開展三愛四守五整治活動(dòng)總結(jié)
開展“三愛四守五整治”活動(dòng)總結(jié)
如月
工作作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),我們每個(gè)人都應(yīng)從
現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起,對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改進(jìn),以良好的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦.
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,提高對(duì)這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓的認(rèn)識(shí)。
作為進(jìn)修學(xué)校的一名教師,一直以來,都以為教育工作是務(wù)實(shí)不務(wù)虛的,很少對(duì)自己思想作風(fēng)方面有所懷疑和反思。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到要在自己的工作作風(fēng)上做改進(jìn),只有作風(fēng)過硬,提高工作作風(fēng),才能做一個(gè)研究型教師的同時(shí)做一個(gè)實(shí)干型的教師。才能充分發(fā)揮自己的能力真正為教育事業(yè)做出能看得見的貢獻(xiàn)。
二、結(jié)合工作實(shí)際,認(rèn)真反思,尋找差距。通過對(duì)自己近年來的工作反思,我深刻認(rèn)識(shí)到,自己對(duì)自己的要求偏低,滿足于“達(dá)到”、“完成”、“做好”這樣的要求,未能精益求精,切實(shí)力行。
參加工作以來,我在日常工作和生活中注意個(gè)人行為規(guī)范,做到為人師表。嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),沒有過有違師德規(guī)范和公民道德規(guī)范的行為,達(dá)到了一個(gè)合格教師的基本要求。但這決不能成為我個(gè)人奮斗的終點(diǎn),而僅僅是一個(gè)起點(diǎn)。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)反思,做好本職工作
師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是要求我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅(jiān)持以往的教學(xué)反思的基礎(chǔ)上,“三省其身”,不僅反思自己教學(xué)實(shí)施上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也要提防作風(fēng)懈怠。把思想作風(fēng)紀(jì)律整頓作為工作作風(fēng)反思的起點(diǎn)但不是終點(diǎn)。要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
201*年2月27日
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元謀縣姜驛小學(xué)開展以“三愛四守五整治”為主題的
干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案
根據(jù)《中共元謀縣委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的意見》(元字〔201*〕108號(hào))、元教通〔201*〕55號(hào)和鄉(xiāng)黨委〔201*〕108號(hào)文件要求,針對(duì)目前姜驛小學(xué)干部職工在作風(fēng)方面存在的突出問題,結(jié)合深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng),決定從今年11月初開始至12月底止,用兩個(gè)月的時(shí)間,在全鄉(xiāng)廣大教職中組織開展以愛家、愛崗、愛縣為主題,以堅(jiān)守政治品德、堅(jiān)守職業(yè)道德、堅(jiān)守社會(huì)公德、堅(jiān)守傳統(tǒng)美德為核心,以治庸、治懶、治散、治浮、治俗為目標(biāo)任務(wù)的干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“三愛四守五整治”活動(dòng))。為確;顒(dòng)取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話、黨的十七屆六中全會(huì)精神、省委常委(擴(kuò)大)會(huì)議、州第八次黨代會(huì)和縣第十二次黨代會(huì)精神,按照構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求,樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)廣大教職工德的教育,大力弘揚(yáng)干部職工政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德,著力解決干部職工作風(fēng)方面存在的突出問題,建設(shè)一支政治強(qiáng)、素質(zhì)高、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、形象好的干部職工隊(duì)伍,努力形成風(fēng)清氣正,干事創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展環(huán)境,搶抓歷史機(jī)遇,為實(shí)現(xiàn)“十二五”目標(biāo)任務(wù)提
供強(qiáng)有力保障。
二、組織保障
成立以姜驛小學(xué)黨支部書記郭增學(xué)同志為組長(zhǎng),副書記李忠光為副組長(zhǎng),紀(jì)檢委員楊明金、宣傳(組織)委員虎禹軍、陶富平、張國(guó)燕、王開維、白加亮、文自強(qiáng)、文金龍為成員的干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于副校長(zhǎng)室,負(fù)責(zé)處理相關(guān)事務(wù)。
三、參加范圍
姜驛小學(xué)所有干部職工都是此次作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)的參與人員。
四、基本原則
開展以“三愛四守五整治”為主題的干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng),要堅(jiān)持以下四個(gè)原則:
(一)堅(jiān)持正面教育。堅(jiān)持正面教育為主,把學(xué)習(xí)教育、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、推動(dòng)工作貫穿于干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)全過程,增強(qiáng)干部職工自我教育、自我整改、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力,確保廣大干部職工思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高、工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)、為民服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),促進(jìn)教育事業(yè)各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展。廣泛發(fā)動(dòng)群眾,虛心聽取群眾意見建議,把干部職工作風(fēng)整頓和建設(shè)的監(jiān)督權(quán)、評(píng)判權(quán)交給群眾,真誠(chéng)接受群眾的監(jiān)督與評(píng)議,以有力的監(jiān)督和廣泛的評(píng)議,推動(dòng)作風(fēng)問題的解決,增強(qiáng)干部職工的服務(wù)理念,最終以群眾的滿意程度和工作落實(shí)來檢驗(yàn)干部職工作風(fēng)集中整頓的成效。
(二)堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際。各完小要結(jié)合教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局和教
職工隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,把解決作風(fēng)問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,與辦人民滿意和建設(shè)平安校園、和諧校園結(jié)合起來,與完成教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來,確;顒(dòng)收到實(shí)效。
(三)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范,帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí),帶頭查找問題,帶頭整改提高,切實(shí)解決作風(fēng)方面存在的突出問題,以自己的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)本學(xué)校的黨員和廣大教職工切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),推動(dòng)作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)深入開展,保證干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)取得成效。
(四)堅(jiān)持注重實(shí)效。干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)要緊扣學(xué)校的工作目標(biāo)任務(wù)抓落實(shí),緊扣改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作。要在抓工作中整頓作風(fēng),不能為抓作風(fēng)而抓作風(fēng),不能搞形式主義、走過場(chǎng),要結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn),增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,有什么問題解決什么問題,什么問題突出整頓什么問題。
五、活動(dòng)內(nèi)容
本次活動(dòng)以“三愛四守五整治”為主題,具體內(nèi)容為:“三愛”:即愛家、愛崗、愛縣。愛家就是要自覺做到尊老愛幼,積極創(chuàng)造條件,使父母長(zhǎng)輩享有物質(zhì)上的保障和精神上的滿足,為子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境;做到夫妻和睦,堅(jiān)持男女平等,互敬互愛,互助互信;做到勤儉持家,學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái),合理支出,不奢侈,不浪費(fèi),節(jié)約資源能源;做到關(guān)愛鄰里,尊重鄰居的生活習(xí)慣,相互幫助,相互體諒,積極營(yíng)造父慈子孝、夫妻恩愛、鄰里和睦的良好環(huán)境。愛崗就是要圍繞“能力、服務(wù)、效率、廉潔、責(zé)任”五個(gè)方
面,深入解決干部職工精神狀態(tài)欠佳、責(zé)任意識(shí)淡化、創(chuàng)新能力不強(qiáng)、辦事拖拉等問題,采取扎實(shí)有效措施,促進(jìn)干部職工在崗在行在狀態(tài),提質(zhì)提效提精神。愛縣就是要心系元謀發(fā)展,圍繞建設(shè)綠色開放文化元謀三大進(jìn)程積極貢獻(xiàn)自己的力量,增強(qiáng)作為元謀人的自信心和自豪感,不遺余力地宣傳元謀、推介元謀,激勵(lì)廣大教職工把愛縣熱情化作振興元謀的實(shí)際行動(dòng),以熱愛元謀、建設(shè)元謀為光榮,以損害元謀利益和形象為恥辱。教育廣大干部職工要從小事做起,做到文明辦公、文明出行,自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài),提倡綠色低碳生活的行為和習(xí)慣,充分展示新時(shí)期教育系統(tǒng)廣大干部職工的精神風(fēng)貌和文明形象。
“四守”:即堅(jiān)守政治品德、堅(jiān)守職業(yè)道德、堅(jiān)守社會(huì)公德、堅(jiān)守傳統(tǒng)美德。堅(jiān)守政治品德是指廣大干部職工要樹立堅(jiān)定的政治信念,做到政治立場(chǎng)堅(jiān)定、政治態(tài)度堅(jiān)決,增強(qiáng)政治活動(dòng)的意識(shí)。堅(jiān)守職業(yè)道德是指廣大干部職工要樹立正確的職業(yè)觀念、培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度、學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)用的職業(yè)技能,模范遵守職業(yè)紀(jì)律和遵循職業(yè)操守。堅(jiān)守社會(huì)公德是指廣大干部職工在工作中要舉止文明、尊重他人;愛護(hù)公物、維護(hù)公共秩序;熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。堅(jiān)守傳統(tǒng)美德是指廣大干部職工要孝敬父母、尊師重教、團(tuán)結(jié)友愛、立志勤學(xué)、自強(qiáng)不息、謙虛禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)己寬人、見義勇為、盡職盡責(zé)、勤儉節(jié)約、勤政廉潔。各學(xué)校要堅(jiān)持用社會(huì)主義榮辱觀教育、引導(dǎo)教職工,以對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、廉潔自律為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)干部職工德的培養(yǎng)和考核,要將政治品質(zhì)和道德品德作為考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù),堅(jiān)
持把干部職工的德放在首要位置,教育廣大教職工以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才,做德才兼?zhèn)涞娜耍鰪?qiáng)教職工自我教育、自我整改、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力,確保廣大教職工思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高、工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)、為民服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),促進(jìn)全鄉(xiāng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
“五整治”:即治庸、治懶、治散、治浮、治俗。從治庸、治懶、治散、治浮、治俗入手,著力解決干部職工宗旨意識(shí)不強(qiáng)、精神狀態(tài)不振、形象素質(zhì)不佳、服務(wù)質(zhì)量不優(yōu)、推動(dòng)落實(shí)不力、工作成效不實(shí)、質(zhì)量效率不高等突出問題,全面加強(qiáng)干部職工思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)。
六、任務(wù)目標(biāo)
(一)任務(wù)。這次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng),著重查找和解決少數(shù)干部職工中存在的五個(gè)方面的突出問題:
一是治庸,著力解決不作為的問題。主要是:有的干部、職工工作起點(diǎn)低,只求過得去,不求過得硬,把及格當(dāng)優(yōu)秀,不思進(jìn)取,碌碌無為;有的干部和教職工不比貢獻(xiàn)比年限,不比成績(jī)比資歷;有的不愿說真話,不敢抵制歪風(fēng)邪氣,隨波逐流,明哲保身;有的上捧下拉,面面俱圓,熱衷于拉關(guān)系,搞個(gè)人小圈子。一些干部和教職工認(rèn)為自己資歷老、年齡大,有人到碼頭車到站的思想,有的干部職工認(rèn)為提拔無望或認(rèn)為職稱已到頂,無追求,無所謂;一些干部和教職工沒有政策原則和是非觀念,對(duì)群眾和學(xué)生缺乏感情,對(duì)事業(yè)缺乏激情,在其崗不盡其責(zé),對(duì)政策文件不學(xué)習(xí)、不充電,對(duì)工作不研究、不調(diào)
查;一些干部和教職工精神萎靡不振,暮氣沉沉,工作不在狀態(tài),當(dāng)一天和尚撞一天鐘。
二是治懶,著力解決不用心的問題。一些干部和教職工工作懈怠,懶于學(xué)習(xí)、懶于動(dòng)腦、懶于動(dòng)手、懶于干事,習(xí)慣于老經(jīng)驗(yàn)、老做法,沉不下去、走不出去;有的在工作上挑肥撿瘦,拈輕怕重,怕吃苦,怕出力,怕承擔(dān)責(zé)任,遇到問題繞著走;有的對(duì)下面的困難解決不主動(dòng)、不及時(shí),應(yīng)付交差;有的對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究,說不清楚,一問三不知,個(gè)別學(xué)校表現(xiàn)出不安排不推動(dòng),不督促不落實(shí),甚至對(duì)安排了的工作消極應(yīng)付,推、拖、磨,遲遲不落實(shí),落實(shí)無回音;有的缺乏敏銳性,在對(duì)苗頭性、傾向性、敏感性問題的處理上,視而不見,不及早介入,不盡快解決,錯(cuò)失解決問題的最佳時(shí)機(jī),以致把小矛盾拖成大問題,給工作造成被動(dòng)。
三是治散,著力解決不守紀(jì)的問題。個(gè)別學(xué)校執(zhí)行力弱化,有的干部、職工責(zé)任心、主動(dòng)性不強(qiáng),工作紀(jì)律渙散,視紀(jì)律為兒戲,上班來得遲,下班走得早,有的在單位里自由散漫,我行我素,在上班時(shí)間辦私事、串崗脫崗,利用辦公網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)聊天、玩游戲。
四是治浮,著力解決不落實(shí)的問題。主要是:有的干部檢查工作走馬觀花,浮光掠影,不察實(shí)情、不解決實(shí)際問題,習(xí)慣聽匯報(bào)應(yīng)付差事;一些干部職工心浮氣躁,夸夸其談,說得頭頭是道,干得馬馬虎虎;有的滿足于當(dāng)“二傳手”,該自己帶頭的不主動(dòng)帶頭抓落實(shí),習(xí)慣當(dāng)“甩手掌柜”;有的干部職工還存在安于現(xiàn)狀,無視自身差距,對(duì)存在的問題視而不見,對(duì)工作情況盲目樂觀;有的眼高手低,志大
才疏,看不起同事,聽不進(jìn)意見,不服從工作安排,甚至對(duì)干事的人評(píng)頭論足,指手劃腳;有的學(xué)習(xí)出于應(yīng)付,淺嘗輒止,不在真學(xué)實(shí)學(xué)、增長(zhǎng)才干上下功夫,對(duì)上級(jí)精神不了解,對(duì)教學(xué)一線情況不掌握,工作憑感覺,辦事憑經(jīng)驗(yàn),服務(wù)憑心情。
五是治俗,著力解決不文明的問題。主要是:一些干部職工言行失范,嚴(yán)重?fù)p害教職工隊(duì)伍的形象;有的在參加公務(wù)活動(dòng)時(shí)不遵守公務(wù)禮儀,衣冠不整,舉止不雅,言行出格,在群眾中影響極壞,形象極差;有的開會(huì)隨意出入、講小話、玩手機(jī),趨于庸俗,流于惡俗;有的從個(gè)人私利出發(fā),不負(fù)責(zé)任信謠傳謠,散布有損于集體和他人形象的言論;有的借婚喪嫁娶、新房喬遷、子女入學(xué)之機(jī)大操大辦,借機(jī)收受禮金。
(二)目標(biāo)。通過解決以上五個(gè)問題,著力實(shí)現(xiàn)以下五個(gè)目標(biāo):一是思想作風(fēng)進(jìn)一步端正。通過集中整頓,使全縣廣大干部職工政治敏銳性和大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng),落實(shí)各級(jí)黨委、政府和教育局、學(xué)校重大決策和重點(diǎn)工作的主動(dòng)性顯著提高;思想更加解放,視野更加開闊,思路更加優(yōu)化,影響工作落實(shí)的突出作風(fēng)問題得到有效解決;干部職工作熱情高漲,精神狀態(tài)振奮,群眾滿意度明顯提高。
二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚。通過集中整頓,使廣大干部職工的學(xué)習(xí)成為一種職責(zé)和自覺行動(dòng),學(xué)習(xí)制度進(jìn)一步健全,學(xué)習(xí)方式有所創(chuàng)新,主動(dòng)性、自覺性明顯增強(qiáng);“讀書活動(dòng)”深入開展,對(duì)國(guó)家教育改革發(fā)展等重大方針政策理解得更加透徹,對(duì)各級(jí)黨委、政府和教育局的
決策部署領(lǐng)會(huì)得更加到位,對(duì)全縣教育新形勢(shì)認(rèn)識(shí)得更加深刻,對(duì)各自的崗位職責(zé)、工作現(xiàn)狀把握得更加準(zhǔn)確;發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的水平全面提高,推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展的能力明顯提升。
三是工作作風(fēng)更加務(wù)實(shí)。通過集中整頓,使廣大干部職工敬業(yè)奉獻(xiàn)、全力促發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),措施更加有力;“一線工作法”全面落實(shí)到行動(dòng)上,深入實(shí)際,真抓實(shí)干,講實(shí)話、報(bào)實(shí)數(shù)、辦實(shí)事、求實(shí)效的氛圍更加濃厚;工作效率進(jìn)一步提高,工作執(zhí)行力明顯加強(qiáng),消極應(yīng)付、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象明顯改變;服務(wù)基層學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)明顯增強(qiáng),形式主義、官僚主義等作風(fēng)方面的突出問題得到有效解決。
四是干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。通過集中整頓,廣大干部和教職工貫徹落實(shí)縣委、政府決策和貫徹執(zhí)行學(xué)校決策的態(tài)度更加堅(jiān)決,行動(dòng)更加迅速,措施更加有力,令行禁止;黨員模范帶頭作用發(fā)揮得更加充分,率先垂范、身先士卒,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能親歷親為,帶著教職工干、干給教職工看的氛圍更加濃厚,形成上級(jí)帶下級(jí)、“一把手”帶班子、校領(lǐng)導(dǎo)帶職工,抓落實(shí)、干事業(yè)、促發(fā)展的良好局面;領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)和諧,更加堅(jiān)強(qiáng)有力,干部職工之間互相尊重、互相理解、互相信任、互相支持,凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。
五是生活作風(fēng)有效改進(jìn)。通過集中整頓,干部職工廉潔自律教育得到加強(qiáng),廉潔從政、廉潔從教各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行,黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)到位,消極怠工現(xiàn)象得到有效遏制;生活情趣健康,精神追求高尚;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的氛圍更加濃厚;在出席會(huì)議、外出培
訓(xùn)學(xué)習(xí)、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、公務(wù)接待等各種活動(dòng)中,儀容儀表莊重大方,言談舉止文明得體。
七、方法步驟
此次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)安排兩個(gè)月時(shí)間,分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:學(xué)習(xí)動(dòng)員(201*年11月14日11月27日)。由校長(zhǎng)對(duì)干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)做動(dòng)員,進(jìn)行廣泛的思想發(fā)動(dòng),對(duì)干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)作具體安排部署。此階段重點(diǎn)以“讀經(jīng)典談轉(zhuǎn)變”為主題,認(rèn)真組織廣大教職工學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”重要講話精神、黨的十七屆六中全會(huì)精神和全國(guó)、省、州教育工作會(huì)及縣第四次教育工作會(huì)議精神,深入分析研究本股室、本校教職工在作風(fēng)方面存在的突出問題,充分調(diào)動(dòng)廣大干部和教職工參與作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)的積極性,確保每一位干部職工都積極參與到活動(dòng)中來,實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
第二階段:查找問題(201*年11月28日12月7日)。各教職工要認(rèn)真開展“談問題、找差距、促整改”主題教育活動(dòng),按照作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)要求,緊緊圍繞“庸、懶、散、浮、俗”五個(gè)方面,采取個(gè)人找、別人提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)和召開座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷等多種形式,找出問題、找準(zhǔn)問題、找足問題。在查找問題的過程中要堅(jiān)持舉一反三,主動(dòng)排查教育教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)和隱患,各班子成員要帶頭查擺,帶頭整改,以自身的表率作用推動(dòng)活動(dòng)的深入開展。學(xué)校設(shè)立舉報(bào)電話,廣泛開展意見征求,設(shè)立作風(fēng)整
頓舉報(bào)箱,向社會(huì)公開監(jiān)督舉報(bào)電話
各教職工自查剖析材料于11月30日以前完成,先交到各完小校長(zhǎng),然后匯總交到副校長(zhǎng)處。
第三階段:整改落實(shí)(201*年12月7日12月15日)。圍繞查找出的問題,進(jìn)行整改。重點(diǎn)圍繞“清規(guī)章、建制度、抓落實(shí)”這個(gè)主題開展好工作。一是對(duì)第二階段查找出來的問題,逐個(gè)認(rèn)真分析研究,制定相應(yīng)的整改措施,落實(shí)整改責(zé)任,結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)“四亮四評(píng)”(自己評(píng)、群眾評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、組織評(píng))活動(dòng),限期進(jìn)行整改,并采取適當(dāng)方式在一定范圍內(nèi)公開,接受組織和社會(huì)的監(jiān)督。二是對(duì)已形成的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行一次集中清理,對(duì)屬于制度不完善、落實(shí)不到位的,進(jìn)一步健全制度,加大抓落實(shí)的力度;對(duì)缺乏制度約束規(guī)范的,本著簡(jiǎn)便、易行、管用的原則,抓緊制定出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度,形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。
第四階段:鞏固提高(201*年12月16日12月31日)。主要總結(jié)干部和教職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作,個(gè)教職工要緊扣“查根源、找對(duì)策”這個(gè)主題,對(duì)在“庸、懶、散、浮、俗”五個(gè)方面查找出的突出問題,深入查找根源,認(rèn)真分析研究對(duì)策,擴(kuò)大整頓和建設(shè)成果,形成一套適合本學(xué)校科學(xué)、規(guī)范、管用的工作制度和長(zhǎng)效機(jī)制。各學(xué)校對(duì)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié),召開教職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)總結(jié)大會(huì),向全體干部職工進(jìn)行通報(bào)干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)開展情況,各學(xué)校寫一份總結(jié)報(bào)告。
八、有關(guān)要求
(一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。在全縣廣大教職工中開展以“三愛四守五整治”為主題的干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng),是按照縣委的統(tǒng)一部署和要求進(jìn)行的作風(fēng)整治活動(dòng),是解決教育系統(tǒng)廣大干部職工身上存在的突出問題,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),更好地服務(wù)人民群眾,推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。全縣廣大干部和教職工要立足元謀教育改革發(fā)展大局,充分認(rèn)識(shí)這次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)的重要意義,把它作為深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要內(nèi)容,作為基層黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù),作為全面貫徹落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》的具體活動(dòng),認(rèn)真做好這次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)的各項(xiàng)工作,確;顒(dòng)順利推進(jìn)。對(duì)思想不重視、措施不得力、效果不明顯的學(xué)校和個(gè)人,要追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任,對(duì)在干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)期間發(fā)生的違紀(jì)行為,要從重從快從嚴(yán)查處。
(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。各學(xué)校校長(zhǎng)是干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)的第一責(zé)任人,既是集中整頓對(duì)象,又是活動(dòng)的組織者、帶頭人,要堅(jiān)持親自抓、帶頭管、負(fù)總責(zé),切實(shí)擔(dān)負(fù)起本校教職工作風(fēng)整頓責(zé)任,盡快建立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)具體工作人員,做到校領(lǐng)導(dǎo)親自抓、教職工廣泛參與,確保作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作橫向到邊、縱向到底,沒有盲區(qū)、不留死角、落到實(shí)處。對(duì)敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事的學(xué)校將給予嚴(yán)肅批評(píng),對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,確保這次作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效。各各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在作風(fēng)建設(shè)上要帶好頭、作好表率,帶頭查找問題,帶頭遵守工作紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)定,要求別人做的自己先做到,要求別人不做的自己堅(jiān)決不做,以自
己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校形成良好風(fēng)氣。
(三)精心組織,務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要高度重視這次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng),統(tǒng)籌安排,周密部署,精心組織,以“開展一次警示教育、召開一次專題民主生活會(huì)、開展一次專項(xiàng)公開承諾活動(dòng)、開展一次家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)”的“四個(gè)一”活動(dòng)為抓手,扎實(shí)推進(jìn)整頓工作。局班成員按照年初掛點(diǎn)學(xué)校的安排參加各掛點(diǎn)學(xué)校的干部職工作風(fēng)整頓活動(dòng)專題民主生活會(huì),各學(xué)校要把作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)融入日常工作,與學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話、黨的十七屆六中全會(huì)精神相結(jié)合,與開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、學(xué)習(xí)楊善洲活動(dòng)相結(jié)合,與推動(dòng)學(xué)校當(dāng)前各項(xiàng)工作相結(jié)合,統(tǒng)籌兼顧,合理安排,妥善處理好干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)與教育教學(xué)的關(guān)系,做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)、兩提高”,努力實(shí)現(xiàn)今年各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。
(四)、各村完小于12月15日前收齊每位教職工融學(xué)習(xí)心得、自檢自查、整改落實(shí)、鞏固提高情況的料上交到副校長(zhǎng)處。
元謀縣姜驛小學(xué)201*年11月14日
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