第二課 美術(shù)是個(gè)大家族

第二課美術(shù)是個(gè)大家族

課型：欣賞評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解什么是美術(shù)，以及美術(shù)的四大門(mén)類(lèi)。

2.讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解美術(shù)的分類(lèi)，并提高學(xué)生的欣賞水平。3培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，并了解不同類(lèi)別藝術(shù)作品的特征和功能。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)什么是美術(shù)？美術(shù)的門(mén)類(lèi)。

難點(diǎn)了解不同類(lèi)別藝術(shù)作品的特征和功能。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備多媒體課件相關(guān)圖片視頻學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙教學(xué)過(guò)程：一引導(dǎo)階段：

美術(shù)門(mén)類(lèi)眾多，內(nèi)容涉及生活的方方面面，欣賞本課內(nèi)容，了解什么是美術(shù)？美術(shù)包括哪些門(mén)類(lèi)？

總結(jié)：“美術(shù)”指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)構(gòu)圖、透視、用光等藝術(shù)手段，在一定的空間中塑造直接可視的平面形象或立體形象的藝術(shù)。

美術(shù)的分類(lèi)：主要包括繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)等四大門(mén)類(lèi)。

廣義來(lái)說(shuō)，書(shū)法、篆刻、攝影、攝像、動(dòng)畫(huà)、新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也歸入美術(shù)的范圍之內(nèi)。二、講解新課：

1、多媒體展示各種美術(shù)繪畫(huà)作品圖片（如兒童畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水粉畫(huà)等美術(shù)繪畫(huà)作品）

提問(wèn)：什么是繪畫(huà)？如何分類(lèi)？

總結(jié)：繪畫(huà)是在平面上塑造空間視覺(jué)形象的美術(shù)學(xué)科。

繪畫(huà)分類(lèi)：

按照工具材料分類(lèi)：中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、素描等種類(lèi)。

按照表現(xiàn)題材分類(lèi)：人物畫(huà)、山水畫(huà)（風(fēng)景畫(huà)）、花鳥(niǎo)畫(huà)、靜物畫(huà)等畫(huà)科。按照功能用途分類(lèi)：壁畫(huà)、裝飾畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、招貼畫(huà)、漫畫(huà)、插畫(huà)等不同體裁。

2、欣賞本課雕塑圖片，提問(wèn)：什么是雕塑？它又是如何分類(lèi)的哪？

總結(jié)：雕塑是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實(shí)空間體量的視覺(jué)藝術(shù)形象的美術(shù)學(xué)科。

雕塑分類(lèi)：

按照材料和工藝分類(lèi)：石雕、玉雕、木雕、磚雕、鑄銅、泥塑、玻璃鋼塑等。按照表現(xiàn)形式分類(lèi)：浮雕、圓雕、透雕。

按照功能性質(zhì)分類(lèi)：架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀(jì)念性雕塑和環(huán)境雕塑。3、欣賞不同題材的設(shè)計(jì)作品，提問(wèn)：什么是設(shè)計(jì)？它包括哪些內(nèi)容？總結(jié)：設(shè)計(jì)是由原來(lái)的工藝演進(jìn)擴(kuò)展而成的學(xué)科，集實(shí)用與審美、科技與藝術(shù)于一體。

主要包括：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告、標(biāo)志、書(shū)籍裝幀、商品包裝以及空間外環(huán)境設(shè)計(jì)等。

4、欣賞課本中建筑圖片，提問(wèn)：什么是建筑？

總結(jié)：建筑是滿(mǎn)足人們各種生活需要由內(nèi)部和外部空間形成的構(gòu)筑體，建筑也是實(shí)用功能與審美價(jià)值、工程技術(shù)與藝術(shù)手段緊密結(jié)合的美術(shù)學(xué)科。分類(lèi)：傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代建筑。

傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑和民居建筑等�，F(xiàn)代建筑分為：紀(jì)念性建筑、公共建筑和民用建筑等。5、美術(shù)與抗美援朝結(jié)合的表現(xiàn)形式。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運(yùn)用，使得許多美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程變得簡(jiǎn)便易行，而且具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。三、作業(yè)：

列舉一些自己喜歡的美術(shù)門(mén)類(lèi)及其代表性作品，并說(shuō)出喜歡的理由。

擴(kuò)展閱讀：七上 第一單元第二課美術(shù)是個(gè)大家族

七上第一單元《什么是美術(shù)》第二課《美術(shù)是個(gè)大家族》

備課教師：孫志斌1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)賞析美術(shù)作品，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念，了解美術(shù)豐富多彩的種類(lèi)和形式，在各種作品賞析過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。同時(shí)，在了解美術(shù)作品分類(lèi)的方法同時(shí)，初步了解美術(shù)的作用和社會(huì)功能二、學(xué)習(xí)活動(dòng)分析：

本課從美術(shù)分類(lèi)的方式組織學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，從美術(shù)的分類(lèi)為出發(fā)點(diǎn)組織教學(xué)，以研究與討論保證教學(xué)的有序進(jìn)行，以單元評(píng)價(jià)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)服務(wù)與教學(xué)目標(biāo)的完成。

本課教學(xué)，重點(diǎn)放在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解“美術(shù)門(mén)類(lèi)眾多，內(nèi)容涉及方方面面�！币龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與分析，了解不同類(lèi)別的藝術(shù)作品特征和功能。教學(xué)以美術(shù)的分類(lèi)為線(xiàn)索，通過(guò)作品賞析的過(guò)程，讓學(xué)生形成分類(lèi)的觀念，掌握分類(lèi)的方法。

1.繪畫(huà)

教材選取了三件品：現(xiàn)代油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》（董希文）、現(xiàn)代版畫(huà)《松谷》（晁楣）、現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)《萬(wàn)山紅遍》（李可染）供學(xué)生賞析。繪畫(huà)是在平面上塑造空間視覺(jué)形象的美術(shù)學(xué)科。按照工具材料來(lái)分，有中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)和素描等畫(huà)種；按照表現(xiàn)題材來(lái)分，有人物畫(huà)、山水畫(huà)（風(fēng)景畫(huà)）和花鳥(niǎo)畫(huà)（靜物畫(huà)）等畫(huà)科；按照功能用途來(lái)分，有壁畫(huà)、裝飾畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、招貼畫(huà)、漫畫(huà)和插圖等不同體裁。

根據(jù)教學(xué)需要，自己選擇教學(xué)素材，供學(xué)生欣賞和分析，加深對(duì)繪畫(huà)的印象，也可以讓學(xué)生嘗試通過(guò)不同材料、題材、功能等方法的造型訓(xùn)練，加深和感受繪畫(huà)的內(nèi)涵，形成自己的主觀印象。2.雕塑

是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實(shí)空間體量的視覺(jué)藝術(shù)形象的美術(shù)學(xué)科。依照所用材料和工藝，雕塑有石雕、玉雕、木雕、磚雕、鑄銅、泥塑、玻璃鋼塑等之分；依照表現(xiàn)形式，有浮雕、圓雕和透雕等之分；依照功能性質(zhì)，有架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀(jì)念性雕塑和環(huán)境雕塑等之分。

選擇了《弓箭手》（雕塑現(xiàn)代英國(guó)亨利〃摩爾）、《帝后禮佛圖》（龍門(mén)石窟北魏）供學(xué)生欣賞和分析。也可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從生活中尋找，也可以通過(guò)其他途徑和方法，發(fā)現(xiàn)雕塑在生活中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)是由原來(lái)的工藝演進(jìn)擴(kuò)展而成的學(xué)科，集實(shí)用與審美、科技與藝術(shù)于一體。它主要包括工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告、標(biāo)志、書(shū)籍裝幀、商品包裝以及空間外環(huán)境設(shè)計(jì)等。它們既體現(xiàn)物質(zhì)文明的水平，又反映精神文明的水準(zhǔn)，是社會(huì)與人的生活密切相關(guān)的美術(shù)學(xué)科。

選擇了《北京申辦奧運(yùn)海報(bào)》（現(xiàn)代陳紹華）、居室設(shè)計(jì)、方格紋彩陶雙耳罐（馬家窯文化）、“貝耐利”超級(jí)運(yùn)動(dòng)摩托車(chē)（意大利）供學(xué)生賞析。

設(shè)計(jì)是實(shí)用美術(shù)，在生活中無(wú)處不在，要通過(guò)學(xué)生熟悉的設(shè)計(jì)作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)，形成學(xué)習(xí)與生活的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4.建筑

選擇了北京天壇祈年殿、中國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)、蘇州拙政園、上海浦東新建筑群、北京故宮全景供學(xué)生欣賞。建筑是學(xué)生很熟悉的內(nèi)容，教學(xué)中，教師也可以自己選擇學(xué)生熟悉的材料給學(xué)生。

建筑是滿(mǎn)足人們各種生活需要由內(nèi)部和外部空間形成的構(gòu)筑體，建筑也是實(shí)用功能與審美價(jià)值、工程技術(shù)與藝術(shù)手段緊密結(jié)合的美術(shù)學(xué)科�，F(xiàn)存的傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑和民居建筑等；現(xiàn)代建筑則分為紀(jì)念性建筑、公共建筑和民用建筑等。

教學(xué)中，組織學(xué)生關(guān)注生活，最好能讓學(xué)生自己歸納和發(fā)現(xiàn)，從身邊的建筑特征、材料分析、造型特點(diǎn)等，去發(fā)現(xiàn)建筑是一種凝固的藝術(shù)形式，在對(duì)建筑藝術(shù)關(guān)注、分析的同時(shí)，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和辨別能力。

5.美術(shù)與科技結(jié)合的表現(xiàn)形式

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，已經(jīng)影響到我們生活的方方面面�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運(yùn)用，使得許多美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程變得簡(jiǎn)便易行，而且具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教材選取動(dòng)畫(huà)片、電腦美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、攝影、工業(yè)設(shè)計(jì)、新媒體藝術(shù)等作品給學(xué)生賞析，學(xué)生生活在一個(gè)豐富多彩的生活環(huán)境，對(duì)身邊的很多視覺(jué)現(xiàn)象尤其熟悉，對(duì)教學(xué)很有幫助。

教學(xué)不必拘泥與教材本身。教師可以運(yùn)用影像藝術(shù)等多種材料，豐富學(xué)生的藝術(shù)視覺(jué)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)的豐富性，幫助學(xué)生理解美術(shù)的分類(lèi)�；蛘哒�(qǐng)學(xué)生參與到資料庫(kù)建設(shè)中，讓學(xué)生運(yùn)用當(dāng)代藝術(shù)、新媒體藝術(shù)，來(lái)表達(dá)生活。三、教學(xué)基本思路：

美術(shù)的分類(lèi)從來(lái)就沒(méi)有固定的模式。隨著時(shí)代的發(fā)展，美術(shù)呈現(xiàn)的豐富多彩的藝術(shù)面貌將更加直接的影響我們的生活。

教學(xué)中，不需要強(qiáng)加一些概念和作品給學(xué)生，教學(xué)不需要記憶。

本課教學(xué)，更多的在影響學(xué)生的藝術(shù)判斷，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)直覺(jué)，對(duì)材料、形式、題材、功能等有一個(gè)基本的敏感。

教學(xué)更多在喚醒和理解的層面。幫助學(xué)生了解作品，讀懂作品，能初步掌握美術(shù)分類(lèi)的方法。

美術(shù)的內(nèi)涵，隨著時(shí)代的進(jìn)步，它的內(nèi)涵被不斷充實(shí)和發(fā)展，美術(shù)是與時(shí)俱進(jìn)的，美術(shù)的意義與時(shí)代緊密相聯(lián)。

教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生在跟進(jìn)教材思路的過(guò)程中，形成自己的獨(dú)到的思考和見(jiàn)解。

要喚起學(xué)生對(duì)自己生活的感悟：你熟悉哪些作品？你在哪里見(jiàn)過(guò)什么作品？

教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)，和同學(xué)們找到分類(lèi)的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自己嘗試著熟悉美術(shù)作品的分類(lèi)方法。

四、教學(xué)材料分析：

美術(shù)門(mén)類(lèi)眾多，內(nèi)容涉及生活的方方面。美術(shù)不僅種類(lèi)和形式豐富多彩，而且由于各個(gè)國(guó)家和民族在社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和文化傳統(tǒng)等方面的差異，世界各國(guó)的繪畫(huà)在藝術(shù)形式、表現(xiàn)手段、藝術(shù)風(fēng)格等方面存在著明顯的區(qū)別�！兜�2課美術(shù)是個(gè)大家族》在編排上，試圖通過(guò)一系列作品的欣賞與分析，讓學(xué)生清楚美術(shù)作品的分類(lèi)，了解不同類(lèi)別藝術(shù)作品的特征和功能。關(guān)于美術(shù)的分類(lèi)，從不同的角度有不同的方法。一般來(lái)說(shuō)，美術(shù)主要包括繪畫(huà)、雕塑、藝術(shù)設(shè)計(jì)（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)等四大門(mén)類(lèi)。廣義來(lái)說(shuō)，書(shū)法、篆刻、攝影、攝像、動(dòng)畫(huà)、新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也歸入美術(shù)的范圍之內(nèi)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，美術(shù)的門(mén)類(lèi)和品種還會(huì)增加，以至出現(xiàn)一些跨領(lǐng)域的形式，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。

選取了不同類(lèi)別的美術(shù)作品，豐富教學(xué)內(nèi)容。繪畫(huà)共選取了三件作品，其它的內(nèi)容都選取了一件。教學(xué)給了教師很大的自主空間，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用直觀的美術(shù)作品，如小型雕塑、繪畫(huà)、小工藝設(shè)計(jì)作品，供學(xué)生分辨，同時(shí)也可以組織自主發(fā)現(xiàn)和尋找身邊的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)現(xiàn)象，美術(shù)作品，自主補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料，完善教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

同時(shí)，安排了“研究與討論”、“單元評(píng)價(jià)”和“小提示”，讓學(xué)生“列舉一些自己喜歡的美術(shù)門(mén)類(lèi)及其代表性作品，并說(shuō)出喜歡的理由”，以幫助和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；教材提供單元評(píng)價(jià)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，教材通過(guò)“小提示”告訴學(xué)生：“美術(shù)作品會(huì)給我們帶來(lái)美的享受，豐富我們的審美情感。同學(xué)們請(qǐng)記�。阂欢ㄒ�豐富我們的感受，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)美術(shù)館！”五、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)本課教學(xué)，要讓學(xué)生了解不同類(lèi)別的美術(shù)作品特征和功能，感覺(jué)美術(shù)的門(mén)類(lèi)眾多，設(shè)計(jì)生活的方方面面。我們要運(yùn)用學(xué)生熟悉的作品進(jìn)入教學(xué)主題。有條件的情況下，可以展示小型雕塑，或繪畫(huà)作品，或者小工藝作品……導(dǎo)入教學(xué)，拉近作品與生活的關(guān)系，也可以通過(guò)多媒體演示的方式，以學(xué)生感興趣的美術(shù)作品進(jìn)入主題，講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。了解美術(shù)呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌，掌握其門(mén)類(lèi)和品種的不同表現(xiàn)特征。

要給學(xué)生參與的空間，多提供他們主動(dòng)參與和互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解生活中的美術(shù)現(xiàn)象，了解生活中的美術(shù)作品，從而逐漸感受到美術(shù)與生活的關(guān)系。真實(shí)地讓學(xué)生感受到“美術(shù)門(mén)類(lèi)眾多，內(nèi)容涉及生活的方方面面”。美術(shù)不僅僅在美術(shù)館，更多的在生活中。

欣賞教學(xué)中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要周密，要不斷的提供話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生參與分析和討論，讓學(xué)生不僅僅了解不同類(lèi)別藝術(shù)作品的特征，還要了解作品的功能。

美術(shù)是視覺(jué)的，美術(shù)作品是具有造型的、空間的藝術(shù)載體。要讓學(xué)生建立“大美術(shù)”的觀念，“目之所及，無(wú)非美術(shù)”。了解美術(shù)的與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，美術(shù)將呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。

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