋼筆字書寫比賽、作文比賽等。

“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我們相信，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，在老師們的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。

第五篇：201*語文教研組總結(jié)

白灣子中學201*—201*學年第一學期語文教研組工作總結(jié)

組長：鄭國英

本學期，語文教研組的工作，在校教務處的正確領導下，在全體成員密切配合下得以順利開展。語文教研組以學校工作目標為指導，認真開展教研活動、積極反思教學行為，深入探索“25+20”模式的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高�，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：

一、所做工作

1、 常規(guī)要求

（1）開學一周內(nèi)各年級組認真制訂好教學計劃。

（1）授課前認真熟悉教案，吃透教材。

（2）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

2、課堂要求

①教學目標明確。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。

③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當。

④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。

⑤面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，教師在課堂上要大力推行“25+20”模式，不斷總結(jié)反思課堂行為，深化教學模式改革

3、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學期一般不少于6次，其它業(yè)務政治練筆不少于5000字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

（3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有等級和日期，有補錯。

4、重視教學評價

（1）、教研組教代會極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。

5、提高學科成績

這學期以來，學校總共進行了四次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各年級都進行了認真的分析。以中期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、各個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均(請繼續(xù) 關注公文素材庫WWm.hmlawpc.com)分，但仍不夠理想；

2、各個年級班級語文平均成績未超過5分。

6、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作規(guī)劃和教研組計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學改革的探索，以促進課堂教學效益的不斷提高；

3、切實落實“25+20”教學模式。

4、組織上好組內(nèi)觀摩課、公開課、示范課，并加強評課。

在這學期，我們組的羅曉娜的公開教學，李金燕老師的課改示范課效果較好，反響較大。董娟妮老師的觀摩課也得到了認可，全組成員能群策群力，積極參與，實屬難能可貴。

7、加強新教師的培養(yǎng)

青年教師的培養(yǎng)，更是我校常抓不懈的工作。我們語文教研組本學期有三名新成員，為了讓3位青年教師不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，我組分別對三位新教師做了指導聽課，并且加強平時教學指導。從而使本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高，不斷成長。

二、存在問題與不足

1、教研工作只有計劃，不能全部落實。

2、個別教師對“25+20”模式領會不到，課堂教學流于形式。

3、個別老教師思想懶散，不求上進，沒有危機意識，缺乏創(chuàng)新與奉獻精神。

4、七、八、九年級的語文成績普遍較低，課堂教學效率與學生好成績形成反比。具體表現(xiàn)為：卷面書寫較亂，不夠重視考試，作文成績偏低。

5、語文教師負擔過重，致使教師疲于完成任務，從而缺乏自主學習和探索教研和教改的時間。

三、努力方向

1、課堂教學

1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用；2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3. 加強作文要教學的落實；4.加強功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位

2、專業(yè)成長

1、開展讀書活動。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗；3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

總之，在學期總結(jié)時，我們清醒地認識到語文教研組的工作還存在不少不足，教育科研還要真正重視起來，還應讓更多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、研究型的教師科研隊伍。教研工作可以說是“學無止境、教無止境、研無止境”， 唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

今后，語文教研組將會迎難而上，眾志成城，同舟共濟。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位教師的不懈努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們語文教研組全體成員充滿信心。

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