暑假醫(yī)院檢驗(yàn)科社會(huì)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)
暑假社會(huì)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)
附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科
酷熱的七月，我們終于開(kāi)始了盼望已久的見(jiàn)習(xí)。想著終于有機(jī)會(huì)進(jìn)檢驗(yàn)科，能夠從見(jiàn)習(xí)中了解本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，心中便充滿(mǎn)了期待。由于初次接觸檢驗(yàn)科的工作，心中既興奮又緊張。教師講解的每一個(gè)操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)，我們都會(huì)牢記在心。
帶著一份希冀和一份茫然步入了附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行了為期一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)。盡管我們僅在這里度過(guò)了短短的一個(gè)星期的時(shí)間，但也正是這短短的一個(gè)星期使我對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了更加全面的了解，對(duì)以后進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的就業(yè)做了良好的鋪墊。見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的前期準(zhǔn)備。
短短七天親身體驗(yàn)了三個(gè)科室生化，免疫，臨檢的繁忙，發(fā)現(xiàn)了原來(lái)工作和學(xué)習(xí)是大相徑庭的。
首先是生化，這里的操作工作基本都是流水線，在這里，不只要對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)充分控制，還要對(duì)檢驗(yàn)儀用具有一定的知曉，由于不知道什么時(shí)候儀器就會(huì)出毛病，這個(gè)時(shí)候還需求懂得如何處理機(jī)器問(wèn)題。提到檢驗(yàn)的結(jié)果問(wèn)題，就不得不說(shuō)儲(chǔ)存血液標(biāo)本了。這是為了便當(dāng)病人或者醫(yī)生對(duì)報(bào)告有所疑問(wèn)時(shí)，來(lái)重新檢驗(yàn)時(shí)用的。不只是為了對(duì)病人負(fù)責(zé)，也是醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)義務(wù)。
第二個(gè)科室就是免疫，與生化不同的是，免疫需求的是大量的手工操作。由于很多是微量實(shí)驗(yàn)，就會(huì)差之毫厘，失之千里。教師也不敢隨便讓我們來(lái)操作。很多時(shí)候就是做一些簡(jiǎn)單的操作，在教師的旁邊聽(tīng)一些實(shí)驗(yàn)的解說(shuō)。有了這種直觀的學(xué)習(xí)辦法，使我們?cè)谡n堂上的單純的圖文變得詳細(xì)、形象起來(lái)。
第三個(gè)科室便是臨檢了，其實(shí)也是分為血液和體液的。在血液臨檢，看著自動(dòng)做剖析的流式細(xì)胞儀，再回想教師課堂上所解說(shuō)的內(nèi)容，又有了更深的了解。而在體液臨檢，教師經(jīng)常會(huì)讓我們來(lái)看看樣本。而這些來(lái)自不同人的、或陽(yáng)性或陰性的樣本才是我們今后所要面對(duì)的。
對(duì)于如何采集標(biāo)本，采集標(biāo)本的注意事項(xiàng)，如何收集標(biāo)本，如何分離，如何進(jìn)行檢測(cè)都有了大體的了解。之后我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行靜脈采血。在靜脈采血中的一卻注意事項(xiàng)，如何做到快速準(zhǔn)確的取血。
都說(shuō)如今的醫(yī)患關(guān)系慌張，在這里見(jiàn)習(xí)時(shí)，也有幸聽(tīng)老師回答過(guò)病人的問(wèn)題。與患者打交道更多的是需求耐煩，多說(shuō)一個(gè)您好，或許就會(huì)拉近醫(yī)生與患者的間隔，少了一份猜疑，多了一份信任。建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，首先要做到將心比心。用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破,。盡管我們很少直接接觸患者，但是，作為醫(yī)生，難免與病人接觸，若我們能夠給患者及其家屬一抹微笑，那如同在寒冷的冬天給他們一縷陽(yáng)光，那溫暖不言而喻。這樣我們才能真正做到：再次走進(jìn)病房，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠(chéng)。
曾經(jīng)有人說(shuō)，檢驗(yàn)科的工作三個(gè)月就能夠輕松上手，很簡(jiǎn)單。但是，真正來(lái)到這里體驗(yàn)過(guò)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)工作并不是想象中那么的簡(jiǎn)單。就仿佛病人手中一張張的報(bào)告，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)這是經(jīng)過(guò)一位位教師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、檢查、復(fù)核，這一步步慎重操作得出的，每一步都馬虎不得。固然在外人看來(lái)檢驗(yàn)人員每天都做著相同的工作，但是當(dāng)不測(cè)或者特殊病癥呈現(xiàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積聚是有意義的，這就是為什么檢驗(yàn)人員不只僅請(qǐng)求對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)牢記在心，也更需求大量的實(shí)踐操作經(jīng)歷。
此次見(jiàn)習(xí)，固然只要短短的一個(gè)星期，可是卻使我理解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的狀況，認(rèn)識(shí)了很多教師。醫(yī)學(xué)是一門(mén)典型的實(shí)踐科學(xué)，作為一名醫(yī)學(xué)生，若想要在今后的工作中取得一定的成績(jī)，就必須積極地向老師和前輩們學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)。見(jiàn)習(xí)并不僅僅是跟著看看，而積極也并不是總跟在帶教老師的后面，還得主動(dòng)爭(zhēng)取動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要害怕做錯(cuò)，膽怯只會(huì)令我們止步不前。關(guān)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)和本人的將來(lái)又有了一些新的認(rèn)識(shí)，愈加明白了未來(lái)的目的。
其實(shí)我對(duì)于專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)還只是略懂皮毛，但是在這次見(jiàn)習(xí)中我最大的收獲就是對(duì)于醫(yī)院里檢驗(yàn)科的模式流程的了解，以及對(duì)于醫(yī)患關(guān)系及醫(yī)患之間互動(dòng)的更深一步的理解。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)讓我了解了許多，學(xué)習(xí)了許多，一定會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)工作起到很大的幫助。
總之，這次見(jiàn)習(xí)收獲頗豐。真的十分感激學(xué)校和醫(yī)院的教師們給了我們這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)讓我們對(duì)本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了充沛的認(rèn)識(shí)。
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暑假見(jiàn)習(xí)心得
在這個(gè)暑假中我進(jìn)行了為期兩周的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐，沒(méi)去醫(yī)院之前我一直很好奇，想到自己即將來(lái)到未來(lái)的工作崗位，于是就難以抑制住內(nèi)心的澎湃。隨后的見(jiàn)習(xí)果然沒(méi)有讓我失望，我學(xué)到了很多的東西，其中包括：1.如何將理論知識(shí)靈活的應(yīng)用到臨床上。2.學(xué)校學(xué)不到的東西（如何同病人交流溝通、怎樣同同事相處）。3.了解到醫(yī)院的看病流程以及一些基本臨床操作也包含基本的關(guān)于醫(yī)療保險(xiǎn)的事情。4.為以后的工作態(tài)度奠定了基礎(chǔ)，醫(yī)生是一門(mén)很勞累的工作，因此這使我在學(xué)習(xí)中就已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，也因?yàn)榕R床上的病復(fù)雜多變所以在學(xué)習(xí)中要廣泛了解與學(xué)習(xí)各種疾病，讓我在以后的大學(xué)生活中擁有了奮斗的目標(biāo)，推動(dòng)著我不斷的充實(shí)自己。5.改變了我的就業(yè)觀，提升了我的精神價(jià)值。體會(huì)到了在工作中還有比錢(qián)更好的報(bào)酬。
理論知識(shí)運(yùn)用：在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中充分的鞏固了中醫(yī)診斷學(xué)及其基礎(chǔ)，例如：脈診只有在醫(yī)院才能夠感受到足夠多的病理性脈動(dòng)應(yīng)指的現(xiàn)象，才能夠真切的感知到這種脈是怎樣的手感、主哪種病，加深了印象。舌診也是如此，如此多的舌象只有不斷參加臨床訓(xùn)練加深記憶，才能夠靈活運(yùn)用。同時(shí)還學(xué)到了一些在書(shū)上讓人難以懂得的四診合參技能。了解到當(dāng)四診不一時(shí)應(yīng)該怎樣確定疾病的病因。
在西醫(yī)方面學(xué)會(huì)了如何測(cè)血壓，了解到了高血壓的危害，如何防治高血壓，也學(xué)會(huì)了如何開(kāi)化驗(yàn)單，以及分析血常規(guī)和尿常規(guī)的一些結(jié)果，從一些簡(jiǎn)單的結(jié)果上大致知道是哪方面出現(xiàn)了病理性問(wèn)題。記憶了一些常用的西藥名稱(chēng)和功效還學(xué)習(xí)了一些針灸方面的內(nèi)容，知道了電針的行針頻率的不同以及電磁波的輔助治療。在中藥房里仔細(xì)的觀察了各類(lèi)中藥飲片的形狀、嗅著氣味以此來(lái)加強(qiáng)自己對(duì)各種中藥的認(rèn)識(shí)，終于從課堂上的“圖片識(shí)藥”，“看字背藥”走到了藥材的本質(zhì)。不管怎樣學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)總是要經(jīng)過(guò)“加工”才能夠流入到臨床上去的，對(duì)此真的是受益匪淺。
與患者溝通交流：醫(yī)患關(guān)系的緊張大家是有目共睹的，如何才能夠緩解這樣的情況。真的是要做到“予人玫瑰，手留余香”。首先你要對(duì)病人有著無(wú)微不至的關(guān)心，對(duì)待病人的詢(xún)問(wèn)要耐心，你的服務(wù)態(tài)度必然會(huì)改變病人對(duì)你的看法。你拿出心來(lái)對(duì)待他人，別人才會(huì)尊敬你，才會(huì)放心的把生命交給你，大家有著相互的信任從根本上來(lái)緩解矛盾才是關(guān)鍵。醫(yī)生關(guān)心病人的痛楚，病人也就會(huì)體諒醫(yī)生的艱辛。
從患者的角度來(lái)看，在達(dá)到療效的情況下盡量減少病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在治病的過(guò)程中禁止抗生素的濫用，減少不必要的檢查，不以損害病人的身體為代價(jià)來(lái)治病，治病時(shí)不能夠只想到如何賺錢(qián)，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。大醫(yī)精誠(chéng)，不管任何年代都不會(huì)將他的色彩暗淡。
醫(yī)院看病流程：眾所周知看病前你需要掛號(hào)，當(dāng)然也可以和醫(yī)生提前預(yù)約。如果你不知道掛哪一科室，則可以通過(guò)向護(hù)士描述你的病情在護(hù)士的指導(dǎo)下選擇科室。如果病情十分的嚴(yán)重，則需要馬上選擇急救科。拿到掛號(hào)票則在相應(yīng)的診室外等候，等待醫(yī)生將你的病例書(shū)寫(xiě)完畢處方傳送到收費(fèi)處，先行繳費(fèi)再去取藥，同時(shí)詢(xún)問(wèn)清楚你應(yīng)該怎樣服用該藥。
在醫(yī)療保險(xiǎn)方面需要做到你所掛號(hào)人的信息與所持的證件完全相同時(shí)才可以報(bào)銷(xiāo)。其中在允許刷卡的醫(yī)院一般包括農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)勞動(dòng)保險(xiǎn)等。
作為醫(yī)生對(duì)我們比較重要的當(dāng)然要屬了解你的個(gè)人職責(zé)，在醫(yī)院要求所有病人的病例都必須完善且一方一藥。并且開(kāi)藥時(shí)應(yīng)遵從順應(yīng)個(gè)人體質(zhì)的要求，對(duì)病人的幾項(xiàng)重要生理指標(biāo)都要做一個(gè)詳細(xì)的記載。尤其是在社區(qū)做醫(yī)療服務(wù)更是應(yīng)該建立起病人的個(gè)人健康檔案以此來(lái)從小病防治，杜絕大病的發(fā)生，減輕病人的醫(yī)療支出也為國(guó)家節(jié)約醫(yī)療成本，解決看病難看病貴的問(wèn)題。令人欣慰的是在社區(qū)醫(yī)院這些活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)。特別是老年人的高血壓和糖尿病這方面的工作已經(jīng)做的比較到位。掌握看病流程既是方便病人或者說(shuō)是便于幫助病人，對(duì)于醫(yī)生則是要求其工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、完善業(yè)務(wù)。
對(duì)學(xué)習(xí)的影響:只有見(jiàn)過(guò)臨床上的問(wèn)題才能夠知道自己的鄙陋，知識(shí)的匱乏。才知道任重而道遠(yuǎn)。才知道你還有那么多的東西未曾涉足。能夠提前了解到醫(yī)生這門(mén)工作的艱辛，在有了心理準(zhǔn)備后，從心理學(xué)上來(lái)講，壓力就減少很多。就不會(huì)對(duì)你以后的工作態(tài)度產(chǎn)生影響，否則可能一輩子都是不幸的，對(duì)工作一昧的抱怨沒(méi)有激情在事業(yè)上又不可能有多大的作為，終其一生都很悲觀。也因?yàn)榕R床上無(wú)窮的知識(shí)激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴求，換句話(huà)說(shuō)是為了提升自己的綜合實(shí)力才能夠不被社會(huì)所拋棄。
“大醫(yī)精誠(chéng)”，成為一名大醫(yī)是我的終生目標(biāo)。其“精”則需要做到“修身”。其“誠(chéng)”則需要做到“修心”。無(wú)論是“修身”還是“修心”都是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，對(duì)其意志力是一種挑戰(zhàn)。這需要長(zhǎng)期忍受著他人難以忍受枯燥與寂寞，在你還沒(méi)有成功時(shí)別人的不解和嘲笑。他人的生活也許與你有著天壤之別，有的人花前月下，或者燈紅酒綠，再者網(wǎng)上生活樂(lè)不思蜀。其他人的生活是多么的精彩絕倫，多么令人羨慕啊，而你所需要做的仍然是捧著書(shū)本讀下去。在大多數(shù)人的眼里課本書(shū)是乏味的，還沒(méi)有多少人覺(jué)得他是聚集吸引力的。如果大多數(shù)的人都覺(jué)得課本書(shū)好看，那么真的是應(yīng)了那句笑話(huà)“在成功的地方早就人滿(mǎn)為患了”，然而，“天道酬勤”你的苦心不會(huì)白費(fèi)，今天你所承受的他們?cè)缤矶家惺�，而你以后所享受的就不�?huì)遵循那條原理了
就業(yè)觀的改變：以前我一直夢(mèng)想著要進(jìn)入人民醫(yī)院才能夠體現(xiàn)出自己的價(jià)值，因?yàn)槲以谏鐓^(qū)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的原因我發(fā)現(xiàn)人民醫(yī)院的醫(yī)生早已人滿(mǎn)為患。而社區(qū)醫(yī)院才是真正缺乏人才的地方。況且中國(guó)要實(shí)行醫(yī)療改革，發(fā)展基礎(chǔ)醫(yī)療機(jī)構(gòu)才是出路。我每天都看著許多病人，他們大多是看起來(lái)比較貧困的可能也是因?yàn)檫@個(gè)原因，病很重了也只能選著這樣的小醫(yī)院。痛心的是許多有才能的醫(yī)生是不愿意委屈到這里工作的，認(rèn)為待遇太低趕不上大醫(yī)院。其次社區(qū)醫(yī)院投入的資金相對(duì)較少，醫(yī)療設(shè)備又趕不上。
要解決這類(lèi)問(wèn)題，我認(rèn)為國(guó)家不能夠單純的去發(fā)動(dòng)醫(yī)學(xué)生你們要靈魂高尚，甘于奉獻(xiàn)自己，基礎(chǔ)醫(yī)療結(jié)構(gòu)的就業(yè)面廣泛。這句話(huà)本身是沒(méi)有多大問(wèn)題的，而人是需要面包才能養(yǎng)活的，還沒(méi)有幾個(gè)能夠在生活都無(wú)法保障的時(shí)候依然靈魂高尚，或者他即使去了也不是病人的福，他只知道如何撈錢(qián)。應(yīng)此國(guó)家是不應(yīng)該讓基礎(chǔ)醫(yī)院的工資低于大醫(yī)院太多的，所謂“高薪養(yǎng)廉”即為這個(gè)道理，這樣才能夠吸引更多的青年才俊到基層去，你不能夠說(shuō)這樣的人品行有問(wèn)題，這才是生活中的人。從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，他以后還要成家、還要贍養(yǎng)老人、還要教育子女。只有滿(mǎn)足了基層醫(yī)生一定的物質(zhì)需求，國(guó)民的基礎(chǔ)醫(yī)療才會(huì)發(fā)展壯大。因?yàn)樵谶@里我體會(huì)到了病人們病好后那份對(duì)醫(yī)生真摯的感謝，甚至我覺(jué)得在社區(qū)的醫(yī)患關(guān)系就是中國(guó)醫(yī)患關(guān)系最和諧的地方。這不是錢(qián)能夠衡量的。
通過(guò)這個(gè)暑假的見(jiàn)習(xí)，知道醫(yī)學(xué)的理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)。前人就說(shuō)過(guò)“熟讀王叔和，不如臨證多”，便說(shuō)明了理論和實(shí)踐相結(jié)合的道理。再者，臨床上的病情千變?nèi)f化，絕不會(huì)像書(shū)本上所寫(xiě)的那樣單純明確，病人也不可能照章陳述，因此要加強(qiáng)臨床實(shí)踐。同時(shí)也要注意科學(xué)的思維能力的訓(xùn)練，在臨床上要提升一個(gè)醫(yī)生的學(xué)術(shù)水平就得提升它的科學(xué)思維能力，任何一門(mén)學(xué)科都不會(huì)是孤立的，他們有著相通或者相互促進(jìn)或者相互借鑒的特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)也不會(huì)例外，尤其是中醫(yī)有著幾千年的文化歷史，沉淀著各個(gè)朝代的精髓則更需要博覽群書(shū)�？偟膩�(lái)說(shuō)，作為醫(yī)學(xué)生一定要從學(xué)校走的出來(lái)，而且是從學(xué)校中帶著知識(shí)出來(lái)的。在今后的學(xué)習(xí)中必當(dāng)守候著心中的追求，“君子以自強(qiáng)不息”登上巔峰。最后準(zhǔn)備著下一次的見(jiàn)習(xí)，獲得新的東西。
201*年08月23日
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