送課總結(jié) (2)
201*年沙溝小學(xué)送課下鄉(xiāng)
工作總結(jié)
本學(xué)期開學(xué)初,縣教研室就傳達(dá)了送課下鄉(xiāng)的信息。要求我從低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)與說話教學(xué)中選取兩種課型準(zhǔn)備好兩節(jié)課。根據(jù)送課下鄉(xiāng)精神,把這項(xiàng)任務(wù)既艱巨又光榮進(jìn)行準(zhǔn)備。選定一年級(jí)的《識(shí)字》和四年級(jí)的《習(xí)作》作為教學(xué)內(nèi)容,精心準(zhǔn)備。
安排的老師根據(jù)課標(biāo)理念,考慮到低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和山區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),反復(fù)斟酌,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。為了吸引孩子的注意力,滿足學(xué)生的好奇心,制作了精美的教學(xué)情景圖、識(shí)字卡片和動(dòng)人故事事跡課件。
在臨近活動(dòng)的前一天,教導(dǎo)處組織大家先聽課,然后評(píng)課,在上課,讓上課老師找到不足,讓送下去的課得到大家的肯定。
春季送下鄉(xiāng)的是“識(shí)字課”。上課老師是安洪老師,他講的是一首描寫小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)情形的兒歌,以及十一個(gè)帶蟲字旁的會(huì)認(rèn)字和兩個(gè)帶蟲字旁的會(huì)寫字。一進(jìn)課堂,孩子們就被這幅美麗清新的夏日風(fēng)景圖和可愛的小動(dòng)物圖片深深吸引住了,自然一下子就把孩子們帶入到了學(xué)習(xí)的情境中。課堂上,孩子們對(duì)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的名字、幫小動(dòng)物找家等識(shí)字形式非常感興趣,對(duì)“發(fā)現(xiàn)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”“給字加偏旁”“找朋友”等鞏固識(shí)字的活動(dòng)積極性也很高。整堂課氣氛較為活躍,識(shí)字效果也還不錯(cuò)。
秋季送下鄉(xiāng)的是“習(xí)作”。上課老師是蔡文沖老師,他講授的是習(xí)作《感動(dòng)》。但各校的情況不同,學(xué)生的表現(xiàn)不同,蔡老師采用的教學(xué)手段也不盡相同。尤其是在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激勵(lì)學(xué)生方面,我每到一個(gè)班級(jí),都先與孩子們進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好以及編組情況,以便我在教學(xué)中盡量能夠適應(yīng)孩子們,做到因材施教。在這一點(diǎn)上,讓我得到鍛煉,得到了提高。
通過與大家交流尋找規(guī)律,教給方法;深化朗讀,培養(yǎng)語感;學(xué)練結(jié)合,拓展升華這幾個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行教學(xué),同時(shí)把游戲引進(jìn)課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在反饋中,同行老師也對(duì)他們的組織教學(xué)、鉆研教材、直觀形象的教學(xué)手段、新穎有趣的教學(xué)方法以及課堂教的有效性作了充分的肯定。但是每一堂課都難得做到盡善盡美。在今后的教學(xué)教研中,還需多加學(xué)習(xí),努力鉆研,不斷提高自身的教學(xué)水平,使大家的教學(xué)藝術(shù)更加精湛。
沙溝小學(xué)教研組
201*-12-28
201*年沙溝小學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)
通知
為了豐富青年教師的文化生活,更好地促進(jìn)青年教師的業(yè)
務(wù)成長,經(jīng)學(xué)校研究決定,青年將與外校進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。為了豐富本年度活動(dòng)的內(nèi)容,學(xué)校決定在語文、數(shù)學(xué)科目中各選一堂優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”。
決定選送語文組李文麗老師,數(shù)學(xué)組孫治娥老師。代表學(xué)校送課下鄉(xiāng),請(qǐng)倆位老師精心準(zhǔn)備,并請(qǐng)各位老師積極配合支持。確保本次活動(dòng)取得圓滿成功。
沙溝小學(xué)教研組
201*-9-5
201*年沙溝小學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)
通知
為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)水平。也為青年教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí),共同提高的平臺(tái),經(jīng)研究決定在10月份開展語文數(shù)學(xué)科送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
一送課教師語文蔡文沖老師數(shù)學(xué)汪東山老師二活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間:201*-10-19
地點(diǎn):茶溪小學(xué)或石頭溪小學(xué)三活動(dòng)內(nèi)容1上示范課2評(píng)課
請(qǐng)送課老師接到通知后,作好充分準(zhǔn)備。沙溝小學(xué)教研組
201*-9-12
相互探討共同進(jìn)步
201*年送課下鄉(xiāng)簡報(bào)
為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,加強(qiáng)校際間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)教育的共同進(jìn)步。201*年10月14日,我校骨干教師“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)在石頭溪舉行。
孫治娥老師擔(dān)任此次任務(wù)。孫老師接受任務(wù)后,為此做了充分準(zhǔn)備。精心設(shè)計(jì)教法,認(rèn)真制作課件。課堂上采用靈活多樣的形式,豐富的內(nèi)容,把《平行四邊形的面積》一課融入到游戲之中,即生動(dòng)形
象又貼近學(xué)生生活。使整節(jié)課堂充滿趣味性。課后,為了更深入地探討教學(xué),進(jìn)一步提高教師能力。在石頭溪小學(xué)會(huì)議室舉行教學(xué)研討活動(dòng),對(duì)孫老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),肯定了許多優(yōu)點(diǎn),也指出了不足。
本次活動(dòng)不僅為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),也為教師搭建了一個(gè)教學(xué)研討的平臺(tái),有效地提升教師的教學(xué)能力。
沙溝小學(xué)教導(dǎo)處201*年11月14日
擴(kuò)展閱讀:名師送課活動(dòng)心得體會(huì)
高效課堂名師送課活動(dòng)心得體會(huì)
營臺(tái)中心小學(xué)張素娟
今天實(shí)驗(yàn)一小的谷梅芳老師帶領(lǐng)三位老師來給我們營臺(tái)中心小學(xué)送課,這次送課使我深受啟發(fā),現(xiàn)在我聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會(huì)。
第一,精心的備課和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到劉老師獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我怦然心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué),也使我明白一堂好課需要付出教師無數(shù)的努力!
第二,注重抓住重點(diǎn)字詞的教學(xué)。越往高年級(jí),往往越容易忽略識(shí)字教學(xué),實(shí)際上,高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該放棄,而是應(yīng)該扎實(shí)有效地進(jìn)行。作為工具學(xué)科的基本工具,識(shí)字教學(xué)永遠(yuǎn)是需要的、重要的。
第三,注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在這堂課中,劉老師通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生切身體會(huì)到人物的內(nèi)心情感,讓學(xué)生自由暢談,說自己的心得體會(huì),發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
第四,注重反復(fù)朗讀。語文教學(xué)要側(cè)重朗讀,讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀,欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力,深刻理解文章的內(nèi)涵。
第五,注重賞識(shí)激勵(lì)策略。老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話語都使學(xué)生受到鼓舞,學(xué)生在愉悅的氛圍中勁頭十足,學(xué)習(xí)的興趣更加濃郁。在課堂上我們要用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅。
總之,這次的聽課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。
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