繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

教師怎樣作教育行動(dòng)研究學(xué)習(xí)總結(jié)

開(kāi)遠(yuǎn)市靈泉中心校李永忠

教育行動(dòng)研究是解決教師在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，并不斷地改進(jìn)教育、教學(xué)工作的一種策略，開(kāi)展行動(dòng)研究，就要轉(zhuǎn)變觀念、遵循一定的程序、構(gòu)建相應(yīng)的機(jī)制，以保證行動(dòng)研究的有效性。參加本次校本培訓(xùn)，我感觸很深。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了教師的地位、作用和職責(zé)，掌握了許多改進(jìn)教育教學(xué)問(wèn)題的方法和策略。

一、轉(zhuǎn)變觀念，做研究新型的教師。表面上看，教師教學(xué)任務(wù)繁重，大量的時(shí)間不得不投入教學(xué)。教師的任務(wù)是“以教學(xué)為中心”，繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)幾乎沒(méi)有為研究留下多余的時(shí)間。其實(shí)教師所進(jìn)行的研究是一種特殊的“教學(xué)研究”，是對(duì)教師自己的教學(xué)進(jìn)行思考和探究，這種研究的目的不是為教學(xué)增加另外的負(fù)擔(dān)，而是力圖使教學(xué)以更有效的方式展開(kāi)。減少無(wú)效的重復(fù)勞動(dòng)，在一定的工作時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率。教師提高教學(xué)研究技能的途徑有三種方式：閱讀，即教師自己閱讀有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)研究方法的論著；合作，即與大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的教學(xué)研究專(zhuān)家合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；行動(dòng)研究，即教師針對(duì)實(shí)際問(wèn)題自己思考解決問(wèn)題的辦法。這三種方式之中，實(shí)際上以“研究”最有實(shí)效。教師通過(guò)自主的研究才能喚起閱讀的需要和合作的興趣。才能在研究的過(guò)程中提高研究技能。

二、校本培訓(xùn)是提高教師綜合素質(zhì)的必然要求。教師面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴

望、豐富的想象、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。

三、通過(guò)培訓(xùn)使我深切的感受到教師工作的價(jià)值。作為新時(shí)代的教師，不應(yīng)該停留于教育理念上，要隨時(shí)代的進(jìn)步而不斷更新、學(xué)習(xí)。我雖然已工作二十多年，對(duì)許多教育理念沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有系統(tǒng)的理論作指導(dǎo)，使得工作費(fèi)力而收效不大，對(duì)新時(shí)期教師工作的地位、作用、要求不夠明確。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了新時(shí)期班教師工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了許多教師工作的方法和藝術(shù)。為我今后的教育教學(xué)工作提供了有益的參考。

四、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到自己工作的缺陷和不足，教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者，又是學(xué)生共同精神家園的設(shè)計(jì)師,是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。教師工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過(guò)培訓(xùn)使我深深的認(rèn)識(shí)到自己作為一名小學(xué)教師，還需要大量的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以此提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

今后我將繼續(xù)積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，用自己的所學(xué)，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。

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黑龍江省201*年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

能夠參加這次黑龍江省201*年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)，進(jìn)入素有“工程師搖籃”之稱(chēng)的名校哈爾濱工業(yè)大學(xué)，學(xué)習(xí)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我感到十分的榮幸和激動(dòng)。在這一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我國(guó)機(jī)械領(lǐng)域著名教授、吳偉國(guó)教授的課程，通過(guò)兩位老師耐心、細(xì)致、生動(dòng)的講解，讓我學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)新知識(shí)的熱情，從兩位老師身上，我看到了他們學(xué)識(shí)淵博、閱歷豐富、待人以誠(chéng)、平易近人、刻苦敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神，真正體現(xiàn)了哈工大“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”校訓(xùn)，感受到了名校的風(fēng)采。同時(shí)也讓我意識(shí)到自身還有很多不足之處，在今后實(shí)際生活工作中，我將努力學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取為單位、為社會(huì)創(chuàng)造更多的效益，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間這次培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我的個(gè)人思想素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、對(duì)前沿科學(xué)技術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)都得到了很大程度的提高，為今后開(kāi)展本職工作，更好地服務(wù)于單位的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。具體有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。一

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念

參加這次繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)之前，認(rèn)為這次培訓(xùn)只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而

已，老師不會(huì)重視我們，也不會(huì)為難我們，對(duì)我們提出一些嚴(yán)格的要求。隨之我們對(duì)自己的期望值就變得更低，這都是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作生活中，一些壞的觀念和習(xí)慣造成的。在平時(shí)的工作中，受工作環(huán)境的影響，周?chē)�身邊的同事再學(xué)習(xí)觀念薄弱，自己隨大流也不重視對(duì)新的科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。同時(shí)由于對(duì)自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)已經(jīng)熟練掌握，簡(jiǎn)單的認(rèn)為就可以不用再學(xué)習(xí)了，也助長(zhǎng)了這種不學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，久而久之就養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。通過(guò)這次知識(shí)更新培訓(xùn)，讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也讓我對(duì)自己工作業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的科學(xué)前沿技術(shù)有了一定的了解。發(fā)現(xiàn)了在集中供熱領(lǐng)域，我國(guó)與國(guó)外集中供熱先進(jìn)國(guó)家不管是在管理上還是在技術(shù)上都存在較大的差距。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：我國(guó)目前采暖系統(tǒng)普遍在低負(fù)荷、低效率下運(yùn)行，實(shí)際供暖面積平均只有設(shè)備能力的40%左右，管網(wǎng)輸送效率低，管道泄漏和偷水現(xiàn)象嚴(yán)重;建筑的保溫隔熱和氣密性能差；鍋爐運(yùn)行效率低，能源消耗量高，我國(guó)的單位面積供暖耗煤量是發(fā)達(dá)國(guó)家的2-3倍。從舒適度來(lái)看，我國(guó)住宅的-1-

黑龍江省201*年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得室溫一般只保證16℃，而發(fā)達(dá)國(guó)家住宅的室溫一般為22℃；我國(guó)的供熱品質(zhì)差，室溫冷熱不均；當(dāng)前采暖費(fèi)按面積計(jì)費(fèi)，用戶(hù)不能自行設(shè)定和調(diào)節(jié)室溫，用戶(hù)外出或上班時(shí)，無(wú)法調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，使熱能白白浪費(fèi)。我國(guó)供暖系統(tǒng)只有簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)手段，水力水平失調(diào)、垂直失調(diào)嚴(yán)重；絕大部分鍋爐供熱系統(tǒng)采用直接聯(lián)接方式，鍋爐運(yùn)行人員普遍靠經(jīng)驗(yàn)燒鍋爐，沒(méi)有測(cè)溫裝置，無(wú)法對(duì)運(yùn)行工況進(jìn)行系統(tǒng)的分析判斷，供熱參數(shù)未能在最佳工況下運(yùn)行；供熱部門(mén)為了保證供熱標(biāo)準(zhǔn)，只能超負(fù)荷供熱或以“大流量、小溫差”方式供熱；就集中供熱系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，則對(duì)各個(gè)熱力站進(jìn)行獨(dú)立調(diào)節(jié)，在熱源不足的情況下產(chǎn)生各熱力站“爭(zhēng)食”現(xiàn)象，使熱網(wǎng)末梢熱力站無(wú)熱可供，造成熱用戶(hù)水平失調(diào)及垂直失調(diào)，使集中供熱優(yōu)越性很難充分發(fā)揮，這都是一些我們工程技術(shù)人員急需解決的問(wèn)題。此外通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也激發(fā)了我對(duì)本領(lǐng)域前沿科學(xué)技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)國(guó)外先進(jìn)供熱系統(tǒng)的運(yùn)行及管理技術(shù)有了一定的了解，在以后的工作和生活中，我將轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念，爭(zhēng)取能夠與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，爭(zhēng)取為公司下一步的供熱系統(tǒng)改造貢獻(xiàn)自己的一份力量。開(kāi)拓眼界，二開(kāi)拓眼界，深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

通過(guò)“機(jī)器人控制的實(shí)際應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，不但讓我加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，也通過(guò)老師介紹國(guó)內(nèi)外最新的機(jī)器人控制及應(yīng)用技術(shù)開(kāi)拓了眼界。這對(duì)以后創(chuàng)新性的開(kāi)展工作具有極大的幫助作用。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)掌握了機(jī)器人操作臂的機(jī)構(gòu)、正/逆運(yùn)動(dòng)學(xué)求解問(wèn)題、機(jī)器人操作臂的動(dòng)力學(xué)方程（運(yùn)動(dòng)方程式）、參數(shù)識(shí)別原理和算法、位置軌跡控制（PD控制、前饋控制+PD反饋控制、計(jì)算力句法、加速度分解法等）、力控制、Robust控制、自適應(yīng)控制、多機(jī)器人操作臂協(xié)調(diào)控制、主從操作臂控制等算法控制等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。老師也將這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)怎樣應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去進(jìn)行了生動(dòng)的講解，并通過(guò)國(guó)內(nèi)外最新的應(yīng)用實(shí)例來(lái)加深我們隊(duì)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也使這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)更生動(dòng)、更形象。參加培訓(xùn)前，認(rèn)為我所在供熱公司的沒(méi)有什么潛力可挖。通過(guò)這次繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)，讓我對(duì)供熱系統(tǒng)的節(jié)能減排、降低運(yùn)營(yíng)成本、提高供熱質(zhì)量有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也為下一步進(jìn)行供熱系統(tǒng)的改進(jìn)開(kāi)拓了思路。在接下來(lái)的工作中，我將在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的參數(shù)識(shí)別原理和算法以及自適應(yīng)控制等算法與自己的本職工作相結(jié)合，應(yīng)用到供熱系統(tǒng)的自動(dòng)控制改進(jìn)中去。實(shí)現(xiàn)熱網(wǎng)系統(tǒng)的自動(dòng)控制功能，可以大大降低運(yùn)營(yíng)成本、提高供熱質(zhì)量。據(jù)查資料了-2-

黑龍江省201*年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得解，節(jié)能達(dá)10%以上，具有較高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了一次徹底的更新，拋棄了一些以前固化在大腦中的過(guò)時(shí)了的思想，汲取了當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿一些新鮮血液，使我對(duì)工作、對(duì)生活都有了全新的認(rèn)識(shí)。

工作展望及個(gè)人發(fā)展目標(biāo)三工作展望及個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

在公司下一步進(jìn)行的熱網(wǎng)改造項(xiàng)目中，我要將這次學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與工程實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和想法應(yīng)用到下一步的工作中去。首先，實(shí)現(xiàn)供熱鍋爐的自動(dòng)控制，在室外安裝溫度傳感器測(cè)量室外溫度，進(jìn)一步利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法或遺傳算法預(yù)測(cè)整個(gè)供熱系統(tǒng)的熱負(fù)荷，然后對(duì)鍋爐喂煤系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鍋爐的自動(dòng)控制。其次，實(shí)現(xiàn)換熱站的自動(dòng)控制，換熱站利用PLC采集換熱站一次網(wǎng)、二控制系統(tǒng)基于PLC和GPRS通訊系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。次網(wǎng)的供回水回路的溫度、壓力、流量等信號(hào)，將所采集數(shù)據(jù)通過(guò)GPRS系統(tǒng)上傳到熱網(wǎng)調(diào)度中心，并執(zhí)行熱網(wǎng)調(diào)度中心所發(fā)出的指令，完成二次網(wǎng)供水溫度的控制、二次網(wǎng)流量的控制以及二次網(wǎng)補(bǔ)水系統(tǒng)的控制。其中，二次網(wǎng)供水溫度的控制是由PLC控制一次網(wǎng)電動(dòng)調(diào)節(jié)閥的開(kāi)度來(lái)實(shí)現(xiàn)的，二次網(wǎng)流量的控制是通過(guò)控制二次網(wǎng)循環(huán)泵的變頻器來(lái)實(shí)現(xiàn)的，二次網(wǎng)補(bǔ)水系統(tǒng)的控制室通過(guò)控制補(bǔ)水泵的變頻器來(lái)實(shí)現(xiàn)的。再次，完成熱網(wǎng)調(diào)度中心的設(shè)計(jì)。熱網(wǎng)調(diào)度中心功能包括：熱網(wǎng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理、存儲(chǔ)、監(jiān)控界面顯示以及向下位機(jī)傳送控制命令等，主要通過(guò)模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)PID控制器、組態(tài)軟件以及通訊模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。最后，完成整個(gè)熱網(wǎng)遠(yuǎn)程測(cè)控系統(tǒng)的搭建和調(diào)試。整個(gè)熱網(wǎng)遠(yuǎn)程系統(tǒng)投入使用后，可實(shí)現(xiàn)各換熱站的無(wú)人值守，提高供熱質(zhì)量，降低能源消耗，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。這次繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)也讓我對(duì)自己有了清楚地認(rèn)識(shí)，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了重新的規(guī)劃。在以往踏實(shí)肯干的基礎(chǔ)上，多學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)知識(shí)、多運(yùn)用創(chuàng)新性思維思考問(wèn)題，并將理論知識(shí)與工程實(shí)際結(jié)合，為公司創(chuàng)造更多的效益，爭(zhēng)取早日能夠成為企業(yè)的技術(shù)骨干。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專(zhuān)家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度，認(rèn)真是一切工作的基本原則，只有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標(biāo)。-3-

黑龍江省201*年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得四總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間這次黑龍江省201*年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)就要結(jié)束了。在這段時(shí)間了，我不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還讓我在精神、思想方面對(duì)自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)接觸到了很多國(guó)內(nèi)最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和科研項(xiàng)目，開(kāi)闊了自己的眼界。同時(shí)我感覺(jué)到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，要走的路還很長(zhǎng)，必須在工作中不斷的努力來(lái)提高能力、彌補(bǔ)不足，做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。隨著公司的發(fā)展，我也會(huì)正在向著更高的目標(biāo)奮斗。我迫不及待想回到原來(lái)的工作崗位去大展身手，去用我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的知識(shí)更好的面對(duì)以后工作中遇到的困難，更好的回報(bào)對(duì)我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報(bào)對(duì)我們有著殷切希望的公司，去回報(bào)社會(huì)。我們一定會(huì)在以后的工作中交出一份讓單位、社會(huì)，更是讓自己滿意的答卷

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