PPT演講材料

多普達通訊有限公司是由留美博士楊興平先生回國創(chuàng)辦、由國內電子行業(yè)龍頭企業(yè)中國電子集團公司(CECT)與海外合資的一家高科技公司，公司總部設在上海，國內生產基地設在武漢。多普達通訊有限公司業(yè)務范圍主要集中在大陸地區(qū)，我們通常指的行貨多普達手機就是出自多普達通訊有限公司，商標是“dopod”，諧音就是“多普達”了。

公司成立于201*年，公司總部位于上海，辦公機構遍布全國，零售店數量超過201*家，并擁有近500個服務網點。公司在武漢設有生產基地，年產能500萬臺，工廠面積1201*平方米。

多普達公司致力于智能手機領域的創(chuàng)新，為發(fā)展成為一流的、具有國際競爭力的企業(yè)而不斷努力，作為行業(yè)領先者，為客戶提供移動終端產品和解決方案，改善中國用戶移動生活體驗，有針對性地打造“融入生活的應用”是多普達保持智能手機領域優(yōu)勢的關鍵。經過多年的發(fā)展，如今的多普達無論是在功能易用性還是外觀設計上，都發(fā)生了翻天覆地的改變。多普達不僅滿足人們要求的通信需求，同時也提供了更多超前的解決方案，每一次的技術升級和產品革新都帶來更多使用樂趣。[1]多普達有志于推動中國移動通信產業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，將移動終端產品和行業(yè)解決方案應用到多個行業(yè)，讓行業(yè)應用真正感受到“移動信息化”的巨大力量和效率。多普達將攜手合作伙伴，共同為人類帶來最有效益的通訊方式以及無線解決方案，提供最好的體驗和全方面的服務，全面引領品質生活

多普達之父

楊興平，湖北鐘祥人，1978年入西安交通大學，初學核工程，后主攻自動控制，1985年獲工學碩士學位，同年赴美留學，入加州大學洛杉磯分校，主攻人工智慧，1989年獲電腦科學博士學位。先后在矽谷、波士頓等地多家研究機構和公司從事人工智慧、多媒體、電子商務、無線互聯的基礎性研究和應用開發(fā)工作。201*年，回國創(chuàng)業(yè)，201*年4月成立多普達通訊有限公司，任總經理，因此有“多普達之父”之稱

dopodlogo本身包含很多含義：五個圓圈和三個圓點代表二進位。0，1，0，1的計算機語言。do表示做，意味著dopod強大的功能將全面照顧你的工作、生活、娛樂、休閑多普達LOGO

時時刻刻，無處不在；pod直譯是豆莢的意思，豆莢包含了多顆種子，正如dopod融合了通訊、電腦、互聯網等多種功能一樣。dopodlogo同時也是公司理念的完美體現。五個圓圈分別代表品牌、技術、產品、內容、服務，三個圓點分別代表一種全新的行業(yè)類別，一種全新的產業(yè)模式以及一種全新的合作方式。dopod標志正中以英文字母P為中心相對稱。字母P更是可以讓人聯想到phone（手機）、PC（電腦）、platform（應用平臺）、partner（合作伙伴）、people（人）等等，充分體現出dopod產品倡導的無限世界，由五合一的產品理念�！岸嗥者_”，“多”，數量，指多普達手機的數量多；“普”，普及，指多普達手機的普及范圍廣；“達”，和“達人”的“達”同一個意思，指多普達的非常專業(yè)和出類拔萃。這是多普達向往的目標。

企業(yè)文化

堅持開創(chuàng)人類新的溝通方式著位于全球通訊領域的最前沿提供最優(yōu)的品質及最符合客戶需求的產品提供最佳的技術與服務

客戶客戶的需求就是公司最高的行動導向對客戶的承諾是我們永久的承諾

突破深刻了解人類對科技與生活結合的渴望與需求,不斷在技術上及產品上銳意創(chuàng)新突破人類對通訊領域想象的極限，使我們的每一款產品都成為通訊產業(yè)發(fā)展的里程碑突破變革速度的極限，對我們而言，唯一不變的就是變化，速度就是我們的一切合作

以人為本的精神,全體員工樂觀積極、團結協作,對公司熱忱、對工作熱情、對產品熱愛與客戶、供應商及合作伙伴的緊密合作確保了我們不斷從成功走向成功

營銷理念[口號]

成功源于創(chuàng)新，發(fā)展來自合作

多普達的成功正是源于它“成功源于創(chuàng)新，發(fā)展來自合作”的營銷理念。秉承不斷創(chuàng)新精神著眼于全球最先進的通訊產品與高新技術的開發(fā)，不斷地為客戶提供具有想象力、吸引力和實用性的產品。多普達公司倡導客戶為本，多方位的營銷策略，充分融合通訊及IT行業(yè)的渠道優(yōu)勢，創(chuàng)造為用戶提供產品、內容及服務相結合的全面營銷策略。多普達“高端渠道+殺手級應用”的營銷策略則使它很好抓住了市場上的高端消費者，使多普達這個品牌迅速的占領了高端市場。

共存、共享、共榮[目標]

共存:共同利益，相同目標，共同進退共享:資源分享，喜悅共享，磨礪共擔共榮:攜手并進，利益均沾，共創(chuàng)輝煌緊密依托代理渠道、廣泛支援合作伙伴，提供最先進產品與最完善服務、平衡各方共同利益，完善利益共享機制，同步發(fā)展，共享未來。

多普達國際股份有限公司主要的經營項目是移動電話和手持設備的產品設計（PPCphone、PDA），營銷、業(yè)務以及客戶服務，業(yè)務遍布臺灣、中國大陸、香港以及東南亞。除了多普達國際股份有限公司以外，還有一個多普達.多普達通訊有限公司是由留美博士楊興平先生（又有多普達之父的美稱）回國創(chuàng)辦，由中國電子集團公司(CECT)與海外合資的一家高科技公司，公司總部設在上海，生產基地設在武漢。多普達通訊有限公司業(yè)務范圍主要集中在大陸地區(qū)，我們通常指的行貨多普達手機就是出自多普達通訊有限公司，商標“dopod”，諧音就是“多普達”了。多普達通訊有限公司成立初期在國內沒有自己的手機牌照，所以當時銷售的產品同都打上了CECT的標志，借助CECT的牌照銷售，所以當時很多人誤認為多普達是CECT旗下的一個品牌，其實多普達和CECT只不過是合作的關系。隨后，多普達取得了國內的手機牌照，正式銷售多普達自由品多普達與HTC同型號手機對比圖牌的智能手機產品。其實大家也都發(fā)現了，在各大手機賣場幾乎沒有多普達手機專柜，也很少能在賣場見到多普達手機的身影，其實這個是和多普達的銷售策略有著莫大的關系，為什么會在市面上買不到多普達手機呢？這個在后面會有更詳細的解釋。兩家多普達都是宏達（HTC）旗下的公司，一家是“多普達國際股份有限公司”，一家是“多普達通訊有限公司”。多普達國際股份有限公司總部在臺灣，工廠在臺灣新竹；而多普達通訊有限公司總部是在上海，工廠在武漢。簡答的解釋，“多普達通訊有限公司”是負責中國大陸地區(qū)的業(yè)務，而“多普達國際股份有限公司”是負責亞太區(qū)的業(yè)務。多普達和臺灣宏達（HTC）有著莫大的淵源。多普達是宏達（HTC）的全資子公司，多普達是其自有品牌。通俗的講，多普達的東家就是宏達（HTC），負責操作多普達在國內運營。而HTC則是臺灣的一家ODM（OriginalDesignManufacturer，原始設計制造商，自己設計產品，給其它品牌貼牌）廠商。宏達（HTC）主要以OEM為主，給歐美各大運營商做定制手機，自己本身的產品不對外銷售。宏達（HTC）旗下擁有多普達和多普達國際兩家企業(yè)，為了能使自己的家的兩個“多普達”都能夠在激烈的競爭中生存，HTC也對它們做了一些強有力的保護措施。多普達在武漢的工廠主要以零部件組裝為主，機器的主要部件主要是從上家處采購，這里指的上家自然就是宏達（HTC）了，其實從設計到生產，多數是由HTC來負責。同時這也解釋了為什么我們在一些評測中經常提及HTC，其實HTCXXX就是原廠型號，因為給不同的運營商定制，所以最終到了運營商手上的機器型號命名都是不同的。

HTC是手持設備業(yè)界中成長最快速的企業(yè)之一，并在過去幾年中，深獲消費者的肯定。美國「商業(yè)周刊」(BusinessWeek)更評選HTC為201*年亞洲地區(qū)科技公司表現最佳的第二名，并在201*年將該公司列為全球排名第三的科技公司。HTC是國際性的代工廠，其銷售客戶群著眼全球，目前已經知道的就有很多家嘍，我們常見的包括：國內的DOPOD：一般是6系列和5系列。香港的QteK：名字很奇怪，叫做QteK7070,8080等，不過其發(fā)行數量較少。英國O2電訊：中國香港被英國殖民了100年，英國的商業(yè)觸角很深，所以O2在港也很牛，在香港就可以方便的買到O2系列了，分XDA若干代子孫。法國Orange：香港李嘉誠投資控股，是大股東，相傳就是Orange掀起了“入我網絡，贈您手機”的暴風，每個季度都有新政策，網絡（含通訊）價格不斷下滑，十四天機源源不斷，帶動了國外其他的網絡運營商不得以也要加入到贈送的行列，十四天機器（英文叫做14DaysReturn）也就是201*年到現在的事情，以前哪里有啥十四天機器啊？03年是什么概念？Orange被李氏收購！Orange其實最有自己的特色，整體形象包裝非常棒：他的機器包裝一律全部為黑色，而包裝盒上則用橙色Orange字樣標明，他們O的都是以SPV為產品名稱的，分為SPVE系列和SPVM系列。德國T-Mobile：以德國為源頭，縱橫歐洲和北美，和AT&T在北美數次交手，勝負難分。其型號以MDA及MDAII等標記其輩分。該網絡運營商亦很有性格，像O2、Qtek、DOPOD都是直接把HTC出的東西打個LOGO，作個包裝就開賣了，而德國人總是喜歡自己設計一下外殼，稍微改變一下形狀，其實板子還是那塊板子，里面什么都沒有變。北美AT&T：該公司OEM的產品到大陸的較少，比較有數量的就是SX56（多普達686）。其實還有很多品牌和宏達進行了戰(zhàn)略性的合作，不過據說Orange是宏達最好的合作伙伴，有了新的機型總是保證對于Orange的供應和支持。

經營理念

創(chuàng)新多普達公司致力于無線通訊領域探索更新的溝通方式，將產品實用性訴諸于無限的想象空間，充分體現產品的科技感和個性化。合作多普達公司著眼于產業(yè)發(fā)展的未來，力求為相關產業(yè)創(chuàng)造廣闊的合作空間，強強聯手，集納百川，共同締造無線通訊領域探索的新途徑。全新的行業(yè)標準

國際領先的XHTML無線互聯標準將真正實現移動通訊產品與因特網（WEB）的完美結合。結合產品本身強大功能，多普達公司將率先成為這一全新行業(yè)標準的倡導者和應用者。全新的產業(yè)模式

多普達公司不僅致力于通訊產品本身的精益求精，而且將為產品提供豐富的內容和服務。基于互聯網標準的dopod無線應用平臺和dopod移動通訊產品的完美組合將為我們開辟無線通訊領域新的產業(yè)模式。全新的合作方式

多普達公司強調通訊產業(yè)的整體發(fā)展，多普達公司產品及移動通訊應用平臺為滿足客戶需求創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，基于多普達公司所倡導的互聯網標準，新的無線互聯服務將應用于移動數據終端，多普達公司與行業(yè)伙伴攜手并進，共同致力于無線通訊產業(yè)的全面發(fā)展。

擴展閱讀：PPT演說稿

《相似三角形的應用》說課稿

材料化學鄧開菊

各位評委、各位同學大家下午好!我是材料化學班的鄧開菊，

今天我說課的的內容是選自新人教版九年級數學下冊第二十七章第一節(jié)“相似三角形的應用”。下面我將從以下五個方面來闡述對本節(jié)課的理解和設計，它們分別是：教材分析、學情分析、教法與學法分析、教學流程以及板書設計。一：教材分析

教材分析主要體現在以下三方面：（一）、教材的地位與作用：

本章是繼圖形全等之后研究圖形形狀的內容，是對圖形全等內容的進一步拓廣和發(fā)展。同時，學生在學習相似三角形的判定及性質的過程中，已經充分體驗了觀察、測量、畫圖、數學建模等方法，獲得了初步的數學活動經驗和體驗，也具備了一定的觀察、分析、抽象概括的能力，通過本節(jié)的學習活動，將進一步培養(yǎng)學生在實際問題中建立數學模型的能力，從而提高了學生理論聯系實際的能力。所以相似三角形在整個幾何學習中起著橋梁和紐帶的作用。

（二）教學重難點

教學重點：運用兩個三角形相似解決實際問題，比如：一些不能直接測量的物體的長度和高度。

教學難點：由于初中生的年齡、生理及心理特征，思維具

有一定的局限性，在解決實際問題的應用過程中考慮問題不夠全面，因此把相似實際問題中建立數學模型，靈活運用三角形相似的知識來解決實際問題確定為本節(jié)課的難點。突破這個難點關鍵在于發(fā)揮教師的主導作用，適時點撥引導，使得學生在與他人的交流合作中能夠獲得新知，并使個性思維得以發(fā)展。（三）教學目標

新課改的精神在于以學生發(fā)展為本，能力培養(yǎng)為重，根據數學課程標準的課程目標、課程內容、課程要求以及本節(jié)課的內容與結構結合本班學生實際情況制定了如下教學目標。

1、知識目標：進一步鞏固與掌握相似三角形的判定和性質。

2、能力目標：讓學生學會運用兩個三角形相似解決實際問題，比如一些不能直接測量的物體的長度和高度等，通過把實際問題轉化成有關相似三角形的數學模型，進一步了解數學建模思想，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、觀察、歸納、建模、應用能力。3、情感目標：

（1）學以致用，提高學習興趣，增強學習信心（2）增強團隊的凝聚力，共同學習，共同提高二：學情分析：

對九年級學生而言，由于他們對知識的歸納、遷移等能力不強，但對新鮮事物特別有興趣，并有較大的好奇心和求知欲。因此，教學過程中創(chuàng)設生動活潑，直觀形象，且貼近他們生活的問題情境，會引起學生的極大關注，會有利于學生對內容的較深層

次的理解；另一方面，學生已經掌握了相似三角形的定義、判定和性質，同時具備了一定的學習能力，可多為學生創(chuàng)造自主學習、合作交流的機會，促使他們主動參與、勤于動手、從而樂于探究；三：教法與學法的分析

調動學生學習的積極性，變被動學習為主動學習，突出重點，突破難點以達到本節(jié)課所設定的目標，我制定了以下教法和學法。

教學方法：本節(jié)課主要采用情境教學法、問題教學法和引探式教學法，并利用現代技術教學手段，通過這些教學方法和手段的整合發(fā)揮，來增加學生的學習興趣、促進思維發(fā)展以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，同時創(chuàng)造既有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性又有趣味性的教學情景，從而引導學生主動質疑和探究。

學法指導：新課改提出以學生發(fā)展為本，把學習的主動權還給學生，創(chuàng)造積極主動、勇于探索的學習方式，因此，本節(jié)課主要采用動手操作、觀察發(fā)現、自主探究及合作交流的學習方法。通過讓學生動手做一做，畫一畫，讓學生主動獲得知識樹立學生的全面發(fā)展觀。

四、教學流程：（一）、知識回顧

1、回顧兩個三角形相似的判斷方法。2、相似三角形的性質。（二）、知識導入

通過同學們熟悉的電視劇《亮劍》中的一個片段，引入本本節(jié)課

的主題相似三角形的應用。（三）、新知識的探究

1、通過引例一，同學們課前準備好的三個三角板，由老師

提出問題，應用以前的知識探究他們之間的關系。2、在引例一的基礎上，引出問題二：旗桿高度的測量，并

請同學上臺講解，既培養(yǎng)了他們動手操作能力，又活躍了課堂氣氛，同時還達到了師生互動。

（四）、新知識的鞏固

為了鞏固本節(jié)課所學的，加強學生建立數學模型的思維方式，我引出課本上的另一道經典例題測量金字塔的高度，加深他們對相似三角形應用的理解。(五)、課堂小結

讓學生相互交流，談論這節(jié)課所學的內容，并請同學談談自己的收獲。

布置課后作業(yè)，對本堂課的內容加以鞏固。

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