學(xué)習(xí)教育研究課題的選擇的心得

學(xué)習(xí)教育研究課題的選擇的心得

我參加教育教學(xué)工作十幾年以來，參加了不少的教育教學(xué)研究活動(dòng)，都是每次參加教研活動(dòng)我都沒有多大的興趣，我總是覺得我不是我要去參加教研活動(dòng)，而是要我去參加教研活動(dòng)。原因是什么呢？我之前是百思不得其解，學(xué)習(xí)了“教育研究課題的選擇”的內(nèi)容后，我終于找到原因了。原來我們每次參加教研活動(dòng)的內(nèi)容，很少有我們自己提出的研究課題，總覺得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)我們的教育教學(xué)活動(dòng)幫助不大，所以我們不會(huì)主動(dòng)參加。要改變教師不主動(dòng)參加教研活動(dòng)的現(xiàn)狀，我們就得在教育教學(xué)活動(dòng)中多根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)多提出一些有利于提高教育教學(xué)水平，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題。課題提出后，不僅自己要研究，還要讓更多的老師都參加到這一課題的研究活動(dòng)中來，只有這樣，我們的教育教學(xué)工作才有可能取得好的成效，我們的教育教學(xué)工作才能更好更快地發(fā)展。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我知道，雖然教育研究課題的選擇任重而道遠(yuǎn)，在今后的教育教學(xué)工作中，只要我們共同努力。教育的天地

就會(huì)是美好的。

擴(kuò)展閱讀：201*年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題培訓(xùn)暨選題發(fā)布會(huì)議學(xué)習(xí)體會(huì)

201*年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究

課題培訓(xùn)暨選題發(fā)布會(huì)議

學(xué)習(xí)體會(huì)

201*年3月29日

201*年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究

課題培訓(xùn)暨選題發(fā)布會(huì)議

學(xué)習(xí)體會(huì)

我有幸參加了在開封舉行的本次“201*年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題培訓(xùn)暨選題發(fā)布會(huì)議”，通過學(xué)習(xí)，我感觸很深：

在學(xué)習(xí)之前，我總是認(rèn)為自己是一個(gè)堂堂的大學(xué)生，畢業(yè)后所在的學(xué)校又沒有和自己一樣，科班出身的人，總覺得自己學(xué)習(xí)很認(rèn)真，知識(shí)很廣泛，工作很認(rèn)真，比別人高出一頭來。總存在著一絲絲的驕傲之心。

通過本次學(xué)習(xí)，聽了專家們的講座，特別的聽了新鄉(xiāng)市教育研究室王主任的講話后，我深感慚愧。王主任他們學(xué)識(shí)淵博，工件認(rèn)真負(fù)責(zé)，講話、談吐十分的謙虛。王主任他們不但精心研究好自己課題的主要內(nèi)容，做好課題研究的相關(guān)工作，還在此基礎(chǔ)之上，研究相關(guān)的一些拓展的內(nèi)容。而且研究的是那樣的認(rèn)真、透徹，一絲不茍。而我自己呢，依仗自己是個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，是科班出身，就覺得自己比其他老師高一頭，就覺得自己知識(shí)淵博、能力強(qiáng)了。其實(shí)自己在做好自己的備課、授課、批改作業(yè)等基本教育教學(xué)任務(wù)之后，基本是什么也不做的，沒有去研究影響學(xué)生，造成學(xué)習(xí)困難的一些因素，沒有去研究學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成原因及改正方法，沒有去研究新形勢(shì)下如何

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更沒有去研究當(dāng)前形勢(shì)下學(xué)生厭學(xué)的主要原因，留守兒童學(xué)生的心理發(fā)展等與學(xué)生教育教學(xué)相關(guān)的問題，而總是把學(xué)生不認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)，不遵守學(xué)校紀(jì)律簡單地歸根于“都是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)下，家長只重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)，不重視孩子學(xué)習(xí)，縱容孩子造成的�！碑�(dāng)聽了王主任他們的講座后，才知道他們?cè)谧鰧W(xué)問、做研究上，是那樣的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，是那樣的勤奮和敬業(yè)。和他們一比，覺得自己做的還很不夠，有些無地自容了。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)還很淺薄，工作態(tài)度還不夠認(rèn)真，對(duì)待教育教學(xué)還不夠敬業(yè)。因此，我決定，從今天開始，在以后的教育教學(xué)道路上，我要向王主任他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們做學(xué)問認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍；學(xué)習(xí)他們對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。做一名普普通通的基層求學(xué)者、研究者。

201*年3月29日

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