選修課總結(jié)

《晉中歷史拾粹》選修課總結(jié)

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在學(xué)校安排下，201*年至201*學(xué)年我代高一年級(jí)四個(gè)班的《晉中歷史拾粹》的選修課，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，有不少的收獲，也有一些失誤和不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教師的收獲

選修課的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，沖擊了教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，促使教師面臨新的教學(xué)觀念、材料和策略的挑戰(zhàn)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為。這就必然要求教師心中要有學(xué)生，“以學(xué)生發(fā)展為本”，“對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”，這是我本次選修課編排與講授的最大收獲。

二、學(xué)生的收獲

在選修課的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式最本質(zhì)的特征是強(qiáng)調(diào)探究

的過(guò)程而不是現(xiàn)成的知識(shí)，是學(xué)習(xí)通過(guò)自己探究的過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展探究性思維的過(guò)程。這樣使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式中解放出來(lái)，使學(xué)生懂得了獲取知識(shí)的渠道不僅僅是課堂，還可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、社區(qū)、街道、家庭等多種領(lǐng)域，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)領(lǐng)域的興趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生要獲得相關(guān)的信息就要學(xué)會(huì)從什么地方、如何去搜集有效的資料；在資料搜集完畢后必須對(duì)資料進(jìn)行分析，找出其中的規(guī)律，這就是處理信息的過(guò)程；而最終完成研究結(jié)果的表述就是分析、利用信息并表達(dá)自己研究成果的過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的課題研究，學(xué)生收集、分析、處理信息資料的能力有所提高。尤為可貴的是，讓學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)生活中受到文化的熏陶，提升了人文素養(yǎng)。三、存在的問(wèn)題

１、選修課的評(píng)價(jià)與管理問(wèn)題。校內(nèi)評(píng)價(jià)和管理機(jī)制還未完全建立，需要集中力量，盡快建立，確立課程的科學(xué)、完善和發(fā)展。２、教師的選修課開(kāi)發(fā)的意識(shí)、知識(shí)、技能和精力不足。在選修課的開(kāi)發(fā)中，教師須投入大量的時(shí)間和精力，收集信息、尋找和整合課程資源，思考適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與方法，組織教學(xué)與評(píng)價(jià)的全過(guò)程；同時(shí)又要不斷地給自己充電，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，以滿足課程改革的需要。

３、缺乏課程專(zhuān)家的系統(tǒng)理論指導(dǎo)。選修課開(kāi)發(fā)是課程理論和課程實(shí)踐的交會(huì)點(diǎn)，是課程專(zhuān)家的學(xué)術(shù)知識(shí)到教師實(shí)踐知識(shí)的過(guò)渡。我們渴望得到課程專(zhuān)家的指導(dǎo)，讓專(zhuān)家們“高屋建瓴”式地進(jìn)行審視，指出我們?cè)谡n程開(kāi)發(fā)中的不足，提出創(chuàng)造性的意見(jiàn)，為我們的選修課保駕護(hù)航！

總之，今后我將不斷改進(jìn)與完善教學(xué)方法，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，提高自身素質(zhì)，為我校歷史教學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。

201*年6月

擴(kuò)展閱讀：選修課總結(jié)

動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

報(bào)紙到電視再到如今的互聯(lián)網(wǎng)，每一種媒介的出現(xiàn)都帶來(lái)了深刻的社會(huì)變遷。互聯(lián)網(wǎng)繼承發(fā)揚(yáng)了從印刷到影像的各種媒介形態(tài)，依靠其強(qiáng)大的傳播能力，對(duì)社會(huì)生活的影響范圍也更為寬廣。我喜歡網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的快樂(lè)，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)我知道有動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（ASP）這門(mén)選修課時(shí)，真的感到很開(kāi)心，我希望自己可以很好的掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

開(kāi)始學(xué)習(xí)ASP時(shí)感到很吃力，但在老師的孜孜不倦教導(dǎo)下，漸漸對(duì)ASP有了一定的了解。網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生有著更為深遠(yuǎn)的積極影響，它可以培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、思維方式等等，這方面的優(yōu)勢(shì)無(wú)論是以后還是現(xiàn)在對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是很重要的。在生活工作中，它能增強(qiáng)我們的計(jì)劃性和靈活性。比如大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作的過(guò)程中的必不可少的工具。網(wǎng)絡(luò)還作為一項(xiàng)全世界不分種族，不分年齡，不分膚色，不分宗教的全球性的科學(xué)工具，可以說(shuō)是長(zhǎng)期以來(lái)世界人民智慧的結(jié)晶。它是一種各個(gè)民族各個(gè)國(guó)家一種共同的語(yǔ)言，是一個(gè)很特別的國(guó)際化的工具。經(jīng)濟(jì)區(qū)域化、全球化步伐迅速加快，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)肯定是國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)代的大學(xué)生是未來(lái)的主人翁，他們以后所面臨的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是在中國(guó)內(nèi)部，而是要參與全世界的競(jìng)爭(zhēng)，必須就有這種國(guó)際化的思維，能夠時(shí)刻提醒自己：參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，不要做沒(méi)有意義的內(nèi)耗！尤其在中國(guó)加入WTO之后，網(wǎng)絡(luò)給了我們了解西方思維方式的一種途徑，對(duì)我們以后更好的建設(shè)我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)是有很大幫助的！因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有很多的計(jì)算、判斷、設(shè)計(jì)的元素在其中，這非常有利于人類(lèi)腦部細(xì)胞的鍛煉，尤其在大學(xué)生這個(gè)知識(shí)積累速度最快的階段，這種鍛煉更是很有必要的。因此，我們重視到自己細(xì)致、耐心、更具韌性和協(xié)調(diào)能力的性格優(yōu)勢(shì)，分提倡“統(tǒng)合綜效”的行動(dòng)方式。最后，大學(xué)生正處于一個(gè)血?dú)夥絼偟臅r(shí)期，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的速度、信息無(wú)不讓我們感到興奮。而且對(duì)大學(xué)生以后走入社會(huì)、進(jìn)入工作也是很有用處的。相信只要我們正確運(yùn)用它，相信以后無(wú)論是面對(duì)生活，還是工作都能很好的體現(xiàn)它的價(jià)值。

通過(guò)對(duì)ASP的學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了更近一步的認(rèn)識(shí)。相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中對(duì)我有很大幫助。

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