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生化教研組工作總結(jié)

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生化教研組工作總結(jié)

生化教研組工作總結(jié)

我校生化教研組的全體老師本學(xué)期在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、全面貫徹教育方針,堅持教書育人,努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

在教學(xué)過程中,教師已接收了新的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,做到了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。新課程倡導(dǎo)的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里,教師與學(xué)生不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關(guān)系,而是一種交往關(guān)系,一種意義關(guān)系,是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。學(xué)生在這種平等關(guān)系下,更加樂學(xué),更加善學(xué)。因此,各年級各班的教學(xué)成績都有所提高。

二、“課內(nèi)比教學(xué)”活動順利完成,取得了階段性成果。

12月初,生物和化學(xué)組“課內(nèi)比教學(xué)”順利完成,4位老師給所有同仁展示了他們精彩的教學(xué)藝術(shù)。至此,生物和化學(xué)組扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動取得了階段性成果!凹(xì)”字上做文章,“實”字上下功夫,后面的這段時間,我們將按照學(xué)校統(tǒng)一部署,進(jìn)行量化評分、資料歸檔等工作。回首這幾個月“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展情況,我們組做出了許多新的嘗試和探索,總結(jié)了寶貴經(jīng)驗。

第一是生物教學(xué)常規(guī)工作井然有序,“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展的有聲有色,尤為重要的是,我們很好的將“課內(nèi)比教學(xué)”活動與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來,沒有將活動變成形式,也沒有因為活動影響教學(xué),而形成了一種良性的互動,共贏的局面;

第二是“課內(nèi)比教學(xué)”活動都有具體的可操作性的實施方案,確保了活動“一步一個腳印”的落到實處,收到實效。我們結(jié)合學(xué)校安排,自己從嚴(yán)、從高要求,每一階段的活動,要進(jìn)行前期籌備,會上動員;進(jìn)行過程中要按照備課、授課、說課、評課、議課的環(huán)節(jié)進(jìn)行;每告一段落,要進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),然后開展組內(nèi)活動,教研組成員間進(jìn)行交流……每一個階段,每一個老師,都采用這樣的步驟,有條不紊地推進(jìn);

第三是在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,能夠全員參與,人人登臺比武,形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”,人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面,內(nèi)容真實,感情熱情。這段時間來,那些精彩的課堂畫面,那些聰明可愛的學(xué)生,那些愛崗敬業(yè)的老師……讓我們每個參與者都銘記心間,感動發(fā)自肺腑,未來的路上,將繼續(xù)發(fā)揚“課內(nèi)比教學(xué)”之精氣神,奮然前行。

第四是在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,教師語言具有藝術(shù)魅力烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,幾位教師由教學(xué)的主宰中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。注重了學(xué)習(xí)方式的自主合作,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。

“課內(nèi)比教學(xué)”是一項長期的“教育教學(xué)工程”,我們組全體成員在教

研組總結(jié)會上,一致表示,將上下而求索,使學(xué)生在其中健康成長,教師在其中不斷收獲,學(xué)校在其中飛躍發(fā)展。攜幸福前行,一路花香一路歌,這是我們對教育教學(xué)的美好祝愿!三、抓好教研組的常規(guī)管理,教學(xué)質(zhì)量提高顯著。

學(xué)期開始,就制定好教研組活動計劃,各年級的教學(xué)計劃。首先,有計劃地開展教研活動。進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有計劃地學(xué)習(xí)新課程理念、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗介紹等。每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實際,按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后集體討論,有針對性地提出改進(jìn)意見。其次,利用群體力量。集體備課,不但備教法,還備學(xué)法;不但備教材,還備學(xué)生,并統(tǒng)一備課的形式:一是教學(xué)目標(biāo);二是課前準(zhǔn)備;三是教學(xué)過程;四是本節(jié)課的重點和難點;五是課堂反饋;六是附板書設(shè)計;最后是教學(xué)反思。實踐證明集體備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。四、抓畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作

將單元過關(guān)和完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來,做好檢查反饋,復(fù)習(xí)鞏固和考題命題工作,認(rèn)真講評、分析試卷,努力提高優(yōu)秀率、及格率。讓學(xué)生掌握生物科學(xué)探究的一般方法,了解科學(xué)認(rèn)識的一般模式,掌握生物科學(xué)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,特別是創(chuàng)新和實踐能力。

湖光中學(xué)201*201*學(xué)年第一學(xué)期

教研組工作總結(jié)

(生化組)

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生化組廖志航201*-07-05

生化教研組工作總結(jié)

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們生化組全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,扎扎實實、卓有成效地開展著各項工作。本學(xué)期我們立足實際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,本著“為了學(xué)生服務(wù),努力提高自我”的理念和奮斗目標(biāo),順利地完成了學(xué)期工作計劃,積極的開展了教研組活動。并取得了良好的成效,F(xiàn)具體總結(jié)如下:一、教學(xué)教研活動有特色

經(jīng)過我組全體教師的共同努力教科研成果豐富,本學(xué)期我們開展了豐富多彩的教研活動。老師們能吃苦耐勞,長期挑重?fù)?dān),教師中大多數(shù)是科研積極分子,為生物、化學(xué)教學(xué)水平始終保持在較高起了重要作用。1、開展專題研究,進(jìn)行集體備課

備課組集體備課活動在備課組長的認(rèn)真負(fù)責(zé)下,不但教研活動開展有序,單元備課、典型課例研討時,教師們都積極發(fā)言,精心設(shè)計,最終使教案成為了任課教師的第一手詳實的教學(xué)材料,在上好每一節(jié)課的前提下,最終使學(xué)生的潛在能力得到最大限度的發(fā)展。

2、針對期中、期末考進(jìn)行質(zhì)量分析

針對期中、期末考進(jìn)行質(zhì)量分析,積極探討學(xué)生中出現(xiàn)錯誤的原因,積極尋求解決問題的方法,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在期末考試中各年級取得了較顯著的教學(xué)成績。3、抓好常規(guī)促教學(xué)

堅持教學(xué)常規(guī)檢查,包括教案、反思、聽課記錄、研討材料、能力作業(yè),并評出等級,及時反饋。

4、開展形式多樣的公開課

在學(xué)校教導(dǎo)處和科研室的支持下,我們生化組全體教師在這個學(xué)期每人都積極地上公開課,其中肖富群、梁江兩位教師參加了學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽并能取得良好的成績,為我們組贏得了榮耀。

5、高度重視中高考,狠抓中高考復(fù)習(xí)。針對中高考的復(fù)習(xí),分別進(jìn)行過兩次專門的教研組活動,對不同階段復(fù)習(xí)的策略,復(fù)習(xí)的進(jìn)度隨時進(jìn)行了解,并請組內(nèi)教師提出復(fù)習(xí)建議。在每一次模擬考后,都要求高、初三教師們寫出質(zhì)量分析,在研討會后,又及時組織教師們進(jìn)行了交流,在最大限度上保證了中高考化學(xué)、生物復(fù)習(xí)的順利實施。

6.抓好教研組的常規(guī)工作,在聽課、評課、說課、研究課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、資料的使用等教學(xué)教研常規(guī)工作中一絲不茍,保證了教學(xué)的正常進(jìn)行。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、評課等活動,讓教師們在活動中獲得能力的提高。7.抓好實驗室建設(shè)和管理,充分利用實驗室的各種功能,對教學(xué)中需要開展

生化組廖志航201*-07-05

的實驗盡可能的開展,對高三生物、化學(xué);初三化學(xué)的中高考實驗重點復(fù)習(xí)操作了一遍,開展了初三化學(xué)中考實驗考查、高二生物、化學(xué)會考實驗考查,取得了較好的效果。

8、認(rèn)真輔導(dǎo)競賽

本學(xué)期本組教師積極組織開展學(xué)生學(xué)科競賽輔,包括高一、高二的化學(xué)和高二的生物,落實負(fù)責(zé)人,加強(qiáng)考前輔導(dǎo),取得良好的成績。二、立足教學(xué)搞好教研組工作

繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的活動力度,持之以恒,進(jìn)一步規(guī)范活動的內(nèi)容,使每次活動都能收到實實在在的效果。教研組每兩周活動一次,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和手段,總結(jié)前一階段的經(jīng)驗并找出不足之處,布置后一階段的任務(wù),使人人都明確目標(biāo),做事不盲從。每活動,我們都要求每個年級教師,針對每單元的重點和難點教學(xué)方法進(jìn)行集體備課,確定中心發(fā)言人,其他人進(jìn)行補(bǔ)充,共同探討,做到集思廣益,發(fā)揮集體的智慧。并做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)、考試等統(tǒng)一。生、化教學(xué)各有所長,若能集中集體智慧,取人之長,補(bǔ)己之短,對于提高生、化教育質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。我們的教研活動,是從研究課開始,確定研究對象和教學(xué)方法,由一人執(zhí)教,執(zhí)教老師先講解一節(jié)課教學(xué)設(shè)計思路及反思體會,然后進(jìn)行集體評課,各抒已見,暢談自己是怎么上這節(jié)課,有哪些具體做法。特別是講到突破難點時,怎么運動用現(xiàn)代教學(xué)手段,采用什么教學(xué)工具,達(dá)到了什么樣的教學(xué)效果,大家討論很熱烈,達(dá)到了教學(xué)相長的目的。教研組活動正常,教師參加積極并做好活動記錄。三、存在的不足及今后努力的方向

1、學(xué)生的基礎(chǔ)和教師的教學(xué)出現(xiàn)了較大的差距,如何讓學(xué)生愛學(xué),會學(xué),如何讓教師適應(yīng)學(xué)生而不是學(xué)生適應(yīng)教師仍是一個非常重要的課題。

2、實驗室場地、人員、設(shè)備、時間的合理利用和安排在學(xué)生的活動中有較大的問題,今后要加以解決。

3、少數(shù)教師在工作中還存在著質(zhì)量意識不到位的情況,有得過且過的思想。新教師和未上過高三的教師還多,他們的成長還需要一個過程,如何快速讓他們成長是將來教研組工作的一個重要話題。

4、我們組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么、看什么、想什么)都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上;未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。5、以后開展的教研活動,我們準(zhǔn)備采用每次開課由一位教師作為主評,其他老師作為輔評以提高評課的能力。

6、教研活動時,多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

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