生化教研組工作總結(jié)
生化組廖志航201*-07-05
生化教研組工作總結(jié)
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們生化組全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著各項(xiàng)工作。本學(xué)期我們立足實(shí)際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識(shí)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,本著“為了學(xué)生服務(wù),努力提高自我”的理念和奮斗目標(biāo),順利地完成了學(xué)期工作計(jì)劃,積極的開展了教研組活動(dòng)。并取得了良好的成效,F(xiàn)具體總結(jié)如下:一、教學(xué)教研活動(dòng)有特色
經(jīng)過我組全體教師的共同努力教科研成果豐富,本學(xué)期我們開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。老師們能吃苦耐勞,長(zhǎng)期挑重?fù)?dān),教師中大多數(shù)是科研積極分子,為生物、化學(xué)教學(xué)水平始終保持在較高起了重要作用。1、開展專題研究,進(jìn)行集體備課
備課組集體備課活動(dòng)在備課組長(zhǎng)的認(rèn)真負(fù)責(zé)下,不但教研活動(dòng)開展有序,單元備課、典型課例研討時(shí),教師們都積極發(fā)言,精心設(shè)計(jì),最終使教案成為了任課教師的第一手詳實(shí)的教學(xué)材料,在上好每一節(jié)課的前提下,最終使學(xué)生的潛在能力得到最大限度的發(fā)展。
2、針對(duì)期中、期末考進(jìn)行質(zhì)量分析
針對(duì)期中、期末考進(jìn)行質(zhì)量分析,積極探討學(xué)生中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,積極尋求解決問題的方法,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在期末考試中各年級(jí)取得了較顯著的教學(xué)成績(jī)。3、抓好常規(guī)促教學(xué)
堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查,包括教案、反思、聽課記錄、研討材料、能力作業(yè),并評(píng)出等級(jí),及時(shí)反饋。
4、開展形式多樣的公開課
在學(xué)校教導(dǎo)處和科研室的支持下,我們生化組全體教師在這個(gè)學(xué)期每人都積極地上公開課,其中肖富群、梁江兩位教師參加了學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽并能取得良好的成績(jī),為我們組贏得了榮耀。
5、高度重視中高考,狠抓中高考復(fù)習(xí)。針對(duì)中高考的復(fù)習(xí),分別進(jìn)行過兩次專門的教研組活動(dòng),對(duì)不同階段復(fù)習(xí)的策略,復(fù)習(xí)的進(jìn)度隨時(shí)進(jìn)行了解,并請(qǐng)組內(nèi)教師提出復(fù)習(xí)建議。在每一次模擬考后,都要求高、初三教師們寫出質(zhì)量分析,在研討會(huì)后,又及時(shí)組織教師們進(jìn)行了交流,在最大限度上保證了中高考化學(xué)、生物復(fù)習(xí)的順利實(shí)施。
6.抓好教研組的常規(guī)工作,在聽課、評(píng)課、說課、研究課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、資料的使用等教學(xué)教研常規(guī)工作中一絲不茍,保證了教學(xué)的正常進(jìn)行。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、評(píng)課等活動(dòng),讓教師們?cè)诨顒?dòng)中獲得能力的提高。7.抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理,充分利用實(shí)驗(yàn)室的各種功能,對(duì)教學(xué)中需要開展
生化組廖志航201*-07-05
的實(shí)驗(yàn)盡可能的開展,對(duì)高三生物、化學(xué);初三化學(xué)的中高考實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)操作了一遍,開展了初三化學(xué)中考實(shí)驗(yàn)考查、高二生物、化學(xué)會(huì)考實(shí)驗(yàn)考查,取得了較好的效果。
8、認(rèn)真輔導(dǎo)競(jìng)賽
本學(xué)期本組教師積極組織開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽輔,包括高一、高二的化學(xué)和高二的生物,落實(shí)負(fù)責(zé)人,加強(qiáng)考前輔導(dǎo),取得良好的成績(jī)。二、立足教學(xué)搞好教研組工作
繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的活動(dòng)力度,持之以恒,進(jìn)一步規(guī)范活動(dòng)的內(nèi)容,使每次活動(dòng)都能收到實(shí)實(shí)在在的效果。教研組每?jī)芍芑顒?dòng)一次,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和手段,總結(jié)前一階段的經(jīng)驗(yàn)并找出不足之處,布置后一階段的任務(wù),使人人都明確目標(biāo),做事不盲從。每活動(dòng),我們都要求每個(gè)年級(jí)教師,針對(duì)每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方法進(jìn)行集體備課,確定中心發(fā)言人,其他人進(jìn)行補(bǔ)充,共同探討,做到集思廣益,發(fā)揮集體的智慧。并做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)、考試等統(tǒng)一。生、化教學(xué)各有所長(zhǎng),若能集中集體智慧,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,對(duì)于提高生、化教育質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們的教研活動(dòng),是從研究課開始,確定研究對(duì)象和教學(xué)方法,由一人執(zhí)教,執(zhí)教老師先講解一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路及反思體會(huì),然后進(jìn)行集體評(píng)課,各抒已見,暢談自己是怎么上這節(jié)課,有哪些具體做法。特別是講到突破難點(diǎn)時(shí),怎么運(yùn)動(dòng)用現(xiàn)代教學(xué)手段,采用什么教學(xué)工具,達(dá)到了什么樣的教學(xué)效果,大家討論很熱烈,達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。教研組活動(dòng)正常,教師參加積極并做好活動(dòng)記錄。三、存在的不足及今后努力的方向
1、學(xué)生的基礎(chǔ)和教師的教學(xué)出現(xiàn)了較大的差距,如何讓學(xué)生愛學(xué),會(huì)學(xué),如何讓教師適應(yīng)學(xué)生而不是學(xué)生適應(yīng)教師仍是一個(gè)非常重要的課題。
2、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、人員、設(shè)備、時(shí)間的合理利用和安排在學(xué)生的活動(dòng)中有較大的問題,今后要加以解決。
3、少數(shù)教師在工作中還存在著質(zhì)量意識(shí)不到位的情況,有得過且過的思想。新教師和未上過高三的教師還多,他們的成長(zhǎng)還需要一個(gè)過程,如何快速讓他們成長(zhǎng)是將來教研組工作的一個(gè)重要話題。
4、我們組教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么、看什么、想什么)都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上;未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。5、以后開展的教研活動(dòng),我們準(zhǔn)備采用每次開課由一位教師作為主評(píng),其他老師作為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
6、教研活動(dòng)時(shí),多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
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生化教研組“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié)
我校生化教研組的全體老師本學(xué)期在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、全面貫徹教育方針,堅(jiān)持教書育人,努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。在教學(xué)過程中,教師已接收了新的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,做到了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。新課程倡導(dǎo)的是一種“對(duì)話文化”。在這種“對(duì)話文化”里,教師與學(xué)生不是傳統(tǒng)教育中的那種對(duì)象性的主客體關(guān)系,而是一種交往關(guān)系,一種意義關(guān)系,是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。學(xué)生在這種平等關(guān)系下,更加樂學(xué),更加善學(xué)。因此,各年級(jí)各班的教學(xué)成績(jī)都有所提高。
二、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)順利完成,取得了階段性成果。
12月初,生物和化學(xué)組“課內(nèi)比教學(xué)”順利完成,七位老師給所有同仁展示了他們精彩的教學(xué)藝術(shù)。至此,生物和化學(xué)組扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)取得了階段性成果!凹(xì)”字上做文章,“實(shí)”字上下功夫,后面的這段時(shí)間,我們將按照學(xué)校統(tǒng)一部署,進(jìn)行量化評(píng)分、資料歸檔等工作。回首這幾個(gè)月“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展情況,我們組做出了許多新的嘗試和探索,總結(jié)了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第一是生物教學(xué)常規(guī)工作井然有序,“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展的有聲有色,尤為重要的是,我們很好的將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來,沒有將活動(dòng)變成形式,也沒有因?yàn)榛顒?dòng)影響教學(xué),而形成了一種良性的互動(dòng),共贏的局面;第二是“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)都有具體的可操作性的實(shí)施方案,確保了活動(dòng)“一步一個(gè)腳印”的落到實(shí)處,收到實(shí)效。我們結(jié)合學(xué)校安排,自己從嚴(yán)、從高要求,每一階段的活動(dòng),要進(jìn)行前期籌備,會(huì)上動(dòng)員;進(jìn)行過程中要按照備課、授課、說課、評(píng)課、議課的環(huán)節(jié)進(jìn)行;每告一段落,要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),然后開展組內(nèi)活動(dòng),教研組成員間進(jìn)行交流……每一個(gè)階段,每一個(gè)老師,都采用這樣的步驟,有條不紊地推進(jìn);
第三是在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,能夠全員參與,人人登臺(tái)比武,形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”,人人講課、人人聽課、人人說課、人人評(píng)課的全員參與的局面,內(nèi)容真實(shí),感情熱情。這段時(shí)間來,那些精彩的課堂畫面,那些聰明可愛的學(xué)生,那些愛崗敬業(yè)的老師……讓我們每個(gè)參與者都銘記心間,感動(dòng)發(fā)自肺腑,未來的路上,將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“課內(nèi)比教學(xué)”之精氣神,奮然前行。
第四是在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,教師語言具有藝術(shù)魅力烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對(duì)學(xué)生感
悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,幾位教師由教學(xué)的主宰中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。注重了學(xué)習(xí)方式的自主合作,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。
“課內(nèi)比教學(xué)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的“教育教學(xué)工程”,我們組全體成員在教研組總結(jié)會(huì)上,一致表示,將上下而求索,使學(xué)生在其中健康成長(zhǎng),教師在其中不斷收獲,學(xué)校在其中飛躍發(fā)展。攜幸福前行,一路花香一路歌,這是我們對(duì)教育教學(xué)的美好祝愿!
三、抓好教研組的常規(guī)管理,教學(xué)質(zhì)量提高顯著。
學(xué)期開始,就制定好教研組活動(dòng)計(jì)劃,各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。首先,有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新課程理念、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗(yàn)介紹等。每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實(shí)際,按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后集體討論,有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見。其次,利用群體力量。集體備課,不但備教法,還備學(xué)法;不但備教材,還備學(xué)生,并統(tǒng)一備課的形式:一是教學(xué)目標(biāo);二是課前準(zhǔn)備;三是教學(xué)過程;四是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn);五是課堂反饋;六是附板書設(shè)計(jì);最后是教學(xué)反思。實(shí)踐證明集體備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
四、抓高三復(fù)習(xí)備考工作
將單元過關(guān)和完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來,做好檢查反饋,復(fù)習(xí)鞏固和考題命題工作,認(rèn)真講評(píng)、分析試卷,努力提高優(yōu)秀率、及格率。讓學(xué)生掌握生物科學(xué)探究的一般方法,了解科學(xué)認(rèn)識(shí)的一般模式,掌握生物科學(xué)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,特別是創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
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